幼兒園教學活動論文

1. 有關幼兒園教育教學的論文有哪些

幼兒園教育教學的論文Word文檔。我給你

2. 有沒有 幼兒園教學活動設計與指導論文

網上可以搜索一下，稍微修改一下就可以了，關鍵論文要寫好，不能抄，內容要新，有自己的觀點，我寫過兩篇能給與你參考的

3. 論文 幼兒園集體教學活動中教師提問的有效性研究 有何創新點

教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的的環節之一。然而在教育教學過程中，我發現許多問題設計的不是很合理，比如常常會出現「想不想」「好不好」」行不行「等無效問題，我認為我們要提高問題設計的質量，發揮有效問題的價值，避免無效問題出現的頻率。
正文：
一、問題有效性的含義
俗話說的好，「有見才有識」，我認為「有問才有啟，有啟才有發」在幼兒園教學活動中問題的提出是教師與幼兒之間溝通的橋梁』問題提問的質量直接影響著孩子觀察探索的方向，影響著孩子的成長。
問題的設計是一門藝術，是幼兒教師必不可少的專業技能，孩子對活動感興趣的關鍵在於教師的引導「好的問題，就好象一顆石子投向一個平靜的湖面，能激起幼兒思維的浪花。」
提問，從廣義上是指一切有詢問形式或詢問功能的句子或教學內容。教師提問則是教學提示或「傳遞所學內容的刺激以及幼兒做什麼如何做的提示」，從而達到檢查學習、促進思維、鞏固知識、運用知識、實現教學目標的目的。
有效性，也就是引導。是指通過教學活動，使幼兒思維想像等各方面能力的全面發展。
二、教師提出有效問題的策略
1.教學活動的選擇要從孩子的生活出發，從孩子的已有經驗出發，問題的設計能夠引起耗子的注意，引起孩子的感興趣，使師幼之間有一個共鳴，讓孩子融入你的活動中來。
2.根據幼兒的年齡特點，按層次提問。
教師在備課時要精心預設提問，考慮到細節，要准確把握目標的指向性，從幼兒的實際出發，有針對性的提出深度不同的問題，對接受能力強的幼兒可合理「提高」問題的難度，使其獲得更多的知識經驗，對接受能力一般的幼兒可逐步「升級」調動其學習的積極性，對相對比較弱的幼兒可適當「降低」，以幫助自信提高學習興趣[1]。
3.提問要由淺入深、由易到難，通俗易懂是幼兒容易掌握
從學習活動整體上看，教師要科學的設計具有一定梯度的問題不僅要設計好單個問題，更要精心設計問題的序列。幼兒回答正確後，再逐步加深。最後達到預期目標。
4.提問時要講究語言藝術、注意語氣
在集體教學時教師的語言至關重要，首先教師的提問要有科學性、准確性，以免造成幼兒理解錯誤或理解困境。其次，教師要更少的問題，避免課堂問題過多、過濫，「為提問而提問」。再次，教師提問的態度要誠懇，語言要准確，語氣要親切，談話氛圍要輕松和諧。
5.教師提出的問題要值得幼兒積極去思考，具有價值性。
教師應多設計一些開放性問題，如「你認為接下來會發生什麼？」「你喜歡誰？為什麼？」「誰的方法好？假如是你，你會怎麼辦？」等這問題沒有統一的答案的問題，幼兒不但要理解故事，而且要將理解的內容用語言表達出來，因此有利於幼兒思維能力和語言表達能力的培養。
三、我在集體教學中提問的現狀
以科學領域活動《有趣的味道》為例，我在選擇教學活動和設計活動流程的過程中考慮孩子的年齡特點以及孩子的發展水平，再導入的部分我讓孩子們品嘗各種味道的食物，為整個活動的進展提供一個鋪墊，抓住孩子們的注意力。
在開始的部分，我通過讓孩子們嘗一嘗——說一說——試一試等環節讓孩子們體驗味道的不同，但是在問題的設計上往往會出現無效性的問題比如說你想不想試一試呢，你覺得好不好等沒有質量的問題，在師幼互動的環節上，對於孩子的回答不能夠深層次的引導，出現表面化的現象。
幼兒園的教育教學活動的主要目的是為了擴展孩子的視野，激發孩子的求知慾和探索精神。作為教師的我們要抓住每個孩子的教育契機，根據每個孩子的個體差異，因材設計有效的問題，引領孩子在有效問題的帶領下、有限的時間內暢游在五彩繽紛的世界中。

4. 論文：淺談如何輕松開展幼兒園數學活動

幼兒園數學活動的開展，首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維，。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

5. 幼兒園教學活動設計學習與總結

作為復幼師專業理論學制科的《幼兒園活動設計與指導》，在改革的實踐中如何調整本學科的教改思路和教學實踐，從課程設置到教材內容、教學方法等怎樣適應社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求，這是我們當前急待解決的問題。
學習後，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變，許多人認為那是專家學者的事。事實上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業務學習，組織交流活動，適當的集體備課，教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創造、編寫教材和設計教學活動等等。讓資源實現共享，積集體智慧於一身，最後實現集體共贏，整體教學質量的提升。

6. 幼兒教師教育教學論文

一般你能夠在網路里找到的，基本上都是反復抄過很多回的，其實你想寫一篇幼兒教育教學論文，只要通過查重就行了，不一定非要原創，你可以借幾本書來抄，抄書只要該書沒有電子版的，查重就查不出來，如果還是想參考下其它資料，可以網路搜下：普刊學術中心，上面很多免費論文資料提供