⑴ 六年級下冊人教版語文報子40期的作文答案
在她的身上可以找到我的影子 ，我也和楊等等一樣有個好朋友-張睿佳，記得有一次我帶了一支筆到學校，她看見了連說好看，叫我給她瞧一瞧。我怕她弄壞不肯給她看，可經不住她的再三懇求，最後答應了。「啪嗒」一聲響，我立即掉頭一看，啊！我的筆竟然掉在地上摔壞了。我當時氣得滿臉通紅，淚水在眼眶裡直打轉，差點就流出來了。要知道那可是我考了一百分，爸爸給我的獎品啊！那支筆代表了我的榮譽。我恨恨地看著張睿佳說：「不給你看你偏要看，這下好了吧！你賠!」說著我就沖出了教室，找了個沒人的地方痛痛快快地哭了一場。還不忘記罵這個罪魁禍首。
整個中午我都沒有和張睿佳說一句話。回到教室，我悶悶地趴在課桌上，想著我心愛的筆。這時，有人在我耳邊輕輕地對我說：「樊林玥，對不起，我不小心摔壞了你的筆，這是我最喜歡的一支筆，現在我送給你，算我給你賠禮道歉。能不能原諒我？我們還是最好的朋友嗎？」我抬頭一看，原來是張睿佳，她手裡拿著筆小心翼翼地看著我，眼睛紅紅的。我心一軟，點點頭就原諒了她，我們又和好如初了。好朋友都會吵架，但是從不記仇。媽媽常說小孩子之間沒有隔夜仇，睡一覺就好了。我和張睿佳就是這樣的吵吵鬧鬧一對歡喜冤家。
讀完了這本書我思考了書後的一個問題，童年最寶貴的是什麼？童年最寶貴的是友誼，童年的友誼是最美好單純的，是最值得回憶的。
⑵ 語文周刊（又名時代語文報）蘇教版六年級上冊第2期答案
第三課
3、選來擇
4；自2；1；2；3；1
4、回答問題
1830年11月的一天，華沙城郊，肖邦和埃斯涅爾及同學們，老師為肖邦送行，唱送別曲，送泥土，臨走前叮囑，內心的郁悶，痛楚和對前途感到迷茫，緊緊地握著，深情，刻畫老師說話時的激動和表示話題的沉重，海內存知己，天涯若比鄰。
第四課
3、閱讀
誠摯寬厚；你；沒有好處；教育孩子，即使面對困頓的機遇，沒有交上好的朋友，無法按自己的意志活著，也不要抱怨，要永遠充滿愛，自信自律自勵；懷才不遇，人生不如意的事總是有的，要提前做好准備，充實，磨練自己，做事泰然處之。
⑶ 語文報專家題庫蘇教版四年級下冊第六單元測試卷
我們也才考3單元，你把該背的背了，知道課文的中心思想，知道人物特點，閱讀考平時的積累 ，不過一般文章中有答案抄襲不好
⑷ 六年級語文報五單元測試
一.拼音是你學習的好夥伴，請你藉助拼音朋友，寫出詞語.
二.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。
三.寫出下列句中加點詞的意思。
卻：人間只要有愛，死神也望而卻步。（卻加點）————————
夏天到了，天氣卻一點兒也不熱。（卻加點）————————
四.根據要求寫詞語
1.與「深思熟慮」結構相同：—— —— —— ——
2.「水滴石穿」的近義詞或反義詞：—— —— —— ——
五.句子好美，請你填寫。
1.生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；————————，演奏者高低
不同的樂章；生活是一本書，————————-，——————— ，
————————。
六.關聯詞語填空.
七.寫出下列句子中破折號的用法.
1.天游峰——武夷山第一險峰。
2.在一片靜寂中，我隱約聽見『嘩——嘩——』的聲音。
八.判斷下面三條廣告分別對應哪個內容，動手連一連。
九.小小辯論會。
同學們在欣賞廣告詞時，突然發現有的廣告套用了成語。於是大家便動手收集起這類廣告詞來。
默默無蚊（聞）衣衣（依依）不舍 騎（其）樂無窮 美（每）時美（每）刻
對於這類廣告，同學們褒貶不一，老師決定組織一次辯論賽。
你支持正方還是反方呢？請你把你的理由寫下來。
十.按課文內容填空.
十一.閱讀理解。
（一）《山谷中的謎底》
會做
（二）最優秀的人是誰
六小問全寫出來
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 轉悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步 健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進 躡手躡腳 〔跑〕小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑
〔看〕瞧 瞅 過目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰 遠眺 瞭望 張望 回顧 環視 掃視 窺視 怒視 瀏覽 審視 洞察 打量 巡視 目擊 目睹 會見 召見 定睛一看 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧後 舉目遠望 極目瞭望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花
〔聽〕傾聽 聆聽 竊聽 旁聽 聽候 側耳細聽 聽得入迷 聽信謠言百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當作耳邊風 左耳進，右耳出
〔想〕猜想 推想 設想 回想 空想 夢想 聯想 遐想 妄想 思念 思緒思考 思索 思慕 尋思 考慮 揣測 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏 思潮澎湃 思緒萬千 思緒紛繁 浮想聯翩 思前想後 心往神馳 想方設法絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非胡思亂想 痴心妄想 不假思索
〔哭〕啜泣 抽泣 嗚咽 哀號 號哭 痛哭 潸然淚下 淚流滿面 放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足號啕大哭 抱頭痛哭 老淚縱橫 哭聲震天
〔笑〕微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 鬨笑 苦笑 乾笑 陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 譏笑 恥笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑
成語
手舞足蹈 張牙舞爪 走馬觀花 歡呼雀躍 奔走相告 滿載而歸
跋山涉水 劈波斬浪 前赴後繼 橫行霸道 神出鬼沒 披星戴月
日夜兼程 負隅頑抗 耀武揚威 營私舞弊 興風作浪 扶老攜幼
身手敏捷 風馳電掣 動如脫兔 舉目眺望 大步流星 昂首挺胸
手舞足蹈 張牙舞爪 昂首闊步 健步如飛 扭頭就跑 定睛一看 側耳細聽 目不轉睛 聽得入迷 挖空心思 大步流星 連蹦帶跳 凝神注視 道聽途說
飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視 大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼 步履艱難
飛似得跑 東張西望 一瘸一拐 奔走如飛 擠眉弄眼 匍匐前進 上竄下跳
瞻前顧後 躡手躡腳 舉目遠望 步履輕盈 極目瞭望 走馬看花 虎視眈眈
眼明手快 眼疾手快 風馳電掣 電光石火 眼明手捷 雷厲風行 哭哭啼啼
流星趕月 星馳電走 放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足
號啕大哭 抱頭痛哭 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 冥思苦想 步履矯健 拔腿就跑
大快朵頤 張牙舞爪 抓耳撓腮 面面相覷 嬉皮笑臉
口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 誇誇其談
花言巧語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下
心急如焚 發奮圖強 廢寢忘食 聞雞起舞 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘
頂天立地 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 貪生怕死 厚顏無恥 眉飛色舞
昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神
怒發沖冠 一目十行 一日千里 百發百中 一步登天 走馬觀花 歡呼雀躍
扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯後仰 奔走相告 跋山涉水 前赴後繼
張牙舞爪 專心致志 手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形 喜笑顏開
呆若木雞 懸梁刺股 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 長吁短嘆 翻山越嶺
鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉蹌蹌 竊竊私語 喋喋不休
躍躍欲試 抱頭鼠竄 盲人摸象 調兵遣將 東倒西歪 左顧右盼 垂頭喪氣
抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 瞠目結舌
眉飛色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳 一步登天 步伐輕盈 飛檐走壁
健步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈 步伐矯健 匍匐前進
腳踏實地 笨手笨腳 手忙腳亂 手舞足蹈 大快朵頤 抓耳撓腮 舉手投足
奔走如飛 上竄下跳 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望
擠眉弄眼 瞻前顧後 舉目遠望 極目瞭望 盡收眼底 察言觀色 刮目相看
面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷
心有餘悸 驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡
心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚 心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放
心慌意亂 心煩意亂 心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂
百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕 憂心如焚 憂心忡忡
悶悶不樂 欣喜若狂 怏怏不樂 膽戰心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集
喜不自勝 喜出望外 憤憤不平 悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝 義憤填膺
痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飛 扭頭就跑 定睛一看
側耳細聽 冥思苦想 步履矯健 拔腿就跑 目不轉睛 聽得入迷 挖空心思
大步流星 連蹦帶跳 凝神注視 道聽途說 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視
大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼 步履艱難 飛似得跑 東張西望 一瘸一拐
奔走如飛 擠眉弄眼 匍匐前進 上竄下跳 瞻前顧後 躡手躡腳 舉目遠望
步履輕盈 極目瞭望 走馬看花 虎視眈眈 眼明手快 眼疾手快 風馳電掣
電光石火 眼明手捷 雷厲風行 流星趕月 星馳電走 弩箭離弦 動如脫兔
放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘
捶胸頓足 號啕大哭 抱頭痛哭 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈
大快朵頤 張牙舞爪 抓耳撓腮 面面相覷 嬉皮笑臉 搖頭晃腦 長吁短嘆
動若脫兔 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語
誇誇其談 花言巧語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂
七上八下 心急如焚 發奮圖強 廢寢忘食 聞雞起舞 全力以赴 力爭上游
披荊斬棘 頂天立地 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 貪生怕死 厚顏無恥
眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色
炯炯有神 怒發沖冠 一目十行 一日千里 百發百中 一步登天 走馬觀花
歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯後仰 奔走相告 跋山涉水
前赴後繼 張牙舞爪 專心致志 手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形
喜笑顏開 呆若木雞 懸梁刺股 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 長吁短嘆
翻山越嶺 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉蹌蹌 竊竊私語
喋喋不休 躍躍欲試 抱頭鼠竄 盲人摸象 調兵遣將 東倒西歪 左顧右盼
垂頭喪氣 舉手投足
抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 瞠目結舌 眉飛色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳 一步登天 步伐輕盈 飛檐走壁 健步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈 步伐矯健 匍匐前進 腳踏實地 笨手笨腳 手忙腳亂 手舞足蹈 大快朵頤 抓耳撓腮 舉手投足 奔走如飛 上竄下跳 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧後 舉目遠望 極目瞭望 盡收眼底 察言觀色 刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸 驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚 心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂 心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂 百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕 憂心如焚 憂心忡忡 悶悶不樂 欣喜若狂 怏怏不樂 膽戰心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集 喜不自勝 喜出望外 憤憤不平 悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝 義憤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飛 扭頭就跑 定睛一看 側耳細聽 冥思苦想 步履矯健 拔腿就跑 目不轉睛 聽得入迷 挖空心思 大步流星 連蹦帶跳 凝神注視 道聽途說 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視 大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼 步履艱難 飛似得跑 東張西望 一瘸一拐 奔走如飛 擠眉弄眼 匍匐前進 上竄下跳 瞻前顧後 躡手躡腳 舉目遠望 步履輕盈 極目瞭望 走馬看花 虎視眈眈 眼明手快 眼疾手快 風馳電掣 電光石火 眼明手捷 雷厲風行 流星趕月 星馳電走 弩箭離弦 動如脫兔 放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足 號啕大哭 抱頭痛哭 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵頤 張牙舞爪 抓耳撓腮 面面相覷 嬉皮笑臉 搖頭晃腦 長吁短嘆 動若脫兔 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 誇誇其談 花言巧語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 發奮圖強 廢寢忘食 聞雞起舞 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘 頂天立地 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 貪生怕死 厚顏無恥 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 怒發沖冠 一目十行 一日千里 百發百中 一步登天 走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯後仰 奔走相告 跋山涉水 前赴後繼 張牙舞爪 專心致志 手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形 喜笑顏開 呆若木雞 懸梁刺股 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 長吁短嘆 翻山越嶺 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉蹌蹌 竊竊私語 喋喋不休 躍躍欲試 抱頭鼠竄 盲人摸象 調兵遣將 東倒西歪 左顧右盼 垂頭喪氣 舉手投足
⑸ 小學六年級上冊語文報紙的全部答案
自己做的最好，即使錯了，也知道錯在哪。
⑹ 誰有六年級上冊語文報7期答案
宮博物院》教案學情分析： 學生在本冊書中剛剛接觸到說明文，雖然有前兩篇文章作鋪墊，但是學生閱讀說明文的能力還很薄弱，所以加強對學生學法的指導、激發學生學習說明文的興趣很關鍵。教學目標：1、整體感知課文內容，了解故宮博物院的特點。 2、學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。3、體會本文重點突出、詳略得當地說明事物的寫法。 4、培養學生珍視、熱愛故宮博物院的感情。教學重點： 1、 理請本文說明順序，探究作者的說明技巧。2、以太和殿為例，體會本文重點突出，詳略得當的寫作特色。教學難點：揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。教學思路：老師設計一些問題指導學生閱讀，提醒學生注意方位詞的運用，從而讓學生理清課文說明順序。課前准備：1、搜集故宮資料，形成對故宮較為全面的認識。2、預習課文，准確認讀「讀一讀，寫一寫」中的字詞和課文下注釋的詞語，並掌握他們的意思。 3、教師搜集有關故宮博物院的鳥瞰圖，關於「前朝」「內廷」的圖片資料，掃描存檔，製作成課件。教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、提問導入課文 以「我所知道的故宮」為題組織學生討論交流，要求解決：（1） 故宮在北京的什麼地方？（2） 為什麼叫故宮？（3） 故宮以前的正式名稱是什麼？（4） 你知道故宮的歷史價值和它的來歷嗎？二、整體感知1、 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，理請作者的寫作思路，說出這篇文章的結構層次。 2、這篇文章的說明對象是「故宮」，在作者的筆下，故宮的特徵是什麼？請找出最能概括故宮特徵的語句。（放故宮博物院鳥瞰圖）3、大屏幕出示」故宮一日游」的flash各大殿位置圖 ，與學生作業（課後練習一）進行校對。4、 者是按照什麼順序來說明故宮的？這篇文章的說明順序，有總體順序和局部順序，你辨析清楚了嗎？三、研讀品味1、今天我們組織一個免費參觀旅遊團，我是導游，因有事情，已先行來到太和門，你們如何從天安門到太和門與我匯合？（大屏幕再次出示」故宮一日游」的flash各大殿位置圖 ）2、 現在已經進入了故宮博物院，你最想看的是什麼？ ①走近太和殿，你有何感受？請描繪一下太和殿的外景。（大屏幕出示太和殿外景圖片）（再點擊，圖片下方出現課文對它的描述）兩相對照，課文的語言好在哪裡？②走，進去看看。（大屏幕再出現太和殿內景圖片）作者在介紹太和殿內景時他的立足點是什麼？按照什麼順序介紹的？在書上圈點出方位詞。③在介紹內景中，描述龍有十次之多，為什麼？ ④作者為什麼要把太和殿作為介紹的重點？ 4、 由於旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細參觀太和殿，其餘幾個景點只能邊走邊看了。下面我們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？（大屏幕又出現地圖）四、課堂小結：學習本文在寫作說明文上有些什麼啟示呢？五、拓展延伸1、 介紹本校較有特色的一個建築物。2、介紹教室。要求：兩題任選一題完成。注意運用空間說明順序，並選定立足點。（學生難以當堂完成，可作為課後作業） 拿出准備的資料，討論交流，弄清相關問題。 學生閱讀思考，交流明確：這篇文章採用的是「總分總」的說明順序。1、2段是總說故宮的特徵，3—15段是從各個局部具體解說故宮的特徵，最後一段是對全文的總結。思考比較後，得出結論，第二自然段的最後一句。 從總體上來看，是「總分總」的順序，是邏輯順序。從局部來看，作者在說明故宮的時候，是按照空間順序說明的。（由南到北） 明確：午門——金水河上的五帶橋——太和門。 再請別的同學評價其描述：雜亂，不夠准確。 明確：語言簡練，有專用術語，同時又運用說明方法（列數字）說明順序（從上往下），說明准確。學生討論後明確：立足點是朱漆方台和雕龍寶座。按照空間順序介紹的，方位詞是：正中、上面、背後、兩旁……以小組為單位，群策群力，解決③④問題。明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍天子，也是皇權的象徵，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內景，和諧統一的布局都體現了故宮建築的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術價值都最具代表性。 明確：中和殿，保和殿，乾清宮，交泰殿，坤寧宮。（大屏幕依次出示這五張圖片） 明確（出示在大屏幕上）：抓住說明對象的特徵；合理安排說明的順序；語言力求准確和簡潔。 學生運用所學知識練筆 借搜集資料的過程，擴大學生的閱讀面。將課內學習與課外學習結合起來，使語文學習的外延生活化。 明確說明順序 學源於思，思源於疑，深思質疑，用疑刺激學生積極思維的誘因，激發學生的動力 視覺媒體的運用，增加初步的感性認識。 注意區分不同 這篇文章本來就可看作是一篇解說詞，設置情境教學，學生學得輕松，也更易於接受知識。 體會本文語言准確、簡練的特色。 此處充分發揮了多媒體教學傳遞信息容量大、形象性強的作用。 使學生明確：介紹建築物時，一定要交代清楚立足點、方位，不然會把讀者弄糊塗。 重視學生交流的過程，其實是重視了解學生思維的過程，讓學生有機會共同分享探究的結果。 深入體會本文重點突出、詳略得當地說明事物的寫法。
其實你自己可以問老師啊
⑺ 六年級上冊語文報的31期報紙
以「自我」的生活為中心寫作文
例文：我的「貪污」經歷
（全文）以往,都是爸爸買早點.但是爸爸買的早點不合我胃口,我提議以後每個星期給我七十元,由我負責買早點,早點費如果有節余算是我的零花錢,這樣一舉兩得.爸爸一想,同意了.
得到七十元的第一天早晨,我騎著自行車來到早點店,買了煎蛋、豆腐腦.回到家,爸爸媽媽高興地吃了起來,誇獎我任務完成得好,讓我繼續努力.
漸漸地,我心裡盤算開了——要是每天都買便宜的早點,哪省下的錢不都是我得了嗎?於是,我動起了「貪污」的念頭.以後我仍舊早起去買早點,不過目的地是小地攤,那裡有許多便宜的早點,花很少的錢就能辦很多的貨.
一天兩天過去了,風平浪靜沒人提出異議,不過到了第五天,爸媽提出抗議了：「為什麼吃這么差的早點?難道錢不夠了?」我腦子一轉煞有其事說：「這幾天賣煎蛋、豆腐腦的店都在裝修,停止營業,三個星期後重新營業,你們只能熬一熬了.」爸爸無奈.見爸爸信以為真,我心裡偷偷笑,我可以賺大錢了.
由於我貪得無厭,一直給爸爸媽媽買劣質早點吃,於是爸爸突擊檢查我的零花錢——呵,才幾個星期,零花錢居然攢下了一大摞.然後,爸爸再到早點專賣店去看,那店依舊紅火地開著,就這樣我「貪污飯款」的事就露餡了.