教學計劃完成情況

1. 己修業九年義務教育，按課程計劃規定完成學業，是什麼意思

已經完成9年義務教育，具有初中文化了。

2. 計劃與總結的區別和聯系

一、計劃和總結的聯系

計劃和總結均是人對一段時間內需要進行的事項的主觀意識安排。計劃是總結的前提，總結是計劃的結論。

二、計劃和總結的區別

1、出現時間段不同

計劃和總結出現的時間段有所不同，計劃早於總結。

計劃是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑；而總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期或某些工作告一段落或完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的方式。

2、具體內容不同

計劃包含的要素有目的或使命、目標、戰略、政策、程序、規則、方案，以及預算等，要明確時間、方法、步驟、預算等；而總結主要是對已發送的事項進行效率或經驗、做法的評價，需要將實際執行的事項與計劃內容做出對比。

3、分類不同

計劃和總結的具體分類形式不同。

從計劃的重要性程度上來看，可以將計劃分為戰略計劃和作業計劃；根據計劃內容的明確性指標，可以將計劃分具體性計劃和指導性計劃。

根據內容的不同，可以把總結分為工作總結、生產總結、學習總結、教學總結、會議總結等等；根據范圍的不同，可以分為全國性總結、地區性總結、部門性總結、本單位總結、班組總結等；根據時間的不同，可以分為月總結、季總結、年度總結、階段性總結等。

(2)教學計劃完成情況擴展閱讀

主體部分常見的結構形態有三種

一、縱式結構

就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好 處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

二、橫式結構

按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互並列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

三、縱橫式結構

安排內容時，即考慮到時間的先後順序，體現事物的發展過程，又注意 內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先採用縱式結構，寫事物 發展的各個階段的情況或問題，然後用橫式結構總結經驗或教訓。

3. 要求根據學校本學期的教學計劃,完成一份自己的學習計劃

你好，關於學習計劃，首先要學會給自己規劃一下時間，每個時間段要做版什麼，明確下來，有了權目標復習才有方向、才能有條不紊。

我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高學習、復習效率。快速閱讀是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

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做題實戰也是必不可少的，做題時檢查學習、復習掌握情況最好的辦法，平時要多做多練。考試前可以自己做一兩套模擬題，按標準的考試時間來，培養考試心態。更多關於學習的方法可以到貼吧《高效學習法》吧學習交流。

4. 高二第一學期研究性學習教學計劃

一、 發動准備階段（2013.9.1—9.30）：教務處負責
各教研組在學習高中新課程標準的基礎上結合選修課開設情況完成課題名稱上報工作（指導老師不局限於高二年級任課教師，高一老師也可以參加）。
二、 選題、匯總確認評審階段（2013.10.10—11.6）：教務處負責
教務處匯總上報推薦課題並分發到班主任處（開班長會議），由班主任組織全體學生選題（每人獨立完成一個課題，課題指導老師盡可能選本班級任課老師，可以自選課題與指導老師），完成班級匯總表交教務處。教務處在確認、評審後印發《2013－2014學年高二研究性學習課題一覽表》。
三、 實施階段（2013.11.8---2014.4. 8）：班主任、指導老師負責
各班按《2013－2014學年高二研究性學習課題一覽表》實施與學科教學拓展緊密聯系的研究性學習過程（一人一課題）。課題研究范圍不宜太泛、太空洞（可在已指定課題范圍內結合可行性、有價值及現實意義等，修正課題名稱、課題研究內容等）。
四、 結題成果匯總階段（2014.4.10—5.10）：班主任負責
班主任匯總結題成果（學生每人獨立完成一篇課題論文，成績由學生找指導老師審定）
五、 學生成績評定階段（2014.5.11-6.10）：班主任、指導老師負責，完成同學教務處給予相應學分。

5. 如何完成教學計劃

教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須進行精心的安排和周密的計劃。如果教學無計劃或計劃性不強，教學工作就會有很大的盲目性和隨意性，提高教學質量則將成為一句空話。因此，每位教師都應當認真負責地制訂好教學計劃。制訂教學計劃，要在熟悉本學科教學大綱和教材、了解學生學習情況的基礎上，再根據學校與教研組的工作計劃要求和學校的具體條件進行制訂。只有這樣才能制訂出符合實際並切實可行的教學計劃。教學計劃是完成教學任務的具體實施方案，通常包括學期教學計劃、單元（或課題）教學計劃、課時教學計劃（簡稱教案）。
學期教學計劃
學科教學計劃是由任課教師根據一冊教材編制的學期教學計劃，因此又稱為學期教學計劃。
學期教學計劃是教學的依據，也教學正常進行的保證。制定教學計劃是熟悉課程標准、教材，熟悉學生的過程。
學期教學計劃是指對一個學期教學內容作一個總體安排，使教學工作能有計劃有目的地進行。學期教學計劃一般應在學期開始前制訂好，最遲也應在開學一周內完成。教師制定計劃時必須認真學習課程標准、鑽研教材，把握教材體系和教學重點，認真分析本班學生的實際情況，並充分考慮學校教導處擬訂的本學期學校教學計劃中的大事活動安排及教學工作目標和重點。
學期教學計劃的內容，一般包括以下幾個方面：
（1）班級情況分析 如班級、學生人數、男女生比例、原學習成績分布以及學風情況等，它不同於班務計劃時的學生情況分析，應著重分析學生的基礎情況，如優秀率，及格率、各分數段的人數等；分析學生的知識基礎、接受能力、理解能力、學習態度、學習習慣、學習方法掌握等情況及師生關系等，兼顧優缺點。（必要時要對上學期期終考試試卷進行全面分析），特別對學習成績較差的學生要做詳細分析。若是起始年段還應分析學生的來源情況。
（2）教材分析：教材分析是對整冊教材進行簡明扼要的分析。要通過通讀全冊教材和教學參考資料，掌握本學期所要教學的教材內容有哪些？其地位與作用如何？要搞清全冊教材的知識體系，教材的編寫意圖是什麼？教材的重點、難點等。各單元教材之間有何聯系？等等。
（3）教學目標與要求 可用條文式寫出思想教育、知識教學 、基本技能培養要達到的目標；如「雙基」教學要達到哪些目的與要求？「智能」培養要達到哪些目的與要求？思想品德教育要達到哪些目的與要求？
（4）提出提高教學質量的主要措施 措施要具體，實際，絕不泛泛而談。一般應包括教師如何改進教學方法，指導學法，應用先進的教學手段，如何根據學生的不同情況進行分類推進，強化後進生的轉化，調動全班學生的積極性。提出備課、上課、改作業、輔導、考查學生學業成績等有哪些措施？在幫助優秀生更上一層樓、幫助學習困難生上新台階方面有哪些打算？等等。
（5）進行教學課時數的分配及進度安排 全學期授課時數、復習考試時數及進度，要根據大綱和教學參考書的總體安排，結合學生實際進行恰當的分配處理，並排出進度表。進度表內容應包含周次、教學日期、課時數、教學內容安排、備注等欄目。
（6）其它 如新學期准備開展哪些教學專題研究與教改項目實驗，學科課外興趣小組活動與學科競賽活動如何開展等等。

6. 纏繞畫教學計劃

以每學期4個月進行計劃： . 第1個月完成xxx計劃，（其中，第1 —2個星期完成xxx計劃，第3個星期完成xxx計劃，第4個星期完成xxx計劃。） . 第二個月完成xxx計劃，（其中，第1—3個星期完成xxx計劃，第4個星期完成xxx計劃。） . 第三個月完成xxx計劃，（其中，第1個星期完成xxx計劃 ，第2個星期完成xxx計劃，第3—4個星期完成xxx計劃，） . 第四個月完成xxx計劃，（其中，…………，…………，………………。） 。

7. 數學基礎差的班級，調整教學計劃不能按時完成教學任務.怎麼處理

首先整頓上課狀態 培養學生認真聽課 然後授課內容以基礎為主 先讓學生有成就感 有學好數學的信心 每天圍繞計算和基本概念展開練習 一段時間後 逐步提高內容

8. 申請從事繼承學習的理由，是否能保證教學計劃的完成

申請從事繼承學習的理由、是否能保證教學計劃的完成：

簽名：

指導老師意見（明確是否同意帶該繼承人）