幼兒園教學組長

Ⅰ 如何做好幼兒園教研組長的工作

幼兒園的管理是通過幼兒園的最小單位――班級來實現的，因此班級管理是幼兒園管理的核心，而班長是班級管理的具體操作者。在實際的班級管理中，班長應處理好多方關系，如與園方、本班教師、家長及孩子等。我根據多年班長管理工作經驗，擬從以下幾個方面談談如何當好班組長。
一、協助園領導，作好上傳下達，維護園內團結穩定工作。
作為班組長，對於園內的各種規章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作；對班內發生的事情，如日常教學活動的安排、安全隱患、孩子的異常、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便於園領導及時掌握幼兒園的動態。另外，班組長還應作好班級及園內的團結穩定工作，做到「不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，」並了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導；還可建議她直接到園領導那裡交換意見，尋求更好的解決方法。
二、寬以待人，嚴於律己，做好班級配合工作。
作為班組長，在班內做到「微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點」，班級三位教師之間經常要加強溝通、交流和合作，這樣才能使教育教學活動得以全面的展開。為此，我們利用每天在幼兒園吃午飯的時間，三位搭班老師加強交流，在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。比如說在疊被子這件事情上，我們班的保育員做事非常認真，每天的床鋪都整理得一塵不染，但我們中班孩子疊的被子卻總要她拆散了重疊，張老師40多歲的年紀，彎著腰趴在30多張床上也確實吃不消，因此，她就不要孩子疊被子，省得她多一道程序。看到這個情況，我就和她商量：「張老師，讓孩子自己疊被子也是培養孩子自理能力的一方面，孩子剛開始疊不好，可讓他們天天練習，就會越來越好的。這樣吧，我在下午活動的時候，再以兒歌的形式讓孩子們掌握疊被子的要領，不帶下午班的老師和你一起整理床鋪，好不好？」就這樣，我們班的孩子也得到鍛煉了，平整的床鋪更是受到了園領導的表揚。
三、以情感人，爭取家長的信任和支持。一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、作為班組長，在設計學期家長工作計劃的時候，就要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發展。在家長會召開之前，我們先收集家長關於幼兒教育和營養保健方面的問題，然後詢問某些家長，請他根據自己的專業和教育經驗准備回答問題。如請當醫生的爸爸回答「孩子挑食怎麼辦？」請孩子開朗、知識面寬的媽媽介紹「如何培養孩子學會與人交往」等等，並在家長會上讓家長們就關心的熱點問題先分小組討論，再大會交流，這樣讓家長們有機會談感想、出點子、提建議，教師起到組織、傾聽、引導的作用。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、在下午孩子離園時，教師總要告訴家長孩子一天的生活、學習情況，除了好的地方，孩子總有需要家長配合教育的地方，這時，教師就要注意說話的方法。
首先，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂「愛之深，責之切」，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。
其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：「你覺得你的孩子在xx方面有什麼困難嗎？」或「你覺得在xx方面幫助你的孩子進步有什麼困難嗎？」然後幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧，當家長和老師成為好朋友時，家園配合就是一件很默契的事了。

Ⅱ 如何當好幼兒園班組長

管理是指揮和協調，存在於一切人類社會活動中。幼兒園管理是通過幼兒園的最小單位——班級來實現的，因此班級管理是幼兒園管理的核心，而班長是班級管理的具體操作者。在實際的班級管理中，班長應處理好多方關系，如與園方、本班教師、家長及孩子等。筆者根據多年班長管理工作經驗，擬從以下幾個方面談談如何當好幼兒園班組長。
一、協助園領導，作好上傳下達，維護a園內團結穩定工作。
作為班組長，對於園內的各種規章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作;對班內發生的事情，如安全隱患、孩子的異常、日常教學活動的安排、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便於園領導及時掌握幼兒園的動態。另外，班組長還應作好班級及園內的團結穩定工作，做到「不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，」並了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導;還可建議她直接到園領導那裡交換意見，尋求更好的解決方法。
二、寬以待人，嚴於律己，做好班級配合工作。
作為班組長，在班內做到「微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點」，帶頭做到語言文明，舉止輕柔，儀表端莊，說話委婉，講究藝術，關心時事，開闊視野，勤於讀書，提升內涵。除此之外，班級三位教師之間經常要加強溝通、交流和合作，這樣才能使教育教學活動得以全面的展開。為此，我們利用每天在幼兒園吃午飯的時間，三位搭班老師加強交流，在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。比如說在疊被子這件事情上，我們班的保育員做事非常認真，每天的床鋪都整理得一塵不染，但我們中班孩子疊的被子卻總要她拆散了重疊，張老師40多歲的年紀，彎著腰趴在30多張床上也確實吃不消，因此，她就不要孩子疊被子，省得她多一道程序。看到這個情況，我就和她商量：「張老師，讓孩子自己疊被子也是培養孩子自理能力的一方面，孩子剛開始疊不好，可讓他們天天練習，就會越來越好的。這樣吧，我在下午活動的時候，再以兒歌的形式讓孩子們掌握疊被子的要領，不帶下午班的老師和你一起整理床鋪，好不好?」就這樣，我們班的孩子也得到鍛煉了，平整的床鋪更是受到了園領導的表揚。
三、以情感人，爭取家長的信任和支持。
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
邀請家長參與教育活動，促進家園合作：作為班組長，在設計學期家長工作計劃的時候，就要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發展。如我們設計了「嘉賓有約」活動，把家長請進幼兒園，參加我們的迎新年親子活動、慶「三八」親子活動，開展系鞋帶、穿衣服比賽、拍球比賽，親子游戲、幼兒才藝表演等，讓家長了解自己孩子的表現和進步，了解教師對孩子的關愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。對家長會的形式我們也進行了變通，變家長會「老師一人說」為「有話大家說」，讓家長成為教育夥伴。在家長會召開之前，我們先收集家長關於幼兒教育和營養保健方面的問題，然後詢問某些家長，請他根據自己的專業和教育經驗准備回答問題。如請當醫生的爸爸回答「孩子挑食怎麼辦?」請孩子開朗、知識面寬的媽媽介紹「如何培養孩子學會與人交往」等等，並在家長會上讓家長們就關心的熱點問題先分小組討論，再大會交流，這樣讓家長們有機會談感想、出點子、提建議，教師起到組織、傾聽、引導的作用。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
離園時告訴家長孩子的表現，爭取家園共育：在下午孩子離園時，教師總要告訴家長孩子一天的生活、學習情況，除了好的地方，孩子總有需要家長配合教育的地方，這時，教師就要注意說話的方法。首先，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂「愛之深，責之切」，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：「你覺得你的孩子在xx方面有什麼困難嗎?」或「你覺得在xx方面幫助你的孩子進步有什麼困難嗎?」然後幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧，當家長和老師成為好朋友時，家園配合就是一件很默契的事了。
四、熱愛孩子，研究孩子。
三位老師面對三十個不同的孩子，首先要有一顆愛孩子的心，親密接觸每個孩子，做孩子的朋友，在與孩子共同的活動和體驗中，獲得孩子的理解和信任。其次要仔細觀察和全面分析每個孩子，教師可通過日常的生活、游戲、教學或親子、參觀、郊遊等活動來全面觀察孩子。最後要了解班上每個孩子的特點，針對每個孩子及孩子在活動中的具體情況，進行相應的指導。如面對喜歡旁觀、閑盪的孩子，教師要耐心等待，認可接納;面對喜歡自主創造的孩子，教師要給予積極的支持和促進;面對經常處於兩難境地的孩子，教師要給予巧妙引導，提出建議;面對常遇到困難的孩子，教師要給予必要的指導和幫助;面對容易灰心喪氣的孩子，教師要加以安慰和鼓勵;面對易於出現過失和錯誤的孩子，教師要給予寬容和理解。
五、加強理論學習，提高自身素質。
學習包括管理、教育理論。作為班組長，要能敏銳地發現班級管理中存在的問題，並能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平，在學習中拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有餘。而班組長更應該是一個班教育教學水平的榜樣，因此，班組長更應加強自己教育理論水平的學習，努力專研業務，提高教育能力，關注了解幼兒，注重觀察思考，提高反思能力，這樣才能做到讓別人信服。

Ⅲ 幼兒園教研組長怎樣培訓教學方面的新老師

學習包括管理、教育理論。作為班組長，要能敏銳地發現班級管理中存在的問題，並能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平，在學習中拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有餘。而班組長更應該是一個班教育教學水平的榜樣，因此，班組長更應...加強自己教育理論水平的學習，努力專研業務，提高教育能力，關注了解幼兒，注重觀察思考，提高反思能力，這樣才能做到讓別人信服。

Ⅳ 幼兒園教學組長每月總結表格怎麼做

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。

Ⅳ 如何做好一名優秀的幼兒園教研組長

幼兒園的教研組長如何當，不要太糾結。 因為幼兒園的重要工作，不在於教學， 而在於以下三個方面： ———————————— 一是服務，幼兒園如何為幼兒服務，是第一重要的。 二是安全，幼兒園的安全工作，是重中之重，是家長放心，學生安心的前提。 三是收費，按規定收費，不亂收費，是衡量幼兒園工作的重要指標。 ———————————— 至於教學，幼兒園的教學活動，國內外的意見差異很大，基本原則就是幼兒要以玩為主，以學會生活為主，以快樂為主。

Ⅵ 幼兒園為什麼選教研組長

幼兒園也有教學大綱，也有教學任務，每個老師都不可能按自己的意願內隨意給孩子們上容課，必須要有教研組長，起碼是負責教學方面的老師，對每個班的教學內容有系統地規劃和安排呀，哪怕幼兒園只是帶著孩子們玩，玩亦是在學呀，大方向得有，那麼就得有掌舵的人吧。