推廣國家通用語言文字教學計劃

❶ 使用國家通用語言文字有何重要意義

1、普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，是實現黨的十六大提出的全面建設小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。開展示範校創建活動，就是要進一步提升學校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

2、普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。

3、近年來，各地及各級各類學校不斷加大工作力度，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，積累了大量經驗，涌現出很多語言文字工作成績突出的學校。開展示範校創建活動，有利於鼓勵先進，推廣經驗，帶動更多的學校共同推進和提高，以確保「2010年以前在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范」的目標如期實現。

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《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二章 國家通用語言文字的使用

第九條 國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字。法律另有規定的除外。

第十條 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范和標准。

第十一條 漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。

漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用國家通用語言文字作必要的注釋。

第十二條 廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。

需要使用外國語言為播音用語的，須經國務院廣播電視部門批准。

第十三條
公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字並同時使用中文的，應當使用規范漢字。

提倡公共服務行業以普通話為服務用語。

❷ 新疆維吾爾自治區推行國家通用語言文字，語文教師該怎樣做

華民共家通用語言文字
（200010月第九屆全民代表務委員第十八議通
200010月31華民共主席令第37號公布
自20011月1起施行）
第章 總則
第條 推家通用語言文字規范化、標准化及其健康發展使家通用語言文字社更發揮作用促進各民族、各區經濟文化交流根據憲制定本
第二條 本所稱家通用語言文字普通規范漢字
第三條 家推廣普通推行規范漢字
第四條 公民習使用家通用語言文字權利
家公民習使用家通用語言文字提供條件
各級民政府及其關部門應採取措施推廣普通推行規范漢字
第五條 家通用語言文字使用應利於維護家主權民族尊嚴利於家統民族團結利於社主義物質文明建設精神文明建設
第六條 家頒布家通用語言文字規范標准管理家通用語言文字社應用支持家通用語言文字教科研究促進家通用語言文字規范、豐富發展
第七條 家獎勵家通用語言文字事業做突貢獻組織
第八條 各民族都使用發展自語言文字自由
少數民族語言文字使用依據憲、民族區域自治及其律關規定
第二章 家通用語言文字使用
第九條 家機關普通規范漢字公務用語用字律另規定除外
第十條 校及其教育機構普通規范漢字基本教育教用語用字律另規定除外
校及其教育機構通漢語文課程教授普通規范漢字使用漢語文教材應符合家通用語言文字規范標准
第十條 漢語文版物應符合家通用語言文字規范標准
漢語文版物需要使用外語言文字應用家通用語言文字作必要注釋
第十二條 廣播電台、電視台普通基本播音用語
需要使用外語言播音用語須經務院廣播電視部門批准
第十三條 公共服務行業規范漢字基本服務用字公共服務需要招牌、廣告、告示、標志牌等使用外文字並同使用文應使用規范漢字
提倡公共服務行業普通服務用語
第十四條 列情形應家通用語言文字基本用語用字：
（）廣播、電影、電視用語用字；
（二）公共場所設施用字；
（三）招牌、廣告用字；
（四）企業事業組織名稱；
（五）境內銷售商品包裝、說明
第十五條 信息處理信息技術產品使用家通用語言文字應符合家規范標准
第十六條 本章關規定列情形使用言：
（）家機關工作員執行公務確需使用；
（二）經務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批准播音用語；
（三）戲曲、影視等藝術形式需要使用；
（四）版、教、研究確需使用
第十七條 本章關規定列情形保留或使用繁體字、異體字：
（）文物古跡；
（二）姓氏異體字；
（三）書、篆刻等藝術作品；
（四）題詞招牌手書字；
（五）版、教、研究需要使用；
（六）經務院關部門批准特殊情況
第十八條 家通用語言文字《漢語拼音案》作拼寫注音工具
《漢語拼音案》名、名文文獻羅馬字母拼寫統規范並用於漢字便或能使用領域
初等教育應進行漢語拼音教
第十九條 凡普通作工作語言崗位其工作員應具備說普通能力
普通作工作語言播音員、節目主持影視劇演員、教師、家機關工作員普通水平應別達家規定等級標准；尚未達家規定普通等級標准別情況進行培訓
第二十條 外漢語教應教授普通規范漢字
第三章 管理監督
第二十條 家通用語言文字工作由務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督
務院關部門管理本系統家通用語言文字使用
第二十二條 語言文字工作部門其關部門管理監督本行政區域內家通用語言文字使用
第二十三條 縣級各級民政府工商行政管理部門依企業名稱、商品名稱及廣告用語用字進行管理監督
第二十四條 務院語言文字工作部門頒布普通水平測試等級標准
第二十五條 外名、名等專名詞科技術術語譯家通用語言文字由務院語言文字工作部門或者其關部門組織審定
第二十六條 違反本第二章關規定按照家通用語言文字規范標准使用語言文字公民提批評建議
本第十九條第二款規定員用語違反本第二章關規定關單位應直接責任員進行批評教育；拒改由關單位作處理
城市公共場所設施招牌、廣告用字違反本第二章關規定由關行政管理部門責令改；拒改予警告並督促其限期改
第二十七條 違反本規定干涉習使用家通用語言文字由關行政管理部門責令限期改並予警告
第四章 附則
第二十八條 本自20011月1起施行

❸ 論述學習使用國家通用語言文字的原因

學習和掌握國家通用語言文字是《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規定，是每一個中國公民應盡的責任和義務，也是中華民族大家庭成員間交往交流交融的有效方式與載體。
學好用好國家通用語言文字，是融入中華民族大家庭、跟上社會發展步伐的第一步，也是我們認識自己、認識世界、改造世界、跟上世界的最主要工具，對此，我們必須有正確認識：
學好國家通用語言文字是個人順應時代發展的需要。近年來，世界掀起了「中國熱」，各國人民學習漢語、了解中國，與中國交往的需求日益旺盛，漢語已經成為了全世界覆蓋面最廣、包容性最強、影響力最大的全球語言文化共同體之一。因此，掌握和使用國家通用語言文字，不僅是加強各民族交往交流交融的需要，也是順應時代發展、更好地傳播中華優秀傳統文化、學習現代文化科技知識、融入現代社會、共同參與建設中國特色社會主義偉大事業的需要。
掌握國家通用語言文字是維護祖國統一、加強民族團結的需要，是作為中華人民共和國公民的基本要求。一段時間以來，「三股勢力」「兩面人」通過各種渠道向校園滲透，他們歪曲、杜撰新疆歷史，污衊、攻擊黨的雙語教育政策；他們否認「五個認同」，不接納國家通用語言文字，不認同中華文化，不認同自己中華民族的身份，其言行嚴重背離憲法精神，背離馬克思主義「五觀」，他們妄圖搞亂我們的思想，將大家引入歧途，其險惡用心，就是要分裂我們的祖國。他們是民族的敗類，是各族人民的共同敵人。
推廣國家通用語言文字，是黨和國家對少數民族群眾的關心和愛護。當前，國家推廣通用語言文字，少數民族群眾是最大的受益者，這是國家支持和保護少數民族發展壯大，保護少數民族受教育的權利，也是為少數民族群眾創造「走出去」、共享現代文明成果的機會。少數民族群眾只有掌握好國家通用語言文字，才能更好地享受黨和國家的惠民政策，更好地融入社會；才能促進各民族間的交往交流交融，取長補短，鞏固民族大團結成果；才能學習更多的科學文化知識，獲得更多地展示自我、發展自我和實現就業的機會。
推廣國家通用語言文字，是高校義不容辭的責任。一要大力宣傳學好、用好國家通用語言文字的重要性，宣傳好雙語教育政策的重要性，這有利於創造各民族之間相互欣賞、相互包容、相互借鑒，也有利於我們樹立中華民族共同體意識，是我們維護祖國統一和民族團結，促進社會穩定和長治久安的具體體現。二要用好教書育人主陣地，全面推廣國家通用語言文字，讓各民族學生都能學習到各專業最新的發展理念、技術，了解各專業的最前沿發展動態，享受到學好國家通用語言文字的紅利，把學生培養成有社會責任感和事業心的人、有科學文化知識和開拓能力的人、有志有為德才兼備的人。

❹ 學校對推行國家通用語言文字有哪些要求

您對學校推行國家通用語言文字有哪些建議和要求？

❺ 如何加強國家通用語言文字教學

如何加強國家通用語言文字教學？

1. 充分認識在我國普及國家通用語言文字的重要意義。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產生重要作用。

2. 強國必先強語，強語助力強國.高度重視基本普及國家通用語言文字在國家發展大局中的重要作用。中西部地區還有很多青壯年農民、牧民無法用普通話進行基本的溝通交流，這已經成為阻礙個人脫貧致富、影響地方經濟社會發展、制約國家全面建成小康社會，甚至影響民族團結和諧的重要因素。扶貧首要扶智，扶智應先通語。

3. 准確把握普及攻堅工程的重點目標和主要任務。要結合國家精準扶貧、精準脫貧基本方略，結合新型城鎮化和社會主義新農村建設，以農村地區和民族地區為重點，以勞動力人口為主要對象，摸清攻堅人群基本情況和需求，制定普通話普及攻堅具體實施方案，大力提高普通話的普及率，為經濟發展提供新動力，為文化建設提供強助力，為打贏全面小康攻堅戰奠定良好基礎。

❻ 新疆維吾爾自治區推行國家通用語言文字，語文教師怎樣做

第一章 總則第一條 為推動國家通用語言文字的規范化、標准化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流，根據憲法，制定本法。
第二條 本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規范漢字。
第三條 國家推廣普通話，推行規范漢字。
第四條 公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。
國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。
地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。
第五條 國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。
第六條 國家頒布國家通用語言文字的規范和標准，管理國家通用語言文字的社會應用，支持國家通用語言文字的教學和科學研究，促進國家通用語言文字的規范、豐富和發展。
第七條 國家獎勵為國家通用語言文字事業做出突出貢獻的組織和個人。
第八條 各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。
少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。 [編輯本段]第二章 國家通用語言文字的使用第九條 國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字。法律另有規定的除外。
第十條 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。
學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范和標准。
第十一條 漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。
漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用國家通用語言文字作必要的注釋。
第十二條 廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。
需要使用外國語言為播音用語的，須經國務院廣播電視部門批准。
第十三條 公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字並同時使用中文的，應當使用規范漢字。
提倡公共服務行業以普通話為服務用語。
第十四條 下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：
（一）廣播、電影、電視用語用字；
（二）公共場所的設施用字；
（三）招牌、廣告用字；
（四）企業事業組織名稱；
（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。
第十五條 信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家的規范和標准。
第十六條 本章有關規定中，有下列情形的，可以使用方言：
（一）國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；
（二）經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；
（三）戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；
（四）出版、教學、研究中確需使用的。
第十七條 本章有關規定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：
（一）文物古跡；
（二）姓氏中的異體字；
（三）書法、篆刻等藝術作品；
（四）題詞和招牌的手書字；
（五）出版、教學、研究中需要使用的；
（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。
第十八條 國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。
《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，並用於漢字不便或不能使用的領域。
初等教育應當進行漢語拼音教學。
第十九條 凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。
以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。
第二十條 對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。 [編輯本段]第三章 管理和監督第二十一條 國家通用語言文字工作由國務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督。
國務院有關部門管理本系統的國家通用語言文字的使用。
第二十二條 地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用。
第二十三條 縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。
第二十四條 國務院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標准。
第二十五條 外國人名、地名等專有名詞和科學技術術語譯成國家通用語言文字，由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。
第二十六條 違反本法第二章有關規定，不按照國家通用語言文字的規范和標准使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。
本法第十九條第二款規定的人員用語違反本法第二章有關規定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。
城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，並督促其限期改正。
第二十七條 違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，並予以警告。 [編輯本段]第四章 附則第二十八條 本法自2001年1月1日起施行。

❼ 你是怎麼學習國家通用語言文字的有哪些好的方法

多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）是一個學習國家通用語言文字的輸入工具。理由如下：
一、1～3碼首屏即見國務院五年前頒布實施的8105個通用規范漢字。
1碼為3500個一級通用規范漢字。由於多元輸入法將漢字筆形與英文字母掛鉤，只要鍵入一碼，即見以該筆形起筆的所有漢字，漢字按字頻從高至低排列，例如輸入 f 即見以【丿】起筆的漢字：「和、行、我、公、重、分、千、八、農、得」。按翻頁鍵【PgDn】可見：「兒、川、么、手、毛、壬、升、夭、片、幣……」所有一級通用規范漢字。
將漢字折分為左右或上下或內外兩個部分，第二部分首筆為第二碼，如輸入 ff 則見：「彩、喬、稻、秧、徘、掰、毳、繇、徭、稃、……」等漢字。
第三碼為漢字的尾筆筆形，例如輸入 fff 則見：「彩、毝、秎、馚、〓、䅎、𥝞、𢓵、𠔑、𧮱、……」。其中〓作為GBK字元集與國際標准萬國碼超大字元集的分界符，分界符後面的漢字需用超大字元集的字型檔才能顯示和列印。
多元輸入法可以打出包括簡體繁體、日韓漢字、越南喃字等所有萬國碼漢字，現為萬國碼6.2版7.68餘萬漢字。以 s 作為圖形符號的第一碼，對多國文字編碼，能打出1.15餘萬個韓朝諺文，不須安裝其他國家的輸入法，就能直接作為中日韓通用輸入法，可輸入50餘種語言多達136個非英語系國家的法定文字，進行多國文字的混合排版。
二、為確保用詞規范，多元輸入法自帶有九萬條取自國家正式出版物的簡體字詞彙。
每打出一字或詞，即見以此字或詞開頭的大量詞彙，包括成語、歇後語、俗語、名言、警句、地名等，這些聯想詞彙不但能擴充詞彙量，提高中文水平，還能擴展寫作者思路。如果用來玩成語接龍游戲，往往可以無窮無盡，可達到寓教於樂的目的。