① 《我愛語文課本》閱讀這篇文章表達了怎樣的思想感情
這篇文章表達了怎樣的事情感情？
需要帶著問題，仔細閱讀文章，
一般2-3遍都可以找出答案，
都可以領悟到。
如果這方面欠缺，
可以報補習班提升一下。
② 《我愛語文課本》中根據文章內容，寫一個句子，要求用上因為所以
因為語文課本原不斷的把知識送給了我使我們懂得怎樣看書怎樣寫作文所以我愛語文課本
③ 小學語文課文 愛我中華
教學目標：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
3、自學生字詞詞語，背誦課文。
教學准備：
歌曲《愛我中華》
教學重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學過程：
一、點明本單元主題
1、板書單元主題：民族之花
2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什麼？
3、預習後對這一單元有了哪些了解？
二、歌曲導入，整體感知
1、放歌曲《愛我中華》
同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。
請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）
2、介紹創作背景和作者
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。
三、感情朗讀，進一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？標注出來。
四、細讀感悟，美讀背誦
1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。
（1）多處提到五十六。
（2）六處提到「愛我中華」一句
2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什麼？
（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。
（2）不管是誰，不論他走到哪裡，他最捨不得、最愛的是什麼？
（3）文中有幾次提到這句話？
（4）仔細閱讀，聯繫上下文想一想，他們表達的感情有什麼不同？
3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？
（1）「愛我中華，健兒奮起步伐。」可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什麼？
（2）「愛我中華，建設我們的國家。」可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。
（3）「愛我中華，中華雄姿英發。」可讓學生想想是誰雄姿英發？
（4）你作為一個中國人你為國家做了什麼？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。
指導有感情朗讀。
4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲，升華情感。
1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。
2、全班展示。
六、作業設計
必作：
1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。
3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。
選作：
搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。
④ 五年級下冊語文書我愛大海那篇文章全文
我愛大海課文
我愛大海。我曾在一座島上，緊挨茫茫大海住了一個星期，和大海朝夕相處，總算對大海有了一些了解。
清晨，海是霧蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，彷彿一個巨大的灰色幕布籠罩著陸地。海上風平浪靜，連海濤聲也格外地輕，好像大海剛剛睡醒。太陽開始升起，但明月仍然高懸，天空變成淡藍色，海也變成淺藍色，兩種顏色的細微差別使天海之間出現了一道分界線。隨著太陽升起，天空出現了橙色的朝霞，映在水面粼（ｌíｎ）粼發光，天水之間又產生了一種新的顏色。早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。每個在海中航行的人都充滿了希望。
上午的海色彩豐富，而且變幻無窮，這變化完全取決於雲。無雲處的大海在陽光照耀下雪白；薄雲之下的大海發青；白雲之下的大海發綠；灰雲之下的大海發藍；烏雲之下的大海發灰；濃雲之下的大海發黑。隨著雲的顏色和雲層位置的變化，海面的各個區域也變換著顏色，彷彿一塊碩大無朋的調色板，由計算機控制著配色。上午的海濤聲明顯增大，好像海在做健身運動，也像海在召喚游動的魚群。上午的海是變幻的海，顯示了海的生機。這時在海上航行真是一種享受，航行的人一定會個個熱愛海洋。
傍晚的海，在如山的白雲下，遠處看是藍色，近處看去是灰色，風平浪靜。落日的余暉射入雲層，隨著太陽的下落，雲層在金光照耀下由橙色逐漸變黑，好像一座座黑山，無雲處好像山間的峽谷。我想當年遠航探險的人，大概很容易把這些如山似岸的烏雲當成陸地，為自己又發現了新島嶼或新陸地而歡呼雀躍，結果是一場空歡喜，那種失望，恐怕不在海邊久住的人是難以想像的。這時的海是凄涼的海，會引出航海者孤寂的情感。
陰雲密布的夜晚，天是烏黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，彷彿一個黑箱子倒扣在海面上。狂風驟起，海浪呼嘯，巨浪也是黑的，像一頭龐（ｐáｎｇ）大的黑色怪獸，咆哮撲來，要吞沒海中的一切，也要吞沒岸上的一切。巨浪在征服了海洋之後，到達岸邊逐漸筋疲力盡，最後用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。這時的海是狂暴的海，是凶惡的海，這時的海給人的感覺大概只有恐懼了。這種連岸上的人都感到恐懼的時刻，在大海之中一葉孤舟之上的人又是何種心情呢？他們需要多麼巨大的勇氣，多麼堅定的意志，才能度過這漆黑漫長、驚濤駭（ｈàｉ）浪之夜啊！只有這種時候才能考驗真正的遠航探險者，也只有經歷了這種考驗的遠航探險家才能到達目的地。
我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。
⑤ 我愛語文課本到底給作者怎樣的幫助
我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地遊玩，小鳥版在藍天飛翔，田野里權一片樹林......
書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。
我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什麼，掌握什麼。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。
語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨遊，在真理的世界中遊玩。它告訴我應該怎麼樣做人，什麼是對的，什麼是錯的，應該怎麼樣，不應該怎麼樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最後還有生字表，詞語表。
你說，我怎麼會不喜歡我的語文書呢！
⑥ 人教版五年級語文課本里的綜合性學習《我愛你，中國的漢字》課文有哪些比喻句要完整有原因在線等急!!
像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。
而是有著獨特性格的精靈。
⑦ 我愛語文課本短文中第一自然段聯寫兩個不愛是為了什麼
語文,是我們生活中必不可少的一部分,它博大精深,神秘悠久,源遠流長,因此我為它感到自豪.
中國的語言是文化的體現.幾千年前,人們就開始使用了文字.我認為,中國的漢字是最別具一格的,它生動而形象,端莊優美,正正方方.那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地,不畏困難,清白做人,能屈能伸…….是誰創造了這美妙的文字?哦,是我們——龍的傳人!
一個一個字組成了一句話,話雖短,其內涵很深.孔夫子就是其中的一個代表人物.「見賢思齊焉,見不賢而內自省也.」「溫故而知新,可以為師矣.」「歲寒,然後知松柏之後凋也.」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的,以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里!這難道不值得我們自豪嗎?
一句一句話構成了一篇文章,光是一句話就已經很富有哲理了,何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強,如朱自清的《匆匆》,林清玄的《和時間賽跑》……,有的文章講述了親情,如冰心的《寄小讀者》,《繁星》,《春水》等…….這些文章句句都能讓人回味無窮,受益匪淺,有助於人的成長.
雖然字、句、章是那麼美麗,但在我們中國的街頭上,仍有寫錯別字的現象,如雜貨鋪,超市等地方,我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字,這讓我十分生氣.可回過頭來一想,這還不是因為老百姓受教育程度不高,所以才會有的.我也曾讀過錯別字,把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」,事後,我羞愧萬分,心裡十分自責.啊,我也當了一回白字大王!我決心要改正,同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的,糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易.
因此,我發起以下倡議：1,盡量不寫錯別字.2寫了錯別字要改正.3要幫助別人改正錯誤.我希望大家都能夠做一個寫正確子的人.如果把這些錯別字都消滅了,那我們祖國的文字就會更美了!
語文占據了我們生活的大部分,語文,你就是那明亮的火,你就是那耀眼的光,你就是那堅定的路,你就是那美好未來!語文,你還是我的老師和朋友,給了我堅強的信念!因為這樣,所以,語文——我愛你!
⑧ 三年級語文書《我愛祖國我愛母語》課文
我愛祖國,我愛母語
我的母語是熱血一般的黃河的波濤 我的母語是群星一般的祖先的版謎權 我的母語是春蠶口中吐出的絲綢古道 我的母語是春鳥舌尖跳動的民歌 中國我的母語是丁香凝結的雨巷 我的母語是傲雪綻放的紅梅 我的母語是濃得化不開的鄉愁
啊我的母語是劃開天幕的雷電、奏響黎明的號角。
⑨ 我愛語文課本表達了什麼的思想感情
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⑩ 小學語文六年級課文《我愛綠葉》
文章通過綠葉的葉綠素供給人類和動物生命的需要，生態環境最勇敢的維護著，製造氧氣，制止環境污染寫出了綠葉的作用。