㈠ 蘇教版五年級上冊品德與社會上冊教學計劃
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㈤ 品德與社會五年級上冊教案 教育科學出版社
教科版五年級上冊品德與社會全套教案,共57頁,這里無法全部復制,你到我們網站去下載吧
Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長,能夠欣賞別人的長處,知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康,心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人,能體諒他人的難處。
l 能為他人著想,與他人分享快樂,助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1.讓學生知道人各有所長,並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2.指導學生發現他人的優點,尋找別人的長處,學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1. 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》,學生聽故事後談論如下問題
(1) 提問;英子為什麼不願和海燕同桌?
(2) 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌?
(3) 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點,是她的優點太少了嗎?
(引導學生明白有的美很容易被發現,而有的美卻需要用心去體會,從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處)
2. 小結:是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會。其實,美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發現。只要用心發現,你會驚嘆:原來我的夥伴個個棒!
二、說說夥伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個同學都是最棒的,每個人身上都有許多優點,只是有些還沒有被大家發現而已。現在,讓我們把大家的優點都找出來,我們開展一個找「美」的活動。
2.用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一:選一個同學擊鼓,其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學,同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚,被表揚者說出自己的感受。
(開展此活動時,教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生,盡可能製造機會讓同學們誇誇他們)
3.寫一寫同學的優點,仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導語:同學們身上的「美」可真多呀,說完了我們同學身上的優點,你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎?我們也來誇誇他們吧。
2.學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等),並仔細想想自己最熟悉的人的優點,把它們寫下來。
4.學生自由說,充分發現身邊這些人的優點長處。
5.學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生:大家在學習、生活中,有的和夥伴是長期相處,有的是短期接觸,就在這些時候,你是怎樣去發現對方的長處呢?
四、送出我們的贊美
1.我們發現了這些人的優點,那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。(學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品,從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人)
2.學生交流表達對別人的贊美的方式。(如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條,等等)
3.學生實際行動,送出我們的贊美。
4.小結:是啊,每個人內心都希望自己的成績被人肯定,自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚,那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人,是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1.懂得每個人都有優缺點,無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2.善於發現他人長處,樂於取長補短,不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1.教師出示一個小李子並提問:你們吃過李子嗎,味道怎麼樣?(學生自由說)
2.出示一個蘋果並提問:和李子比起來,蘋果有什麼特點?(學生自由說)
3.教師導語:南方的李子個小、味酸,北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果,把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎?其實,問題不是那麼簡單,北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢?
4.出示蘋果李:科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上,就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方,個兒大,味又甜,很受大家歡迎。
5.學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域,其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6.教師小結:誰都有自己的長處,但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短,結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短,就能共同進步,不斷完善自己。但我們在成長過程中,對此可能並不是很理解。
二、聯系實際,實踐活動
1.我們全體同學,已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處?你可以向誰學習以克服自己的短處?現在,我們開展一個活動,看大家誰能夠在活動中發現他人的長處,誰能夠做到取長補短。
2.學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動,然後根據活動的需要,設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效,更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
(1)班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
(2)學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員(男女各4名)及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
㈥ 義務教育課程標准實驗教科書, 五年級上冊品德與社會教學計劃(急!20懸賞)
小學五年級品德與社會教學計劃
一、班級情況分析:
五年級學生正處於思想形成的重要時期,求知慾強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂於這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教學目標:
1、引導學生走進家庭深處,走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活,探索中國公民教育的範式。
3、呈現歷史的「人化」,引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、教材重點難點重點:
「走出深重的歷史災難」這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別,注重呈現歷史細節,讓歷史人站在兒童面前,與兒童對話,本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的願望和沖動,表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注,並引以為光榮和驕傲。
四、 教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展,以較好地落實「三維」目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發,提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式,了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
五、課時安排
一周一課,其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。
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