⑴ 這是學前班的期末測評 怎麼寫測評總結求幫助
一年來，幼兒園的保教工作，在上級門關心支持下，以晉升示範幼兒園為目標，以加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，讓每一個孩子「健康快樂、多才多藝、聰明智慧」，已成為全體教職員工不可動搖的教學綱要，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。
每周中午進行一次教研活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變，由單一模式走向多元模式。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。2、加強教學常規管理。
對教師的備課、教學活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是各班增設了美化裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的牆、藝術園地、我的畫廊、英語角，以及家長園地等等，即發揮了老師們的真才實學，又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智；即體現了老師們的組織調控能力，又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力；即全面具體一目瞭然地展現了各班的教學內容與成果，又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。
3、加強幼兒一日活動的研究與實施。
對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。加強好生活習慣和衛生習慣的培養，並且對中班、大班、學前班幼兒進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。
由原來統一的標准化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：舞蹈班、美術班、武術班、圖書室、器樂室、手工、科學實驗、以及各班區角活動。5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。
如：「慶『六一』 文藝匯演」，家園同樂趣味活動，慶「六一」幼兒繪畫展和幼兒武術表演， 「迎新年、慶元旦歡樂聖誕節」文藝演出和「家園共育聯歡會」 ，這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關繫到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）選擇性地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。2、交流與創新
通過開展培訓，各班相互聽講課、觀摩課，以及優質課的評比、教具的評比，各班室內外環境創意的評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。
三、努力爭取晉升級示範幼兒園
進一步改善和美化幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
為迎接示範幼兒園的評估驗收， 老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。 總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。
四、新學期新目標
1、成立家長委員會：每班2名家長擔任委員，定期召開家長委員會，主要任務真實反映家長意見和建議，協助和監督園方各項工作。
2、申請組建幼兒園共青團支部，充分發揮團員模範帶頭作用。
3、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等安全互動機制，提高安全防範意識。
4、啟動教育科研工作計劃，完善教育科研管理機制，促進教育科研工作規范化、制度化和科學化。
5、進一步提升幼兒園特色教育，將「健康快樂、多才多藝、聰明智慧」為我園未來發展的教育品牌。
⑵ 小班保育教育質量分析
教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現教師的四心：「關心、愛心、耐心、細心」。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心裡上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、
「每天檢查，每周匯總，每月考核」的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向
家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班
級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放鬆對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。
4保健員努力做好各項保健工作。班裡的幼兒一有狀況都及時上報並處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什麼不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學工作
抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。
(一)、加強常規工作管理督導。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前准備，保證課
堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢
查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。
1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制並學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性
2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了「環保現在。綠色未來」親子製作活動；小班段開展了「清明時節青團香」製作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。
3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了「可愛的家園「幼兒美術評比，評出優秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。
4、開展了「環保時裝秀」六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環保時裝秀」文藝活動。全園近三百名幼兒登台亮相，展示了自己的風采。
5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。
6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施
(三)、教師業務培訓工作（師訓處另作總結）
(四)、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作夥伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。【2015年幼兒園保教工作總結5篇】2015年幼兒園保教工作總結5篇。
本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段「環保現在。綠色未來」親子製作活動；
小班段「清明時節青團香」製作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，並利用家長問卷的形式，徵集家長對幼
兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。
⑶ 幼兒園新生班學期末自我評價
幼兒園老師自我評價
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路
走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能
更健康、全面地成長。 自我評價怎麼寫" 教師自我評價怎麼寫 在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。並發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。
工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、
耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一
定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的
肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
篇二：幼兒園教師的自我評價
自我評價
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。「每當被別人問我你在哪裡工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼裡，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的「馬寶」午睡起來後，興高采烈的問我：「何老師，你喜不喜歡「鍾」啊？」我說：「我啊！我喜歡可愛的鍾」。馬寶說：「那我就那一塊大石頭，放在你身上。」我很疑惑不解的問：「為什麼啊？」這時候馬寶笑眯眯的說：「何老師，你不說你喜歡「重」的嗎？」這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。 我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今後的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網路帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩
子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
海獅班
何佳樂
2012年2月18日
篇三：幼兒園教師自我評價
幼兒園教師自我評價 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 五年裡我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面 ：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從「德」中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，准時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是「園丁」那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面 ：
我2005年畢業於湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位後，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面 ：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網路帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。 做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
篇四：幼兒園教研組工作自我評價
幼兒園教研組工作自我評價
有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+1>2這個哲理不等式表明了集體的力量大於個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+1>2的效應相互磨合，包容，創造，而得到共同發展。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結合本園的實際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，緊緊圍繞「二期課改」，以進一步深化教育改革，增強工作目標意識，整體意識和發展意識，創造出富有自己特色的新經驗為重點，在提升教師專業水平和幼兒全面發展方面做了以下工作：
一、教研科研，整合手段成果好。
隨著二期課改深入人心，我們教研活動也進行了一些改革，打破以往教研組長唱獨角戲的場面，把每次的教研活動進行了「專人負責制」——「今天我主持」將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據近期的目標，每周輪流尋找材料，策劃主持多種形式的教研活動，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發揮，於是談論的主題更貼近孩子，內涵更豐富，如：探索型主題與我們，如何在農村孩子中實施新教材，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閱讀促進能力培養等，以經驗小結，心得體會，主題觀摩等形式進行，這樣的活動，教師既是參與者又是投資者，同時又是獲益者，教師間的互動，使個人的經驗和思考成為了一種共享的資源。
二、 走自己的路
魯迅先生有句名言：走自己的路，讓別人去說吧。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利於孩子的發展，我們就會不斷地探索，反思，創新，如：幼兒的常規和興趣培養哪個重要，農村幼兒園如何與城鎮幼兒園接軌，如何開展符合我幼兒特色的區域活動，怎樣改變農村家長的育兒理念，通過我們全體教師不斷的坎坷探索，已初具成效，我園開設了一系列的興趣班，如：陽光英語，智能數學，閱讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂，接觸到更多知
識，我們還通過開設家長講座，家長會，家園欄，讓家長了解更多的育兒知識和許多的先進理念，每月一次的親子活動更是把孩子，幼兒園，教師，家長緊緊聯系在一起，每個教師也在各種活動中尋找到了自身發展的方向和創造的價值。
三、 你的孩子，我的寶貝
孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞台，中班的孩子進行了；大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，說話就臉紅，我們的孩子也能像城鎮的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛。
四、 科研是我們的重頭戲
當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構建和更新自己的專業內涵，求的自己與時俱進的專業發展，而教師通過結合自己的工作計劃對教育教學實際問題進行研究，可以獲得較快的和較高層次的專業發展，我們積極嘗試課題的開展和研究，針對我園目前存在的實際問題，確立了「對農村幼兒探究式體驗的研究」這一縣級課題，課題需要有效的交流，分享與合作，在課題的延伸下，教師們都認了一個子課題，但是，我們在教科研方面起步較晚，教師們對於課題研究方面還不是很熟悉，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好，成果不是很大，不過我想有志者事竟成，只要我們去學，去做，去探索，去完善，不久的將來，我們在這方面也能做的很好，我們准備請一些這方面的專家到我們幼兒園進行具體指導，教師能在空餘時間多收集一些這種資料，大家共同學習，共同探討，共同研究，一起進步。
俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞台上創造出更多1+1>2的奇跡。
上海市崇明縣侯家鎮幼兒園 徐琴
篇五：幼兒園領導班子自我評價材料
學習黨的群眾路線教育實踐活動
對照檢查材料
紅星幼教中心園委會班子
按著科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我園工作實際對領導班子的情況加以分析
一、自我評價
1、領導班子有一定的凝聚力。堅持依法治園，認真執行法律法規，健全組織機構，建立完善了各項規章制度，園長親自抓，層層落實到位。班子成員樹立以人為本的意識，本著"領導為教師服務"的宗旨，為教師辦實事，解決教師生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了園務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。班子成員樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，有一定的威信，幼兒園工作上下順暢。
2、加強教師師德園風建設。幼兒園組織全體教職工認真學習有關現代教育教學理論，開展師德師風和廉潔從教的教育，促使教師自覺地為人師表，進一步形成良好的師風、教風和園風。幼兒園建設體現了特色的環境，突出了以人為本的文化氛圍。
3、教學工作取得較大成績。業務園長親自抓，保教主任積極配合，定時組織教研活動，指導教學，幼兒園各種教學活動開展井然有序。承擔了各種市、區教學研討活動的接待工作，教師的專業成長有了較大提高。
二、存在的主要問題
1、缺乏學習。領導班子平時雖說比較注重學習，組織的各項活動和學習都能積極參加，並且認真記錄、認真思考，但經常拘於日常事務工作，主動學習的自覺性不高。在學習上側重於與本職工作有關的內容，只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學習，結合自己的思想實際的少，思想政治素質還不完全適應形勢發展的要求。
2、理論功底不夠扎實，理論素質有待提高。日常抓工作多，抓理論學習少，往往是會上念一念，同志們聽一聽，缺乏鑽研和深度，學習時間不夠充足；學習內容不系統，不全面，不深入，缺乏深層思考，對政策把握不準，理解不深，運用不夠。
3、思想解放程度不夠。思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，創新精神差。在困難和矛盾面前，心存急燥，缺乏開放性、發散性思維。對不良行為有的不能理直氣壯地作斗爭。
4、政治敏銳性不強。往往是上級有安排，才有行動，對一些問題缺乏政治鑒別能力和敏銳性，見事反應遲鈍，行動緩慢。平時過問的少，排查也不到位，一旦出現問題才得以明白。
5、貫徹教職員工和廣大家長、幼兒路線不夠。工作中，聽匯報的多，下基層了解的少，和教職員工和廣大家長、幼兒談心交朋友、了解實際情況方面做的不夠，對職工教職員工和廣大家長、幼兒關心的一些難點、熱點問題看的不準、不透，處理不及時、不徹底。
6、請示匯報不細致，協調服務不全面。作為一個主管部門，自然要轉變觀念，變領導為協調，變管理為服務。雖然做了一定的工作，但有些協調不主動、不全面。
7、工作作風還沒有完全做到深入細致。工作方法簡單，工作缺
乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層調查研究、指導工作不夠細致。同時對教師關心不夠。在工作中，安排工作多，壓任務、壓擔子多，與教師思想交流少，組織的溫暖沒有得到充分體現。
8、工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環節，務虛的多，抓實的少；實際工作中注重抓硬任務、硬指標的多，抓思想工作少，尤其是在整體工作的安排布置上，雖然都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，工作有虎頭蛇尾的現象。
9、在工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實。實際工作中小心謹慎，有求穩怕亂、等待觀望的思想，缺少敢試敢幹敢為人先的氣魄。抓工作有時重安排，輕檢查，有時候只傳達精神，轉發文件，深入基層調查研究、抓落實不夠。
10、在落實責任，廉潔自律方面需進一步加強。始終堅持集體領導和個人分工負責相結合原則，但實際工作中班子成員的主觀能動作用和整體效能發揮不夠充分。
11、對辦公室工作人員學習、管理抓的不緊。往往認為工作總要靠大家干，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評，存在護短現象。對一些安排了的事務，也存在只安排，少過問現象，實際上對同志們是一種不負責任的表現。
12、班子內部有時有了問題不能及時的相互補台，有互相推卸責任的現象。
13、黨員教育不夠，抓的不緊，組織生活不夠經常。
14、紅星幼教中心黨組織需要進一步健全，機構不全，人員配備不齊。
15、紅星幼教中心黨組織作用發揮不強，沒有積極協助紅星幼教中心行政工作。
16、黨風廉政建設責任制需要進一步落實，特別是園務公開制度需要全面實施，加強有效監督和制約，防止違規違紀事件的發生。
三、存在問題的主要原因
對照主題教育活動的要求，認真反思，深入剖析我們的黨性黨風、思想觀念、工作作風等方面之所以存在以上問題，其根本原因是：
1、領導班子成員年輕、他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但經驗不足，管理方法、管理水平都有待於在工作中不斷摸索和加強。
2、對於班子的要求和管理不夠，對班子成員管的松，幹部管理制度不完善
3、自我提高觀念不夠強，政治理論學習有所放鬆。政治上的堅定必須有堅實的理論做基礎，堅持組織班子成員、全體教職員工學習，並要求大家注重自學，記好筆記，寫好心得體會。但是，還沒有真正認識到扎實的理論基礎是政治上堅定的基礎，有時認為處於基層，只抓好工作就行了，而放鬆了學習，缺乏廣度和深度，工作中缺乏系統科學的理論指導，難免出現這樣或那樣的問題。
4、思想上約束不嚴，對改造世界觀有所放鬆。開展主題教育活動，要求我們必須在政治上立場堅定，具有德才兼備的個人素質、正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些年來，隨著社會主義市場經濟的
發展，經濟社會生活呈現多樣化，對每個人的理想、道德觀念都會產生不同程度的沖擊，在這些沖擊面前，也有放鬆世界觀改造的現象。有時對思想上、工作上存在問題不能嚴格要求，為人民服務意識有所淡薄，為職工解決困難和問題不夠，與我們黨要始終代表最廣大人民教職員工和廣大家長、幼兒的根本利益的要求相比還有差距。
5、堅持教職員工和廣大家長、幼兒路線思想上有所放鬆。這些年來，一直要求班子成員要堅持定期深入紅星幼教中心各班級調查研究，但在具體工作中，由於日常業務、瑣碎事務糾纏，而進班次數較少。在紅星幼教中心業務經營、管理指導上，沒有及時收集職工意見、建議，在工作遇到問題時往往找領導要主意，這實質上是把自己從事的工作沒有放在黨的事業和人民教職員工和廣大家長、幼兒利益的高度來認識，是宗旨觀念不牢固的表現，也是工作作風發生問題的重要原因。
6、實踐鍛煉的觀念在思想上有所放鬆。用主題教育活動的要求和新時期黨員幹部的標准來衡量班子成員：一是嚴格自律方面沒有跟上，除過上級領導以外，批評自己的人少了，自我批評也少了，班子中有的成員，有時把自己混同一般老百姓，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。二是在實踐中注重自我鍛煉不夠，缺乏適應新形勢、解決新問題的方法和經驗。三是黨的組織生活開展不夠，對黨內積極的思想斗爭認識不充分，沒有正確處理好堅持原則與維護團結的關系，怕批評影響團結、影響工作。
四、今後努力方向
進一步加強領導班子建設，通過學習提高整體素質，提高管理水平和管理藝術，建設一支能夠適應新形勢，不怕吃苦，敢於創新，政治水平高、業務素質強的領導集體。
1、加強理論學習，在建設學習型班子上下功夫。堅持學習的制度化、正常化，將學習貫穿到解放思想、更新觀念、拓寬思路、改進方式、提升服務的各個方面；不斷拓寬視野，增強大局意識和創新意識，注重培養戰略思維能力。堅持統籌兼顧，正確處理好開展深入學習實踐科學發展觀活動與做好當前各項工作的關系。發揚理論聯系實際的學風，克服教條主義和本本主義，針對影響全局科學發展的重大問題，認真學習與深入研究，用科學的理論來指導實際工作，從而達到學以致用的目的。進一步激發廣大黨員和幹部教職員工和廣大家長、幼兒的積極性、主動性、創造性，把開展學習實踐活動作為推動各項工作的重要動力，作為提升科學發展水平的重要抓手，努力做到兩不誤、兩促進。
2、堅持學用結合，在實踐中解放思想。班子成員要進一步更新觀念，開拓創新，求真務實，努力做到政治堅定，作風優良，工作過硬，牢固樹立全心全意為人民服務的意識。做到慎權、慎欲、慎言、慎行，樹立正確的人生觀、世界觀、權利觀、利益觀、地位觀。做到理論聯系實際，增強運用理論指導實踐的能力。領導班子成員要把精力集中到謀事創業上，帶頭把精力放到謀劃科學發展上來。要帶頭講奉獻，把謀大局、干實事、要把教職員工和廣大家長、幼兒的滿意作為第一追求，扎扎實實為教職員工和廣大家長、幼兒辦實事，讓教職員工和廣大家長、幼兒得實惠。以身作則要做到做好，身先士卒，身體力行，
抓好抓細抓出成效。
3、加強自身修養，強化思想作風建設。首先，班子成員要正確對待自己手中的權利，權利來自於人民，應該服務於人民，這是為官者的基本行為准則，也是我們每個人對自身最大的負責任，所以我們要把精力放在做好本職工作上，而不是放在爭權奪利上，要時刻牽掛著教職員工和廣大家長、幼兒的冷暖。其次，正確對待自己的能力，客觀地看待自己的成績，清醒地認識自己的不足，要經受得住榮辱的考驗，要體現一種平常心態，不要把自己看得妄自高大，也不要妄自菲薄。第三，要樹立"一榮俱榮，一損俱損"的整體意識和團隊精神，工作是大家乾的，也只有靠大家共同努力，才能幹好工作。同時要正確對待別人的長處，別人總有比自己強的地方，不要持己之長，鄙人之短，要胸懷寬廣，海納百川，取長補短，在學習實踐中不斷豐富自己。
4、健全制度，建立有利於科學發展的長效機制。進一步建立健全各種工作制度，用制度管人、以制度促事。要繼續完善各種工作制度和激勵機制，建立健全各項工作的考核責任制，嚴格兌現獎懲，實行"能者上、庸者下"的任用機制，同時嚴格加強督查考核，讓多幹事、干成事的人有位子、有檯子。促進全園工作的整體推進。
5、堅持突出工作重點，全力抓好工作落實。切實抓好系統內人、財、物的管理，全面加強精神文明建設，注重黨風廉政建設，實現全年安全無事故、零家長投訴的目標，確保年度目標任務的全面完成。
以上對照檢查，懇請各位領導和同志們評議，多提意見和建議，
幫助我們改正缺點和錯誤，真正通過主題教育活動，把我們鍛煉成一個團結奮進、求實創新，能帶領**系統廣大幹部職工干一流工作、創一流業績的高素質的領導集體。
紅星幼教中心園委會班子
⑷ 大班上學期幼兒發展分析評價
大班上學期幼兒發展分析評價參考範文
一、幼兒情況分析
本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了學習習慣的培養上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動，遵守活動中的規則，及時完成相應練習。
1、生活自理能力發展方面
幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發展達到優的幼兒佔全班人數的93.1%、達到良的佔全班人數的6.9%。自理能力需要加強的有王志碩、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在個人衛生方面需要加強，王志碩是在整理衣服方面需要加強。由於家長對於幼兒的溺愛，導致幼兒大班了還不會用筷子，也不會自己主動吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經過一學期的鍛煉，幼兒學會了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。
2、語言能力發展方面
我們班的幼兒願意與他人討論問題，敢在眾人面前說 1
話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學期通過詩歌、故事和散文讓幼兒感受語言的優美，經過學習，在語言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩歌，能根據故事的圖片講述故事內容，通過散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽方面還需要加強。
3、社會性發展方面
幼兒有高興或有趣的事願意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責地完成自己接受的任務，理解規則的意義能與同伴協商游戲和活動規則，由於我們班男孩大多數比較調皮，所以在遵守規則、辨別是非方面需要多加引導。愛惜物品，用別人的物品時也知道愛護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書角的書沒有一本是完好的，今後還要多加強這方面的教育。
⑸ 對本學期幼兒園整體教學工作是否滿意，有何合理化建議100條
100條，嚇人啊，讓我想起了100遍啊100遍 幼兒園教育教學建議 為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》(以下簡稱《綱要》)精神，全面落實《幼兒園工作規程》所提出的保育教育目標，加大師資培訓力度，加強教育教學研究，促進幼兒教師的專業化成長，改進幼兒園教育教學工作，推動幼兒園保教質量再上新台階，特提出如下建議。 一、深入貫徹《綱要》精神，扎實開展素質教育。 幼兒教育是為人的終身發展奠基的教育。《綱要》明確指出：「幼兒園教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段」。幼兒園要組織教師認真學習、深入研討《綱要》內容，要通過組織開展各種形式的教學研討活動和教學常規活動，引導教師切實領會《綱要》的基本內涵，促進理論向實踐層面的轉化。幼兒園教師要進一步更新教育觀念，樹立「為幼兒一生的發展打好基礎」的堅定信念，豐富理論素養，提升實踐能力。要關注幼兒的已有經驗、興趣愛好和學習特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得完整的經驗，將《綱要》精神落到實處。 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。嚴禁違背幼兒園教育教學的科學性和幼兒身心發展的規律，以「實驗」、「特色」、滿足家長需求等為名，擅自設置識字、學拼音、學英語等課程，剝奪幼兒游戲的權利，致使幼兒園教育方向和教學秩序遭到干擾，杜絕幼兒園教育教學小學化傾向。 幼兒園教育要以游戲為基本活動。要尊重幼兒的學習特點及游戲需要，組織好幼兒的游戲活動，發揮游戲的教育功能，創設寬松和諧、自由自主、快樂成長的探索空間，為幼兒提供說說、玩玩、做做等實踐的機會，讓幼兒通過游戲增長知識，通過游戲獲得各種能力的發展，通過游戲去發現、學習、建構和積累成長的經驗，使幼兒在滿足自身快樂的同時獲得發展。同時，教師要以環境的維護者、教學的觀察者、行為的示範者及幼兒活動支持者、引導者、幫助者、參與者等身份支持幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、對話，關注幼兒的表現和反映，察覺他們的需要，發現有價值的信息，做出適宜的應答。 二、加強教育教學常規管理，深化教育教學改革。 改革和加強幼兒教育教學管理是全面實施素質教育的重要環節。幼兒園要定期檢查各班級常規管理執行情況；要深入教學一線,與教師一起探索教育教學規律，改革教育教學方法，提升幼兒園的保教質量。 1．實行「一綱多本」，優化教育教學內容。 教育教學內容的選擇與運用是開展幼兒教育活動的基礎、前提和重要環節。教師應在領會《綱要》精神，通讀教材、理解教材的基礎上，正確地選擇教材、科學地整合教材、創造性地運用教材，成為新課程實施的組織者、促進者、開發者和研究者。在教材的選擇上要實行「一綱多本」。所謂「一綱多本」，主要指在《綱要》指導下，以一本教材為主，多本教材為輔，結合本地實際，博採眾「本」之長，結合幼兒實際，選取或創設貼近自然、貼近社會、貼近幼兒生活且有利於幼兒發展的教育教學內容，系統地設計出適宜的主題及各種教育活動，使確定的課程主題既能承載教育目標又能滿足幼兒活動的需要和興趣。各班級課程主題不宜過大、過多，一般情況下每個主題大班不超過三周，中小班不超過四周。要從知識、能力和情感等方面確定切實可行主題目標，盡量兼顧平衡各教育領域，小班要盡量貼近幼兒自己的生活，中班要以幼兒感興趣的生活為主，大班要突出生活中的探索與創造性。 2．改革教學方法，優化活動組織。 幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程，是教師創造性地開展工作的過程。教師要根據《綱要》和本班幼兒的實際情況，制定切實可行、富有彈性的工作計劃，並靈活地執行。教師應根據幼兒的學習興趣、學習方式、學習特點、發展需要組織各種教育教學活動，寓教育於生活、游戲中，注意其綜合性、趣味性，將活動教學法、合作學習法、情境創設法、游戲法等適宜幼兒發展的教學方法引入教學中來，激發幼兒的探究興趣，引導幼兒在活動中發現問題、提出問題，帶著問題去操作、探索、實踐，學會創造性地解決問題。活動的內容要相互滲透，教師要樹立整體意識、資源意識，注重各領域內容的有機結合，積極創造條件，拓展幼兒的活動空間。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容和幼兒的學習特點，為幼兒提供多樣化的學習機會和條件，靈活運用集體、小組、個別等活動形式，保證幼兒每天有充足的時間自主進行活動。讓美麗的大自然、豐富的社會資源及幼兒生活中的每一個細節都成為實施幼兒教育、促進幼兒發展的落腳點，提升教育活動的水平。 3．改革評價方式，探索科學評價體系。 教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段。教育評價的內容應主要考察以下方面：教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上；教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性；教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，並符合其發展需要；教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。 評價幼兒的發展時要全面了解幼兒的發展狀況，在日常活動與教育教學過程中採用自然的方法進行。對幼兒的評價應伴隨著整個教育過程進行，承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準的評價不同的幼兒，要以發展的眼光看待幼兒，綜合採用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒的行為表現和發展變化，具有重要的評價意義，各幼兒園要為每一個幼兒建立成長記錄檔案，教師應隨時觀察幼兒的行為表現，收集幼兒的繪畫、手工、語言表述等作品，記錄幼兒活動過程，定期對幼兒身體發育、動作發展、認知水平、學習能力、行為習慣等方面發展情況進行分析，以便對幼兒進行有針對性的評價，並將之作為改進工作的依據。 4．統整多方資源，形成教育合力。教師應及時准確地發掘蘊藏在自然環境、社區、家庭、日常生活中以及幼兒身邊的一切可利用的教育資源來設計和組織幼兒園教育教學活動，並注重收集、積累、整理和應用這些資源，使其發揮出應有的價值。 （1）要充分利用自然環境和社區資源。要增強教師的資源意識，堅持廢品利用、變廢為寶的原則，重視對具有教育價值的廢舊材料等資源的開發和利用；自然環境和社區中可利用的資源很多，教師應具備選擇與判斷的能力，善於發現、選擇和運用各種優質資源來幫助、支持自己的教育教學；要善於利用當地條件和社區的教育資源，因地制宜地拓展幼兒的學習資源和學習空間，豐富幼兒的學習內容，引導幼兒適當參與社會生活，豐富幼兒的生活經驗，發展幼兒的社會性，優化幼兒的成長環境。 （2）要重視來自於教師和幼兒的教育資源。教師既要為幼兒創設安全、溫馨的心理環境，態度和言行要成為幼兒學習的榜樣,更要積極發掘幼兒個體及同伴的經驗，創設相互展示、交流與多向互動的空間。 （3）要充分重視家長資源。家長是幼兒教育的重要合作夥伴，幼兒園教育需要家長的支持和配合。教師應本著尊重、平等、合作、支持的原則，主動、真誠地爭取家長對幼兒園教育教學乃至各項工作的理解、支持和參與，通過家長會、家園聯誼活動等，加強家園間的交流與互動，家園共
⑹ 幼兒園班級教學質量考評表
趙庄幼兒園中來 班幼兒發源展評價表 幼兒姓名： 教師 教師 項目 觀察內容 標 准 評價等級 身 體 運 動 能 力 行走 能沿曲線繞過易拉罐行走 跑 上體稍前傾，兩手半握拳，屈肘在體側前後自然擺動，用前腳掌著地跑並敏捷躲閃 折紙 能自己折出風車 用剪。