㈠ 幼兒園的音樂課上，小朋友都隨著音樂唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，非常歡快。亮亮也做的不錯，可是就是有一個不足
多鼓勵他出來表現並給予肯定表演
㈡ 幼兒園真正好，老師像媽媽教我唱歌又跳舞是什麼兒歌
這首歌是不是：我的老師像媽媽
我的老師像媽媽，
像呀像媽媽，
小朋友熱愛他，
熱呀熱愛他，
他教我們講故事、
寫字畫圖畫，
唱歌跳舞做游戲，
笑呀笑哈哈，
爸爸媽媽放心吧，
幼兒園就是我的家。
㈢ 幼兒園學習5以內的減法教學視頻短片
答--幼兒園的孩子主要是玩耍為主[3-4歲]。5歲孩子老師在教唱歌跳舞玩游戲，6歲大班老師就教1-10內數和字是孩子上學的銜接。所以說幼兒園不是學校，孩子在玩中學些簡單的知識的。
㈣ 求教隨著音樂擺動身體的一些簡單的姿勢或者舞蹈的視頻網址
ck舞團的視頻， 想要擺動，那poopin最適合不過了，因為它不像街舞 鬼步 有空間限制，你網頁搜ck舞團的教學視頻，很仔細的，
祝成功 望採納
㈤ 急：我要去幼兒園面試了要彈鋼琴、唱歌、跳舞、講課、有經驗的告訴我應該怎麼准備！
不會太難啊。 去書店查下，或看看DVD看看人家怎麼上課的，最好是去幼兒園聽幾節課吸取經驗。 鋼琴曲你就彈 《小星星》吧。又簡單，而且到時候你還可以邊唱邊彈。
㈥ 幼兒舞蹈教育 如何在舞蹈教學中發揮幼兒主
培養健康活潑、朝氣蓬勃的幼兒，是學前兒童教育的一項重要任務。幼兒舞蹈是幼兒教育的一門重要學科，是幼兒音樂教學的重要組成部分。然而，不少學校的幼兒舞蹈教學卻是簡單地把現成作品教給幼兒，很少發揮幼兒的主動性和創造性。筆者認為，以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈教學，發揮幼兒主動性和創造性，有利於掌握幼兒舞蹈教育的內涵，對做好舞蹈教育工作具有重要意義。
一、恰當的舞蹈教育內容有助於幼兒發揮主動性和創造性
舞蹈作為一種人體語言，是通過人體動作過程來表現人類情感的藝術。幼兒舞蹈教育則是通過教授這門藝術來反映人們的思想、情感以及社會生活的藝術。
教師要根據幼兒年齡及每個幼兒具體情況來選定具有教育性、藝術性、興趣性的教材。選擇教材時，要盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結構到風格都能貼近幼兒生活的教材。 如我選擇的歌曲《一分錢》就富有一定的生活故事情節。在教學時，先選擇兩個幼兒進行情境表演，讓幼兒知道這個故事表演的內容。從而理解歌詞，學會演唱這首歌曲，並讓幼兒進行表演。因為這首歌曲內容生動，所以幼兒喜愛這個表演。通過表演還能讓幼兒受到啟發，陶冶情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，並適合幼兒的年齡特點，而且有一定的教育性，藝術性，充分發揮了幼兒的主動性和創造性。
二、通過幼兒舞蹈教育的特點發揮幼兒的主動性和創造性
幼兒舞蹈教育是舞蹈藝術中一支鮮嫩的花朵，具有舞蹈藝術自身的個性與特點。幼兒舞蹈突出表現在活潑、天真、誇張、有趣。幼兒舞蹈不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著幼兒的心理特徵，散發著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求。 因此，在幼兒舞蹈教學中，要根據幼兒好幻想、好奇心強、好提問等心理特徵，設計趣味濃的教學活動，利用多種形式來激發孩子們對舞蹈的興趣。讓孩子們在玩樂中學到舞蹈的本領，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環境中與舞蹈建立密切聯系，並用舞蹈美化自己的童年生活。
我在教幼兒舞蹈時，就先把舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒跳起舞蹈來能創造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的角色。如在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，孩子們站成一排，學習小鴨子走路時左右搖擺的樣子，在音樂拍點處做出停頓。然後，再加上一些前挺肚子、後撅屁股的可愛動作。最後，在跳舞的時候撅起小嘴巴。這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個舞，而且還表演得淋漓盡致，形象逼真可愛。
同時，在日常生活中適度地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發揮，從而主動參與活動。如在區域活動中，在班中設立「表演區」，其中放置不同的頭飾、綵帶和幼兒喜歡的舞蹈服飾等，通過播放音樂，讓幼兒自由表演、自由創作，培養了幼兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的興趣。
三、適當的情感教育有助於發揮幼兒的主動性和創造性
情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：「美感是富有感情特徵的。」藝術對人的培養是從怡情養性著手的，它要求以情動人，通過「美—成—理」的過程，使人產生情緒體驗，煥發高尚情感的激盪，思維的起伏，逐步感受美、欣賞美、表現美、創造美。因此，我們在幼兒舞蹈教學中，首先抓住「情」字，通過師生間的和諧環境促進幼兒身心發展，達到音樂教育的目的。
我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會通過手舞足蹈來表達自己的情感。一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果。它不僅符合幼兒的情趣，而且會使幼兒的聽覺和視覺同時感受到藝術的陶冶，這是培養藝術素質的起點。同時，這也是培養幼兒德、智、體、美全面發展的一種形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。 首先，教師自己要熱愛自己的本職工作。上課時教師要精神飽滿、態度積極。幼兒好勝心強，正確的評價、表揚和鼓勵對幼兒的點滴進步給予肯定是一種強化方式，可以激發幼兒的上進心、自尊心和自信心。在實踐過程中，我發現對剛入園的幼兒來說，這方面的教育更是必不可少的。因為這時的幼兒在音樂能力方面的發展有一定的個別差異，在上舞蹈課時，有的幼兒膽怯，就連小小的動作都不敢放開來做。針對這樣的情況，我在平時就以鼓勵表揚為主，對幼兒表現的動作總要多看一眼，或滿意的一笑，或說一句鼓勵話。這能增強孩子的自信心，從而可以逐漸引導幼兒主動參與活動。另外還可以讓孩子當「小老師」教其他小朋友學習動作，這樣既培養了孩子的自信心，又讓他體驗到成功的快樂，同時鼓勵了其他幼兒，使他們相互學習、相互激勵，從而提高了幼兒對舞蹈的興趣，也間接促進了幼兒的創造性。
其次，教師應有豐富的情感。因為教師的感情對於幼兒具有強大的感染力。人們常說我們一些幼兒園老師是一個長不大的「孩子」，總是嘻嘻哈哈似乎不懂得什麼叫煩惱和憂愁。在教學中，教師要把這種興趣傳播給每個孩子，所以在每節舞蹈課上，我們總是充滿激情地和幼兒在一起唱歌跳舞，用優美的動作渲染幼兒，把舞蹈課的氣氛調動得熱鬧、積極、活躍。如在「小貓」這個音樂律動游戲的教學中，我通過模仿小貓走路的可愛樣子，表現小貓調皮、機靈的性格，用形象化的手段和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，教學效果也就十分突出。
幼兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著幼兒的心靈。我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質朴情感，廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時創造性地開展舞蹈教學，發揮幼兒的主動性和創造性，培養幼兒的注意力、觀察力、思考力、想像力和創造力，這樣才能不斷完善幼兒舞蹈教學。
㈦ 七、幼兒教師不會唱歌跳舞,怎樣組織藝術活動
您好，藝術活動的目標是幼兒能夠喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以作為老師我們更多的是給幼兒引導。自己不會唱跳的話，可以使用多媒體設備輔助教學。
㈧ 孩子上幼兒園不動，老師教唱歌跳舞他就是站著不動，也不愛交流，平時出去玩有小朋友過來就要走。
對於這樣的孩子，我們要教育他多跟小朋友接觸。可以給他買一點玩具，然後和別的小孩子一起玩。多帶著他出去轉一下。培養他這種與人交流的能力。
㈨ 幼兒園的老師都要會唱歌跳舞嗎
那都是必須要具備的基本知識，更何況在上海呢，要求更高。
㈩ 幼兒園教學視頻《小貓和獅子》
小班音樂游戲《小貓和獅子》 活動目標： 1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。 2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。 活動准備： 小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個 活動過程： 1、 幼兒欣賞兩段音樂 （1）聽小貓的音樂 「今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？」 「你們聽了這段音樂有什麼感覺？」 （2）聽獅子的音樂 「老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。」 「聽了這段音樂又有什麼感覺呢？」 2、 故事引出 （1）「老師還帶來了一個故事：森林裡住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林裡還住著一隻大獅子、、、、、、、」 （2）再次聽音樂 「你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什麼？」 （3）模仿小貓的動作和獅子的動作 「那我們一起來學學小貓是什麼樣子走路的。」 「獅子又會是什麼樣子的呢？」 （4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作 3、游戲 （1）繼續故事「這群小貓和大獅子住在一起可不是那麼幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。」 （2）交代游戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。 （3）游戲數遍。