幼兒園教學理念

A. 對幼兒的教育理念有哪些

幼兒園五大教育理念：
一、健康：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。
二、科學：激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力。
三、社會：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。
四、語言：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。
五、藝術：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。



拓展資料：
愛因斯坦教育理念：
愛因斯坦教育理念在原來已取得成功教育方式進一步改進，在保持鼓勵順應小朋友「玩」的天性，激發好奇心，對傳統經典文化學習這三點核心教育理念外，針對適應時代的發展，知識不斷變化的情況提出了以下五點：
1、培養探索的精神和發掘新知識的習慣。愛因斯坦認為孩子們應當在輕松、和諧、愉快的學習環境中去激發孩子對周圍事物的好奇心和興趣，讓孩子能夠獨立自主去探索新的知識，並養成自己獨立發現問題的習慣；
2、重視語言能力，在孩子的成長玩樂中接受和理解不同的文化，以適應時代的發展；
3、重視團隊合作能力，讓孩子在玩樂的過程中自己面對遇到的各種問題，並獨立化解同伴之間的矛盾，從而使孩子懂得如何更好地融入團隊，並使他們的團隊協作能力、情商以及解決問題的能力得到提高；
4、培養獨立判斷能力，讓兒童成長過程通過引導方法讓他們獨立思考、分析，獨立去判斷；力求讓孩子獨立處理問題的過程中獲得獨立的判斷能力，在生活中能夠更全面的發展。
5、注重個性的發展，主張教育工作者應想盡辦法來滿足孩子們的各種興趣，解決各種問題，並定期觀察每個孩子的特性，他們的不同長處，他們在玩樂中的不同表現，對身邊事物的不同理解，他們遇到問題的各種處理方法等，進而由教育工作者為學生記錄數據，分析他們各自的長處並制定教育計劃，而非以同樣的作業形式來要求每個不同的兒童。

B. 幼兒園教學理念及宗旨

讓一切更有愛，有愛便有未來
~
•

用溫和的言辭

•

能幫則幫

•

分享

•

傾聽別人要說的話

•

誠實真實回

•

說和做前要思考答

•

記得禮節

•

控制住情緒

•

考慮別人的感受

•

公平競賽
理解和尊重

理解幼兒，是樂其所樂，憂其所憂，感其所感。

理解幼兒，是平等的溝通，正面的交流。

理解幼兒，不會阻止幼兒哭鬧，而是積極尋找原因。

理解幼兒，是能和幼兒一起享受單純簡單的快樂。
讓孩子們熱愛生活，享受成長的快樂

注重培養幼兒的體能、心智，過得快樂是最大目的

。

注重鍛煉幼兒的動手能力，學會基本生活常識

，培養幼兒的創造力。

注重培養幼兒興趣

，進行各種各樣的戶外活動，讓幼兒們親近大自然，通過玩樂來培養他
們健康的身心和與人相處的能力。

注重對父母的教育方式的指導，開辦
「
母親班
」
、
「
雙親班
」
，舉辦親子活動

C. 幼兒園的教育理念有哪些

多元智能理論，它復能挖掘幼兒最大制潛能。因為可以利用多元智能理論來發掘資優學生，並進而為他們提供合適的發展機會，使孩子茁壯成長；還可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生，並採取對他們更合適的方法去學習。

幼兒園教育理念標語：

1. 讓每一枝「幼苗」都有最好未來。
   

2. 您領走的每個孩子都是陽光寶貝。
   

3. 快樂學習，分享樂趣。
   

4. 美時美課，盡善盡美。
   

5. 愛崗敬業，服務家長。
   

6. 幼吾幼以及人之幼。
   

7. 啟智尚美，求真修德。
   

8. 一切為了孩子的發展。
   

9. 健康教育，完美起點。
   

10. 一切為了孩子的未來。

D. 幼兒園的教育理念有哪些

1 華德福教育法

紐西蘭主流的幼兒園都非常的喜歡使用這樣的教育方法之一，這是一種人性化的教育方法，主要是基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫.斯坦納的一種哲學理念，首要的目標就是給孩子提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎！

2 蒙台梭利教育法

這種教育是由義大利心理學家兼教育雪茄瑪麗亞.蒙台梭利的方法，這種教育的特色是在於強調孩子獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。這也是用於幼兒園小朋友，一種比較有特色的教育方法。家長老師們在學習這樣的教育方法也需要結合到自身的優勢，相對的進行一些改變。

3 瑞吉歐教育法

這種教育主要是以尊重、責任和社會性原則為基礎，通過自我指導來實施的教育方案。這種方法的最大特色是課程來自於兒童的生活，課程與教學必須是可以激發兒童的相關學習興趣，激發兒童的創造行思維模式並可以解決問題的知識與技巧。這是可以摒棄以兒童為中心，忽略教師作用的一種教育方式！

4 特法瑞奇法

在紐西蘭，不論是幼兒課程的教學設計，還是教學實踐，都是幼兒教師專業的優化標准，這一種都是他的教育理念。他是一種以「培養兒童成長為富有競爭力、充滿自信的學習者和溝通者。他們思想成熟、身體健康、精神充盈，有歸屬安全感，同時能夠對社會做出有價值的知識貢獻。」

(4)幼兒園教學理念擴展閱讀：

幼兒園五大教育理念：

一、健康：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。

二、科學：激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力。

三、社會：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

四、語言：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。

五、藝術：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。

教育理念，即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。

教育理念如下的基本特點：

（1）教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；

（2）教育理念包含了教育主體關於「教育應然」的價值取向或傾向，屬「好教育」的觀念；

（3）教育理念不是教育現實，但源於對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映。因此，理論上它們是理念載體即理念持有者對教育的清醒認識，是他們關於教育的真知灼見；

（4）教育理念是個其外延比較寬泛並能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育觀念、教育主張、教育看法、教育認識、教育理性、教育信念、教育信條等都在理念之中，而理念本身也包含了上述諸概念的共性。

此外，教育理念還以上述諸概念的外在形式表現出來以示其既有抽象性又有直觀性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等等；

（5 ）教育理念之於教育實踐，具有引導定向的意義。

E. 幼兒園教師應秉承的基本理念

作為幼師，我很希望幼兒園教育理念跟家庭教育理念一致，但有點不可能。家庭教育理念只是對他自己的孩子教育，而幼兒園教育理念不光對幼兒教育，還要對家長灌輸一些教育理念，以達到家園共育。舉兩個例子吧:例子一:剛剛過完重陽節，在過重陽節時，幼兒園的教育理念是，讓孩子學會尊老愛老敬老，孝順爺爺奶奶外公外婆。因此我們幼兒園開展了《九九重陽節》主題活動，邀請爺爺奶奶，外公外婆來園參加活動，我們組織幼兒與自己的爺爺奶奶一起聯歡，讓孩子用自己的方式表達對爺爺奶奶的關心和愛護。當我們引導孩子雙手捧著菊花茶和糕點給老人時，有很多老人端起杯子只喝了菊花茶，糕點立刻轉手給自己的孫子孫女吃，生怕孫子孫女餓著。再有我們引導孩子給爺爺奶奶捶捶背，可是有些爺爺奶奶捨不得讓孩子給自己捶背，還把孩子抱起來。

例子二:幼兒園的教育理念是，孩子的事情讓孩子自己做。在幼兒園孩子們早上來園時，老師都會指定孩子把自己的書包放到書包櫃去，一樓還好，二三樓，家長有點捨不得，要麼要求老師幫忙拿上去，要麼自己幫孩子拿上去。吃飯也是，老師要求孩子自己吃飯，（除了身體不舒服的孩子或者實在不會動手吃飯的孩子，老師喂飯，其他孩子都要求他們自己吃飯），可是一到雙休家長在家總是給自己的孩子喂飯。所以孩子在幼兒園5天會自己吃飯，在家兩天不會自己吃飯，所謂的5+2=0，就是這樣。

孩子的生活習慣和學習習慣家長不配合幼兒園的話，那麼幼兒園教育理念和家庭的教育理念就沒法一致。當然也有大部分的家長配合幼兒園，做到家園共育。個人覺得家庭教育比幼兒園教育更重要，如果家庭教育不好，再好的老師也不一定能夠教育好孩子。以上是我個人的觀點，謝謝大家閱讀。

F. 幼兒園的教育理念有哪些

孩子在父母的關愛下度過無憂無慮的三年幼兒期，就需要選擇一家幼兒園了。一般情況下孩子是3歲後入幼兒園6歲之後畢業上小學。這一3歲--6歲的階段對孩子的來說是孩子獨立生活的開始，踏入社會進行社交活動的開始，也是學習生涯的開始。在這個階段，孩子會養成最基本的生活習慣，禮貌問候用語，興趣愛好的培養，探索精神的加強，學習知識的習慣，有競爭意識，做事勇敢。

每個城市擁有很多幼兒園，每個小區周邊也有很多家公立私立幼兒園，那麼我們家長選擇幼兒園的標準是什麼，考察幼兒園需要重點關注哪些方面？我覺得今天可以給我們家長提供一個考察的角度，就是看幼兒園教育理念，即對幼兒教育的關鍵點有哪些。

我曾經跟一個幼兒園園長聊天，她說一般剛入園的家長最關注的是一日三餐做的好不好，這是因為3歲的孩子家長還沒有考慮讓她們學什麼，而是要吃好就行，到了4--6歲上中大班後，家長開始關注孩子學什麼了，還要給孩子報各種才藝培訓班，像繪畫，舞蹈，英語等，學校里組織活動，孩子們登台表演，家長是最高興的，覺得孩子膽子大了，可以當眾表演節目了。她覺得家長的關注點好像總是浮於表面，關注孩子學到了什麼技能，知識點，而沒有關注到孩子內在的變化。

幼兒園階段，孩子本身就充滿了對外面世界的主動探索和學習的強大動力，對一切都很好奇，老師和家長需要有足夠的愛心和耐心去呵護孩子的那份童真，讓他們不要被一些成人制定的條條框框壓制住孩子本身的優勢。有些老師和家長習慣於安排孩子去做什麼，不能做什麼，對於一些生活習慣這樣安排還勉強說得過去，可是在培養孩子的學習興趣方面這可是一大殺手，

一家好的幼兒園，除了基本的衛生餐飲，更重要的是教育理念。

一、懂得保護好孩子稚嫩的心靈，在孩子因為某種原因哭鬧時，不要採用打罵吼的暴力手段，要用足夠的耐心去引導孩子溝通表達。所以幼兒園老師的素質和幼兒園的管理是非常重要的。網上經常曝出的一些虐待孩子的幼兒園，那種老師是喪失了基本的人性，一生都不能從事教育行業。

二、培養孩子熱愛讀書的好習慣。我考察過一家感覺很不錯的幼兒園，閱覽室佔了很大一個房間，裡面是有簡單的桌凳，色調以白色為主，孩子們自己選擇喜歡的書看，閱覽課老師的任務就是讓孩子們看完後放回原處。看不懂的地方隨時問，大家也可以討論，但是注意音量。還有幾間教室，是按照古代私塾布置的桌子，大家跟著老師大聲朗讀，所謂「讀書千遍，其義自見」，孩子們不懂沒有關系，讀著讀著就記住了，深埋在心裡，早晚一天都會生根發芽長大。

三、培養孩子獨立思考力和自由發揮的想像力。比如每周都有手工課，可是有些幼兒園提供一些造型和模具。大家最後做出來的差不多，自由發揮的空間很小。如果每個周末擬一個大的主題，給時間讓孩子們自己思考做什麼，准備材料，拿到教室製作。然後講述這樣做的背後的故事。每個孩子都有不同的故事，尊重他們的夢想，孩子就能迸發出更大的力量。

四、培養孩子的競爭意識，鍛煉孩子的韌性和耐心。幼兒園會經常組織一些活動，很多事親子活動。我覺得應該多一些孩子們之間的競技活動。家長們不要擔心孩子累著，摔著受傷了，這些都是孩子成長的必要過程。讓每一個孩子都有競爭意識，讓他們朝著第一出發，失敗了繼續努力，堅持才是重要的。優秀是一種習慣，平庸也是一種習慣。讓孩子從小就朝著優秀出發，是最好的引導。

五、培養孩子勇敢堅強。有些家長會說自己孩子膽子小，其實勇敢是可以訓練出來的，讓孩子去挑戰他感到恐懼的事情，反復挑戰，就能戰勝恐懼，幼兒園的一些運動游戲不可以是一些花架子，只負責開心就行，鍛煉每個孩子變得堅強勇敢，是幼兒園的重要責任。

G. 幼兒的教育理念有哪些

一、科學的幼兒觀

科學的幼兒觀是人們對幼兒的正確認識，主要包含以下幾方面內容：

（1）幼兒是一個社會的人。他們具有一切基本的人權。

（2）幼兒是正在發展的人。兒童有充分的發展的潛能，而且存在發展的個別差異。

（3）幼兒是獨立的人。應有主動活動、自由活動和充分活動的機會和權利。

（4）幼兒是完整的人。除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，必須高度重視其在身體、認知、品德、情感、個性等方面的全面發展。

我們要做到尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

二、關於科學的教師觀

教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者； 是教學活動的組織者、參與者；與幼兒在學習互動過程中共同成長，是幼兒的學習夥伴。

一名合格的教師應具有如下觀點：

1、甘為人梯的奉獻精神和扎扎實實的敬業精神。

2、顧全大局的團隊精神和勇於拼搏的創新精神。

3、與時俱進的教育教學理念，淵博的知識和合理的知識結構。

4、扎實的基本功和扮演多種角色的能力。

5、激勵幼兒、贊美幼兒以及融洽的師生關系的方法和藝術。

6、 終身學習的願望和能力。

三、關於科學的幼兒教育觀

科學的幼兒教育觀是人們對幼兒教育正確的看法和態度。幼兒教育是基礎教育的奠基階段，對於一個人的成長，對於一個人品行和習慣的形成，起到決定性的關鍵作用，幼兒教育保教並重。

二十一世紀的幼兒教育應讓幼兒「學會生活」、「學會學習」、「學會關心」、從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

四、關於科學的幼兒教育質量觀

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段」，它要為「幼兒一生的發展打好基礎」。

高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度，強烈的學習興趣，有效地與環境互動能力，初步的合作意識、責任感等等。所以幼兒教師應了解、尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。