深圳的小學教學質量在全國排名怎樣

『壹』 請問在深圳羅湖區水田小學教學質量怎樣

我朋友也在那裡學，聽說都辦了15年了，教學質量水貝田貝四路水田小學2布心布心花園布心小學右側 25513300 湖貝羅湖區湖貝路老羅湖區委（京鵬大廈後

『貳』 請問誰家小孩在深圳羅湖蓮城小學上學那裡教學質量好嗎

不是很好，羅湖小學比較好

『叄』 請問深圳南山區的南山小學教學質量怎麼樣

小學是無所謂的了
主要看小學是升哪個中學呢
南山實驗小學和中學好點

『肆』 南山區小學排名,深圳市南山區珠光小學怎麼樣

深圳市南山區珠光小學是國際生態學校、廣東省一級學校、廣東省現代教育技術實專驗學校、廣東省語言文字規范屬化示範學校、深圳市教育工作先進單位、深圳市智慧校園示範學校、深圳市優質教學資源共建基地、深圳市卓越績效標准試點學校、深圳市創客實踐基地、深圳市四點半活動試點學校。
珠光小學立足「以人為本，和諧發展」的教育理念，以「打造卓越智慧校園」為辦學目標，以「健全人格、全面發展」為育人目標、以「仁愛、卓越」為價值觀，以「明德、尚美、博學、求新」為校風，以「樂學、善思、自主、向上」為學風，以「關愛、負責、精業、奉獻」為教風。師生身心均能得到自由、和諧、全面發展的校園文化，吸引了來自全國各地優秀敬業的教師。因而學校師資水平不斷提升，教育、教學、科研能力逐步充實，教學質量年年進步，學校品牌被打造得越來越亮。

『伍』 深圳南山區小學最新排名,南海小學怎麼樣

南海小學應該是可以的吧，不過我還是覺得龍崗這邊的學校好些，你可以咨詢一下

『陸』 孩子今年9月份要去深圳上小學但是不了解深圳的教學質量怎麼樣如果去深圳上學的話哪些小學好些

那您是在南山海是在關外了、/朋友

『柒』 深圳小學怎麼樣

深圳小學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

通過網路企業信用查看深圳小學更多信息和資訊。

『捌』 深圳民辦學校的教育質量怎麼樣孩子是在深圳上民辦學校好還是回老家上好

深圳公辦小學除了一些名校外和民辦小學的教學質量上差別其實很小，學習主要還是看孩子自己，放在老家的學校上學，家長不能陪伴，成了留守兒童，對小學生的身心健康成長肯定是不利的，建議你還是放在深圳身邊照顧著上學，父母的親情陪伴比老師的學業教育要重要很多。

『玖』 深圳南油小學教學質量如何

師：上課，同學們好!
生（起立）：老師好！
師（板書「心願」）：誰認識？
生：心願。
師：你的聲音真響亮，你們有什麼樣的心願？能說給大家聽聽嗎？
生：我的心願是長大以後掙很多錢，給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。
師：你真是個孝順的好孩子。
生：我的心願是每次考試都能考一百分。
師：你的心願也很美好。
生：我的心願是每次競賽都能得獎。
師：老師祝你的心願也能夠實現。好了，今天老師就和同學們一起學習一篇新的課文，請看老師寫課題。（師用田字格板書「月亮的」）
師（指板書）：誰想讀課題？
生（讀課題）：月亮的心願。
師：下面，老師要給你們介紹一位調皮的新朋友，他就是「亮」（師用手指「亮」，生齊讀「亮」）。這個漢字可調皮了，平常的時候他讀第四聲「liànɡ」（生齊讀「亮」），在這里他讀、、、、、、（師於田字格上的拼音線上寫上「liɑnɡ」
）有什麼變化嗎？
生：「ɑ」頭上的帽子摘掉了，變成了輕聲。
師：你觀察的真仔細。跟老師讀「月亮」，「月亮」。下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。
（生齊讀「月亮的心願」）
師：讀了課題你有什麼問題想問嗎？
生：月亮又不是人為什麼會有心願呢？
生：我想知道月亮的心願到底是什麼？
生：我想知道月亮的心願實現了沒有？
二、進入故事情境，熟讀課文
師：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里的月亮姐姐好嗎？請把書翻到第30面。下面，請小朋友在你的好朋友拼音的幫助下把字音讀准，把課文讀通順，讀完一遍之後，站起來接著讀。（師拿出月亮胸貼）你讀著讀著呀，美麗的月亮姐姐就會悄悄地爬到你的胸前，這是劉老師和月亮姐姐在表揚你：你讀得真棒！
（學生開始自由地讀課文，老師巡視並適情指導。）
師：小朋友剛才讀得真棒！下面我們來做個「送字寶寶回家」的游戲，請你拿出本課的生字卡片，叫著字寶寶的名字，把它們送回家，名字可一定要叫准哦。
（學生興致勃勃地「送字寶寶回家」，師巡視）
師：字寶寶都送回家了，劉老師把它們搬上大屏幕，你們還認識它們嗎？
生（齊聲）：認識。
（多媒體出示本課要求認識的7個較難生字）
師：下面我點哪個字寶寶，你們就把這個字寶寶的名字叫三遍）
（師用電腦點擊生字，學生齊讀三遍，師適情指導讀音）
師：你們把字寶寶的名字叫得真准，我們帶著這些字寶寶去開火車好不好呀！
生：好！
（隨著火車的汽笛聲，屏幕上開出了一列帶有七節車廂的下火車，老師點出每節車廂里藏著生字，學生們一個接一個地讀出生字，學生們都想乘上小火車，眼睛瞪得一個比一個大）
三、進入圖畫情境，強化讀書
師：火車開累了，咱們一起去欣賞課文中一幅優美的圖畫吧！（多媒體出示「小女孩熟睡」圖）你看到什麼了？
生：我看到有一個小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個背包呢？
師：你觀察得真仔細！能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？
（生回答並朗讀第一段。）
師（指導朗讀）：夜深了，小女孩睡得多香呀！這段我們應該怎樣讀呢？誰有好的建議？
生：應輕輕地讀。
師：為什麼呀？
生：別吵醒小女孩呀！
師：這個建議不錯，你能試著讀讀嗎？
（生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩。）
師：讀得真不錯，我們也象他這樣讀好嗎？
（全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段，師生都沉浸在課文的情境中）
師：月亮是怎樣說這段話的呢？書上用了一個詞。
生：自言自語
（師模仿月亮自言自語的語氣范讀）
師：你們同桌也商量商量相互讀一讀，讀出月亮自言自語的語氣。
（學生興趣盎然，同桌商量著相互練讀）
師：誰想讀一讀？
（生舉手踴躍，師示意齊讀）
師：月亮離開了小女孩的窗戶，在路上走呀走，咦，她怎麼了？（師邊說邊利用多媒體出示：夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了）
生：月亮姐姐不高興了？
師：她看到什麼了呢？（屏幕上出現「珍珍照顧媽媽」圖）
生：她看到有個小女孩在照顧生病的媽媽？
師：他還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？
（生集中精神，睜大眼睛，師利用多媒體出示「珍珍和媽媽」的對話）
師：想讀「珍珍和媽媽」的對話嗎？
生：想。
師：那麼請你自由地找到自己的讀書夥伴，分角色讀一讀吧。
（學生自由選擇讀書夥伴朗讀對話，課堂氣氛非常活躍）
師：哪對讀書夥伴想試試？
（一對讀書夥伴朗讀對話，但是沒有讀出感情）
師（走到這對讀書夥伴面前）：你好，請問你是——？
生：你好，我是珍珍。
師：明天要去郊遊了，媽媽又生病了，你怎麼辦呢？
生：我不想去了，想留下來照顧媽媽。
師：真是一個孝順的好孩子，你能不能把對媽媽的關心在朗讀中表達出來呢？（生點頭）試試好嗎？（二生再讀，朗讀水平進步了許多，其餘的同學情不自禁地鼓掌）
師：還有想讀的嗎？
（生爭先恐後地舉手）
師：想讀的人還真不少，那麼就請想讀「珍珍」的起立，坐著的讀「媽媽」的話吧。
（全班分角色朗讀）
師：聽了珍珍和媽媽的對話，月亮的心裡想（師出示「泡泡」文字）。
（男女賽讀「心裡想」的文字）
課間活動：師生共同玩拍手游戲（雲對霧，雪對霜、、、、、、）
四、進入問題情境，朗讀感悟
師（指著板書）：月亮看到了小女孩睡得那麼香，她自言自語地說（生齊讀月亮自言自語的話），月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時，她又心裡想（生齊讀月亮想的話）。
（師引導生仔細看板書思考）
師：聰明的小朋友，你發現了什麼？
生：我發現了月亮姐姐一會兒要去找太陽公公，一會兒要去找雷公公。
生：我發現了月亮姐姐很愛動腦筋，想出太陽就找太陽公公，想下雨就找雷公公。
師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢？（屏幕出示最後一段的文字，生齊讀）
師：你從這一段讀懂了什麼？
生：我讀懂了月亮姐姐先去找雷公公，下了兩天雨，讓珍珍照顧生病的媽媽，後來又去找了太陽公公，讓珍珍和小女孩都能去郊遊。
生：我知道了月亮的心願到底是什麼。就是讓每個小朋友都能去郊遊，幫助別人。
五、進入音樂情境，升華認識
師：是啊，月亮姐姐的心願真美好，我們大家都很喜歡她，下面我們就在一段美妙的音樂中把全文美美地讀一遍吧。
（多媒體音樂起，師生先共同欣賞一會兒音樂，醞釀情緒，然後集體配樂朗讀課文）
師：讀了課文，在你的心中，這是一個什麼樣的月亮呢？（師貼板書）
生：這是一個善良的月亮。
生：這是一個愛幫助別人的月亮。
生：這是一個漂亮的月亮。
生：這是一個我們大家都喜歡的月亮。
（生積極舉手，踴躍發言）
師：小朋友都這么喜歡月亮姐姐，想和她交朋友嗎？你有什麼美好的心願想送給月亮姐姐呢？
生：我想在中秋節的時候，星星來接我和月亮姐姐一塊兒吃月餅。
生：我想月亮姐姐白天好好休息，晚上帶給我們更多的光明。
生：我想登上月球，看看她到底是什麼樣子的。
生：我想和月亮姐姐一起來美化環境。
生：我想和月亮姐姐一快兒看電視。
師：看什麼電視呢？
生：看足球比賽。
師：你想和月亮姐姐一起為中國足球加油，對不對？
（生高興地點點頭）
師：你們送給月亮姐姐的美好心願，她收到了嗎？我們聽聽月亮姐姐是怎麼說的。
（師此時播放課件，多媒體出示月亮姐姐的一段話：親愛的同學們，你們的心願我已經聽到了，謝謝你們，再見！月亮姐姐好象在和學生們對話，隨著她的話，月亮在屏幕上越變越小，越變越遠。學生們情不自禁，依依不捨地說：「月亮姐姐再見——」，學生們的情緒完全被調動起來，整堂課也隨之達到了高潮。）
點評：本設計圍繞「心願」分層次組織教學活動，教師在課堂上擴展了學生自主學習的空間，讓學生在讀中感悟，讀中表現，讀中體驗，一句話，在讀書活動中自己建構。首先，讀了課題，請學生談談自己有什麼心願，運用中就掌握了這個重點詞義，再在讀書感悟過程中，了解月亮的心願是什麼，月亮的心願前後有什麼變化，感受這是一個什麼樣的月亮，從而對「月亮」的認識得到升華。最後與文本互動，你對月亮有什麼美好的心願？告訴她。這種以樂學為基礎的主體參與的學習過程較好的實現了文本材料的全部意義。
（點評：深圳市南油小學童玲）

就這樣的教學還不好，這是我一個朋友說的

『拾』 深圳民辦學校排行榜有哪些

1、深圳市羅湖區百仕達小學
深圳市羅湖區百仕達小學是位於羅湖區的一所民辦小學，也是羅湖區最好的學校之一，是廣東省一級學校，每年考入百外和深外等學校人數不少，受到眾多家長青睞。
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2、寶安外國語學校
寶安外國語學校位於寶安區，是寶安區第一所國有民辦半寄宿制小學。學校佔地面積1.8萬平方米，建築面積1.26萬平方米。現有30個教學班1229名學生;教職工141人 。
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3、深圳外國語小學
深圳外國語小學原名深圳外國語學校東海附屬小學，位於深圳市福田區，是一所國有民辦小學，是廣東省一級學校，由深圳外國語學校獨立承辦，是深圳外國語學校的小學部。
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初中方面
1、深圳市百合外國語學校
深圳市百合外國語學校是深圳市民辦教育的一面旗幟，中考成績一直遙遙領先，學校位於深圳市龍崗區，是經深圳市教育局批准、深圳市百合控股集團有限公司投資興建的一所全日制寄宿制初級中學。
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2、深圳亞迪學校
深圳亞迪學校是一所九年一貫制全日制寄宿學校，位於深圳市大鵬新區，因為學校由深圳中學代為管理，學校也是很受家長們的青睞。
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3、南山中英文學校
南山中英文學校是深圳市南山區第一所國有民辦性質的學校，是一所九年一貫制學校，是廣東省一級學校。
學校比較注重英語，學生大多會前往國外留學，也是比較受家長們喜愛的學校之一。
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高中方面
1、寶安區中英公學
寶安區中英公學是一所新型國際化民辦學校，學校目前含幼兒部、小學部、初中部、高中國際部。
學校佔地面積33000平方米，建築面積48000平方米，英式的建築風格。全部採取小班制的教育方式，零距離的教育方法，以便達到最佳的教學效果。
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2、深圳市耀華實驗學校
圳市耀華實驗學校是一所12年一貫制民辦學校，學校位於深圳市中心區福田區，佔地面積31117平方米，建築面積31000平方米。
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3、深圳(南山)中加學校
深圳(南山)中加學校是一所中外合作全住讀式，實施普通高中教育的新學校，也是深圳市第一所中外合作辦學的學校。是廣東省一級學校。
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4、北大附中深圳南山分校
北大附中深圳南山分校也是比較有名的民辦學校之一，是一所集小學、初中、高中、國際為一體的小班化、寄宿制國有民辦學校，是北京為明教育開辦的第一所學校。