延時教學計劃

㈠ 2020年河南中小學是否延遲開學

1月日，河南省教育廳發布緊急通知，鑒於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢嚴峻，為切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據黨中央、國務院關於疫情防控工作部署和我省啟動重大突發公共衛生事件一級應急響應工作要求，全省學校推遲開學，具體時間另行通知。
工作通知如下：
一、全省各級各類學校和幼兒園推遲開學，具體開學時間視疫情形勢另行通知。嚴禁任何學校（含公辦、民辦）擅自提前開學，正式開學前學生不得返校。任何學校不得組織高三、初三年級學生提前補課。各地教育部門和高等學校要根據疫情發展，科學研判，做好延遲開學預案，認真做好開學前的各項准備。
二、立即暫停各類校外培訓機構所有線下課程和集體活動，恢復時間根據疫情防控工作情況另行通知。各地教育部門要會同市場監管等部門將相關要求及時傳達到各培訓機構，並做好監管工作。
三、全省各級各類學校和幼兒園要面向離校師生，通過微博、微信公眾號、班級群等網路渠道，向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導學生特殊時期不離家、不返校。要「一校一策」研究制定延期開學期間工作舉措，根據實際調整教學計劃，提供網上學習課程，指導學生安排好在家的學習和生活，並做好答疑和指導。
四、2020年我省普通高校招生藝術專業省統考音樂和舞蹈類面試延期進行，具體開考時間視疫情形勢另行通知。
五、河南省高校畢業生就業市場原定於2020年2月份舉辦的系列雙選活動推遲舉辦，具體舉辦時間視疫情形勢另行通知。

㈡ 多地已明確開學時間，延遲開學是否也會延遲放假時間

如今疫情已經一步一步被控制住，學生的學業也該拿起來了，各地教育局都開始明確開學的時間。而那些因為延遲開學而延誤的學時，大多會以周末和暑假的時間來彌補。

03.畢業班暑假時間還是正常的

此外，最受人關注的就是初三、高三學子了，他們面臨著中高考的巨大壓力，但是由於疫情的緣故他們沒辦法坐在課堂上感受學習的氛圍，學習效率雖然不高，但是這一切對所有人來說都是公平的。升學靠的不是分數，是比例。尤其是高考，是看你在這個省的排行，每個人都上不了學，大家都是一樣在家上網課，都是同一個學校的人，自然是很公平的。高三學生的日常都被學校安排的滿滿的，什麼時候做什麼試卷都規定好了，而且很多學校都是一個老師教一個年級的課，這就意味著連老師都一樣的。所以推遲中高考意義不是很大，你可能在想自己沒在學校，最後發揮肯定不太好，其實大家都是一樣的，沒必要去爭論什麼，最後靠的是一個排行，高中甚至高校都是按照比例來收人的。

㈢ 學校教育的即時價值和延時價值是什麼意識

及時價值是傳授科學文化知識，延時價值是學生利用這些知識可以服務於社會，間接地為社會和政權服務。

學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規范、道德准則和價值觀念。

學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

(3)延時教學計劃擴展閱讀：

學校教育自產生時起，就區別於社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。其特點概括起來主要有如下幾個方面：

1、職能的專門性。學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。學校唯一的使命是培養人，其他任務都是圍繞著培養人來實現的。

2、組織的嚴密性。教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。

3、作用的全面性。學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動，它不僅要關心教育對象的知識和智力的增長，也要關心學生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。

㈣ 疫情之下學校延遲開學，該不該支持老師在網上授課

現在疫情的影響，學校基本都延遲開學了，小學中學大學都是如此，在高中這樣一個比較緊張的時候網上教學就是一種必需，但是對於小學生來說，這顯然沒有太大的必要。因為從課程的緊張度來說，並沒有太大的影響。

網上授課並不是不可取，而是應該根據實際的需求去選定，根據知識量的大小以及實際的安排去選擇，但是有一種行為是絕對不可取的，學校選擇在網上授課，但是還按照放假的這種時間來安排作業，比如說寒假正常來說就是一天一套卷子，然後開學之後老師開始講課了，但是學校認為這仍然是放假，一邊布置海量的作業一邊又要在網上上課，這顯然給學生造成了非常大的壓力。

㈤ 延遲開學時間可用暑期補齊嗎

各高校要合理調整教學時間，能夠通過調整暑假放假時間保證教學學時的回，原則上可優先選擇調答整。

各高校要根據疫情防控形勢，統籌安排春季學期與秋季學期課程教學計劃，合理調整教學時間。能夠通過調整暑假放假時間保證教學學時的，原則上可優先選擇調整。對於無法通過調整暑假放假時間保證教學學時的，要堅持「一校一策」原則，結合不同專業、不同類別學生的特點和學業要求，有針對性地研究制定因延遲開學教學計劃調整和疫情防控期間教學工作總體方案。

各高校要充分利用好在線課程資源。有條件的高校，可在前期課程建設基礎上，組織有關教師錄制或將已錄制完成的部分課程內容在學校網路學習空間上線運行。鼓勵高校通過公共平台開放共享優質課程資源，支持高校之間推行課程互選、學分互認。

鼓勵高校通過公共平台開放共享優質課程資源，支持高校之間推行課程互選、學分互認。不提倡、不鼓勵、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都要製作直播課。

㈥ 推遲兩三個月上課，如何完成本學期教學任務

不僅僅是小學，其實最擔心的應該是幼兒園、中小學畢業班年級面臨升學考試！其他年級根本不需要擔心，在我看來，小學五月下旬開學，七月中旬放假，比原來的在校上課時間減少三個月，如果從零開始不可能完成原計劃的一學期教學任務。但是就目前的情況來看，在各地區基本都是推行開學，從零起點開始，表示不會佔用暑假時間進行補習，那麼就必須要做出相應的調整。現在各地區基本都是每天增加一個課時，積少成多，在這兩個月裡面，低年級大多數的教學安排都是兩個星期左右結束，一個單元的課程。那麼相應的訓練時間肯定減少，所以說這學期並不要求學生能夠完成教學任務，相應的時間後面可以繼續擴充。

所以不用擔心教學進度問題，只需要按部就班，使學生學習效率最大化就行了。

對於這個問題，不知道你們怎麼看？