幼兒園教學投影儀

1. 幼兒園教學用,買大屏液晶電視好還是投影機好啊

給孩子用的話要重點考慮視力保護問題。液晶顯示屏通過發光管發光，屬於直版射權光，而直射光對小孩子的視力傷害很大，小孩子的視力正處於發育中，十分脆弱。所以現在越來越多的孩子小小年紀就戴上了眼鏡，就是長期盯著電視、電腦看的結果。所以為了孩子好，還是買投影機吧，投影是漫反射，光源經過反射後變得柔和，沒有輻射，對眼睛保護更好。至於教室不大的問題，買個超短焦投影就好了，推薦一款性價比很高的國產超短焦投影KUPA P1，這台機器剛在國外教育周展出，市場反響很不錯，支持手觸筆觸，很適合教學使用。當然，如果你只考慮品牌的話，也可以去買大牌。

2. 4歲寶寶在幼兒園看投影儀對眼睛傷害有多大

投影儀抄對眼睛的傷害是非襲常小的，但是長時間看的話容易造成視覺疲勞，相比之下投影儀的輻射跟手機電視相比是最小的，看的時候注意不要長時間看就可以了，向市面上的vez、智歌、宏基、日立等一些產品都是專門針對教育的對眼睛的傷害是最小的

3. 如何培養中班孩子的閱讀習慣

繪本是早期閱讀的首選，通過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。幼兒經典繪本應該是孩子的「人生第一本書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，從中班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀興趣的培養是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：「要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。」興趣可以使學習不成為一種負擔，用幼兒發自內心的學習積極性來鼓勵他們開展閱讀活動，通過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：「是最適合幼兒閱讀的圖書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。從中班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。圍繞「開展形式多樣的活動 提高幼兒早期閱讀能力」這一課題研究，經過一段時間的思考和實踐，我體會到只有正確使用繪本才能有助於培養中班幼兒早期閱讀興趣和習慣。
一、正確認識繪本作用，科學用好繪本
繪本是用色彩鮮艷、形象誇張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由於其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利於培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富幼兒的情感和閱讀經驗，為幼兒的終身學習打下良好的基礎。
不管是我們老師還是家長，對於繪本的使用、購買都存在著較多的不科學性，如我們有時在閱讀教學活動中選擇繪本時對不同年齡段幼兒的身心特點和認知差異重視不夠，不夠關注幼兒對繪本內容的興趣和認知需要，在使用繪本時創造性「加工」意識不強，還有的時候會將繪本閱讀活動看成是「看圖說話」，忽略了繪本的真正內涵。
新《綱要》指出：幼兒園應「引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富與優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」幼兒出於對未知世界的好奇心，渴求弄明白閱讀中感興趣的事物，極想了解其中的奧秘，因此很多時候他們對讀物的理解是粗淺的、不完整的甚至是不合邏輯的。況且他們尚缺乏必要的閱讀經驗，因而必須開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒得到教師的必要指導，他們才能與繪本展開有效互動，從而充分汲取蘊藏在繪本中豐富「營養」。顯然，開展多種形式的早期閱讀活動是科學利用繪本的必然途徑。
二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發幼兒的閱讀興趣
如果按照以前幼兒園老套路的閱讀活動，無非是老師說、幼兒聽等填鴨式的教學方法，早已經不適應現代師生間要尊重、平等，教學互動等教育理念，而如今的孩子更加願意表達內心的意願，充滿個性，這也要求我們要注重學習、更新自己的教育理念，用豐富多彩的閱讀活動來進一步激發幼兒的閱讀興趣。
（一）針對幼兒不同個性，選擇貼近幼兒生活經驗內容的繪本故事。
以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂於閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發揮繪本的教育價值。
中班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂於去探索，這時候孩子們的學習興趣如果開發出來，又養成一定的學習好習慣，那學習效果可以說是事半功倍。因此，在培養他們閱讀的興趣和習慣的過程中要注意運用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，給孩子講故事需要老師用豐富誇張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣，開學後班裡有些新來的孩子情緒還沒有穩定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應，我連忙選擇了一些適合中班年齡孩子聽的繪本故事，並運用圖片、動物毛絨玩具，肢體動作，邊講邊演示繪本故事裡的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，孩子果然被深深吸引，漸漸停止了哭鬧。隨著時間的推移，我在講故事的時候又常常在投影儀儀上展示圖片給孩子們欣賞，同時引導他們仔細觀察圖片上的細節，例如圖片上角色的表情、動作，圖片的背景、時間、季節你是怎麼知道的，用一個個問題和幼兒一起更深入地了解故事情節發展，吸引幼兒認真傾聽，體會閱讀的樂趣。
（二）創設良好的閱讀環境，並引導幼兒運用多種方法和繪本形成互動。
蘇霍姆林斯基說過：「在學校走廊的牆壁上，在教室里，在活動室里，孩子看到的一切，對於他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。孩子周圍的環境應當對他有所誘導，有所啟示。」因此創設適合幼兒閱讀的環境、氛圍是極其重要的，在我班的「愛書吧」里合理地擺放了軟墊子、觸手可及的圖書，在牆壁上還有繪畫製作的圖示，提醒大家閱讀區應該遵守的常規，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個來「愛書吧」的孩子進行閱讀活動時要養成的好習慣，更加專心於閱讀活動。在創設活動室環境的過程中，我們將地方資源充分運用到環境布置中。在環境的構想和實際操作上，基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與製作。當孩子們看到自己的作品出現在牆上，都表現出無比的興奮。區域活動是我們整個教育活動中的一個很重要的組成部分，它能有效促進幼兒各方面的發展。在投放區域材料時，我們能圍繞課題目標，有針對性地進行投放，並製作了一些自製工具，本學期我們就以「童謠樂園」為突破口，創設了具有早期閱讀氛圍的小活動區：「拼圖游戲」、「我的照片故事」、「童謠大挑戰」、「字寶寶找媽媽」等等，這些活動區里投放了常見的漢字卡片、植物卡片、水果卡片，以及各種難易不等的拼圖等，孩子們自由選擇活動區，與同伴合作玩玩、說說、做做，這樣不僅調動了孩子參與的積極性，也發展了孩子們多方面的能力。我們引導孩子看見破損圖書幫老師一起修補、裝飾閱讀區等，讓幼兒從中認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發地願意豐富閱讀區的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和中朋友們分享。並讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。
這時，我總是在集體面前及時鼓勵、表揚這個孩子，請他為大家講講這本書的大致內容，讓孩子們都能分享這本書給我們帶來的新知識、新樂趣，而這個孩子也體會到了和同伴分享的快樂。
三、在潛移默化中培養幼兒良好的閱讀習慣
培根曾說過：「習慣是人生的主宰」。確實，良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注書中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發展。對於中班的幼兒來說，當他們對書產生了興趣之後最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。中班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完後會把書放回原處；認真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。
中班幼兒是以成人的言行為參照物，而白天陪伴他們共同生活的教師的一言一行對他們的影響很大。平時，我時刻要求自己也要養成閱讀的好習慣。有時候，當我們發現有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：「你這樣，圖書要疼的。」在擬人化的語氣下，孩子善良的天性得到發揮，他們就會自覺約束自己的行為。有一次，我發現我們班袁星宇小朋友開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發現之後指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，我想孩子長大後可能還會做小老師指導別的孩子看書別拿反了呢！在觀察中孩子們也發現並了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用點卡做了標記，貼在圖書角相應的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，在之後的一段時間里，他們在放書的時候就特別留意標記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區活動過程中，我時刻關注每一個孩子看書時的狀態，當發現有孩子出現不良行為時就及時指出，並提醒他們正確的做法。有時也激發幼兒互相監督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。
這一群可愛又活潑的孩子才剛剛接觸閱讀，高爾基說：「書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠的摯友。」，因此早期閱讀是終身學習的基礎，作為幼兒園老師，我們該如何引導、培養孩子閱讀的興趣和習慣，是我們要始終關注、研究的主題。面對今天各種繪本充斥的市場，我們應以科學的態度、理智的頭腦，善於從不同年齡段幼兒的認知和發展的實際需要出發去選擇最為合適的繪本，使早期閱讀活動真正能引發幼兒不竭的閱讀興趣，使他們能養成受益終身的良好閱讀習慣。

4. 幼兒園如何將電腦上的食譜投到投影儀上

很簡單，抄如果是筆記本電腦，大部分筆記本電腦都有視頻輸出介面，比較常見的有VGA,HDMI,DP miniHDMI ,miniDP，蘋果的雷厲介面等等。如果是VGA或者HDMI介面最方便，直接買介面對應的線纜，連接投影儀，WINDOWS系統同時按win鍵+P鍵，就可以選擇復制輸出或者擴展輸出，投影機開機選擇對應信號源，就可以輸出圖像。如果是非常規介面，就需要購買轉接頭，比如DP轉HDMI接頭，記得買免驅轉接頭方便使用。

如果是台式電腦，基本原理一樣，只不過如果有獨立顯卡，就可以多口輸出，如果是集成顯卡，就需要考慮擴展介面了，一般有USB擴展和一進多出的視頻信號分配器。USB介面不太建議，不穩定。一進二出分配器在網上很多，買一個就可以用，VGA或者其他分配器，要看你台式機是什麼介面，最常用是VGA介面。

5. 如何使用幼兒園多媒體+白板+投影儀

根據你的說發，應該是幼兒園教學使用的多媒體教學一體機、電子白板、投影儀的一套回教學設備答吧，這是一套簡單完整的設備，一般比如升皇的叫互動式多媒體教學系統，教學使用的時候只需要在多媒體教學一體機按一下一鍵開關就可以打開所有設備使用了，電子白板是作為觸摸書寫、顯示內容、互動教學的主要設備，還可以用專用的教學軟體進行教學，而多媒體教學一體機是計算機、音響功放、中控操作、展台展示的集合功能使用的一體機、投影儀就是投影展示的內容投射的設備，而關機也是可以在多媒體教學一體機上一鍵關機。

6. 幼兒園使用投影儀好還是電視機好

影儀和電視各有擅長的地方，主要是看自己的需求在哪裡。 投影儀的優點： 1.超大屏幕版，觀影沉浸感強權。 2.畫面光線是經過幕布反射到眼睛中的，所以沒有電視刺眼，對視力保護有一定好處。 3.專業的家用3D投影儀，3D效果比電視要好

7. 幼兒園教案數學元角分的簡單加減

一、 活動目標 1、 體會錢在日常生活中的重要作用。 2、 認識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特徵。 3、 認識元、角、分，並能進行換算。 二、 活動准備1、活動材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。 2、經驗准備：會10以內加減運算

8. 幼兒園紙杯投影儀原理

根據你的說發復，應該是幼兒制園教學使用的多媒體教學一體機、電子白板、投影儀的一套教學設備吧，這是一套簡單完整的設備，一般比如升皇的叫互動式多媒體教學系統，教學使用的時候只需要在多媒體教學一體機按一下一鍵開關就可以打開所有設備使用了，電子白板是作為觸摸書寫、顯示內容、互動教學的主要設備，還可以用專用的教學軟體進行教學，而多媒體教學一體機是計算機、音響功放、中控操作、展台展示的集合功能使用的一體機、投影儀就是投影展示的內容投射的設備，而關機也是可以在多媒體教學一體機上一鍵關機。