Ⅰ 辭職了想找中小學英語教師方面的工作，但是不會試講，有教學經驗豐富的小學或初中英語教師嗎跪求指教啊
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個人的一點建議：就把我這7年的工作經驗很高興能和你分享下讓你少走彎路
過完年了，現在很多的地方還是陸陸續續招工，馬上就要到招工的高峰
先可以到網上找下你那個工作的前景，有的行業還是不錯的
不管做什麼行業，只要努力去做好了基本都有回報的
沒找到工作之前花銷很大，如果是現在准備出去找工作的話，要提前准備
盡量到熟人和親朋好友多的城市的工作，累了，可以找親朋好友聊聊心
現在國內的經濟不是很景氣的，都是在轉型的是很，可以關注下央視經濟頻道
由於有時候別人覺得你的學歷偏低，經驗不足的原因，把我幾年的工作經驗和你分享下吧!!!
1、工作地點上盡量避開市區，市區內的崗位競爭較激烈
2、選擇製造型企業，製造型企業對學歷的要求不會太苛刻
3、選擇中小型企業，大型企業對學歷要求高且嚴格
4、學習再學習，無論在職與否，要多看與工作相關的書籍，充實自己。
5、找工作的過程，其實也是學習的過程，可檢討自己的不足之處，予以及時彌補。
6、人人都是人才，相信自己，找工作要有耐心。
7、同時中小型企業可以給予你更多實踐鍛煉的機會。
第一：找工作如何防騙
1、去當地正規的人才市場，不要相信所謂的那些路邊的信息
2、在正規的網上投簡歷，更不要相信一些公司招牌不清楚的信息
3、如果收到對方面試要求，你先大概的分析下對方的公司情況
4、要登錄網上提前了解公司詳情，並確定好自己想要的地方
5、路邊的招工信息不要信，有的都是把你帶到人少的地方敲詐
第二:對方打電話過來分析綜合因素
1、對比——根據招聘啟示要求，列出自己的情況進行分類：符合、基本符合、不符合。
2、分析——對你准備應聘的單位狀況、行業形勢、競爭等情況進行分析研究，了解有關信息。
3、簡歷——個人簡歷除了大眾的要求外，如能因人而異、別出心裁地簡歷設計會有很好的效果
4、比如——善於搞創作的來一本「書本」簡歷（將自己的文章收集在一起）
5、稿單——（發表作品的稿費單復印件）簡歷
6、作品——簡歷（把自己的餓作品帶上「視頻」）（把個人情況、工作業績等形式記錄下來）。
第三：應聘時候的自我介紹
1、推薦——准備好在最短的時間內，用最簡單、恰當的語言來介紹自己。
2、自信——不要問「招幾個」，要相信自己才是唯一適合的人選，但不要盲目自大。
3、儀表——個人的儀表要根據應聘的職位來做出相應的「包裝」，也可給自己帶來信心。
4、記錄——准備筆和紙，寫上面試地點的位置、路線及負責人，自己簡介，觀點等。
5、准備——准備好面試時常見的問題的對策，如為什麼要離開原來的職位，你有哪些優缺點
6、認為——自己最為突出的成績是什麼，你的工作目標是什麼
7、以前——公司的老闆、管理人員、員工有什麼看法
8、公司——了解多少，有什麼要求，希望得到哪個職位
9、對該——職位的設想，以及薪資要求等。
第四：應聘面試的如何能做到禮節性
1、守時——在預約的時間提前到達，做一些應聘前的再准備。
2、面試——起立握手，力量適度；微笑輕松，直視考官
3、對話——交流，權當享受；提問傾聽，跟上思路，
4、回答——問題，靈活真誠；結束之時，莫忘感謝；取得名片，加強聯系。
5、焦點——盡力在有效的時間內，把握交流的焦點：職位要點。
6、感受——面試之後，不管結果如何，都要把自己的感受記下來，一次經歷，一次提升。
7、禁忌——不自信，不嚴肅，不誠實，找熟人，重待遇，亂發問。
第五：該謹慎的東西需要注意下
1、如果對方公司是小公司，沒有幾個人，讓你交押金啊，服裝費啊之類的一律不交
2、你還沒掙到錢呢，倒先給他交錢肯定是騙子，去面試的時候記得多細心觀察下
3、還有就是把他們的公司名稱在工商網上查一下是否注冊，即使注冊也不能說是正規公司
4、還有把他們的「公司名稱+騙子」在網上搜一下，看看負面信息多不多，多的話就小心了
5、不過也有個別情況，大企業可能會交一些服裝費（也就是一兩百塊錢）也是情有可原的
6、畢竟公司發展過程中都有他的企業文化和內部規章制度
7、但是試用期過程你就應該了解公司的大概了，如果工作很有前途交這點錢也就無所謂了。
送給你的後語：曾經我也為工作求職而奔波，不過現在成長起來了了
希望你能找到自己想要的工作，大家在外面為了生活奔波挺不容易的
雖然可能沒解決你的實際問題，但是我還是很高興的能為你解答
你的採納和好評就是我最大的動力，雖然累，但幫組別人的路上卻是快樂著。
希望你越過越好，新的一年，順心如意，心想事成，身體健康，合家歡樂
———————————最後祝你找工作順利，工作順心，生活開心————————————
—————————覺得好就請點採納答案把，給個好評，祝願你生活更美好——————————
Ⅱ 小學生英語經驗交流200字
一、考試基本情況本次考試本校參加英語考試的總人數為380人，考試人均86.8分；及格率為.2%。二、答題情況分析英語試卷滿分為100分，時間60分鍾，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：從抽查的100份涉及5所不同層次考生答卷中，發現、聽力的第1題得分較高，除極少數學生不能區別Gg和Jj的讀音，大多數能做好。聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，平時的口語訓練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3、4題失分情況較嚴重。尤其第3題，學生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清題目的要求，造成重復填空和漏填的現象，說明平時對學生訓練較少，更重要的是對數字的讀音掌握不好，造成失分嚴重。除此外，多數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息，也是造成3、4題失分多的原因。筆試部分：得分較高的題為Ⅴ題。說明學生對字母掌握得較好。失分較高的題是Ⅵ題，此題主要考查學生對詞彙的記憶，從抽查的試卷中能夠得滿分（20分）的學生極少，10個單詞能夠寫對6個的算好的。不少學生一個都寫不對。其原因是教與學嚴重脫節。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日常口語交流，不注重學生的書寫和對單詞的記憶，從而導致學生會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學英語的「睜眼瞎子」。另外，有的學生學習態度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發音規律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發時間，自然什麼也學不到了。四、幾點教學建議總體上說，小學英語抽考是對全縣小學英語教學水平的一次考查。它注重了語言的實用功能，但試卷中仍然存在著不足的地方，表現在：1、題目難度偏大。個別單詞超出檢測范圍，如Ⅵ題都是考查學生對單詞的記憶，其中belt不屬於本冊的單詞。2、聽力題Ⅱ題3小題造成考生誤解，錄音時兩個單詞都讀了，有的學生兩個都打√，有的乾脆兩個都不打√，造成無故失分。根據此次抽考出現的種種情況，我認為今後的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞彙是句子、文章的基本單位，對詞彙的熟悉與否，將直接關繫到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持「四位一體」：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，「死文活教」，因材施教、寓教於樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，並對學生的作答技能進行規范化訓練。總之，小學英語的教學要注重「雙基」，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
Ⅲ 小學英語教師個人總結 收獲了哪些經驗，以及今後的打算
時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年裡，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，如：學習黨的「十七大」精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標准、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學工作方面
首先我認識到了幾個問題：
1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從小學讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反復訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
三、堅持終身學習
「學海無涯」，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。
當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
Ⅳ 怎樣設計小學英語教學過程 尤其是對話和語篇教學希望有經驗教師賜教。謝謝！
對話教學不能一對一，也不能集體回答，這樣都沒效果，主要是把機會留給一些版需要照顧的學生，如果是簡單的對話權訓練，可以叫一些程度一般的同學回答，幫他增加自信和學習英語的興趣。如果是難一點兒的對話，可以叫一些程度好的同學回答，這樣既給了她表現自己的機會，也讓不知道答案的學生學到了知識，比老師直接告訴更好。
語篇教學，主要是先讀通句子，能理解段落大意，然後把一些重點的句型或短語的知識點講一下，因為考試也經常考這些地方，然後讓學生造句，最好是貼近學生生活的句子，這樣他們就能記住了。
Ⅳ 小學英語教學經驗演講稿
本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。
一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：
1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，並且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。
2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，「習得」與「學得」結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。
⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
⒉採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟體，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。
⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生製作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。
三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。
學生特點及學習過程中表現出的問題教師採取的教學策略典型案例
學習內容教學對策
學習動機淺近、單一，學習憑興趣。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利於激發學生主動參與的慾望。
②善於利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。
及時、正確地給予評價激發學生的成就感，從而產生學習的新動力。greetings常常採用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。
numbers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。
學whoshe/she?
he/sheismy…?語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經驗為主，理解力差，模仿力強。
①教學內容要聯系學生生活實際，讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，用英語做事。
②注意語言學習的整體性。將所學內容相對固定模式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條
件反射能力，為日後靈活運用語言奠定基礎。
③堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現代化直觀教學手段
④進行直觀教學，充分發揮形體、動作、語言的表現張力。學習語言項目
letsgoto…教師讓一名學生扮成導游，揮著小旗到戴著旅遊帽的學生中去招攬遊客，邊走邊說letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc.
如對aglassofmilk?的應答。yes,please./no,thanks.教師進行固定的模式操練，把所學的單詞、句子
套入歌曲，或編成小歌謠，讓學生邊學邊演注意力集中時間短，易分散，無意注意佔優勢同一語言項目安排多種不同形式的教學活動，做到動靜活動相搭配、集體活動和分散活動相搭配如學習
namesoffunitures.教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型傢具向學生介紹名稱。⒉用微型傢具布置房間讓學生說名稱⒊把微型傢具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據聽到內容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件製作的「馬賽克」猜詞游戲等
四、認真進行質量監控、積極推進評價改革
採用人本與發展的模式來理解教育和人類發展的關系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體
差異，實施因材施教，實現全人教育，為個體的終身學習打下基礎。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結性評價有機結合。做到評價主體互動化，評價內容多元化，評價過程動態化。評價的基本目標是為了教育並促進學生的表現，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。採用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。採用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統統作為學期總成績評定的指標參考。由於注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學三年級期末或學年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價採用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學評價是為學習服務的，目的在於提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發展服務。
有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的准備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便於自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。
Ⅵ 毫無教學經驗，如何成為一名小學或初中的英語老師
當教師需要准備教師資格證和普通話證書，如果是英語老師的話最好把版能過的級數都權過了，然後可以看學校的招聘信息，倒時候先去參加考試，之後有面試，只要這兩個通過了就OK了。我有朋友是學物流管理的，畢業後一年後參加了學校的考試，面試通過後直接去中學教的數學。希望可以幫到你。
Ⅶ 農村小學英語教師《怎樣做學生心目中的好老師》經驗材料
作為一名奮戰在農村小學的英語老師，我時常會思考這樣一個問題:怎樣做好一名小學英語老師，尤其是農村的小學英語老師。經過兩年的教學經驗和平時的學習和積累，特別是經過這次「國培計劃」的系統全面的學習和培訓，我總算是領悟到一些好的方法和途徑。現在寫出來和大家分享下，也希望各位同仁們能各抒己見，指點一二。 作為農村小學的英語老師，首先要認識到自己處在一個怎樣的環境下，接觸的是怎樣的學生。根據所處學校的客觀條件來開展自己的教學。我所在的學校是一個農村中心小學，條件比較簡陋，沒有任何現代化的教學設備，所以所謂的多媒體教學根本無法實施。並且我所教的學生是沒有任何英語基礎的，在教學的時候可以用「寸步難行」來形容，且大部分學生都比較害羞，不敢主動說英語。除此之外，還有一個更令人頭疼的問題，那就是學校領導和學生自己都不重視英語、都覺得英語是副科，因此就導致英語課太少、領導不重視、學生懶散的局面。我的英語經常都上不下去或是被語數給代替，這種種的原因就導致了學生英語成績差、對英語不感興趣的結果。我也經常懊惱，但並沒有因此放棄我對英語教學的熱愛。 根據學校各方面的主客觀條件和現狀，我覺得我應該從以下方面去改進和努力。一、也是最重要的一點，和學校領導溝通，讓他們重視英語，給每個班加英語課，並要時常告訴學生學習英語好處和重要性，從而改變領導和學生對英語的態度，為我開展英語教學做好准備。二、希望領導上級領導能多支持農村小學的教學硬體設施的改進，盡可能地讓每個學校都有一些現代化的教學設備，哪怕有一個多媒體教室也是很大的幫助。多媒體教室的作用真的太多，我們可以帶學生去那裡觀看視頻資源、上多媒體課，豐富課堂，調動學生的學習的積極性，讓學生多接觸一些現代化的東西。當然這個並不是那麼容易實現的，而我會充分利用學校現有的工具——錄音機，讓學生多聽英語，多跟讀，盡可能地創造一個好的學習氛圍。三、是要備好課，這也是讓好課的前提和基礎。要備好課，就必須先仔細認真地研讀教材。然後要分析學生的情況，選擇合適的教學方式和手段。最後要寫好每一篇教案。也許好多人會直接用教師用書上的教案來上課，而我們並沒有教師用書，且我也不主張原封照搬地上課。我通常都是自己設計課堂，也許並不完美，但我都會根據班級的實際情況來開展我的教學。沒有多媒體設備，我就利用錄音機、手機等來豐富課堂。並且在大學時學過教具製作，所以我都會盡可能地製作一些簡單有用的教具來輔助我的課堂。只是因為我還擔任了一年級的班主任兼語文老師，平時的教學任務比較重，課時較多，所以有些時候英語課准備的不是特別充分，這是我以後需要注意和改進的。我一定會克服懶惰心理，把英語課備好，做好一名專業的英語老師。四、在英語課堂上，我會充分利用農村小學學生的特點來教學。我所教的班級學生人數比較多，且學生基礎參差不齊，大部分學生又膽小。因此我認為小組活動比較適合我的學生，培養他們的集體意識，調動他們的積極性。其次，我主張學生之間互相幫助，好生幫差生，讓學生之間形成一種既互相幫助又互相競爭的良好氛圍。而我會做他們共同的幫助輔導者。但對於他們來說，這樣是遠遠不夠的。我要盡可能地為他們創造說英語的機會和氛圍，鼓勵他們大膽跟讀和說英語。針對不同學生，我會定不同的標准，只要他們有一點點進步，我都會給予他們鼓勵。其實我們班也有一些特別的學生，但我也不會放棄他們。每個學生都有他的閃光點，我們應該發揮他的特點。正所謂，因材施教，大概就是這樣吧。也許無法做到最好，但可以做的更好。五、充分利用課外時間給學生做好輔導，只要學生有問題都會及時回答。 此外，做為英語老師，我更應該充實自己。我會利用自己的業余時間去多讀教育著作和英語教學有關的資料書，豐富自己的理論知識。有了理論知識，才能更好地指導實踐。而在網路技術快速發展的今天，網路資源也是很好的學習平台。通過網路，我可以查資料、觀看優質課、下載相關教學資源。。。。。。當然現實生活中資源也不容錯過，比如英語公開課、優秀教師的示範課、英語教學競賽等等，我都盡力去把握和學習，盡可能地不浪費任何一次提升自己的機會。總之，作為一名農村小學英語老師，我還有很多地方需要改進，也還有很多問題需要去研究和探討。比如，如何提高學生學習英語的積極性，如何更好地進行小學英語語音教學，如何進行高年級的閱讀課教學。。。。。。類似的問題還有很多，這都需要我們這些奮斗在一線的老師去思考和解決，而我也會繼續努力的，希望農村小學的英語有個好的明天。
Ⅷ 我剛成為教師，我教的是小學英語，還不是特別了解該如何教學，有什麼經驗可以傳授么
首先恭喜你成為一名老師
至於如何教學你應該像你的前輩們請教
跟學校的老教師內虛心請教
借閱他們的容教學備案
怎麼把握好課堂時間
怎麼更好的跟學生互動
如何引導孩子們學習的慾望
一些都是作為一名好教師具備的素質
祝你工作順利
Ⅸ 小學英語單詞教學中他人成功的經驗與案例
從家到校是一段短短的路,但只要留點神,每天從這段路上走過兩個來回,總會看到一個個「專短鏡頭」屬,讓人有一種感動.
你看,小男孩不安分地站在爸爸車架上,兩手撐著爸爸的肩膀,做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著,一邊仍不忘提醒著「小心點兒」.
驕陽下,一位老大爺踩著特製的小三輪,車座後邊扎著一把花傘,花傘下坐著他的老太婆,正說著笑著,沒牙的嘴巴一直合不攏.
傍晚的涼風里,一位將為人母的少婦挽著愛
Ⅹ 小學英語內容少，授課時間長，怎樣的教學才能使學生容易接受，產生好的效果。請有經驗者幫幫忙。感謝。
你好老師。
我還是抄初中生，希望從學生的角度給你一些建議。
在我們看來授課不一定是要死板的，可以安排學生做一些游戲啊，分小組表演一些小劇情、小故事之類的，舉個例子吧，我們小學老師的授課方法就很有趣，碰到生詞她不叫我們死記硬背，她會自己用肢體語言做出那個單詞想要表達的意思（盡量和單詞拼寫的字母一致），然後讓我們猜中文意思（學生也用肢體表達），最後說出真正的單詞，做出口型讓我們說字母（老師不發聲），一堂課下來如果配合好的話可以學8個生詞（不短的那種），音標也是用的這種方法，做口型讓我們猜。
總之就是加入一點讓學生自己探索的元素進課堂，對於小學生來講就會有趣很多，當然適當的重點還是要復習的，只不過不要叫學生做太多抄寫，會使學生厭煩。
希望對你有幫助！