教案和教學計劃有什麼不同

❶ 請有經驗的師哥師姐進——暑期下鄉支教的教案和教學計劃。

我現在是一名大二學生，我在去年暑假的時候去過山區支教，有些經歷版希望對你有所幫助。
首先權我覺得去支教教會那些貧困山區孩子只是是次要的，我們要帶給他們的最主要的是增加他們對外面世界的嚮往追求，只有這樣我們才能給與他們最實質性地幫助。因為畢竟我們不是來自山區的孩子，我們對於山區的愛遠遠不及他們的愛深沉，如果他們有一天出息了，他們心繫故鄉回去幫助更多有理想的孩子才是支教這件事親最偉大的意義！所以到山區之後，你要做的就是告訴他們外面的世界是什麼樣的，當然要客觀真實。
作為你自己的話，也有許多事情要注意，比如，山區生活你也許不會適應，他們的一些生活習慣說話交往方式也許是你無法接受的，還有山區的艱苦條件也許是出乎你意料的，這時候你要做的只有兩個字「適應」。作為支教人員，你首先要愛上那些孩子，盡你所能的幫助他們。我去的時候，有個孩子他沒有見過手錶，每次見我都會追著問我幾點了，每次都會不經意的摸摸我的手錶，我就告訴他，如果他能夠努力學習，我就會把手錶送給他，最後走之前我把手錶留給他了。
山區孩子是非常質朴的，他們很好相處，這一點你完全可以放心。

❷ 關於舞蹈的教案，教學計劃，教學進度，還有課時計劃的區別

教學計劃嘛~~~就是一個學期需要完成那些教學內容的計劃啊，你的訓練目的，訓練目標，解決學生什麼問題。。。。。。。。。。
教案是每堂課教授課程的依據
就這樣啊~
不同的哦

❸ 教學計劃教學大綱教學進度教案之間的關系

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

❹ 教學計劃與教學大綱的區別

區別如下：

1、教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，而教學大綱則是學校每門學科的專教學屬綱要。

2、教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。教學大綱包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。

3、教學計劃設置的每一門課程，都應有相應的教學大綱。而教學大綱是根據學科內容和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。

❺ 課時教學計劃和教案的關系

教學來計劃：專業教學計劃表（專自業課程表），定義各個專業都開設哪些課程、每門課程學分數、學時數、必修/選修、開設學期等
教學大綱：每門課程教學環節定義，包括、課程名稱、學分、學時、章節內容、難易點、實踐/實驗等。

❻ 求小學三年級生活、生命與安全下冊全冊教案和教學計劃

一填空1、（ 植物）、（動物 ）與人類一樣都是生命。我們要（關愛、善待）植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命。2、動物、植物與我們人類一樣都是（生命），他們與我們朝夕相處，是我們的（朋友）。3、在我們的成長過程中，凝結了家人多少的（關愛和付出）。4、從（出生、成長再到死亡），這是我們生命發展的必然過程。對每個人來說，這個過程的長短是不一樣的，有的人很早就離開了人世，有的人卻能成為老壽星。5、事情做錯了，可以（改正）重來。我們的生命一旦（失去），就不會再來。6獻出（愛心），延續（生命）。7、生命是（寶貴的），但有些人卻不幸患上了（疾病），身體受到（損傷），生命受到（威脅），如果健康人獻出一份（愛心），就可以使他們的生命質量得到（提高），生命得以（延續）。8、身體是生命的（載體），愛惜生命就要保護好自己的（身體）。我們從小（愛惜）它，就能工作的更好，生命存在的時間也就能更長。9、身要（健），需（鍛煉）。良好的（體魄）是鍛煉出來的。10、無論在學校上學還是出門旅遊，我們都有可能受到（意外傷害）。11、我們與（陌生人）打交道的時候，既要做到（熱情大方、懂禮貌），又能保護自己，不（上當受騙）。12、公共場所是我們遊玩、活動、穿行的（公用）空間，這里往往人多物雜，一個小小的無意行為，可能就會引起（危險）。13、火警電話是（119），報警請拔（110），病人急救請拔（120），交通事故請拔（122）。14、日常生活離不開（錢）。懂得如何花錢，可以幫助我們更加（合理安排）自己的生活。15、聰明的消費者（會選擇、會取捨）。16、我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應（學會選擇），（學會放棄）。17、花錢的學問可大了。花錢買的東西超過了人們的正常需求，是一種（浪費），為了省錢該花的錢不花不叫（節約）。18、隨著社會的進步和科學技術的發展，人們的（購物方式）也發生了變化。19、買東西的時候可以（貨比三家），買（價廉物美）的商品。20、每年的（3月15日）是（消費者權益日）。21、我們買到假冒商品，可以（投訴）。22、向需要幫助的人伸出你的手是（關愛）；說話做事多替鄰里鄉親想想是（理解）；主動承擔公共事物是（責任感）。23、（老人），（殘疾人）和（貧困人）群需要（關愛）。24、鄰里之間重在（和睦友好）。25、理解老人的心思，既容易也不容易。關鍵在於我們（是不是用心去體會了）。26、（尊老敬老）是中華民族的好傳統，也是（人類文明）的表現。27、30億年前，地球上就有了生命。現在地球上的動物有（150）多萬種，植物也有（40）多萬種。（地球）是人類迄今為止發現的唯一有生命的地方。28、按照世界衛生組織的定義，人在（65歲）以前算中年人，（65歲至74歲）算年輕的老年人，（75歲至89歲）才算正式的老年人，（90歲至120歲）算高齡的老年人。按照生物學原理，人能夠活到（100多歲）。29、呵護我們的身體，就要養成（良好的生活習慣），堅持（鍛煉身體），保持（良好的心態）。30、火災發生時，除了（自救）和（救人）以外，還要正確運用一些（滅火方法）來減緩或防止火勢的蔓延從而降低危害的程度。31、家庭收入的種類很多，除了（固定的工作），（勞動所得外），有的家庭還有別的收入來源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、（儲蓄）等等。32、盲人靠（觸摸盲點）來辨別錢幣的面值，聾啞人之間主要靠（手語）交流。雙腿癱瘓的人出行靠（輪椅）幫忙。33、一些鄰居間的小事，也可能引起法律糾紛。解決這些問題是（有法可依）的。34、、（社會）是大家的家，社會上的一些事情就是（大家）的事情，生活在這個社會的每個人都有（義務）去完成它。二、簡答：1、我們為什麼要關愛和善待動植物？答：作為生命，植物和動物與人類一樣，需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂，所以我們要善待它們。2、你知道哪些是良好的衛生習慣？哪些是不良的衛生習慣？（13頁）3、生活中的陋習有哪些？ （15頁） 4、你想怎樣鍛煉身體？ (16頁)5、人們常說「不幹不凈，吃了沒病，」你同意這種說法嗎？ (14頁)6、如何使用乾粉滅火器滅火？ (38頁)7、吃質量不合格的食品，我們的身體健康回受到影響，那麼在選購食品時，我們尤其要注意看包裝上的什麼呢？ (61頁)8、買到不合適的東西怎麼辦？ (62頁)9、尊老敬老在我們的國家主要表 人教版四年級《品德與社會》上冊測試卷班級：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ 成績：＿＿＿＿＿一、 填空題（每空1分，共15分）1．我們的（ ）是寶貴的。它只有一次，一旦失去，就不會再來了。2．人在（ ）歲以前算中年人。3．我們的生命是（ ）和（ ）給的，所以它不只屬於我們自己。4．我們挽救他人生命最常見的方式是捐獻骨髓和（ ）等。5．． 該安全表示我們經常在（ ）地方看到，它提醒人們要（ ）。6．報警請撥（ ）；發生火災請撥（ ）；病人急救請撥（ ）；交通事故請撥（ ）。7．消費者權益日是在每年的（ ）月（ ）日。8．現在，家庭收入的種類越來越多了，除了固定的工作、勞動所得，有些家庭還有別的收入來源，如打工、銀行利息和（ ）等。9．我們周邊的購物場所 有超市、專賣店還有（ ）等等。二、選擇題（每題3分，共15分）1．我們對待自己生命的態度應該是（ ） A 父母總批評我，我不好好吃飯了，生病了就讓他們擔心。 B 他們寵著我，我就對他們也好點。 C 我是他們的希望，我要為他們好好學習、成長。 D 命是我自己的，我愛怎麼活就怎麼活。2．叔叔最愛和朋友去野外抓蛇烤著吃，我說（ ） A 野生動物傳染疾病，不要吃 B 蛇太可怕了，吃就吃吧 C 吃蛇不吉祥會遭報應的 D 小心點，別讓毒蛇咬了3．選擇食品主要看（ ） A 保質期越近越好 B 食品配料越豐富越好 C 價格越低越好 D 包裝袋越漂亮越好 4. 交通燈中表示通行的顏色是（ ）A．紅色 B．綠色 C．黃色 D．紫色5.下列哪種心情有益於我們的健康？（ ）A.生氣 B.悲傷C.開心 D.痛苦三、判斷題（每題2分，共20分）1. 白紙很乾凈用它包食物一定沒問題。（ ）2. 奶奶說「不幹不凈，吃了沒病」。（ ）

❼ 課程設計和教學設計的區別是什麼

一、性質不同復

1、教學制設計：根據課程標準的要求和教學對象的特點，有序地安排教學要素，確定適當的教學方案和思路。

2、課程設計：制定課程計劃（教學計劃）、課程標准（教學大綱）和教材是有目的、有計劃、有組織的系統活動。

二、目的不同

1、教學設計：提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內多學習知識，在各方面大幅度提高學生的能力，使學生得到良好的發展。

2、課程設計：一項具有教育經驗的計劃，旨在使學生在學校教育環境中獲得、促進遷移，並進一步促進其的全面發展。

(7)教案和教學計劃有什麼不同擴展閱讀：

教學設計的方法：

1、教學設計應從「為什麼要學習」入手，確定學生的學習需求和學習目標。

2、根據學習目標，進一步確定哪些具體的教學內容可以提高學習者的知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀，以滿足學生的學習需要，即決定學習什麼；

3、為了達到特定的學習目標，使學生掌握所需的教學內容，即如何學習，應採取哪些策略？

4、對教學效果進行綜合評價，並根據評價結果修改上述環節，以保證學生的學習和教學的順利進行。

❽ 教師評職稱教案和教學計劃要同一學年嗎

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要專求.（2）分析每課教屬材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

❾ 專題一 1.根據自己學習後的體會，體育教學計劃有哪些這些計劃與教學設計的區別是什麼

就拿課時計劃(教案)來比較，課時計劃分為兩個部分:第一部分，包括教材內容、教學目標和場地器材。第二部分包括並列的主欄，兩個相互補充、相互依存的欄目。主欄寫教學過程:包括:一般課堂常規、准備活動、主要教材、輔助教材、放鬆活動、結束語。輔欄:是配合和補充欄寫一些教學過程中教師不夠的基本技術、教師遇到困惑是的解決建議和小知識等，使各個教學環節更加實用、活潑、有效。 而作為教學設計它是體育教師以體育專業理論以及相關的理論與技術為基礎，分析體育教學問題，確定體育教學目標、設計解決體育教學問題的策略方案、試行方案、評價試行結果和修改方案的系統化計劃過程。運用已知的體育教學規律去創造性地解決體育教學中的問題。規范的體育教學設計應是一個分析體育教學問題，構建解決方案，並對該方案進行預試、評價和修改，為體育教學最優化創造條件的過程。教學設計是進行系統化計劃的具體工作步驟和程序的體育教學系統實施方案，包括體育教學目標、教學方法、教學策略、教學進度、教學評價和為實現一定體育教學目標所需的資源(教材、器材、場地等)。 教學實踐中，體育教師為了提高教學效果和課堂教學質量，都在進行著體育教學設計工作，只是有時沒有意識到自己所做的工作就是教學設計，教學設計的如何往往與教師自身的教學經驗、知識水平、傳統習慣、工作環境等因素等有密切關系。3、教學設計的結構要素有哪些？ 體育教學設計，亦稱體育教學系統設計，是面向體育教學系統，解決體育教學問題的一種特殊的設計活動。它既具有設計的一般性質，又必須遵循體育教學的基本規律。 體育教學是體育教師引起、維持、促進學生體育學習的所有行為方式。體育教師的主要行為包括教師的示範、師生對話與指導，輔助行為包括激發動機、期望效應、課堂交流和課堂管理等。體育教師通過這些行為活動，在課堂上有計劃、有組織、有目的地使學生獲得體育知識、技能，形成道德品質和世界觀，發展智力和個性。為了提高體育教學的質量，在實施教學前，體育教師要對教學行為進行周密的思考和安排，考慮教什麼，如何教，要達到什麼要求等，也就是說必須對體育教學活動進行設計。 因此，我們大致可以認為，體育教學設計是指以體育專業理論（運動人體科學的基礎理論、體育心理學、體育教學論等）以及學習理論、傳播理論、教學媒體論等相關的理論與技術為基礎，運用系統方法分析體育教學問題，確定體育教學目標、設計解決體育教學問題的策略方案、試行方案、評價試行結果和修改方案的系統化計劃過程。它不是力求發現客觀存在的尚不為人知的體育教學規律，而是運用已知的體育教學規律去創造性地解決體育教學中的問題。