㈠ 長沙哪個中學的語文試卷難度比較大
在湖南省，長沙市的所有中學裡面，
岀了名的，也是中學界公認的是：
初中層次的，以田家炳中學的語文
試卷的總體難度最大；
高中層次的，以長郡中學的語文
試卷的容量大並且整體難度大。
㈡ 長沙市雨花區畢業試卷2016語文
2008年長沙市初中畢業會考試卷語文參考答案及評分標准一．語言積累與運用（分） 1.（4分）（1）chì qī （2）魅 凜 （3）略（准確無誤1分，工整美觀1分。共2分） 2.C 3.B 4.①A ②B ③D ④C 5.示例：我來到法蘭西，彷彿聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到英國，彷彿聽到笛福在敘述魯濱孫漂流荒島的歷險經歷；我來到俄羅斯（或蘇聯），彷彿聽到奧斯特洛夫斯基在敘述保爾成長為無產階級戰士的人生歷程。（要求：對名著內容表述准確，句子通順，與例句構成排比即可） 6.語文實踐活動（8分）（1）．（3分）示例：蒼生有難，義無反顧；抗災救困，責無旁貸。十三個血性的唐山漢子，一群知恩圖報的淳樸農民，這就是中國的脊樑。義士義舉，義薄雲天，他們以朴實無私的行動詮釋了「義」的內涵。（開放題。用兩個詞得1分，用3個詞得2分）（2）．示例：①感謝你們的無私奉獻，請問，你們在救援過程中感受最深的是什麼？ ②請問，在這離別的時刻，你們想對災區人民說點什麼？（開放題。符合採訪要求、語言得體即可）（3）．（3分）示例①：我親愛的朋友，陽光總在風雨後，災難可以壓垮我們的身軀，但是壓不垮我們的信念。讓我們心手相連，在災難中磨練自己，在堅強中放飛理想。示例②：朋友，放心吧！我們同出生在這個堅強的國度，一起生長在這片美麗的藍天下，讓我們一起分擔憂愁和痛苦，一起攜手創造美好的明天！ （開放題。措辭得體，較精練，能以平等的身份表達出安慰、鼓勵的意思即可） 7．默寫（9分）（1）學而不思則罔 （2）人有悲歡離合 但願人長久（3）《送杜少府之任蜀州》 海內存知己，天涯若比鄰 （4）有朋自遠方來 不亦樂乎？（5）屋舍儼然 阡陌交通 二．閱讀（41分）（一）（12分） 8、（1）迫近 （2）在，到 （3）日光 （4）因，因為 9、（1）這就是岳陽樓的雄偉景象。 （2）（如果）沒有這種人，我和誰一道呢？（或「除了這種人，我和誰一道呢？」） 10、！ ， ， ？ 11、氣象萬千 心曠神怡 12、示例：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬靜優美 小石潭凄清幽邃（抓住景物特點，符合對聯的基本要求即可） 13、范仲淹能有「不以物喜，不以己悲」的胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的抱負，是與他「少有大志，每以天下為已任」「刻苦自勵」分不開的。（答案中抓住了「少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀」、「 每慷慨論天下事，奮不顧身」、「 刻苦自勵」等關鍵語句來談與《岳陽樓記》中的胸襟抱負之間的聯系即可）（二）鳥巢（10分） 14．體育場網格狀的構架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個孕育與呵護生命的「巢」，寄託著人類對未來的希望。（只答出外觀像鳥巢計1分） 15．外形結構 人文意義（答「人文內涵、文化內涵、象徵意義」均可） 16.示例：①列數字，例如第二段用一連串精確的數字說明了建築頂面呈鞍形的具體情形。②打比方，如「滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子」，「蓋子」的比喻准確、形象地說明了屋頂可開啟的特點。（舉出的例子和說明方法正確對應1分，指出作用1分） 17．奧運理念：科技奧運（涉及「科技」「人文」均可，2分）【補充材料】示例：①「體育場外殼採用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內草坪的生長需要」。或②「『鳥巢』鋼結構所使用的鋼材厚度可達11厘米，以前從未在國內生產過」。或③「在『鳥巢』頂部的網架結構外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使光線更柔和」等。（引用原文或歸納概括均可。2分）（三）天才就是非凡的傻勁 （9分） 18．①‖② ③ ④ ⑤‖⑥ （劃對一處得1分） 19．示例：以上的人物，都為人類社會的進步做出了巨大的貢獻。按通常的理解，他們都有卓越的聰明才智，都屬於天才。（意思對且能連貫上下文即可） 20．C 21．示例：贊同。一個人要取得傑出的成就，關鍵不是其天賦，而是後天的努力（非凡的毅力、執著的精神、高度的責任感等），也就是說，要有一股子「傻勁」。如果答「不贊同」，言之成理也適當給分。（開放題。3分）（四）火車6年不到站（10分） 22．示例：①原標題好，因為對弟弟的照顧並未完結，強調這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改後的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調「不容易」，難能可貴。（答①好，3分；答②好，2分。開放題。共3分） 23．（3分）飛快地往回跑（或「跑」，或「扯開喉嚨喊」） 跳進河裡（或「跳」） 一邊穿衣服一邊向醫院跑去（或「跑」） 24．內容上表現出哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄，突出人物品質，使文章主題更鮮明；結構上與前文第一次對話相呼應（或前後照應）。（答對兩點即給滿分；答對其中一點，理由充足，表達流暢也得滿分） 25．A（第一人稱，「我」是「哥哥」行為的敘述者、見證人）三．作文（50分,分五等評分）（一）寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能綜合運用兩種以上表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分以上直至滿分。（二）寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容具體，中心明確，語言流暢，條理清楚，書寫工整，卷面整潔，可評38分至44分。（三）寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。（四）有下列情況之一者，可評20分至29分：1、語句不通，明顯的語病在五句以上；2、內容空泛，中心不明確；3、層次不分明，條理不清楚；4、不足400字。（五）有下列情況之一者評20分以下：1、寫作范圍不符合要求，文不對題；2、有明顯的觀點錯誤；3、文理不通；4、結構雜亂。說明：1、兩個錯別字扣1分，重現的不計，扣至3分為止。2、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1-2分。3、有文采、有創意的文章可酌情加2-5分。
㈢ 湖南長沙雅禮教育集團2019-2020九年級期中聯考考試語文試卷答案
參考答案
1、B解析：A.瀝盡心血（xuè） C.冠冕guān D. 以身作則
2、C解析：相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。這里相得益彰的事物超過了2個。
3、C解析：A.語義重復。（不二法門和唯一重復了）。B.邏輯錯誤（預防在先，干預在後。） D.句子歧義：是擁有者是一個人，還是十五個人，不清楚。
4、D
5、D解析：A鼎力相助是敬辭,不能用於自 己。B弟弟應該屬虎。C吳剛伐桂是中秋相關的故事。
6、
(1)僅供參考：小說人物大家品；小說知 識大比評；小說續文我來寫 .....
(2)僅供參考：愚忠終失梁山泊；曾經英 雄終成木偶人；孤獨旅程終塑堅強心 .....
(3)標題：我校初三學子開展「小說劇場」展演活動(符合新聞標題要求，可有創 意，如使用主副標題。)
7.默寫
無案牘之勞形 •先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
山重水復疑無路，柳暗花明又一村
8.C解析：A《魚化石》是後期作品。B.李逵頭 腦簡單、直爽率真；魯智深粗中有細，豁達明 理。D與祥子的自私自利，妥協懦弱的性格特點 與其最後的墮落是有很大的關系的。
9.（性格+情節；一點2分,兩點3分）
林沖——起初性格隱忍，被設計誤入白虎堂後依 然忍而不發。火燒草料場、雪夜上樑山後他的性 格發生的改變敢愛敢恨，敢於反抗，如火並王倫。
武松——身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義， 路見不平拔刀相助，如幫施恩奪回快活林。但他 又濫殺無辜，在血洗鴛鴦樓的故事中，殺害了與 他無仇怨的人。
歲暮杜甫
作客異鄉，年關已經臨近；邊防前線，戰爭還在進行。
警報傳來，敵人進犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。
前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？
國難當頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情！
10.AD
不是反襯，而是直接描寫。C.表達了詩人對 朝廷里懦弱無能的大臣們的譴責；E.無議論
11.⑴"還」副詞，有「又"、"仍然'之意/這句 詩的意思自己雖避地西蜀，暫得一席安身之 所，沒想到這里仍有戰爭；/「還」字隱含詩人 對生活和時局的失望與嘆息/對百姓對國家的 擔憂。（每點1分）[來源:學§科§網Z§X§X§K]
文言文翻譯
秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水。樊將軍 逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太子 問：「繼續接納他，怎麼樣？"太傅鞠武勸諫太子 說："不行，害怕秦王以這件事為借口，災禍一 定會到達！我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去， 以便消除秦國進攻燕國的借口。〃太子丹說：「樊 將軍在這個世界上已經走投無路了，才投奔到我 這里來，我總不能因為被強秦壓迫，便拋棄了我 可憐的朋友，將他送到匈奴去。（反正）這是我性 命本當絕的時候了，希望太傅再類別的計 策。"鞠武說：「燕國有位田光先生，可以和他研 究謀劃。"
太子丹跪著上前迎接田光，向後倒著走為田光引 路。田先生坐好以後，太子丹看看左右沒人，便離 開座席請教說：「燕、秦勢不兩立，希望先生關心一 下這件事。」田光說：「現在太子您聽到的是我年輕時 的情況，可不知道現在我的精力已經消耗完了。雖然如此，我不敢因為我4青力不如以前）就荒廢了國家 大事。我有一位好朋友荊軻可以為您所用。"太子 說：「希望通過您（讓我）與荊軻結交，可以嗎？ 」田光 說："可以。『'太子送他到門口，說：「我向您匯報的 情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生 不要泄漏出去。」田光俯下身子笑著說：「好。」
田光去見荊軻，說："我向太子推薦了您， 希望您到宮中去拜見太子。"荊軻說："願接 受您的教導。」是田光自刎而死。荊軻見到 太子丹，說田光已經自刎而死。太子聽 了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流 滿面，過了一會兒才說："我之所以請田光 先生不要說出去，是想通過（他）來實現一件 大事的計劃。現在田先生用死來表明沒有 泄漏我說的話，這哪裡是我的本意呢！」
12.C （於：被；在）
13.A遇到「曰",後面應該斷開,先排除 B、D ；"先生所言者國大事也"是判斷句,「者」後應斷開,再排除C。
14.（1）現在太子您聽到的是我年輕強壯時 的情況，不知道現在我的精力已經消耗完 了。
（2）我請求田光先生不要說出去（的原 因），是想要來成就一個重大事件的謀 劃。
我（之所以）請求田光先生不要說出 去，是想要來成就一個重大事件的謀劃。
15 B（滅口的翻譯）
16、D
17、B
18、 （示例）不可行。要點：①這種強制 減少睡眠、延長學習時間的方式不符合科 學道理，反而會因此降低學習記憶能力， 影響學習效果。②通過適當睡眠能夠將短 期記憶轉化為長期記憶，提高人類的思維 力，穩定人的情緒，恢復體力。
19.D
20.A
21 .不能（1分），2.3.4是層層遞進的關系，（1 分）先闡述其對個人層面的影響；接著闡述其能 營造崇德向善的濃厚社會氛圍（社會層面），最 後從文化角度予以闡述。（1分）同時，與文章 結尾「只有倡導榜樣的力量，才能堅守住精神家園、營造向善氛圍、紮根傳統文化，才能推動樹 立文明觀念，爭當文明公民、展示文明形象。」相照應。（1分）（只給態度，沒有分析，不得分）
22.①難忘，心疼 ②奶奶影響我，使我麻利地吃女友剩飯，從而受伯母表揚
③驚訝，不懂 ④病危時
23.外貌描寫和比喻的修辭/寫出奶奶背的佝僂、手的變形/同時將手和腳上的皺紋比作了松樹皮，生動形象寫出了奶奶的蒼老生 活的艱辛/表達了我對於奶奶的心疼與感動。
24.A.D.E（任意兩個）
務奶奶形象：無私奉獻、關愛子孫；勤勞善良(2分）
看法：
(1)對於「道德兩難」我們應該辯證的來看。
(2)文章中，一方面奶奶是因為貧困、生活所迫、母親突發疾病所需，才將那1元錢據為己有，是不得已而為之，可以理解。另一方面：這一元錢是他人的財產，損害了他們的利益。
(3)材料中，一方面是為了取葯救母，從道德、正義的角度來看是可取的。但另一方面卻危害了社會公共安全.
(4)我認為我們的言行可以從自我的需求出發，但正義的底線，不將扌貝害他人的
26.徵稿目的 （2分） 主題活動 （1分） 徵稿要求 （3分）
投稿方式、 時間 （2分） 呼籲 （1分） 語言表達得體、簡潔 （1分）
㈣ 2012湖南長沙語文中考試卷及答案
2012年長沙市初中畢業學業水平考試試卷
語文
本學科考試時量120分鍾，滿分120分。
第Ⅰ卷（選擇題，共12分）
一、積累與運用（共8分，每小題2分）
1．下列各組詞中字形和加點字的注音完全正確的—項是（ ）
A．哺育（pǔ） 雛形 苦心孤詣（yì） 迫不急待
B．饋贈（kuì） 側隱 叱吒風雲（chà） 閑情逸致
C．污穢（huì） 訣別 鮮為人知（xiǎn） 無動於衷
D．嫉妒（jì） 收斂 吹毛求疵（cī） 蒼海桑田
2．下列加點的詞語運用不正確的一項是（ ）
A．與書為友，你會發現自己少了一份浮躁．．，多了一份沉靜。
B．如果說喧鬧的城市是繁華的美，那麼寧靜的山村則是靜謐．．的美。
C．中博會開幕之際，杜甫江閣燃放的焰火五彩斑斕．．．．，將星城的夜空點綴得分外美麗。 D．初中生活快結束了，同學們依依不捨，期待著能在新的校園再次相逢，共享天倫之樂．．．．。
3．找出下列語句中沒有語病的一句（ ）
A．天氣慢慢炎熱起來了，同學們切忌不要下河游泳。
B．從學雷鋒活動中，讓我們更進一步理解了雷鋒精神的實質。
C．長沙市正在修建地鐵，地鐵開通之後，將給市民的出行帶來極大的方便。
D．聯合國環境規劃署的報告預測，到2020年中國廢棄手機數量將比2007年增長大約7倍左右。
4．在下面語段的空白處填入的一組句子，排序正確的一項是（ ）
怨天尤人不僅是一種懦弱， 。 ， ， 。一個真正意義上的強者並不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經歷各種痛苦和挑戰，而戰勝一切困難的人首先必須戰勝自己，戰勝自己的前提就是反省自身。
①不但掩蓋了自己不能面對的現實
②更是一種不成熟的表現
③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患
④而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾
A．②④①③ B．④②①③ C．④①③② D．②①③④ 二、說明文閱讀（共8分）
二、說明文閱讀（共8分）
中國適合走向「汽車社會」嗎？
①2009年，中國以1300多萬輛汽車首次超越美國，成為世界汽車產銷第一大國。中國人雖然理應享受汽車文明，但中國不可能像西方國家那樣，達到那麼高的汽車擁有率。原因如下：
②第一，土地制約。城市街道交通擁堵，不少街道兩側擺滿了車，遠遠看擊就如一條長龍；不少住宅區、公共綠化帶等也都成了‚停車場‛。中國已佔用了太多的良田、林地、草原用於新建、擴建公路。佔地面積數量大的高速公路通車總里程已突破5萬公里，相當於美國的近60％；而佔地面積相對較少的鐵路總里程僅有8．4萬公里，只相當於美國的1/3。這說明中國交通發展向汽車傾斜的程度超過了美國。
③第二，能源制約。美國的汽車普及率已超過50%，如果中國的汽車普及率達到美國的水平，到2020年預計中國將有6．9億輛汽車。若以每輛汽車每年平均耗油2噸來計算，中國的總耗油量將達13．8億噸，相當於目前全球每年石油貿易量的86％。這可能嗎？即使普及電動汽車，也只不過是改變了使用能源的種類。中國超過70％的電能來自化石燃料中最具污染力的煤，這種狀況在今後相當長時期也難以改變，電動汽車的普及不可能明顯緩解能源的制約。
④第三，環境制約。汽車尾氣排放正在成為最大的污染源。如果今後二三十年中國的汽車普及量達到6．9億輛，就意味著未來廢氣排放量相當於當前世界所有的汽車排放的總和。 ⑤受土地、能源、環境這三大因素的制約，中國是否適合做一個‚汽車輪子上的國家‛呢？
5．下列說法不符合原文意思的一項是 （ ）（2分）
A．中國己成為世界汽車產銷第一大國。
B．目前中國交通發展向汽車傾斜的程度超過了美國。
C．土地、能源、環境三大因素制約了中國汽車業的發展，中國不可能達到西方國家那麼高的汽車擁有率。
D．普及電動汽車能有效緩解能源的制約。
6．對第②段運用的主妻說明方法判斷正確的一項是（ ）（2分）
A．打比方 作比較 列數字
B．下定義 舉例子 列數字
C．打比方 作比較 下定義
D．舉例子 列數字 分類別
第Ⅱ卷（非選擇題，共108分）
7．請結合上文和下面的鏈接材料回答問題。
【鏈接材料】在日本，雖然汽車普及率很高，但東京等大城市公共交通十分發達，人們普遍利用公共交通上下班。近年來，越來越多的‚有車族‛傾向於少開車或不開車，盡量選擇附近的商店進行購物，以致遠離住宅區的大型商業設施的經營者驚呼‚『汽車社會』在日本消失了‛。其實，汽車社會在日本並沒有消失，只是人們提高了開車出門的門檻，降低了以擁有豪車顯擺身份的興趣。美國、日本這些汽車社會‚先行國家‛的新動向，值得中國深思。
（1）汽車的高速發展給我們的生活帶來了哪些麻煩與不便？請列舉兩項。（2分） （2）參考美國、日本等汽車社會「先行國家」的新做法，結合我國實際，請你提一條能有效緩解汽車高速發展所帶來的矛盾的合理化建議。（2分） 三、名著閱讀（共5分）
8．中國文學名著如一軸人物畫卷，塑造的人物個性鮮明，栩栩如生。例如，一部《水滸》就描繪了武松、林沖、李逵等一百零八位英雄好漢的經典形象。請回答下面與《水滸》有關的問題。
（1）（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：‚灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做『鎮關西』！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做『鎮關西』！你如何強騙了金翠蓮？‛撲的只一拳，正打在鼻子上．打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊……
「他」的名字叫 ，從這段話中你讀出了「他」的性格特點。（2分）
（2）請將下面與武松有關的幾個事件按時間先後順序排列（只寫序號）。（1分）
①打虎景陽岡②大鬧飛雲浦③血濺鴛鴦樓④醉打蔣門神
9．外國文學名著似一條九曲長廊，敘述的情節跌宕起伏，引人入勝。例如，英國小說家 寫的《魯濱遜漂流記》，講述了魯濱遜在一座荒無人煙的海島上，歷盡艱險，度過28年的孤獨時光的故事；喬納森·斯威夫特的《 》則講述主人公在小人國、大人國等地的經歷，以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境。（2分）
四、綜合運用（共8分）
10．中華自古祟文化，湖湘從來重精神。從今年2月1日起，我省廣泛開展「湖南精神」表述語徵集提煉活動，數千萬群眾積極參與了此次活動。某學校也為此開展了一系列活動，請你完成下面的任務。
（1）探究湖南精神
初三（1）班開展了「我心中的湖南精神」的討論活動，下面是同學們的一些看法，請你對這些看法進行綜合歸納。（2分）
（同學甲）吃得苦，霸得蠻，踏踏實實地做好自己的事情。
（同學乙）敢做別人沒有做過的事情。
（同學丙）以天下為己任，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
（2）推薦湖湘名人
湖南歷來人才輩出，請你舉出兩位你心目中最具「湖南精神」的代表人物。（2分）
（3）設計調查提問
為了調查師生對「湖南精神」的知曉率與具體看法，校園小記者准各在校園內對師生進行隨機調查，請你設計兩個調查提問．注意提問的針對性與用語的得體。（4分）
①調查對象：學生：調查目的：對「湖南精神」的知曉率。
②調查對象：老師；調查目的：對「湖南精神」的理解程度。
五、古詩文默寫（共6分，每空1分） 11．古詩文默寫填空。
（1） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
（2） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（3）商女不知亡國恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（4） ，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（5）但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭明月幾時有》）
（6）子曰：「其恕乎！己所不欲， 。」 （《論語》）
六、古詩文閱讀（共13分）
（一） 使至寨上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
走漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
12．這首詩作於王維被排擠出朝廷，以監察御史的身份出塞赴邊途中。詩題「使至塞上」中「使」的意思是 ，「征蓬出漢塞」一句中「征蓬」的意思是 。（2分）
13．王國維說：「一切景語皆情語。」第三聯「大漠孤煙直，長河落日圓」中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現了詩人怎樣的情感？（3分）
（二） 出師表（節選）
臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付託不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允等之任也。
14．解釋下列加點詞的含義。（4分）
（1）躬耕於．南陽 （ ） （2）三顧．臣於草廬之中（ ）
（3）遂許先帝以驅馳．．（ ） （4）斟酌損．益 （ ）
15．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
16．請結合選文內容，說說作者「報先帝而忠陛下」的具體原因。（2分）
七、議論文閱讀（共8分）
遺憾，也是一朵奇葩
①遺憾，詞典上的解釋是‚不稱心‛‚太可惋惜‛。無論人還是事，若留下遺憾，似乎都會存有殘缺，讓人嘆息不已。
②很多的悲劇都在展現遺憾：荊軻身負重任剌奏王，偏偏選人不當刺殺失敗，遺憾！屈原忠心耿耿愛君國，偏偏遇上昏庸的楚懷王，遺憾！歷史上類似的悲劇不勝枚舉，在人生的行進過程中遺憾似乎常常如影相隨。
③既然如此，那麼應該怎樣對待遺憾呢？毋庸臵疑，我們應該正視遺憾。
④正視遺憾，首先是坦然接受遺憾。如果人生皆有遺憾，人生必有遺憾，那麼我們不如坦然接受它，不抱怨，不氣餒，把它化作人生中的另外一道風景。韓愈接受了‚朝奏夕貶‛的遺憾，寫出了‚雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前‛的千古絕句；柳宗元接受了貶謫永州閑臵的遺憾，寫出了不朽的‚永州八記‛……由此看來，遺憾，也是一朵奇葩；它，也能激發出生命的激情，讓生命在逆境中煥發出新的精彩。 ⑤正視遺憾，就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石。遺憾，常常還不是輕描淡寫的嘆息，不是大可惋惜的搖頭，遺憾可能是人生的一道坎，甚至是險象環生的斷裂層。但是，只要正視遺憾，把遺憾作為又一塊磨礪石，磨練毅力，砥礪意志，那麼，人生在遺憾這塊磨礪石上將奏出盪氣回腸的高亢之音。不是嗎？越王勾踐亡國被俘，遺憾，但他砥礪沉潛，最終‚苦心人天不負卧薪嘗膽三千越甲可吞吳‛；音樂家貝多芬，正值創作的盛年，然而雙耳失聰，遺憾，但他扼住命運的咽喉，譜寫了如《命運交響曲》等許多不朽作品。當人們還在用滾滾熱淚對他們的種種遺憾扼腕長嘆表達出自己的遺憾時，他們已經把遺憾當作展現生命進取的長空，翱翔搏擊其中，創下一個個奇跡。
⑥正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種經歷。人人都有理想，而理想的最大特色就是高於現實，也正因為如此，追求理想的人難免受挫，從而留下遺憾。但是，如果能笑對遺憾，那麼，遺憾將定格為一種經歷，留下為後人贊嘆的美。李白欲求仕，但終生仕途不順、屢遭排遣，是遺憾，然而他‚仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人‛的自信，又曾讓多少文人墨客欣然折服；王勃一生時運不濟、命途多舛，是遺憾，然而他‚落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色‛的絕唱，又讓多少人怦然心動。所以，遺憾就是一種厚重的美，它正如一杯苦茶，雖然入口苦澀，卻能於入咽時感受到它的香甜。 ⑦盡管並不是所有的播種幫能有收獲，盡管並不是所有的追求都會綻開花朵，但正如朱光潛老先生所說：‚倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發生，更沒有努力奮斗的必要。‛既然如此，何必拒絕遺憾！因此，我們可以認定，遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾。 （有刪改）
17．本文圍繞「遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾」這一中心論點設立了哪些分論點？（3分）
18．請仿照第②段畫波浪線的句子補充一個事實論據，不得照抄原文中的事例。（3分） 19．文章第⑥段畫橫線句子運用了哪些論證方法？（2分） 八、記敘文閱讀（共14分）
這樣的父親
馬麗
①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。 ②同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鍾，才看見蛇皮袋後面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，於是停住腳步，小心翼翼地問：‚張老師……在嗎？‛ ③‚哪個張老師？‛
④‚就是我兒子的班主任呀。‛ ⑤‚你兒子是哪個班級的？‛ ⑥他說了一個班級，並報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神——他們都是那個學生的任課老師，都驚訝於那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！
⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也‚撲通‛一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。 ⑧大家不再堅特，轉而詢問他從哪裡來，找兒子做什麼。
⑨聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫問葯，仍沒有好轉。前些日子，因忙農活疏於看護，妻子再次離家。他風餐露宿，不分日夜地已經尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼裡的一汪淚終於滾落下來……看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋裡扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。 ⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。 ○11男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：‚不……不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的。‛他拿起小寧給的餡餅說：‚老師給的這個，我要。‛隨即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：‚這個我真不要，那成啥啦！‛
○12張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然後向老師詢問孩子的學習情況。老師們紛紛誇他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。
○13張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什麼，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。 ○14走廊里傳來了腳步聲，男人側耳聽了聽，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的‚家當‛塞到桌下，再次扯了扯衣服，然後，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子准備好的生活費。
○15門開了，張老師的身後走來一個個頭高高、眉清目秀的小夥子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：‚爸！‛
○16這時候，我發現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
○17他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什麼兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這住父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那麼此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
○18我的眼睛濕潤了，驚嘆於這種變化且深深為之感動。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創造者——父親！我們也終於明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。
（摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改）
20．閱讀文章，請填寫下面的表格。（4分）
情節 我們‛的感情變化
中年男人剛出現在老師辦公室 ①
中年男人對老師報出他兒子的名字 ②
③ 同情
中年男人見到了兒子 ④
21．文中畫橫線的句子使用了什麼修辭手法？請簡要分析其表達效果。（4分）
如果說這之前這位父親路人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那麼此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
22．請用兩個詞語概括文中父親的形象特點。文章結尾寫到「這樣的父親，應該有這樣出色的兒子」，請結合文意，談談你對這句話深刻含義的理解與感悟。（6分）
九、寫作（共50分）
23．請在《這樣的父親》—文第16段對此時此境的「父親」做—個肖像和神態描寫。（10分）
要求：（1）與文章的情境相符，並能突出人物的變化；
（2）能運用比喻的修辭手法：
（3）字數不超過150字。
24．從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。（40分）
題目一：伸出我的手
題目二：我們每個人都有許多自己的世界，比如，愛音樂的，有自己的音樂世界；愛籃球的，有自己的籃球世界：愛網路的，有自己的網路世界„„如果仔細思考這些世界背後的價值與意義，你也許會對它有更深的感悟與體會。請以「在 世界中的感悟」為題寫一篇文章。
【要求】 （1）若選題目二，須先將題目補充完整，然後作文。
（2）文體自選（詩歌除外），不少於600字。
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
（4）卷面整潔，字跡清楚。
2012年長沙市初中畢業學業水平考試試卷
語文參考答案及評分標准
一、積累與運用
1．C 2．D 3．C 4．D
二、說明文閱讀 5．D 6．A
7．（1）示例：馬路擁堵、空氣污染等。（2分，言之有理即可，答出一項給1分）
（2）示例：大力發展公共交通、修建立體停車場、騎自行車出行等。（2分，答出一條，言之有理即可。）
三、名著閱讀
8．（1）魯智深（1分） 嫉惡如仇（「見義勇為」或「俠肝義膽」均可）（1分）
（2）①④②③（1分，錯一出便不得分。）
9．笛福（1分） 格列佛游記（1分）
四、綜合運用
10．（1）腳踏實地，敢為人先，心憂天下。（2分，意思相近、語言簡潔即可，答出兩點即可得滿分。）
（2）如：屈原、周敦頤、魏源、曾國藩、黃興、蔡鍔、毛澤東、劉少奇、彭德懷、雷鋒、袁隆平等。（2分，舉出一位得1分）
（3）每個提問2分，提問目的明確1分，用語得體1分。
①示例：同學，你好，你知道湖南正在開展宣傳「湖南精神」的活動嗎？ ②示例：老師，您好，請您談談對湖南精神的看法，好嗎？
五、古詩文默寫
11．共6分，每空1分，錯一個字扣1分。
（1）何當共剪西窗燭 （2）沉舟側畔千帆過 （3）隔江猶唱後庭花 （4）天街小雨潤如酥 （5）千里共嬋娟 （6）勿施於人
六、古詩文閱讀 （一）
12．使：出使（1分）； 征蓬：飄飛的蓬草（1分）
13．寫了「大漠」「孤煙」「長河」「落日」等景物（1分）；營造了「蒼茫」（或「空曠」「曠遠」「遼闊」「廣袤」等，意思相近即可）的意境（1分）；表現了孤寂的情感（1分）。 （二）
14．（1）在 （2）拜訪 （3）奔走效勞 （4）「除去」或「減少」（每小題1分） 15．只想在亂世中苟且保全性命，並不謀求在諸侯中揚名做官。（共2分，關鍵詞「苟全」「聞達」1分；句式1分）
16．（1）先帝三顧茅廬；（2）先帝臨危委重任；（3）先帝臨崩寄大事。（共2分，答對兩點即給滿分，若只籠統答「先帝的知遇之恩」則只給1分）
七、議論文
17．分論點：①正視遺憾，首先是坦然接受遺憾；②正視遺憾，就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石；③正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種經歷。（3分，每點1分）
18．示例：岳飛揮師北上遇搗黃龍，偏偏被十二道金牌召回，遺憾！（3分，答案不限，語意吻合2分，句式基本一致1分。） 19．舉例論證、比喻論證（2分）
八、記敘文
20．①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或「中年男人敘述家庭不幸」或「中年男人敘述妻子走失的事」） ④敬重或感動（共4分，每空1分）
21．運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作「奄奄一息的草」，形象地寫出了生活的負擔對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助；把父親比作「頂天立地的大山」，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（3分，若只答出「生動形象」，無具體分析，則只給1分。）
22．形象特點：「卑微」（或「拘謹」）（1分）；「堅強」（或「自尊、堅毅、堅忍、樂觀、有責任感、能擔當、深沉」）（1分）（注意：在兩個方面都要答對一個詞方可得2分。） 要點：①父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創造了良好的成長環境；②父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產生了潛移默化的影響；③兒子的出色是對偉大、厚重父愛的最好回報。（4分）（言之成理，答對兩點給滿分，其它答案酌情給分。）
九、寫作：
23．評分要點：肖像和神態描寫能描繪出「父親」的特點，並能體現出「父親」由「拘謹」「卑微」「凌亂」「疲憊」到「自信」「昂揚」「整齊」「精神」的變化，能形象貼切地使用比喻手法，語言通順，計10分。有以下情形者對點扣分：
（1）肖像和神態描寫的字數低於總字數的百分之五十，則酌情扣5-8分；所做描寫完全不屬於肖像和神態范疇，記0分；（2）描寫應合乎「父親」的外貌和神態特徵，神態吻合情境，外貌體現前後的變化，未能達此要求者，酌情扣2-4分；（3）未使用比喻修辭手法者扣2分，比喻修辭手法使用不當者扣1分。（4）語言不通順扣1-2分。 24．評分標准： 略
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㈤ 湖南省 長沙縣初中一年級語文試卷滿分是多少
湖南省初中試卷語文、數學卷面分為120分，英語100分。高中試卷語文、數學、英語各150分。