1. 小班幼兒適用什麼體育器械
可自己製造些創造性的 向易拉罐，讓幼兒用腳內側去踢。 幼兒園手工製作：易拉罐體育器械2 跳跳人 製作材料：松緊帶、易拉罐、豆子、繩子等。 玩法說明： 1、把跳跳人懸掛在高處（根據幼兒的能力確定懸掛高度），讓幼兒跳起來拍打或拽拉，松緊帶的彈性會使跳跳人上下跳動，並發出響聲。 2、可讓幼兒一手拿住松緊帶，用腳的內側或外側連續踢罐身。 適用班級：小中大班 答案補充 其實都是這個網站上的 http://www.jiaoke.com/youer/109788.html
2. 誰有完整的幼兒園大，小班的語文，數學的教學視頻，還有準備什麼教具，我想學習一下，非常感謝！
幼兒園不上語文數學課
3. 幼兒園小班室外玩教具及做法
幼兒園小班，關於室外玩教具及做法，可以根據相關的教學方案，讓孩子們能夠保證安全的前提下，來進行課外的玩耍和學習。
4. 求幼兒園小班小球落地教案一篇，配有教具
"會跑的小球"是為小班幼兒製作的科學領域玩教具。游樂場中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂游樂場，吸引著孩子們的游戲慾望。創作並觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發了。 作品結構： 1.主體部分： 透明管狀滑道（長度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因為...落差，管狀滑道成為"可以讓小球跑起來的游樂場"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。 2.輔助部分： 長方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。 製作材料： 廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。 玩具功能： 1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態。 2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。 3.激發幼兒觀察、探索事物的好奇心。 製作方法： 1. 製作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進行組合連接。 2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對准滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會跑的小球"製作成功。 玩具玩法： 1.將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，並發出滾動的聲響。 2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進行組合，延伸滑動的長度，並通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。 3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進行多種探索嘗試。
5. 幼兒園小班藝術課《我為馬路做柵欄》需要簡單一點的，不需要做什麼教具，急用
拿白紙做出來欄桿的形狀，然後讓小孩子們拿水彩筆自己畫花紋和塗色
6. 幼兒園小班教具都分哪幾類
玩教具種類 (一)玩教具種類及相關界定 幼兒園玩教具可有不同的分類:按區角（活動區域）分類，如建構類、體育類、 益智類等;按領域分類,如健康領域、語言領域、科學領域等;按材質分類，如塑料 類、紙質類、實木類等。 1.按功能（活動區域即區角）劃分 玩教具按功能（活動區域即區角）劃分更多是側重玩具的分類。 應該明確的是，玩教具按功能劃分,更多考慮的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能並不是單一的,它們具有多種功能。 (1)體育類。體育類玩具的主要功能是幼兒通過操作玩具，可以促進動作的 發展，提高身體協調性，增強體質，達到健康發展。 體育類玩具包括的種類有大型運動器械、小型運動器械和手持器械。大型運 動器械是具有鍛煉幼兒攀、爬、鑽、平衡等多種動作功能的聯合器械;小型運動器械 一般有搖馬、盪船、蹺蹺板、平衡木、轉椅等;手持器械一般有跳繩、呼啦圈、啞鈴、滑 板、滑雪、拳擊玩具等。手持器械又可細分為多種類型，如球類包括保齡球、足球、 羽毛球、棒球、排球、籃球、乒乓球、高爾夫等;投擲類包括沙包、實心球、飛盤、鏢靶、 粘靶、投環等;還包括民間傳統類玩具，如毽子、鐵環、陀螺、空竹,等等。 (2)角色類。角色類玩具的主要功能是幼兒通過使用玩具,可以扮演各種角 色，創造性地反映現實生活中的不同活動。從而有助於幼兒發揮想像，培養觀察力 和創造力，增強與同伴的合作意識和能力。 角色類玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、電視、洗衣機、爐灶等反 映現實生活中家庭所用物品縮小版或原大小的模擬玩具;小醫院玩具，如聽診器、 葯箱、葯櫃、針管等反映現實生活里幼兒在看病過程中能接觸到的醫療器械縮小版 或原大小的模擬玩具;小超市玩具,如貨架、收銀台等反映現實生活里幼兒與父母 在超市購物過程中所觀察到的超市物品縮小版或原大小的模擬玩具;還有小理發 店玩具、小銀行玩具、小餐廳玩具…… (3)科學類。科學類玩具是幼兒在科學探索中所使用的玩具。幼兒科學活動 的一個重要特點就是在玩中去獲取科技知識•，鍛煉各種能力，因而科學玩具在幼兒 科學活動中具有不可忽視的作用。 科學類玩具又分為現象類玩具和種植類玩具。 現象類玩具主要有:光與色玩具，如鏡子與透鏡，凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡、魔 箱、鏡中花、轉色陀螺、潛望鏡、萬花筒、籠中鳥等;力與能玩具，如機器狗、斜坡滾 球、磁鐵玩具、電磁場、彈力火箭等;聲音玩具,如瓶琴、傳聲電話等;還有電玩具， 水、風玩具…… 種植類玩具主要有：自然角種植玩具，如動植物標本、觀察盒、尺子、觀察記錄 本等;戶外種植玩具』如小鐵鍬、小鋤頭、小耙子、小水桶等;溫室種植玩具，如花盆、 營養液、種植架等。 (4)建構類。建構類玩具是幼兒在建築、構造活動中所使用的玩具，是幼兒利 用各種不同建構玩具創造性地構造物體或建築物，實現對周圍現實生活的反映。 建構類玩具有助於幫助幼兒將抽象的數理概念直觀化，使幼兒在探究操作中積累 起有關數、量、形、時、空、創造和審美等方面的直接經驗。 建構類玩具主要有:積木玩具，如空心或實心型積木，動物拼圖積木等（分大、 中、小型積木）;積竹玩具，如各種大小、長短的竹片、竹筒等;積塑玩具，如各種形狀 的片、塊、粒、棒等積塑;還有金屬建構玩具、拼棒玩具、玩沙玩具…… (5)益智類。益智類玩具是讓幼兒在玩的過程中開發智力增長智慧的玩具。 幼兒通過與玩具的互動，使抽象的概念學習情趣化、形象化，易於幼兒獲得知識、發 展智力。 益智類玩具主要有:扣類益智，如鴛鴦扣、吉祥扣、同心結、千千結、M扣等;拼 版益智,如七巧板、拼圖、數字接龍、水果接龍等;棋牌益智，如跳棋、五子棋、象棋 等;還有環類益智、繩類益智、套塔益智 我國古代優秀的益智玩具有:七巧板、九連環、華容道、孔明鎖，以及圍棋、中國 象棋、雙陸、六博等。 (6)表演類。表演類玩具是幼兒在演奏樂曲、舞蹈、朗誦詩歌、講述故事的時 候,直接藉助技術設備並運用聲音、表情、動作公開再現作品、創設作品過程中所使 用的玩具。使用表演類玩具時，幼兒可以充分發揮自己的想像，增強表達力、表現 力、自信心，促進個性與創造性發展，在愉悅的氛圍中，與同伴交往、合作,獲得快樂 的體驗。 表演類玩具主要有:歌舞表演玩具，如錄放機、音樂磁帶、光碟、節目單、服裝、麥克風等;節奏表演玩具，如沙錘、響板、串鈴、鈴鼓、撞鍾等;木偶表演玩具，如布袋 木偶、指偶、頭飾等;還有時裝表演玩具、皮影表演玩具、童話劇表演玩具…… (7)美勞類。美勞類玩具是指幼兒利用美術創作來描繪或塑造物體形象，反 映周圍生活和表達情感時所使用的玩具。美勞活動是幼兒對已有經驗的表現、整 合、理解和提升的過程,也是多元文化與傳統文化的融合、傳承過程，有助於拓展幼 兒認知視野並形成獨特的審美經驗。 美勞類玩具主要有:繪畫玩具，如彩色蠟筆、彩色水筆、毛筆、水彩、彩色鉛筆、 顏料、印章等;紙手工玩具，如彩色紙、彩色折紙、花邊剪刀等;泥工玩具，如彩色橡 皮泥、泥工板、模具等;陶藝玩具、蠟染玩具、編織玩具、藝術欣賞…… 2.按領域劃分 《綱要》指出：幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學習活動的 范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等方面，還可按其他方式做不同的劃 分。《綱要》對幼兒園教育內容的五大領域的劃分，為玩教具的分類提供了依據， 而玩教具按領域劃分更多是側重教具的分類。很多幼兒園實施的是主題探究活 動，但毋庸置疑的是，主題探究活動不僅僅是一種教育方式，它更是一種整合幼兒 園各領域教育的重要形式,最終落實的目標是以《綱要》為引領的五大領域發展目 標。幼兒園在進行教育教學過程中，也是以實現目標為准繩來制訂活動內容、活動 形式、准備教具。很多玩教具研究機構或生產廠家，為遵循學前教育的規律，更為 幼兒園實施五大領域教育提供方便,根據五大領域目標、教育要求研發教具，編制 教育教學指導用書，配備相應的教材、教具。 按五大領域劃分玩教具,更重要的是要改變什麼是玩教具的觀念。以往人們 認為教具是教學時用來講解說明某事物的模型、實物、圖片、卡片、照片、幻燈等,可 分為教師演示使用和幼兒實際操作使用兩種。應該看到，進入電子信息高速發展 的時代，視聽媒體和高新技術工具也開始作為教具被應用到教學活動中來。這些 新的教學手段包括電子白板、電視、收音機、光碟、收錄機、錄像機、投影器、語音實 驗室、多媒體計算機、通訊衛星和網際網路等。各種形式教具的綜合運用，在當今幼 兒園的教學活動中是非常普遍的現象。 3.按材質劃分 幼兒園玩教具所涉及的材質很多,大致有:木質玩教具,如木製積木、平衡木、 立體拼圖等;塑膠玩教具，如羊角球、積塑、塑膠墊等;塑料玩教具,如娃娃、塑料棒、 塑料珠等;紙質玩教具,如紙積木、圖片、圖畫、掛圖等;鋼制鐵質玩教具，如不鎊鋼鑽圈、不銹鋼轉椅、鐵環等;還有泥塑玩教具、玻璃制玩教具、布制玩教具…… 幼兒園玩教具材質的選擇,既取決於其發揮功能的不同，又取決於幼兒年齡特 點的需要。例如小班初期，更應提供體積相對大點的紙質積木或彩色軟體積木，為 增加圖書使用壽命』可提供撕不破的圖書（布制）。 (二)特色教室或功能室的玩教具 幼兒園可持續發展需要特色教育的支撐，經過一定時間的發展，幼兒園會有意 識形成園所特色。 很多幼兒園創設了功能教室或特色教室,並依據功能或特色提供了豐富的玩 教具。這些專業化的活動室一方面能彌補日常班級活動的不足，對幼兒進行針對 性的教育活動，如蒙氏活動室、感統活動室、電腦教室、科學發現活動室、閱讀活動 室、繪畫活動室、木工坊等，另一方面也可成為幼
7. 幼兒園小班數學認識5怎麼弄教具
可以找個秤鉤
8. 幼兒園小班拼小樹這節課的教具怎麼准備
對於托班的教學應該是最讓人頭疼的一件事，托班的孩子們是全幼兒園年齡最小的孩內子容，托班的孩子們都是零基礎，學習新的知識，就像小的時候剛學爬一樣，對托班的孩子教學要有耐心，千萬不要著急，有些事情也是急不來的，為了能讓孩子們聽懂，教師教學要兒化音，用一些好看好玩的物品去吸引孩子們的眼球，能讓孩子們能注意力轉到你這里。