幼兒園中班教學重點

A. 幼兒園中班保育重點有哪些

保育即精心照管幼兒，使好好成長。主要是指父母或保育人員為0歲～6歲兒童提供生存與發展必需的環境和物質條件，並給予精心照顧和培養，以幫助其獲得良好的身心發育，逐漸增強其獨立生活能力的工作。今天小編給大家帶來2020年幼兒園中班保育工作計劃精選，希望可以幫助到大家。
【中班保育計劃篇一】
一、本月工作重點：
1.做好幼兒開學報名繳費工作，建立正常的教育教學秩序。
2.各班嚴格按照幼兒園一日活動組織規范認真組織幼兒開展一日活動，加強一日活動各環節的常規管理，養成幼兒良好學習、生活、衛生習慣。組織幼兒學會新操。
3.更新《家長園地》版面與美術作品欄，調整游戲室並進行游戲室環境布置及游戲玩具的製作。
4.做好期初幼兒身高體重的測量工作，配合園部做好麻疹疫苗強化接種宣傳及各類疫苗接種摸底登記工作。
5.進行班級環境創設，做好主題牆飾布置。
二、本月開展以下主題：
主題活動：《我長大了》
主題目標：
1、引領幼兒正確地「認識自我、肯定自我」。
2、發現自己長大的生理特徵和動作變化。
3、培養良好的生活習慣和自理能力。
4、關注周圍環境，建立良好的人際關系，學會與人分享。
三、家長工作：
1.放手讓孩子獨立做些力所能及的事情，培養孩子做事的主動性與自信心。
2.幫助孩子一同收納整理兒時衣服用口、玩具和照片，引導他們發現自己的外在變化，培養孩子良好的生活習慣和自理能力。
3.鼓勵孩子與同齡人交往，在與人交往的過程中，引導他們體驗與人相處的快樂，學習調 ......
展開全文

B. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數學主要學習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並專學會用這些數字去表示屬物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(2)幼兒園中班教學重點擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

C. 幼兒園小班中班大班教育教學過程中的重點各是什麼

就我的經驗而言，小班的教學重點是孩子的日常行為舉止，培養孩子的自理能力；中班的教學重點可以稍微偏向知識學習；大班的教學重點是向小學過渡。 更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網站看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學習上的能力得到提高，親子關系也會更加融洽。

D. 中班幼兒應該注重哪些習慣的培養

兒童期是養成良好習慣的關鍵時期，也是最佳時期,特別是對於中班的孩子來說，這是至關重要的一年。習慣是人生最大的指導，一個良好的學習習慣尤為重要。著名的教育家葉聖陶先生說過：「好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了一輩子吃它的虧，想改也不容易。」葉聖陶先生還說過：「什麼是教育，說簡單一點，教育就是培養習...慣。」幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關心孩子學多少知識，而更注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，而培養孩子良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。 首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們可以帶孩子到外面去接觸社會，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。孩子們便會從中學會了觀察，學會了思考問題。在這個過程中我們要表現出極大的耐心，孩子可能會因為性格的原因而無法很好的把自己觀察到的東西表述出來，那麼這種時候就需要我們去引導和鼓勵，我們要站在孩子的視線角度去觀察去感受，讓孩子認同我們，從而把自己的想法告訴我們。 其次，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意佔主導地位，又有強烈的表現慾望，時時刻刻需要成人的關注。那麼在培養傾聽習慣時需要注意點什麼呢？ （一）、依據年齡特點、精心選擇內容 中班年齡段的孩子有意注意的時間還不長且不夠穩定，容易受無關因素的干擾。因此我們必須要根據幼兒的年齡特點，為他們選擇生動、有趣、健康有意義的傾聽內容。例如老師可以在晨間環節，利用十分鍾作左右的時間讓孩子們說說自己看見的、聽見的、家裡發生的有趣的事、新鮮事，而家長可以利用飯後或者睡前的時間讓孩子講講在學校發生的事情等，這樣的形式和內容，極大地激發了幼兒傾聽的興趣。參與交流的孩子為了能使自己講述的事情感染、吸引別人，也會在收集信息的過程中更注重有意識、有選擇地傾聽。幼兒在寬松、生動、有趣的情境中，會樂意傾聽他人、積極表達自己，從而獲得語言表達與傾聽習慣的同步發展。 （二）優化培養方式，關注習慣養成 游戲是幼兒最喜歡的主要活動形式，那麼將傾聽的要求滲透在有趣的游戲中，能使傾聽習慣的培養寓教於樂，取得了較好的效果。如：拷貝不走樣，你做我們猜，看誰的耳朵靈等游戲。這些適合中班幼兒的簡單有趣的游戲，能自然地引發幼兒的有意注意，使孩子的傾聽體現自主，使幼兒在游戲的情境中樂於傾聽別人、積極與人交往，體驗到相互尊重和合作的重要與快樂。 再是，培養孩子的表達能力。 幼兒園語言教學不能只重視對幼兒進行語言知識的灌輸，而應更看重幼兒語言能力的發展。中班幼兒在經過小班系統的聽力訓練後，我們應重點培養其口頭語言表達能力。 （一）、指導幼兒學習句型句式 集體的語言學習活動，不能僅僅是某個具體詞或句的學習，而應是句型句式的學習，讓幼兒在掌握該句型的過程中，更靈活地理解相關的語音、詞彙及語法結構。例如在「森林裡」「誰在做什麼」等教育活動中，就可讓幼兒通過多種感官的參與，來體會有關的句式結構，並能正確運用句式結構編出新句子。在日常的游戲活動中，教師應有意識地引導幼兒學習有關的句式。如游戲「在娃娃家裡」，通過情景操作，讓幼兒學說「××在××地方。」「我家有××。」「我把××玩具送回家。」幼兒反復玩過此類游戲後，就會較流利地說出有關類型的句式，並可以舉一反三。家長在家裡也可以讓孩子參與到家務的管理中來，比如是說說：XX放在XX（地方）等，通過反復的使用和感知，提高幼兒的表達能力。 （二）、發展幼兒敘述和對話的能力 口語中表達包括獨白和對話兩種類型。獨白作為一種語言表徵，包括敘述、描寫、說明及議論四方面。對中班幼兒來說，應重點培養他們的敘述能力。初始階段，可通過讓幼兒觀察實物、模型、圖片及幼燈片等來實施教育。如教育活動「美麗的菊花」，可讓幼兒在視覺的參與下，先對菊花的外形特徵有一鮮明的印象，再用語言表達出來。這里需要指出的是：教師應向幼兒提供適宜的觀察方法，如提示觀察的順序等，使幼兒在頭腦中產生相應的詞彙，並把它們組織連貫起來流暢地進行表述。這樣，也才真正達到了訓練幼兒口語表達能力的目的。此外，教師不僅要培養幼兒敘述當前事物的能力，還要培養他們敘述過去及未來事物的能力，這就涉及到經驗敘述和想像敘述的問題，教師應為幼兒提供類僅講述「周日見聞」的機會，使幼兒說的能力進上步得以提高。幼兒對話能力的培養，應主要在日常的游戲活動中進行，最適宜的形式是小組活動。因為幼兒在小組活動中能充分交談、各抒己見、自由問答，此時教師可作為一價目參與者來發揮自身的指導作用。在此基礎上，再過渡到小組討論或評論。 最後，培養孩子的閱讀習慣。《幼兒園教育指導綱要》中也明確的提出：「利用圖書和繪畫，引發幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能」學前年齡段是閱讀能力發展的關鍵時期，而培養幼兒良好的閱讀習慣可以為提高幼兒閱讀能力奠定良好基礎，良好的閱讀習慣，能促進幼兒觀察力、想像力、知識遷移能力及語言表達能力的發展，培養幼兒良好的閱讀習慣，是幼兒園教育不可忽視的一個重要內容。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。 （一）、引導幼兒學會閱讀的方法。 中班幼兒經過小班一年在園的學習和生活，已經初步掌握了閱讀的方法，但還存在很多幼兒亂翻書、不愛惜書、看書時頻繁書及不夠專注等問題，根據這些現象，我們設計了活動《我會閱讀圖書》，請幼兒觀看老師扮演的兩組情景劇，一組是看書時不遵守規則，走來走去，頻繁換書，大聲說話等，一組是專注閱讀圖書，閱讀完後將圖書擺放整齊的情境，看完兩組表演後，請幼兒自己講述兩組閱讀活動情境中哪些現象是不好的，哪些是值得學習的。觀看了直觀的表演，幼兒清楚地講述出了第一組表演中不好的閱讀習慣，根據幼兒的回答，教師和幼兒一同制訂了閱讀的規則： 1、取圖書時要排隊，不能爭搶圖書。 2、安靜的看書，輕輕的翻書，不損毀圖書。 3、在閱讀時不能走來走去，不影響他人。 4、閱讀完圖書後要將圖書整齊的擺放回圖書櫃。 通過制定規則，讓幼兒了解在閱讀時必須遵守的要求，在規則制定後，教師要及時的對幼兒進行觀察和督促，在每次閱讀活動後進行小結，讓幼兒將這些習慣和規則進行內化，從開始的教師管理慢慢的變為自我管理。 （二）、根據幼兒年齡特點選擇適合幼兒年齡特點的閱讀資料。 4——5歲幼兒的有意性行為開始發展，集中精力進行某種活動的時間也較以前延長；已形成初步的具體形象思維，對事物的理解能力逐漸增強，能獨立的表述生活中的各種事物，4、5歲的兒童能清晰地談話，詞彙量開始豐富，喜歡與家人及同伴交談，能夠獨立的講故事或敘述生活中的各種事物；中班幼兒活潑好動，而且富有想像力。根據中班幼兒這些年齡特點，我們提供了如《金色的房子》、《爺爺一定有辦法》、《我的爸爸》的圖書，這些適合幼兒年齡特點的教材能使幼兒將閱讀過程內化成一種閱讀的能力。 （三）、創設良好的閱讀環境和氛圍。 閱讀環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調

E. 幼兒園中班十五周工作重點

主題名稱 安 全 周 主題目標 1．教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。2．引導幼兒學會避免受傷，培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。3．引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 環境創設 1.師生共同收集安全標志張貼在主題牆上。 2.幼兒為幼兒園各活動角、走廊等處自製安全標志，張貼在相應的地方。 區域活動創 設 紙藝區：提供安全標志圖片美工區：畫畫安全標志 星期內容時間 一 二 三 四 五 晨間活動 民間游戲（滾圈） 大型玩具 玩輪胎 機動 皮球 上午 教學活動 （一） 圍棋活動 紙藝：太陽花 常識活動：會說話的安全標志 美術活動：好吃的冰激凌 （1） 紙藝活動：折紙《風車》 教學活動 （二） 常識活動：安全小衛士 體育活動：賽龍舟 語言活動：小鴨找家 美術活動：好吃的冰激凌 （2） 區域活動 游 戲 戶外游戲 區域活動 手指游戲 戶外活動 智力游戲：碰球游戲 下午 教學活動 （三） 棋「妙」世界 數學活動：快樂城堡 輪滑活動 社會活動：受傷了怎麼辦 社會活動：好孩子不玩火 家園互動 詳見家園工作 日常生活要求 1．養成早起早睡的習慣，上幼兒園不遲到。2.最近天氣早晚溫差很大，請家長給孩子們穿上便捷的外套方便孩子穿脫。

F. 幼兒園中班教學反思

1、 結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

G. 幼兒園中班教學總結

PS：例文有2篇以作參考，詳見如下...希望可以幫到你，謝謝

【例文1】
在全體教師的的努力下，這學期也接近了尾聲。回顧這一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，雖然我班人數比較多，有X人，其中男孩有Y人，而且有幾位幼兒膽子少，內向，在活動中不敢大膽表現，還有幾位男孩子特頑皮，喜歡搞破壞。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下：
一、保育工作
保育並重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內環境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。
(一）這學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便後洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，餐後檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾，及時教育他並要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，後來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。
(二)我們還注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
1、我們班幼兒由於各個家庭環境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不願動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。後來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教並重。.
二教育教學工作
(一)本學期我們加強幼兒普通話的使用.鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，一些內向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創設一個輕松的語言環境，午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事並學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。並為編得好的幼兒給以表揚。並在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發幼兒交流與分享經驗的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經常設計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經常用「為什麼？怎麼樣？你認為……」等等問句，因為這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒積極思考與交流，有助於他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經過長時的堅持，現在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。
（二）在發展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現方式。教師提升與拓展的經驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想像動手畫，來理解數的量、數的多少、數與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系，經過幼兒反復的按數畫畫，反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現在他們對數的理解也很清析了，常常看見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊，
(三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。.培養了幼兒走、跑、跳、爬、鑽的能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒准備輕器械材料，並將一些游戲融合到活動中來，比如,：玩游戲.增加活動的趣味性.
(四)常常利用幼兒起床後的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找認識的字寶寶，還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。
(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發生爭執,有爭奪某樣東西的現象，還有幼兒不願意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：「今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現在,有很多數孩子能和別人團結友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數孩子還是不願意謙讓.不能與別人和平共處.。
三、家長工作
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，並取得了較好的效果。

【例文2】
本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現將工作總結如下:
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節,也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什麼游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與夥伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展,教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:「從早操活動所想到的」、中二班:「新《綱要》新早操」、中三班:「我班早操創編」中四班:「新早操的新《綱要》」。在交流中,教師們涌躍發表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子裡,組織幼兒到公園進行春遊。配合園務工作開展慶「六一」文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質。
時間過得真快,轉眼間,在這已經一學期了.回顧這學期,雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結協作,共同努力下,孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：
一、情況分析
我班有幼兒X人，男孩Y人，女孩Z人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：
（1）優勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂於表現。喜歡幫助老師做事情，敢於當小老師。
3、特別喜歡游戲活動， 對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，並且很樂於幫助他人。
（2）弱勢表現
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。
同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
（3）、教學目標及具體措施
這學期我擔任中（X）班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。
（一）科學領域
1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2，能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3，能運用適當的方式表達交流探索的過程和結
4，愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識
5，認識動植物5 --8種，能了解他們的生活習性。
（二）健康領域
1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2，生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3，知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。
4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。
（三）語言領域
1，喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2，能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流
3，能感受語言美，內容美理解故事內容。
4，能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
（四）數學領域
1，喜歡數學，了解數的意義，基本能感知認識10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。
2，感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和有趣。
3，都能認識生活中常見的圖形。
4，能數數1---50，會寫1--20。
（五）社會領域
1，能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3，很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。
4，能知道一些簡單的安全意識和標志。
（六）藝術領域
1，初步的感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感。
2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。
3，會唱老師教的所有歌曲。並加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西 ，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什麼需要改進的地方，請園長們即時提出意見。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自文秘之音網傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
三|、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、 思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒「自我管理」的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：
1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力.
2、提高自身理論科研水平.
3、在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步.
社會在發展,時代在前進.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業,我也深深體會到幼教工作的崇高,責任的偉大,體會到實踐工作中的意義與歡樂！ 總之,這學期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會在今後的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

希望可以幫到你，謝謝

H. 幼兒園中班教學心得

上半學期的孩子，太難管教，都要從一點一滴教，正好是過渡期，下半學期就會輕松多了