『壹』 機械基礎的學習方法
這們專業可包括機械工程材料及金屬熱加工基礎、機械傳動、液壓與氣壓傳動、機械加工四門專業課程
說實際的 光憑學習點書本知識 要想在機械上有所作為是句空話 用短時間想學好這門課程也不現實
根據樓主的情況 我強烈介意你 打好知識基礎 腳踏實地從最基本的東西開始學習 等以後深入工作 實踐後
從不同的人口中去深入學習 動手動腦去實踐思考
學習嘛 耐心而已
『貳』 機械設計基礎 或者機械基礎教學視頻
給個資源一起看看唄！大哥
『叄』 淺談如何學好《機械基礎課》
《機械基礎》這門課程是一門專業基礎課程,不同於文化基礎課,它概念抽象,名詞復雜,內容枯燥版,並且與工程實踐聯系權密切,是一門承上啟下的課程。它上承文化基礎課,下啟專業技術課,其重要性是不言而喻的。目前在職業中學的《機械基礎》教學中,存在一些問題,職業中學的學生往往學習基礎比較差,數學、物理、機械制圖等相關科目成績都不太好,對於機械常識缺乏最基本的了解,於是教師講起課比較費勁,學生又聽不懂,學習的興趣一天天的減少。面對如此的現狀,我們應該如何上好這門既枯燥而又很重要的課程呢?我在近幾年的《機械基礎》教學中做了一些嘗試,課堂上做到以下五重視,在激發學生學習興趣,提高課堂效率上取得了一些效果。一、重視緒論部分的教學在教學中,有很多教師認為緒論部分不重要,可講可不講,但我認為緒論部分的教學很重要。緒論部分是學生學習一門課程的第一節課,它能向學生展示本學科的研究對象,性質,內容,任務,學習方法,可以幫助學生了解本門學科的概況,教師成功地上好緒論課對以後的教學關系極大,是激發學生學習動力的關鍵所在。
『肆』 誰有機械基礎的視頻教程
http://video..com/v?s=8&word=%BB%FA%D0%B5%BB%F9%B4%A1%B5%C4%CA%D3%C6%B5%BD%CC%B3%CC&fr=ala11
『伍』 求機械舞基礎教學視頻一整套，要一步步教的，中文，越詳細越好。有好的追加懸賞分
youku裡面搜索，wave教學，pop教學，絕對你滿意！！
『陸』 有沒有誰有機械制圖基礎的教學視頻
去抖音看看，抖音上什麼都有。
『柒』 如何學習機械基礎知識
制圖是機械最基礎的，學機械都是先從制圖開始的，你還是細心鑽研以下制圖吧，買本教程書，先從點、線、面學起，然後看零件圖，看零件圖時可以找到實體零件結合圖紙慢慢看，不就就能看明白，千萬不要急，看圖是靠積累的，和其他基礎沒什麼關系，就是機械的博士也不一定有老工人看圖看的好。
UG制圖是CAD的最後學的，如果你不自己畫圖，只是檢查別人的畫也不必都會，找個人教教你UG簡單用法。應該有10多個小時就能明白大意了，但還是那句話，讀圖是基礎，基礎！！
『捌』 有沒有學習機械基礎的視頻，求地址。謝謝！
機械設計製造及其自動化
這個專業涵蓋面很廣的
一般各大院校都會上這個專業
課程很多，專業基礎版課有機械制圖，金屬工藝學，電工學，材料力學，理論力學等
專業課權有機械製造工藝，機械製造基礎，機床卡具設計，等等太多了。
在國際教育資源下載上就有免費的課件，還有視頻教程，都是各大院校的精品課。
『玖』 如何打造中職機械基礎教學有效課堂
一、有目的的引導教學
機械基礎課程的開展就是為了機械類專業學生更好地掌握基礎知識，但是教師不能將基礎知識的學習要求學生死記硬背。灌輸的教學方式只會讓學生產生枯燥的感覺，從而會降低學生的學習效率。所以，教師應該通過引導的方式來增加學生學習機械基礎的興趣，首先，教師應該使學生明確學習這門課程的目的，讓他們了解這門基礎課程的學習，對他們以後專業技術的掌握甚至以後步入工作崗位都有很重要的作用。然後，在學習這門課程的時候，教師應該培養學生自主探究的學習方式，為學生留下足夠的思考空間，當學生碰到知識上的疑問，不要直截了當地告知他們答案，而是通過引導他們自主思考和主動探究的方式找到解決問題的方法。教師在教學的過程中也應該學會巧設懸念，為學生設置有意思的問題，讓他們帶著興趣進行學習。這樣引導的教學方式不僅能夠提高學生學習基礎知識的學習效率，讓他們有一個扎實的專業知識，而且還能培養學生自主學習的能力，為學生以後進行技術操作時打下一個良好的基礎。
二、理論與實踐相結合的教學方式
中職院校是企業一線工作人才培養的教育基地，所以，中職教育如果僅僅重視理論知識的學習就會失去中職教育的意義，產生本末倒置的教學效果，這種方式培養出的學生不能很好地適應社會生活，很難在以後的工作崗位中表現出色，所以，為了符合中職教育的要求，應該在進行機械基礎的教學中理論結合實踐操作同時進行，這樣學生才能更深刻地理解理論知識。實踐教學和理論教學相結合更符合中職教育的教學要求。機械基礎課程的開設本來就是為學生以後學習機械專業的技能做准備。機械基礎只是重視理論知識的學習，這些知識學習起來會讓學生感到晦澀難懂。紙上談兵的教學方式不能夠真正地掌握專業技術，學生必須經過觀察、親自動手操作，才能明白一些機械設備的運作原理和構造，所以，教師應該在教授機械基礎的時候，留出一定的時間進行實踐教學練習，給予學生進行動手操作的機會，這樣的教學方式既能加強學生對機械基礎知識的學習，還能培養學生的專業技能，為以後學生步入工作崗位做好鋪墊。例如，在學習機械傳動裝置的時候，教師應該結合傳動裝置的實際結構以及工作運轉對機械傳動裝置的原理進行講解，這樣能夠讓學生在學習裝置的原理構造時有一個現實的根據，不至於單純地僅靠憑空的想像來進行理解和記憶，提高學生的實踐工作能力。
三、提高學生的專業學習興趣
社會對中職學生的要求越來越高，不僅需要他們深刻地掌握理論知識，而且要求他們能夠自如地應用這些知識，所以中職學生的每一門專業課程都必須從他們的興趣出發，因為他們現在在學校學習的這些技術，就是學生以後在社會上立足安命的根本，如果沒有對自己所學的課程產生興趣，他們在以後的道路上就很難走得更遠，浪費了在學校學習的這些時間和精力，所以，教師應該幫助學生建立起對機械基礎課程學習的興趣，這就要求教師在課堂上能夠具有活躍課堂氛圍的能力。課堂教學幾乎是中職教學的主體教學方式，所以，為了能夠達到滿意的教學效果，首先應該激發學生上課的熱情，如，在講授液壓傳動中的換向閥工作原理、液壓基本迴路工作原理的內容時，教師可以利用多媒體課件輔助教學，利用多媒體圖文可變、生動活潑的特點，清楚地展示換向閥工作時各油路的通斷情況。而介紹液壓迴路的課件則能清楚反映油液的流動方向、各控制元件的動作順序及執行元件的工作情況。這樣，活躍的課堂形式具有很強的學習感染力，能夠由點及面地大面積調動學生的積極性。另外，在教學條件允許的情況下，教師可以組織學生進行一次機械技能大賽，通過競爭和合作更好地運用所學的理論知識，提高學生的專業技能以及應用能力，做到活學活用，為以後工作打好基礎的同時，也會大大地提高學生對機械基礎學習的興趣。