① 幼兒園活動室里的顏色常識教案
科學活動： 顏色娃娃變戲法 活動目標： 1、積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合後的變化。 2、能用語言清楚地表達自己的想法、操作過程及結果。 活動准備： 1、小圖片：小兔、小狗、熊貓、小羊；故事磁帶《兔姐姐的氣球商店》。 2、蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。 3、調色盒人手一份，紅、黃、藍顏料每組兩份，棉簽人手一份，一次性小圓盤若干。 活動過程： （一） 以幫助小兔解決煩惱導題 1、故事：兔姐姐開了一個氣球商店，商店裡的氣球只有紅黃藍三種顏色。有一天，小羊要買個紫色的氣球，兔姐姐看了看說：「對不起，沒有你要的氣球。」小羊很不高興地離開了。小狗要買一個綠色的氣球，小兔看了看說：「對不起，也沒有你要的氣球。」小狗也很不高興地離開了。小熊要買一個橙色的氣球，小兔看了看說：「對不起，還是沒有你要的氣球。」小熊也很不高興地離開了。兔姐姐心裡很難過，她想：我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊。你們有什麼辦法幫幫兔姐姐嗎？ 2、鼓勵幼兒積極想辦法幫助兔姐姐。 3、教師以兔姐姐的口吻感謝小朋友。 （二）介紹紅、黃、藍三原色。 師：看到兔姐姐遇到了困難，顏料娃娃也來幫忙了，請小朋友看看有哪些顏色娃娃來了？（紅、黃、藍）。兔姐姐一看，說「你們幫不了我的忙，因為我已經有了紅氣球、黃氣球和藍氣球」。顏料娃娃說：「我的本領可大了，只要兩種顏料抱在一起，或者三種顏料抱在一起，就可以變出其它顏色。這樣，不就可以幫你了嗎？」你覺得如果黃色和蘭色手拉手抱在一起，會變出一種什麼顏色呢？ 以「小兔」和「顏料娃娃」的對話情節，讓幼兒了解調色方法，為之後的調色作鋪墊；鼓勵幼兒大膽猜測變出的顏色，為下面的記錄猜測結果作準備。 （三）鼓勵幼兒大膽猜測顏色娃娃變戲法的結果。 1、介紹記錄表。 2、把自己猜測的結果用同種顏色的蠟筆畫在相應的格子里。 3、幼兒相互介紹自己的猜測結果。 （四）實驗記錄。 師：這些顏色抱在一起到底會變出什麼顏色呢？你們想不想試試？ 1、教師示範調顏料。 2、幼兒動手調顏料。 3、交流：請你把變出來的顏色告訴好朋友。 4、請幼兒介紹自己的實驗過程及結果。 5、指導幼兒用調配出來的顏色幫兔姐姐畫出五顏六色的氣球。 四、活動延伸： 1、欣賞兒歌：色彩謠。 2、活動區內繼續做實驗（按不同的比例變顏色，發現顏色的不同變化）。
② 幼兒園關於顏色的知識
幼兒園教案認識顏色
【活動設計】
在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什麼顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。
【活動目標】
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。（重難點）
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
【活動准備】
1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1隻，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個；
【活動過程】
一．激情導入
1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裡面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：「你拿到了什麼顏色的雪花片？」
4．將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動
請孩子們回家後，找一找家裡有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的.，並試著將它們分類放好。
教學反思：
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
③ 幼兒園《找顏色》是什麼教學
有關鍛煉孩子對色彩的敏感度 對美術方面有幫助
④ 小班認識顏色（紅、黃、藍）教案
開始：.以變魔術的方抄式引出：在瓶蓋上放點顏料，瓶子裝水裝大半瓶，開始時是透明色，說到變魔術時搖一搖就會變出不同顏色。過程：游戲中復習顏色。1.出示7彩果讓小朋友摘，說對了顏色可以摘下一個果子。2.還是變魔術，將一張卡紙割出一種形狀，後邊是不同顏色的卡紙，老師說變就拉出一張卡紙，就問小朋友是什麼顏色。結束：放音樂，跟著魔術師一起去7彩國吧，教師出示卡紙是什麼顏色的，小朋友對自已剛摘下的果子的顏色就跟上來一起跳舞。