如指導小學擬訂教學目標

❶ 如何擬定教學目標，才能提高課堂教學的信度和效度

教學目標是上好一堂課的前提，是保證課堂教學質量與效益的基礎，因為教學目標指出了教學的主攻方向，規定了一節課的教學內容、重點難點、學習層次水平，影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等，它是教學活動的靈魂，並制約著教學活動的全過程。教學改革，不管怎麼改，怎麼創新，都應該有明確的目標和方向，這個目標和方向就是不斷提高教學的質量和效益，促進學生主動發展，全面發展。教學目標制定得是否合理直接關系著教學的成敗，影響著教學內容、教學方法、教學媒體、教學評價及教學效果等各方面。 二、 制定教學目標應考慮的要素 1. 課程標准 國家課程標準是課程改革的綱領性文件，它具有法定性、核心性、指導性的地位和作用，也是新課程實施過程中教師教和學生學的直接依據。可以說，教師對課程標準的領悟程度如何，將直接決定著新課程課堂教學的質量和學生學的效果。如果說「課程是教育的心臟」，那麼「課程標准就是課程的核心」。而教學目標作為課程標準的具體化體現，不管教學如何設計，都必須緊緊圍繞著課程標准所規定的基本素質要求，都不能脫離這個中心。 2. 教材內容的分析 新教材本身就是按三維目標設計的，除了知識點也考慮了方法、情感因素，需要教師去仔細體味，充分挖掘。新教材在內容安排上與老教材相比內容較豐富、欄目較多，教師在使用時必須要進行加工處理，確定教學的重難點，都需要教師去深入分析。只有這樣，才能更好的理解和把握教材，進而提出恰當、准確的教學目標，發揮好教材應有的作用。 3. 學生學情的分析 主要從三個方面入手：一是要充分考慮學生在知識技能方面的准備情況和思維特點，掌握學生的認知水平，以便確定雙基目標；二是要充分考慮學生在情感態度方面的適應性，了解學生的生活經驗，從促進學生全面發展的需求出發，去審視制定教學目標；三是要充分考慮學生的學習差異、個性特點和達標差距，以便按照課程標准確定教學目標要求及出發點，為不同狀態和水平的學生提供適合他們最佳發展的教學條件。同時，教師要經常主動與學生溝通交流，認真聽取他們對教學工作的意見和建議，從心靈上讀懂學生，貼近學生，以使教學目標制定的更具針對性和實效性。 明確了教學目標，就可以使我們的課堂教學在教師的控制范圍內進行有效的施教。學生的學習有目標了，學習就不會迷失方向。通過一定時期的積累，就可以獲得某種知識、技能和情感素養的提高。

❷ 如何擬定音樂課教學目標

課前精心備課，選擇合適的教學過程。一堂課成功與否，與課前准備工作的好與壞有直回接關系。教師應做答好充分准備。如查閱各類信息資料、儲備豐富的相關知識，選擇恰當的教學方法、精心設計教學環節，准備合適的教學手段和用具，深化對教學內容的理解，增強應變能力，積累處理學生生成問題的知識經驗和能力，掌握一定的地理技能等。在教學設計過程中應教師主動參與對課程資源的開發和設計，創造性地整合、加工、運用教材，由「教教材」轉向「用教材教」，教學學生學習、發展情感，培養良好的學習習慣，提高學習能力。

❸ 如何擬訂課時教學目標

首先得明確總的學科教學目標，根據總的教學目標來分析課時教學目標，這樣保證專教學目標制定的屬一致性，從而避免了偏離的現象。
其次在總的教學目標指引下，分析課時的內容，提取出其精華,把各知識點列出來並找出它們的相互關系，提取出課時教學目標。
最後，教師應根據自身的特點，添加自己的獨特見解。

❹ 如何指導高年段小學生學習本文，試擬定教學目標

四五抄年級是道檻。這個時候襲要抓經學習，成績不能掉。否則將遺憾終身。
四五年級的課文及學習知識一下子難多了，語文課文擁有者超越年齡的成熟與深沉，有點看不懂，數學的內容很復雜，需要認真去聽，認真去記，不太容易。英語好一點

❺ 班上有特殊兒童時如何擬定教學目標

仿班上如果有特殊兒童呢，作為教師呢？我們需要擬定的特殊的教育方法，以及呃特有特殊的關照。

❻ 幼兒園老師為什麼要擬定教學目標

1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教學方法.
3、教師自己要有文本解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.

❼ 如何指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標

在教學中，應以學生來自主學習為主自，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生更多的靠自己識字，即依靠自己自主識字。倡導自主——合作——交流的學習方式，鼓勵學生靈活運用低年級積累的識字方法識字；鼓勵學生用自己適合的方式識字。

❽ 如何制定合理的教學目標

設置教學目標的原則：

1、以學生為本

2、依據課標、遵循課本版

3、分類設計權

4、三維目標並重

設計教學目標的方法：

方法一：以學情為基礎，體現目標設計的針對性

方法二：以課程標准為依據，呈現目標設計的准確性

（1）了解課程設計要義

（2）掌握學科教學目標的意義

（3）明確教學的必修內容與拓展內容

（4）把握教學的重點內容

方法三：以行為目標為基底，加強目標設計的可操作性

方法四：以教學反饋為手段，反思教學目標的實效性

設置教學目標的注意事項

1、著眼於學生而不是教師

2、著眼於學習結果而不是學習過程

3、著眼於近期目標而不是遠期目標

(8)如指導小學擬訂教學目標擴展閱讀：

教學目標是關於教學將使學生發生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。在教學過程中，教學目標起著十分重要的作用。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行。

教學目標可以分為三個層次：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標。這也是教學的最終目標。