幼兒園月教學重點

1. 幼兒園小班4月教育保育和安全重點

1小小班保育 一、保育護理工作 1.對兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應的數據。 2.有針對性的通過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。 3.加強一日生活中幼兒生活、衛生習慣的養成教育。 4.將體弱兒的管理納入保教計劃，並作好體弱兒的個案記錄。 二、 衛生保健工作 1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每周四的清潔大掃除和玩具消毒。 2.堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。 3.加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。 4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。 5.做到屎尿褲子、床單及時更換，清洗床單。 6.保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。 三、教育教學工作 1.配合教師培養幼兒生活自理能力，並給予示範和幫助。 2.協助教師組織好一日生活各個環節教育活動，做好個別兒童的指導工作。 3.教育幼兒來園要主動和每個教師問好，離園時見到爸爸媽媽要問好，並和教師說再見。做個懂禮貌的好孩子。 4教育幼兒不能爭搶玩具，和其他幼兒要友好相處，在發生爭執時要即使報告帶班教師，避免以外發生。 四、安全工作 1.加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。 2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。 3.隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。 4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。 5.防止開水、食物等燙傷兒童。 6.加強水、電的使用和管理工作。 五、家長工作 1.充分發揮家庭教育資源作用，積極宣傳黨的教育方針和科學育兒的知識，針對幼兒發展情況，切實做好家長工作，在教育上達到一致性，促使兒童、家長、老師共同發展。 2.堅持做好家訪工作， 幼兒連續兩天未上幼兒園，要電話訪問或家訪，了解幼兒情況，並做好記錄。 2 小小班安全 寶們進入集體生活,之前均是在爸爸媽媽的愛護關心下成長,很少有機會接觸到外界的一切,而一些不安全、不穩定的因素也會及時的被家長提前消除，因此孩子們自我保護的意識缺乏。我們托班的老師在繼承家長愛護的前提下將會有意識的給孩子們進行一些安全方面的知識教育，從小培養孩子的自我保護意識和安全意識。根據這些情況，特製定以下目標。 具體措施： 1、早上來園時，注意孩子的健康狀況，穩定孩子情緒，特別是個別喜歡往外跑的孩子，注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。 2、來園時要注意孩子是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裡或刺傷其他孩子。 3、每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時，一定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞；午睡時，老師一定要在場。 4、外出活動時，要穩定孩子情緒，不讓孩子太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。另外在玩玩具時，教師要在旁邊仔細觀察，以免發生以外事故。 5、離園時，一定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家長進行交流。並且孩子一定要親手交給家長，才能放人。 6、老師要每天堅持檢查教室，杜絕一切安全隱患，比如電源插頭、門窗、危險物品及葯品的擺放等。 7、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如轉彎時教育孩子不要跑，以免撞傷；小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的安全；滑滑梯時要從上往下玩；不在教室里跑，小心撞到別人等等。 8、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。 9、我們在把孩子安全放在第一位的前提下，也認真做好班級財產的安全工作，比如認真嚴格按照電器的說明進行使用，保證電器的安全；班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數；孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。 10、班級定時召開班級會議，針對問題進行商討解決，及時遏止問題的產生或者惡化。 總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：「放手不放眼，放眼不放心。」在保證孩子安全的同時也做好班級的安全工作，給孩子營造一個安全的班級環境。我們托班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。

2. 如何確定幼兒園集體教育活動的活動重點及難點

幼兒園各來領域重點難點是對保自教目標的進一步具體化。從健康、科學、社會、語言和藝術五個方面提出的具體的要求來實現體、智、德、美全面發展的保教目標。

不同的學科目標、不同的領域目標或不同的學期目標之中。它們是對教育目標的進一步具體化過程。在教育目的的指導下，《規程》《綱要》《指南》分別提出了幼兒園保育和教育目標，以及各領域目標，形成了一個完整的目標體系。

一般來說，幼兒園目標體系包括幼兒園保教目標、幼兒園各領域目標、幼兒園各年齡目標、幼兒園各年齡段學期目標，幼兒園教育活動目標等。

(2)幼兒園月教學重點擴展閱讀

對於一個具體的教育活動，所設計的目標一定應當是具體而有針對性的。籠統而空乏的活動目標既不能體現對於特定具體教育活動的有效匹配，也不可能在一次教育活動中實現，同時也喪失對於活動效果進行評判的參照價值。

目標無法在教學活動中真正地貫徹與落實，其他教師看後不能清楚地了解授課老師的教育思路。

如：大班歌曲《小魚游游》中目標

（1）初步熟悉歌曲，願意和大家一起唱歌；

（2）能積極參加音樂活動。

3. 幼兒園小班11月教學重點怎麼寫

幼兒園小班11月工作計劃 大部分幼兒都能夠高興來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨教師和同伴一起游戲。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感興趣，有時袖子會淋濕，還需要成人在游戲中進一步引導;部分幼兒...獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩定性差，需要老師格外關心和幫助。 本月 工作重點 1、鼓勵幼兒做自己能做的事情，如：穿脫衣服、收放玩具，感受獨立做事情的快樂和滿足。 2、加強幼兒盥洗環節的生活常規的培的培養。 3、鼓勵幼兒用語言表達自己的想法與建議，喜歡應答。 教育目標 健康領域 1、鼓勵幼兒多喝白開水，養成經常喝水的習慣。 2、培養幼兒飯前、便後洗手，養成飯後擦嘴、漱口的的良好生活習慣。 3、養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序穿多衣服和鞋襪。 4、會玩球、包、小車等多種小型運動器材，喜歡做模仿操。 語言領域 1、願意用語言與別人交往，喜歡應答。 2、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，願意跟讀兒歌。 3、喜歡和成人一起看書，願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書，有初步愛護圖書的意識。 社會領域 1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。 2、喜歡來，喜歡老師和同伴。 3、初步學習輪流，體驗規則的作用，初步養成遵守規則意識。 願意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書。 科學領域 1、積極運用多種器官感知周圍的事物，進行自發的探究活動。 2、感知體驗「1」和「許多」以及它們的關系。會使用簡單的數學詞彙和語言。 3、通過感知、操作來比較2-3個物體間常見涼(如大小、長短等)的差別。 4、關注自己身邊的環境，有初步的環保意識和行為(如把廢棄物放進指定地點等) 5、感知四季最明顯的特徵以及下雨、下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關系。 藝術領域 1、對生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體發生的「小樂器」初步感知聲音的強弱。 2、喜歡參與音樂、美術活動，在活動中感受快樂和滿足。 3、學唱六度范圍內的五聲音調的歌曲。 4、能隨著音樂做簡單律動進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。 家園共育 1、.天氣逐漸轉涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動，保證適量的戶外游戲時間，提高幼兒的運動興趣和抗病能力。 2、建議家長為幼兒提供方便活動的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。 3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會，激發幼兒做事的信心，促進幼兒動作進一步協調發展。 4、.建議家長每天堅持和幼兒一起看書，在交流中促進他們的語言發展。 5、共同培養幼兒做事有秩序的好習慣，鼓勵家長教育幼兒愛護玩具，玩完後鼓勵幼兒和成人一起

4. 幼兒園備課重點一欄怎麼寫

新教師備課的要點 新教師在備課時之所以會出現以上的問題，歸根究底是沒有掌握備課的要領。為了保證備課的質量，新教師應該做好以下幾方面准備： 1、備幼兒 幼兒是學習的主體，教育活動應是師幼共同研究、共同創新、共同進步的互動過程，教師只是幼兒在活動中的支持者、引導者和合作者。因此在備課時要避免教師本位主義的影響，把幼兒置於教學的出發點和核心地位，關注他們的興趣與需要，以促進其主動學習為宗旨。這就要求教師活動前要集中更多的時間去了解幼兒，根據其年齡特點及學習需要，分析他們先前的經驗和已有的認知過程，確定最近發展區，設計適宜幼兒發展的教育過程和教學方法，達成活動目標。 教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。新教師應當意識到，每個幼兒都是一個獨立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的了解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。新教師對於孩子的了解則需要在日常活動中細心地觀察，在理論書籍中不斷地積累。 2、備活動 （1）制定目標 目標是活動過程設計的依據，又是評價活動成功是否的一項重要指標。教師在分析教學內容的同時，要充分挖掘其多方面的教育價值，確定好本次活動的目標。制定的教學目標要具體明確，並具有一定的彈性，以適應個別幼兒的需要。完整的目標內容應包括認知、技能、情意三個領域。舉例：語言活動《沒有牙齒的大老虎》目標： ①理解故事中詞語：××、××。 ②通過看圖片，能夠說出老虎沒有了牙齒的原因。 ③懂得保護牙齒的重要性。 《綱要》指出，教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎，逐步落實《幼兒園工作規程》和本綱要所提出的保育教育目標。《綱要》還分別從健康、社會、科學、語言、藝術五個領域提出了教育教學的目標與要求。因此新教師應仔細研讀《規程》和《綱要》，以此為准則，從中領悟幼兒園教育教學的一般規律，掌握制定活動目標的基本方法。 （2）確定重難點 搞好教學，必須善於把好鋼用在刀刃上。也就是說，要努力抓住重難點。 ①怎樣確定重點：新教師在明確活動內容的基礎上，應分析過程中哪些環節為關鍵點應重點進行。對於有教材的活動內容，那麼應分析出教材重點，教材重點一般指教材中最基本、最關鍵的內容，主要包括基本概念和基本方法。而教學重點則需要從幼兒的實際出發，根據班級幼兒的具體情況而定。可以這樣說：教材重點必然是教學重點；而教學重點不僅僅指教材重點。 ②怎樣確定難點：凡為大部分幼兒所難於理解、掌握、運用的知識、復雜的技能和生疏的技巧，就是難點。難點一方面是由於教材的抽象，幼兒難以理解。處理這一類難點的最好方法是運用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識，化抽象為具體。另一方面難點來自於幼兒，對於不同的班級、不同的孩子，由於以往知識基礎不同，生活經驗不同，理解能力不同，難點也會各自不同。 （3）設計教學法 在解決「教什麼」、「學什麼」的基礎上，要落實「怎麼教」、「怎麼學」，即根據教學目的、教材內容和幼兒實際進行教學法的設計、選定和加工。教學方法應包括：根據幼兒的認知特點，考慮如何由淺入深、由近及遠、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進地進行教學；怎樣突出重點，分散難點，抓住關鍵，處理弱點；如何導入新授，復習鞏固；怎樣引發興趣，強化動機，吸引注意，啟迪思考，鼓勵創新；採用哪些教學手段，教學具的操作和使用等。有效的教學活動，需要教師採用靈活多樣的「教法」和「學法」，並達到最佳的組合狀態，以促使幼兒生動、活潑、主動地學習。

5. 幼兒園小班中班大班教育教學過程中的重點各是什麼

就我的經驗而言，小班的教學重點是孩子的日常行為舉止，培養孩子的自理能力；中班的教學重點可以稍微偏向知識學習；大班的教學重點是向小學過渡。 更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網站看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學習上的能力得到提高，親子關系也會更加融洽。

6. 幼兒園教師學習心得「如何確定教學重難點」

教學的難點是指學生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧。有時難點要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里在不同學生中，不一定都是難點。對同一項材內容，有的教師較易講請楚，不成為難點；而有的教師較難講請楚，就成為難點。同樣，對同一項教材內容，有時絕大多數學生較難理解，成為難點；有時絕大多數學生容易理解，就不成為難點。因此，學科或教材的教學難點具有相對的不穩定性。
教學重點是針對教材而言的，是構成每個教學階段的基礎知識和思想方法，我們可以根據教材本身和作者的編寫意圖來確定教學重點。但是教學難點是針對學生主體而言的，是教材中比較抽象、比較隱蔽、 教師較難講請楚、 需要用新方法去認識、學生理解有困難或容易產生錯誤的學習內容。難點不一定是重點，但也有些內容既是難點又是重點。
如果每一堂課的教學難點確定不當，造成難點未能突破，學生學習出現障礙，那麼不但本堂課的教學效果和質量會下降，而且還會影響整個章節甚至整門學科或課程的教學效果和質量。這樣一來，學生未掌握的難點知識和技能會不斷積累，越來越多。這就必然會導致整門學科或課程教學效果和質量的降低。所以，必須從每一堂課著手，盡全力解決好難點問題。
為了正確確定教學難點，我們應認真做好以下幾項重要工作：
1 ．熟悉和貫徹執行教學大綱。
2 ．深入鑽研教材。
3 ．全面了解學生知識和技能的實際情況。
4 ．善於總結自己的經驗和虛心學習別人的經驗。
解難點內容時，放慢講解速度和教學進度，讓學生有充分思考的餘地，邊聽、邊思考、邊記憶、邊消化吸收。
對於由於學生感到知識抽象和實驗操作復雜而產生的教學難點， 必須化抽象為具體、化復雜為簡單。 可以採用加強直觀教學、補充感性知識和經驗這種方法去加以突破。
對於由於教學內容復雜使教師難以講清或學生難以理解的教學難點，可以採用分解難點、各個擊破這種方式方法去加以突破。