1. 幼兒園小班教學活動設計與指導(畢業論文)
活動設計與指導我肯定好,面積,我能做,肯定還好的,知道更多
2. 幼兒園小班社會科學論文
你可以去參考下（社會科學前沿）或者（職業教育、創新教育研究），
3. 如何提高小班幼兒的安全意識教師論文
淺談幼兒的安全意識培養
【內容提要】加強安全教育，培養幼兒的安全意識是當前最為重要的問題。根據幼兒的身心發展規律和特點，靈活採取多種方法，運用多種形式，積極創設情境，巧妙設計區域活動，加強家園聯系，不失時機地對幼兒進行安全自我保護教育，真正樹立起幼兒的安全意識。只有讓幼兒學會保護自己，才能有效預防和減少安全事故的發生。
【關鍵詞】 幼兒 安全意識 安全教育《幼兒園教育指導綱要》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。" 教育部袁貴仁部長在第15個"全國中小學生安全教育日"指出--"生命不保，何談教育。"近年來幼兒安全事故不斷發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命和健康成長的第一殺手。如何減少意外事故的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。
安全工作固然重要，但我們不要因此而剝奪孩子們活動的權利，扼殺孩子們運動能力的培養。現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是事事包辦代替，使孩子嚴重缺乏安全意識。如果孩子不能區分什麼是安全，什麼是危險，那麼父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。有句話叫做"授之以魚，不如授之以漁"。掌握做好安全工作的思路和方法，就會主動的去預防安全事故的發生。因而，加強安全教育，培養幼兒的安全意識是當前最為重要的問題。
家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。
如何培養幼兒的安全防範意識，豐富幼兒的安全防護知識，提高自我保護能力，掌握保護自己的技能和方法，處理生活中可能出現的一些緊急情況。結合實際，我從以下幾點談談自己的看法。
1、創設環境，感悟安全教育。 創設環境是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置、安全宣傳欄或牆飾，讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。
淺顯易懂的圖畫，能引發幼兒的興趣，針對這一特點，我校在校園創設了文化教育牆，設立了安全教育專欄，張貼了一些安全教育圖片，對同學們進行安全知識宣傳。讓幼兒感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。
一些簡單形象的標志、符號能吸引幼兒的注意力，我們引導幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標志進行識別，理解其含義，並在各個安全隱患處貼上了相應的警示標志。如：在電源插座旁邊貼上標志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩；在保溫桶邊設置標志，提醒幼兒桶里有開水，引導幼兒按次序排隊接水，以免燙傷；在陽台欄桿處貼上標志，提醒幼兒不能攀爬，等等。這些大而醒目的標志符號起到了安全提示的作用。從那以後，我們發現擁擠著接水的少了，摸電插座的少了，攀爬欄桿的也逐漸減少了。一些幼兒在家長的幫助下也學著製作了各種安全標志符號，收到了意想不到的效果。
2、創設區域活動，引發安全意識 。
合理巧妙地創設區域活動，更能引發幼兒的安全意識。大班有一名幼兒喜歡玩打火機，有一次，竟然燒報紙玩。針對這一現象，我及時進行了教育。為此開設了"展覽館"和"消防隊"區域角。"展覽館"裡面陳列著一些有關火的危害，火災的預防，以及如何滅火等知識的圖片，並特意請這位幼兒來扮演展覽的"解說員"，為前來參觀的老師和同伴們講解，宣傳有關自我保護方面的知識。在進行有針對性的個別教育的同時，使全班幼兒都能更加深入、細致地了解各種方法的使用過程與特點。在"消防隊"區域角中，我們還設置了各種模擬火災現場，教會了幼兒如何安全離開現場的方法，提高幼兒的自救能力。
3、情境表演，強化安全意識。
幼兒年齡小，缺乏一定的生活經驗，簡單的說教方式如隔靴搔癢，起不到真正的教育效果。情境表演是幼兒樂於接受的一種方法，更能強化幼兒的安全意識。如：我們設計了一則活動"芳芳走失了"， 在區域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，並對自己的行為進行了評價。然後師生共同總結出萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建築特徵等。這個事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法採取有效措施，把危險降低到最小限度。
4、隨機教育，滲透安全意識。
及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，也是一種不錯的教育方式。例如：課間活動時有一個幼兒玩弄電視機的開關、電線。我抓住這一事件，結合科學活動課，進行了通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸。再如，玩滑梯時發現有一幼兒騎到滑梯的扶手上，及時阻止了他，避免了意外事故的發生。還有一幼兒從滑梯的高處往下跳，扭傷了腳。我抓住事例，給幼兒講了從高處往下跳的危險性，並隨機對幼兒進行了教育。（時時處處提醒關注幼兒安全，保護幼兒生命。）
5、家園配合，共同教育。
幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。在對幼兒進行安全意識培養的過程中，教師應要求家長進行密切配合。目前，許多家長由於怕自己的孩子受到意外傷害，抱著一種"少活動，少出事"的錯誤觀念，許多本該由孩子自己完成的事情，家長們卻包辦代替，嚴格限制孩子的各種行為，剝奪了孩子的實踐機會，失去了防範能力。針對這種情況我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義。設立了家園聯系欄，並定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
我校根據幼兒的身心發展規律和特點，利用各種有效的方法對幼兒進行安全自我保護教育，取得了良好的效果。我們發現在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防禦。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手裡吧！讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間！
4. 小班教育經驗論文：怎樣才能讓幼兒盡快適應
（參考範文）
怎樣才能讓幼兒盡快適應新環境
記得剛開學時，哭鬧不止的孩子們真是累得我渾身酸痛還啞了喉嚨。那時的孩子們都是生平次離開自己的父母，獨自面對一個全新又陌生環境，他們恐懼、煩躁、不安，是不知不覺，學期末已經來臨，在這半年裡，我與小三班的孩子們在一起的點點滴滴都恍若昨很正常的表現。怎樣才能讓他們盡快的適應新環境，消除恐懼，是我們當時的重點工作。
一、首先我要有足夠的耐心和愛心。我每天都用最真誠的笑臉與溫暖的懷抱迎接每一個孩子。不斷地變換各種游戲吸引他們的注意力。隨著時間的推移，孩子們和我熟悉以後，當他們感受到我真誠地愛時，他們也開始回贈我了。他們總是跟在我身後天真又可愛的摸摸我，故意碰碰我，看著我的眼睛可愛的笑一笑等等。付出與回報是成正比的！
二、就是要以一顆真摯的心做好家長的溝通與了解。要想了解每個孩子的心理及個性特徵，就必須從其父母抓起。因此我們進行了家訪，還有就是趁早晨與晚放時及時與家長溝通孩子在幼兒園一天的情況，（因為這正是家長最想了解的）自然家長也會非常樂意說一說孩子在家的表現。也因此為我們管理教育孩子推波助瀾。
三、想讓孩子們喜歡幼兒園，讓他們體會到老師也是想媽媽一樣關心愛護他們的，就需要我們付出更多的愛心和耐心，就需要我們從孩子的角度來傾聽與了解他們。我們班的鞏俞雅小朋友是個特別倔強的孩子，中午從不睡覺，任憑你使盡各種辦法，他都無動於衷。每天早晨來幼兒園，他都不會回座位總是在門口站著，早飯自然也是不吃的。孩子小吃不上飯，我們心裡真是焦急萬分，我們每天都想盡一切辦法想讓他吃上一點，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭給你看。一天早晨，他像往常一樣站在門口，我裝作不經意來到他身邊對他說，我給你一張貼畫吧，你自己挑。很意外她沒哭，我給他貼上貼畫，又得寸進尺的端著一碗飯來到他面前，當他看到我手中的飯時，小嘴一噘頭就扭向了一邊。我舀起了一勺飯聞了聞，說：？真香啊，俞雅吃起來肯定像小老虎，十口就能吃光。？他還在堅持，我故意把飯放在他嘴邊，又說：？你就吃一口，你身上的小貼畫可喜歡看你吃飯了，你看它都笑了呢！？這時，他慢慢的張開了嘴巴。看著他吃光了碗里的飯，我當時心情真是特別興奮，起碼一上午不用擔心他會餓了。中午孩子們都睡了，俞雅來到我身邊悄悄地對我說他有糖。我故作驚訝的說：？真的，能給我一塊嗎？？沒想到他拿出一塊就往我嘴裡送，我不吃都不行的，看著他天真可愛的笑容，嘴裡的糖真的比蜜都甜吶。
從而我體會到，付出有多少，回報就有多少。對每一個孩子我們都應該有一顆真誠的愛心，不厭其煩的耐心，和工作生活中的細心。
5. 論文：如何幫助小班剛入園幼兒適應幼兒園的生活
小班新生入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由於環境、生活方式特別是所接觸的人的改變，幼兒會感到陌生、不習慣，從而產生擔心、恐懼的心理，在剛開始入園會出現哭鬧、逃跑、不進教室等現象，從而導致教師無法進行正常的教育教學活動。如何幫助幼兒克服由於環境的轉變而帶來的不安，盡快地穩定情緒，快速而順利地適應幼兒園的集體生活，這不僅是家長們的願望，也是幼兒園老師費盡心思要做好的工作。通過開校這一段時間的觀察，我認為：
一、在幼兒入園前教師要做好幼兒入園的准備工作
1.小班新幼兒報名可以提前幾天，在新生幼兒報名時教師要和幼兒、家長做一些簡單的交流，初步了解幼兒的一些基本情況，還要告知新生幼兒家長及早為幼兒做好幼兒所需的物質准備，並及早對幼兒進行自理能力的培養。
2.讓幼兒提前熟悉幼兒園的環境。入園前，可讓家長帶幼兒來幼兒園，玩玩幼兒園的大型玩具，熟悉幼兒園；到班裡看看、玩玩，熟悉老師；產生對幼兒園和老師的喜愛之情，消除幼兒入園時對陌生環境和陌生人的恐懼心理。
3.在幼兒入園前一天班裡要召開小班新入園幼兒家長會，向家長發放家長須知。告知家長在幼兒來園前，應根據幼兒的特點，做好幼兒的思想工作，不要採用強迫的方法，讓幼兒能夠愉快地來園，並允許幼兒帶一件自己喜愛的玩具在幼兒園里玩耍。強調家長早上送幼兒時，必須把幼兒交給本班老師，無論幼兒怎樣哭鬧，希望家長信任老師，下決心與幼兒分手，不要在園內逗留。離園時請家長按時來接幼兒，以免讓幼兒感到不安。
二、教師要在新幼兒入園前做好一切物質准備和迎接新幼兒的思想准備
新幼兒來園前教師要為幼兒創設一個像家一樣溫馨又整潔的生活環境，在幼兒的小床上、水杯上、毛巾上、晨檢表上貼好幼兒的照片，填寫好幼兒接送卡，為幼兒准備好玩具等，還要有應對幼兒哭鬧、逃跑的思想准備。這樣，教師才能管理好什麼都不懂的幼兒，正常開展常規教育活動。
三、開展豐富有趣的活動，使幼兒盡快融入集體生活中
新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具都不能像家裡一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩。對於任性、一切都以自我為中心的幼兒，老師要適當地進行教育，還要教給他們一些生活技能。這就要通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。此外，教師還要根據幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的學習活動。「玩」是幼兒的天性，滑滑梯、盪盪椅、唱歌、跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩玩滑梯、盪椅，教一些幼兒喜歡的且容易接受的歌曲、律動、詩歌、故事、舞蹈。這樣既可以激發幼兒的求知慾，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。
四、重視幼兒的來園與離園
幼兒來園與離園是初入園幼兒哭鬧的重點時段，這兩個階段會對幼兒順利適應幼兒園生活產生重大的影響。老師要通過幼兒入園前的了解准備，在幼兒入園時能叫出每一個幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這樣能讓幼兒感到老師對他的重視和親切，從而以積極的心態開始新的一天的生活和學習。在離園時，老師可抽出時間和家長進行交流，一方面讓家長了解幼兒在園的情況，一方面可以緩解幼兒焦慮的心情，讓幼兒感到老師和家長是朋友。並與幼兒進行簡單的道別，比如撫摸幼兒的頭、點頭微笑著說再見、對當天幼兒的進步給予物質獎勵。這樣對第二天幼兒的入園就會有很大的好處。
五、幼兒進餐時的組織與培養
小班新生幼兒進餐是比較讓老師頭疼的事情，由於幼兒手部肌肉發展還不是很協調，進餐時掉飯粒、翻飯碗的現象時有發生。進餐時，對於那些使用餐具有困難或進餐習慣極不好的幼兒，老師可以一邊喂飯一邊適時地教給他正確的進餐方法，鼓勵幼兒自己進餐，不時地提醒幼兒正確的進餐方法和良好的進餐習慣，促使幼兒養成良好的進餐習慣。
六、幼兒午睡時的照顧和習慣的養成
小班新生幼兒入園後，往往會被新鮮的環境、玩具所吸引而暫時忘卻對家人的思念，但一到午睡時間，他們又會表現出明顯的不穩定情緒，有的甚至哭鬧著要回家。這種強烈的對家人的情感依賴以及對老師的排斥使幼兒不願午睡甚至懼怕午睡。針對這一情況，教師可以採用各種方法，使幼兒盡量在較短的時間適應午睡。剛開始允許個別哭鬧厲害的幼兒在他的小床上自由玩一會兒，有點困了，再由老師撫拍著使其入睡；還可以讓幼兒抱著自己喜愛的玩具入睡；也可以為幼兒講故事或者播放搖籃曲，讓幼兒安靜入睡。
七、幼兒入廁習慣的培養
幼兒剛入園容易出現尿褲、尿床等情況，有的幼兒是因為貪玩忘記了入廁，有的幼兒則是害怕老師不敢說要入廁，有的幼兒到了幼兒園里不會蹲便池，有的幼兒睡得太沉等，對於這些情況老師就應有針對性地對幼兒進行培養。首先，應定時組織幼兒入廁，尤其是對於貪玩的幼兒和睡得較沉的幼兒，應個別提醒。其次，對於不會蹲便的幼兒，教師要耐心地教幼兒怎樣蹲便池，還可以陪同他一起入廁，在旁邊扶著幼兒給其鼓勵。總之，小班幼兒剛入園，拉褲、尿褲現象比較正常，老師要加以正確的培養和對待，一定要耐心、細致，不能著急。尤其要尊重幼兒，保護幼兒的自尊心。
總之，新生幼兒入園教師一定要親切地接待，對幼兒的照顧要細心，組織幼兒的活動准備要充分，這樣幼兒就會很快地將哭鬧情緒轉移到老師的活動上，他們就會天天喜歡上幼兒園。
6. 我想找篇幼兒園小小班教師經驗總結論文，或者小班的
一、班級概況 我班有幼兒49人，男孩26人，女孩23人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下： 二、保育方面 今年突如其來的「H1N1」對我們的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家長是否從疫區返鄉的登記工作，決不漏登、少登；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，發現異常幼兒立即隔離，與此同時我們還積極向家長宣傳「H1N1」知識、我園的安全保健知識，消除家長緊張、恐怕的心理，積極配合幼兒園的各項工作。通過共同的努力，我們很安全地度過了「H1N1」這一非常時期。本學期我們還注重培養幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動手學穿脫衣服，在幼兒園舉行的穿脫衣服比賽中，每個孩子都有了很出色的表現。 三、教育方面 健康 每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《稻草人很小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，並在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。 語言 通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓 幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富很優美；早期閱讀《您早》、《花路》、《愛模仿的小猴子》更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字元號的興趣。 社會 現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。 科學 幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的慾望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水裡怎麼不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知慾。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知5以內的數量，按數量的多少排序、學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。 四、家長工作 我非常重視家長工作，通過家園聯系欄、家園聯系活動、家教咨詢等形式開展工作，充分發揮教師在家園工作中橋梁作用。在「H1N1」期間，我們及時於家長交換情況，讓每位家長都能很放心的將孩子送到幼兒園。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。本學期下旬我們對家長開放了半日活動，在我們的精心准備下，數學活動《看點塗色》幼兒素質成果匯報演出，取得了家長的一致好評。 以上是我們班的一學期的班級總結，在以後的 工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
7. 幼兒園方面學年畢業論文，與如何探究幼兒園小班主題
加強幼兒園的抄科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康。 釋義： 幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育