小學二年級教學

① 如何提高小學二年級數學教學實效

1．要擁有一顆責任心 托爾斯泰曾說過： 「一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是 責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那麼要 提高教學質量是不可能的。 2、建立良好的師生關系。 建立起良好的師生關系才有利於教學。所謂「親其師，信其道」 ，只有學生 喜歡老師，才會喜歡聽老師講課，才會喜歡上數學課，才會認真完成老師布置 的作業。 3、培養學生良好的學習習慣。 注重非智力因素的培養，引導和訓練學生踏實認真的學習態度，讓學生逐 步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養，讓學生學會學習，終 身受益。注意幫助學生形成良好的學習習慣，是教師非常重要的任務之一。在 課前課後我十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。在課堂教學中多 讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研 究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養成習慣，這就形成了良 好學習品質和學習習慣。 4、激發學生的學習興趣。 興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。 寓教於樂，樂中求學。如何使學生對抽象枯燥的數學知識感興趣呢？ ①、利用設疑創情境，引起學生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適 當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感到學的有意義有用， 學生做這樣的題目會特別有興趣。 ②、教給學生思維的方法，打開解題的思路，使學生在發現解法中相信了 自己的才智，嘗到了學的興趣。 ③、讓學生嘗試成功的喜悅，激發求學的興趣。要分類精心設計作業，使 不同智力層次的學生都能得到成功，在成功中求進。簡單的題目可以提問中下 層學生，有點難點的可以提問其他學生，這樣就有助於學生建立起信心。 5、注重培養學生的計算能力。 計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成 6、注重作業的設計和批改 精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學 的目的。作業不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例 題的重復，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反 應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。不布置課堂上做過的作業，對布置的作 業一定要精批細改，發現問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。 7、 虛心學習，及時總結與反思 由於職業的需要，教師要做一個終身的學習者，著名的美國教育心理學家 波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗＋反思。古人雲： 「行成於思而毀 於隨。 」只要行動，就有收獲；只要回味反思，就有提升發展。只有不斷反思， 才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發現問題並找到解決問題的辦法， 從而不斷提高教育教學質量。因此教學反思是教師提高業務水平的重要途徑， 也是教師成長的關鍵。 總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力 培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，相信數學教學質量一定 會逐步提高的。

② 如何提高小學二年級數學教學質量的主要措施

1、建立良好的師生關系,有空可以多跟學生交流,看下他們希望學到啥,你能從哪些方面滿足他們的專需求.
2、豐富屬自己的知識面,雖然是小學,但是我覺得還是有些東西需要補充學習的,沒有充分的知識儲備,又怎能在課堂上談笑風生.
3、提高教學趣味性,課堂屬於老師的,但更屬於學生的,學生學得快樂,老師教的才開心,要積極調動學生的學習慾望,就需要讓課堂不那麼呆板.
4、多跟同年級的老師交流心得,或許會有你意想不到的收獲.

③ 如何提高小學二年級數學教學質量的主要措施

（一）求真務實，做好常規
（1）要認真學習《數學課程標准》：領會「課標」精神，在課堂教學中真正體現和落實好「課標」的具體要求。
（2）要堅定不移地抓緊抓實數學基礎知識、基本技能教學，為學生學習和發展奠定必備的、扎實的基礎。在日常的教學中要合理制定好教學目標和要求，准確扎實地教好每一個知識點，要特別重視引導學生經歷數學知識產生、形成和發展的過程。主動探索，積極思考，獲得發展。
（3）加強數學教學與日常生活實際的聯系：要積極創設各種情境，為學生提供具有「生活原型」的數學材料，讓學生親歷將生活經驗抽象成數學模型及應用的過程，使學生明確數學來自生活又能為生活實際服務。
（4）重視練習設計：力求通過多層次、多形式必要的練習，使學困生能保底，學優生能吃得飽，從而進一步扎實學生的基礎知識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數學
思想和方法，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力，培養學生思維的靈活性。
（二）導優補差
1、思想方面的導優補差。
（1）做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
（2）經常與家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。（3）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
2、有效導優補差措施。
根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
（1）課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
（2）安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
（3）課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」 --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
（4）根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

④ 新教師如何進行小學二年級班級管理

一、激勵為主題

激勵之下出好學生，好孩子都是誇出來的，學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種後果：要麼自信心徹底喪失，破罐子破摔；要麼表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵應是班主任工作的主題。「我們是一個很不錯的班級。」「我為自己能成為你們的老師感到驕傲」。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。
二、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什麼，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前准備，課間倒純凈水等。告訴每個學生我們要做到什麼，為什麼要這么做，再教給學生我們應該怎麼做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，多組織學生開展各類活動。本學期班級就開展了許多活動例如：每雙周必有的班隊會，全校的折紙比賽，隊列隊形比賽，唱紅歌比賽，以「我們最真摯的朋友——書」為主題的班會。以學年為單位的讀書匯報活動，在一次次活動中，學生逐漸成長起來，增強了學生的集體榮譽感，班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那麼幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，應努力做到觀察細微，及時發現學生的變化。對於學生思想上的問題抓住時機疏導。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學生養成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果。我願繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。
我的感受：班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的。但是我們要為我們的孩子負責，為我們的家長負責。「沒有愛就沒有教育」這句話一直在我的心中慢慢沉澱，我也在為我的教師生涯中畫出美好的圖畫而努力奮斗著！

⑤ 小學二年級的語文課流程是怎樣的

一、明確目標 1--2分鍾 目標具體、情景導入、抓住重點。 

二、預習交流 5分鍾 檢查預習單上的字詞練習、理清脈絡、課文整體閱讀、復習鞏固基礎知識等，引導學生整體感知文章內容，為突破重難點打好基礎。 

三、自主合作探究初步達成目標 20分鍾 

1、按照學案（教案）預設的問題引導學生運用提示的學習方法自主學習，以自讀為主，邊讀邊思，學習圈點勾畫，

2、分組討論，合作探究，教師巡視指導釋疑，及時發現問題，進行二次備課。 

四、班級展示掌握方法 5分鍾 

根據預設問題及二次備課，全班討論交流，以小組為單位展示自學成果，教師點撥評價，幫助學生解決本課重難點和疑點，訓練讀寫方法，提高學生聽說讀寫能力，加強課內外知識聯系，鼓勵創新思維。 

五、達標鞏固 5分鍾 針對備課設定學習目標和教學內容出示達標題，進行檢測和評價，鞏固所學。 

六、拓展應用 2-3分鍾 設計貼近學生生活實際的課堂活動和語文實踐活動，推薦課外讀物，有利於激發學生思維，鍛煉學生讀寫能力。

(5)小學二年級教學擴展閱讀：

教學又是藉助不同的形式實現的。到目前為止，我們在運用教學這一途徑時可供我們選擇的教學組織形式有：教學的基本形式--課堂教學；教學的輔助形式--現場教學和個別指導；教學的特殊形式--復式教學；教學的電化形式--多媒體教學。

教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。因此對教學這一概念的釐定也不是一成不變的。但人類對教學的認識是有連續性的。回顧歷史上對教學這一概念的解釋對我們正確認識教學這一概念具有重要意義。

教學出現了「個性化教學」一說，即一個老師教一個學生，制定特有的學習方案，因材施教，能幫助學生有效的解決學習難點。課外教學出現很多這樣的機構，像至善教育等一些教育機構的出現也在逐漸影響學校的教學方式和模式。

⑥ 小學二年級除法的初步認識是怎樣教學的

通過實際來分東西，使學生知源道除法的含義。

⑦ 小學二年級數學認識時間怎樣教學

教學目標
1.
知識與能力：能正確讀寫鍾面時刻，知道
1
時=60
分，初步建立時間觀念，
並通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學
習的意識。
2.
過程與方法：通過小組學習活動，給予學生充足的獨立思考和探索交流的時
間。同時，藉助課件直觀形象的動態演示，加深學生的理解和掌握，提高學
生的學習興趣和學習的主動積極性。
3.
情感、態度與價值觀：教育學生要珍惜時間，養成良好的學習生活習慣，進
一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學重點
重點：
教學重點：
會讀、寫鍾面時刻並掌握時間單位的進率
教學難點
難點：
教學難點：
知道
1
時=60
分
教學准備：
教師：多媒體課件、鍾面模型
學生：鍾面模型
創設情境，激趣導入：
一、創設情境，激趣導入：
1、同學們，你們喜歡動畫片嗎？（喜歡！）你們看這是誰呀？（藍貓！）（出
示課件——藍貓）
藍貓給我們帶來了一個老朋友，你們還認識它嗎？它能幫助我們干什麼呢？（認
識時間）今天這節課我們和藍貓一起，再一次走進有趣的時間王國，讓我們進一
步來認識時間吧！
探索交流，解決問題。
二、探索交流，解決問題。
請看大屏幕，仔細觀察鍾面，你能說說鍾面上有什麼嗎？
課件出示鍾面圖，
生答：鍾面上有。。。。。。。。
同學們觀察的非常仔細！鍾面上還有
12
個數字，剛才同學們說鍾面上有大格，
到底有多少個呢？咱們一起來數一數。同學們說還有小格，每個大格里有多少小
格呢？拿出你的鍾面數一數，
每個大格里有幾個小格，
任意找出一個大格數一數。
生充分回答。
請同學們看大屏幕，從
12
到
1
有幾個小格，從數字
1
到
2
呢？從數字
12
到
2
呢？有幾個小格？生
10
個，從
12
到
3
呢？有幾個小格？你是怎樣知道的？
生一個一個數的，5
個
5
個數的。那你能說出每個大格所對應的小格數嗎？
課
件出示，，鍾面對應的小格數，鍾面上有
60
個小格。
時針從
12
走到
1
經過了一個大格也就是一個小時，那麼時針從
1
走到了
2
是幾
個小時？時針從
4
走到也是一小時？你還能說出時針從幾走到幾也是一小時
嗎？
學生充分的說
同學們說的真不錯，我們已經知道時針走一大格時間經過一小時，那麼分針走一
小格就是
1
分鍾。
演示：分針每走一小格就是
1
分。

⑧ 小學二年級在改革教學方法上所採取的措施和作法

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。
教師要根據學生的基礎和不回同特點，制定教學目標答，使"向45分鍾要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。
教師要牢固樹立「以學生發展為本」的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

⑨ 小學一二年級應採取什麼教學方法

小學二年級語文教學是基礎部分，為了使學生更好的學習語文知識，教師應重視小學二年級語文教學工作，今天小編給大家分享一些小學語文二年級教學方法措施，希望對您有所幫助!

一、利用課外時間進行預習

對於小學二年級的語文教學來說，首先掌握生字是學習的基本，教師應當在每天放學後，對小學生進行家庭作業的布置，使小學生能夠提前預習下一節課應當要學習的內容，能夠在預習的過程中，藉助拼音去讀不認識的生字，對於重點生字應重點讀，要做到能夠自己獨立的完成預習目標，在預習過程中，一旦發生困難便可以求助家長，在家長的幫助下完成預習任務，教師應及時與家長進行溝通，詢問小學生是否能夠獨立的完成預習任務，並且在預習任務的學習中有哪些困難。

之所以要利用課外時間進行預習，其一對於學習能力強的學生來說，預習任務能夠幫助他們更好的去讀、去認，對於學習能力弱的學生來說依靠家長的幫助也能夠完成預習任務，因此在今後的小學二年級語文教學過程中，教師應注重課外時間的利用，採用預習的方式正確的引導小學生充分利用課外時間進行預習，從而達到最初的學習目標，提高小學二年級學生語文學習能力。

二、教師及時檢查布置的任務

教師每天都會給小學生布置任務，並且在第二天課堂上，及時檢查前一天布置的學習任務，例如，教師在每堂課後簡單的布置一些認讀生字的任務，教師可以先把需要認的生字寫在黑板上以及用多媒體的方式利用投影儀展現出來，首先對班級里學習較好的學生進行任務檢查，做到使每個學生都能輪流的讀，而其他學生就可以跟著讀漢字的同學讀，這樣不僅出色的同學能夠掌握漢字，學習成績較差的同學也能夠准確的掌握，教師完成了檢查學生讀字的任務，也間接的檢查其他同學的掌握情況，一舉兩得。

在學生讀漢字的過程中，教師應對學生讀不準以及不認識的字給予及時的幫助，使學生能夠更加准確的掌握。任務的布置方式有很多種，但對於二年級學生來說，學習語文知識的關鍵就是熟練掌握漢字，漢字的積累對於今後的小學生語文學習至關重要，因此，在今後的小學二年級語文教學中，教師在布置任務的同時，也要做到能夠及時的檢查任務，只有如此才能更好的提高小學二年級語文教學質量。

三、採用互助模式

對於小學二年級語文教學而言，有一個良好的教學模式是小學二年級學生學好語文的關鍵，因此互助模式被小學語文教師廣泛利用。互助教學模式主要有兩點，第一點，教師幫助小學生學習，第二點，學生之間互相幫助學習，首先對於教師幫助小學生學習來說是最常見的，教師應充分的利用課外的時間，例如在每天上午、下午課間的時間，對小學生採用互助的模式，對於不認識不理解的知識給予講解。

其次學生之間的互助也是小學二年級學生提高語文成績的關鍵，由於學生學習能力的不同，因此會出現成績較好以及成績較差的學生，在班級里對學習成績好的學生，教師應正確引導，以便能夠對學習成績較差的學生進行幫助，實行「一幫一」的學習模式。在學生掌握知識之後，教師還應進行檢查，使學生能夠真正的學會知識、掌握知識。因此，在今後的小學二年級語文教學過程中，教師應多採用互助的模式進行教學，以便學生能夠更加獨立的完成語文學習任務，促進學生語文學習上不斷的進步。

四、堅持復習

復習是學生學好語文知識的關鍵，僅僅依靠課堂上的時間來滿足小學二年級學生對語文學習的需求是遠不夠的，因此，課後復習是最有效的方式，堅持復習，不僅能夠提高小學生語文學習的質量，還能夠使學生養成良好的語文學習習慣。

二年級學生經常會出現學完就忘的問題，教師就應引導學生堅持復習，以便更好的鞏固學到的知識。能夠完成復習任務的時間有很多，例如，在午休，課間，家裡等，教師要充分利用這些時間，引導小學生堅持復習，使學生能夠認識到復習的重要性，今後就能夠更加主動的復習，養成良好的復習習慣，從而提高語文成績。在小學二年級的語文教學中，復習是鞏固小學生語文知識的關鍵，要想更好的掌握語文知識，堅持復習是應提上教學日程的，教師應重視學生的復習，以便更好的完成教學目標。