疫情下中小學教學

『壹』 此次疫情體現了怎樣的中國精神,作為一名教育工作者在教學活動中怎樣將這種精

體現了全國人民凝聚力強，團結協作，共同抗戰。
在教育工作中也要團結合作，才能發揮最大的力量。

『貳』 圍繞疫情期間線上及開學後線下教學有哪些感悟,取得了哪些收獲

有了疫情即將協商後開一些紅斜線就是用來洗-，我就跟他倆攜手過協商990英語優秀的優秀的學生，而開啟後卸下教學適用於中等和下段學生分為他們的。嗯，教學光環不同。

『叄』 在未來，學校真的會被家裡學所代替掉嗎

隨著信息技術的高速發展，許多傳統行業受到沖擊，甚至開始走向滅亡。為了在逆境中存活下去，他們只能順應時代潮流，所以便有了「互聯網+」的趨勢，把自己的服務、自己的產品從線下轉到線上。

以前，有人在暢想未來，說未來不用去學校上課，只要在家裡就行，實體學校最終會逐漸消失。

那麼，在未來，學校真的會消失嗎？

我們暫且拋開這個問題，看看疫情下的學校教育。

由於受到疫情影響，所有學生只能在家，沒法去學校上課。這時，網課就在各大學校流行起來，老師們紛紛化作「網路主播」，而學生們則成了直播間里的「常客」。「在線教育」、「在線學習」不就是我們所暢想的未來嗎？可惜這「美好的現實」卻存在種種隱患。

隔著屏幕的教學真的比面對面教育好嗎？

在課堂上，教師站在講台，可以隨時觀察到每一位學生的狀態，做出相應的應對策略。

另外，由於各種因素導致直播很卡，這節課的內容沒上完，下一節課就要開始了。所以，在未來想要上好網課，需要開發一款相關功能都比較完善的軟體，一些硬體設施需要跟得上。

上網課的確有它的優點，省去了一些人力、物力、財力，實現教學資源的高效應用。但是，在目前情況下，上網課並不能達到在學校上課的教學效果，學校教育有著線上教育無法忽視的優勢。

所以，在未來線上教育想取代學校教育，只能用一個字概括——難！

『肆』 丁書林後疫情時代中小學課程教學新發展

後疫情時代不管是在教學方面還是在企業管理，各行各業方面都會有新的改變版。尤其是在中小學權教學方面，基本上現在學校都是在進行線上直播課程和錄播課程的形式。這也就奠定了家長和學生對直播課的認識和接受程度。陝西省就針對各大企業和學校專門做了後疫情時代的專項培訓，是在本地的三師教育直播平台上，所有的課程分為基礎課和專業課兩大部分。基礎課程都是面對疫情期間，各個企業和學校應該怎麼引導員工和學生去正確的面對這次的疫情。

『伍』 面試熱點：雲端教學―轉變傳統教學觀念的契機怎麼答題

【熱點背景】
「這次疫情既是一次挑戰，也倒逼我們對教學模式改革創新。」據L大學領導介紹，疫情發生以來，廣大考生不能如期返校，如何將疫情對教學工作的沖擊影響減到最小，成為擺在校黨委面前的一道難題。該校黨委順勢而為，決定以此為契機，深入推進院校教育教學改革。
X大學近日發布的《疫情期間高校教師線上教學調查報告》顯示，在面對「在線教育帶來的最大挑戰是什麼」的提問時，13997名高校教師位居前三位的答案分別是「需要改變教學策略和教學方法」「改變以往的教學習慣」和「轉變教學觀念」。
【熱點題目】
大中小學相繼開啟雲端教學。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網路空間，從傳統課堂表達到影音化、網路化表達。疫情之下，中國教育經歷了一場前所未有的變革。對此，你怎麼看?
【參考答案】
一、概括現象，予以評價。
疫情之下，中國教育正在經歷的變革主要表現在從「線下教學」轉變為「雲端教學」。這種轉變雖說是在疫情之下的無奈舉動，但是用長遠的眼光來看，「雲端教育」在今後也將逐漸成為一種趨勢，甚至在這種趨勢之下傳統教育觀念都會實現升華。
二、結合實際多角度分析現象的現狀、意義、問題等。
1、現狀。疫情下，教育部發布延期開學的通知，由此，各地小初中高院校以及各類培訓機構暫停線下培訓活動，並利用互聯網和信息化教育資源，為學生提供「停課不停教、停課不停學」的上課體驗，疫情改變了傳統的教學模式。
2、意義。(1)線上教育，突破發展，體現了網路教學的價值。(2)保障學生受教育權利，「線下轉線上」使學生足不出戶，接受老師的教育，提升能力素質。(3)轉變教師授課理念。這次轉變能倒逼教師轉變授課方式，使老師認識到灌輸的危害，從而更加註重對學生的引導和互動。
3、問題。(1)單純復制線下學習方式。疫情期間上網課，有些老師將線下課程生搬硬套轉移到網上，不能及時轉變授課理念。這樣不但達不到應有的效果，還增加了學生和家長的負擔。(2)硬體設施簡陋，被迫成為主播。大部分的教師由於沒有適應這一變化，線上線下模式切換不靈活，沒有辦法給學生提供優良的課程體驗。(3)教學質量難保證。學生是否認真聽課，老師是否全情投入，整體課程效果如何把控，學校以及家長監督能否全覆蓋等問題正在考驗雲端教學的質量。
三、提出具體落實的措施。
1、擺脫灌輸，轉變教育理念。使老師和學生明白教學活動不是單向的信息傳播活動，而是建基於師生、生生多維互動交往的社會化活動。教師要增加互動頻次，豐富課程設計，利用網路資源。學生要主動參與，避免「看客思維」，積極融入課堂。
2、提升硬體，匹配教育趨勢。在線教育看似是當前的應急之策，但在未來人工職能的時代，線上教育走向常態化是一種必然。所以不論從當前的網路技術公司還是到電信行業巨頭，應盡快轉變經營理念，轉型升級，助力線上教育發展。
3、虛實結合，發揮最大優勢。要將線下授課的多維多層、多群多向的互動形式很好地融入在線教學，發揮「在線學習」的開放、互動、激趣、技術增值等優勢，形成與線下教育的互相補充、共同發展的格局。

『陸』 疫情對學校教育的沖擊和影響,你覺得學校教育應該怎麼做

學校教育不同於網路教學，是網路教學不能替代的，其重要原因之一就是前者是「教育」，後者是「教學」。教育的范疇更大，它是由以傳授知識為主的「教學」和以涵養品德為主的「育人」兩部分組成的，其中「育人」的作用應當更為重要。

一場疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，也照出了許多卑鄙可恥的小人。禮贊英雄，痛恨小人；我們需要英雄，害怕小人。人之所以能成為英雄，不一定是因為他有著淵博的學識；成為小人，卻一定是因為他喪失了正直的品行。

學校教育，關連著每個人成長中十幾年的黃金歲月，俢塑著人的品格，鍛造著人的性格，影響著人的人生觀價值觀。立德樹人，是學校教育的根本，德育為先，是學校教育的必須。

黨的十八大提出社會主義核心價值觀的基本內容，其中「愛國、敬業、誠信、友善」，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在學校教育中要把這些理念變成具體實踐，讓學生在成長過程中立德有根、德化有果。

興趣是學習的核心動力，有了這個動力，學習者不管在怎樣的環境下，都能樂在其中、樂此不疲。興趣存在於豐富多彩的活動中。學校要創造出更多的機會，讓學生走出去、動起來，在活動中發現自己的閃光點，找到自己的興趣所在，才能主動學習，取得更好的效果。

『柒』 疫情線上教學的情況與線下課堂如何緊密聯系

你好！作為老師，來應該及時自總結線上教學的經驗和不足，然後分析出哪些問題是通過線上教育不能解決的，以及通過線上教育還有什麼知識讓大家都弄不明白的。這就需要老師和學生多溝通。等到學校開學以後，再把這些問題放在線下課堂來解決。線下課堂與線上教學相互補充，這樣就構成了線上教學的情況與線下課堂的緊密聯系。以上都是純手打，希望可以幫到你！

『捌』 受疫情影響，小學復學後教師會面臨哪些挑戰

孩子在上一屆的網上教學中基礎不夠堅固，直接影響到復學後的授課。

『玖』 疫情催化下，線上教學已經成為主流，想要了解「青豆父母課堂」，有沒有官方渠道

青豆父母課堂課程全面，技術先進，受到了很多機構的關注，比起來官方渠道，我還是建議直接與品牌商對接，據悉青豆父母課堂已經預約參加了2020CPE中國幼教展，現在就可以關注主辦方官網，了解詳情。