Ⅰ 2016廣東高考語文作文怎麼立意
中國歷年高考語文作文題
1952:
記一件新人新事
1953:
寫一個你所熟悉的革命幹部
1954:
我的報考志願是怎樣決定的
1955:
我准備怎樣作一個高等學校的學生
1956:
我生活在幸福的年代裡
1957:
我的母親
1958:
大躍進中激動人心的一幕
1959:
記一段有意義的生活
1960:
我在勞動中受到了鍛煉
1961:
一位革命先輩的事跡鼓舞著我
1962:
說不怕鬼 雨後兩選一
1963:
「五一」勞動節日記
1964:
材料作文「讀報有感——關於乾菜的故事」
1965:
給越南人民的一封信
1977年《我在這戰斗的一年裡》(北京市)
1978年將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字
1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》
1980年讀《畫蛋》有感
1981年仔細閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀後感。要求:觀點正確、中心思想明確、緊扣原文發表感想、聯系實際具體、恰當
1982年作文題《先天下之憂而憂,後天下之樂而樂》。
注意:必須寫成議論文……
1983年漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》
1.寫一段300字以內說明文字
2.寫一篇議論文,800字以內
1984:
材料作文——自擬題一段報道,關於怎樣寫作文
1985:
材料作文「致光明日報編輯部的信」關於環境污染問題
1986:
材料作文——「樹木·森林·氣候」一段報道,副標題自擬
1987:
材料作文——自擬題關於育民小學游泳訓練班的簡訊
1988:
習慣除詩歌外體裁不限
1989:
材料作文:「致青年同學的一封信」關於報考志願的困惑和苦惱
1990:
材料作文①動作表情;②肖像描寫;③議論500字素材為玫瑰園里的花與刺
1991:
①材料作文——以圓形物體為本,寫一段想像(200字)
②命題選擇——近墨者黑或近墨者未必黑辯論或議論500字
1992:
材料作文①記敘25分;②議論25分關於社會公德問題,街頭雨中一景,題目自擬
1993:
材料作文——廣播稿:關於補課報酬問題題目自擬
1994:
命題《嘗試》
1995:
材料作文——①一段對話;②一篇評論素材為詩歌《鳥的對話》)
1996:
看圖作文①說明文一篇;②議論文一篇關於「給六指做整形手術」的兩幅漫畫比較,議論題為《我更喜歡……》
1997:
材料作文——自擬題社會調查分析,素材兩份,主線為「助人為樂」 學生命題選:
《點燃一盞心靈之燈》、《付出真情,獲得真愛》、《道德仍需燦爛》、《讓世界充滿愛》、《奉獻與索取》、《我為人人,人人為我》、《「樂於助人」與「悄悄走開」》、《人字是支撐的結構》、《金子般的品質——樂於助人》、《世界需要熱心腸》、《為社會撐上一片綠陰》、《請別走開,朋友》、《合築精神大廈,共育文明之花》、《英雄無悔誰有愧?》、《營造溫馨,從我做起》、《一份付出一分回報》
1998:
材料命題——《堅韌——我追求的品格》、《戰勝脆弱》任意選擇或不選擇,中心圍繞「心理承受力」
1999:
材料命題——隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什麼呢?
請以「假如記憶可以移植」為作文內容的范圍,寫一篇文章,文體不限。
2000:
在一次鼓勵創新的報告會上,有位學者出了一道題:四個圖形符號中,哪一個與其他三個類型不同?有人說圓形,因為圓形是惟一沒有角的圖形;也有人說三角形,它是惟一由直線構成的;又有人說半圓形也正確,它是惟一由直線和曲線組成的;最後有人說,第四個圖形也可以,因為它是惟一非對稱性的圖形。看來,由於標准和角度的不同,這四個圖形都可以作為正確答案。的確,世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度,對問題的理解,解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章,只要與學者這道題引發的思想感受有關都符合要求。文體不限,題目自擬。
2001:
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了「健康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜,說不清過了多久,風起浪涌,小船上下顛簸,險象環生。艄公說:「船小負載重,客官須丟棄一個背囊方可安度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說:「有棄有取,有失有得。」年輕人思索了一會兒,把「誠信」拋進了水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了,它引發你想些什麼呢?請以「誠信」為話題寫一篇文章,可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在「誠信」的范圍之內。注意:(1)立意自定;(2)文體自選;(3)題目自擬;(4)不少於800字。
2002:
閱讀下面的材料,根據要求作文。
有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬硬的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最後,兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內。
〔注意〕立意自定;文體自選;題目自擬;不少於800字;不得抄襲。
2003:
閱讀下面的文字,根據要求作文。
宋國有個富人,一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說:「不修好,一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什麼樣的關系呢?請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。
〔注意〕①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
2004:廣東卷
閱讀下面的寓言,根據要求作文。
古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋,經常發生火災,為此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去,聽說晉國有個叫馮婦的人善於搏虎,凡是他出現之處,就無虎。東甌商人回去後把這個消息告訴了國君。由於東甌話「火」和「虎」的讀音毫無區別,國君誤以為馮婦善於「撲火」,便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去,卻找不到虎。大火燒到王宮,大家推著馮婦往火里沖,馮婦被活活燒。那個商人也因此而獲罪。(據《郁離子· 馮婦》改編)
上述寓言中的人物由於語言溝通的問題,彼此一再產生誤解,以致馮婦葬身火海。由此可見,語言上的溝通成功與否,有時影響巨大。請以「語言與溝通」為話題寫一篇文章,可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少於800 字。⑥不得抄襲。
2005:廣東題目:以紀念為題作文 [要求:議論文]
2006:廣東地區高考作文題為:雕刻心中的天使。
一個雕刻家,正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石,漸漸地,腦袋、肩膀都露出來了,雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了,問:你怎麼知道天使藏在石頭里?雕刻家說:石頭里本沒有天使,但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題,寫800字。
2007年廣東地區高考作文題
閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)
萬物在傳遞中綿延不已,人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞,思想、感情可以傳遞……
請以「傳遞」為話題寫一篇不少於800字的文章。標題自擬,文體自選(詩歌除外),所寫內容必須在話題范圍之內。
2008年廣東省高考作文題目:不要輕易說「
2009對常識的認識
追問:
知道廣州高考英語作文題目嗎(2000-2009年的)
Ⅱ 2016廣東語文高考作文什麼意思
2016年廣東高考作文題漫畫
從圖上看,不同的學生對自己有不同的要求,可能起點不是很好,但在每一次的成長中都可以進步,那麼都是成功的,這是一個命題,考生可以從反向思考,發揮出自己的理解與感受。
Ⅲ 廣東高考考試科目與分值
2010年廣東新高考改革方案主要內容
一、科目設置:
3+文綜(或理綜)。「3」指語文、數學(分文科數學和理科數學)、外語;文綜指政治、歷史、地理,理綜指物理、化學、生物。各科考試內容為必修+選修(以考試說明為准)
二、科目組合:
考試科目組合按照高等學校招生專業分為文科類(含外語類,下同)專業、理科類專業、體育類專業、藝術類(含音樂和美術,下同)專業科目組合。
文科類專業的考試科目組合:必考科目為語文、數學(文科)、外語;指定選考科目思想政治、歷史、地理
理科類專業的考試科目組合:必考科目為語文、數學(理科)、外語;指定選考科目為物理、化學、生物
體育類專業的考試科目組合:必考科目為語文、數學(理科)、外語,指定選考科目為物理、化學、生物專業選考科目為體育術科。
藝術類專業的考試科目組合:必考科目為語文、數學(文科)、外語,指定選考科目思想政治、歷史、地理 專業選考科目為音樂術科或美術術科。
外語類專業及對外語有特殊要求的專業需加考口語,口語分A、B、C、D四個等級呈現。
三、成績處理:
各科以原始分呈現,語數外卷面滿分各150分,文綜(理綜)卷面滿分300分,四科卷面總分750分。其中理綜分值構成為物理110分、化學100分、生物90分。文綜目前有兩種方案在討論:一為政治110分、歷史100分、地理90分;二為各科100分。
四、考試日程及時間
2—3月:體育術科、音樂術科、美術術科
4 月:外語口語
6月7日:上午語文(150分鍾), 下午數學(120分鍾)
6月8日:上午文綜/理綜(150分鍾), 下午 外語(120分鍾)
五、學業水平考試制度:
1、考試科目:近期文科、藝術生考物理、化學、生物,理科、體育生考政治、歷史、地理,中期所有考生語數英政史地理化生九科全考
2、考試內容:學科課程標準的共同必修內容90%和廣東省教育廳《關於印發〈廣東省普通高中選修課開設指導意見〉的通知》(粵教研[2005]7號)中指定的選修內容10%,全部採用選擇題形式,由全省統一組織考試、統一閱卷。
3、成績處理:卷面分100分,得分結果分A等(90-100)、B等(75-89)、C等(60-74)、D等(59分以下)。
4、考試安排:目前全省有兩種意見在徵求:一為在每屆高中的第三、第五學期的期末(大約1月份)進行,考試時間100分鍾,每個學生在高中階段有兩次考試機會,考試結果以兩次測試的較高等級計算;二為在每屆高中的第四、第五學期的期末(大約7、1月份)進行,其他相同。
六、綜合素質評價---注重寫實性。
七、高考錄取依據:
1、學業水平考試成績:本A以上高校錄取考生,必須從三科學業水平考試都達C以上的考生中錄取,各高校還可以根據自身需要另行提高學業水平考試標准;本A以下高校錄取考生,必須從三科學業水平考試至少有兩科達C以上的考生中錄取。
2、當年的高考成績,確定各批次錄取最低分數線。
3、綜合素質評價。
以上方案從2010年的高考開始實施,學業水平考試制度從2009年。
為適應創新型人才培養的時代要求,推動我省高中新課程實驗和高考改革的有機銜接,探索建立符合我省實施普通高中新課程實驗實際的全面、綜合、多元化的考試評價制度和科學、合理、多樣化的高校招生制度,根據教育部《關於普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學[2008]4號文)的有關精神,結合我省高中新課程實驗的實施情況,進一步改革和完善現行的普通高考制度,制定本改革方案。
一、指導思想
全面落實科學發展觀,堅持有助於高等學校選拔人才,有助於基礎教育實施素質教育,有助於擴大高等學校辦學自主權,有助於實施高中新課程實驗的指導思想,以深化考試科目和內容改革為重點,以完善高等學校招生錄取辦法為目標,充分發揮高考的積極導向作用,積極推動基礎教育實施素質教育和創新人才的培養。
二、基本原則
(一)科學性原則。以先進的教育理論為指導,符合教育教學規律,確保實施過程和結果的科學性。
(二)公平性原則。方案實施有利於維護教育公平,在科目設置、考試內容、錄取實施等各個環節構築公平公正的平台。
(三)綜合性原則。注重人才評價的過程性和綜合性,滿足多元化的人才選拔要求和多樣化的高校招生制度需求。
(四)漸進性原則。充分考慮中學的教學實際,考生的適應程度,在科目設置、考試內容和錄取辦法上逐步推行改革,既有近期實施辦法,也有中期規劃目標。
(五)導向性原則。正確引導中學實施素質教育,體現高中新課程改革精神,反映高中新課程方案各學科課程標準的整體要求,符合高等教育改革發展方向。
(六)操作性原則。方案實施力使考試組織、中學備考、高校錄取等方面的操作簡便、直觀、易為考生、高等學校和社會各界理解並接受。
三、改革任務
在認真結合2007年我省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革經驗的基礎上,進一步解放思想,開拓思路,拓寬視野,加強對高校招生考試、錄取和中學綜合評價三方面統籌,推進綜合改革,促進高校招生考試改革與中學課程教學改革相結合,促進國家統一考試改革與中學對學生的綜合評價制度改革相結合,促進考試改革與高校錄取模式改革相結合,逐步建立和完善符合我省普通高中新課程實驗實際的更加全面、綜合、多元化的考試評價制度和科學、合理、多樣化高校招生制度。
(一)建立科學的普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價制度。普通高中學生學業水平考試是普通高校招生改革的重要內容,通過把握好人才培養與教育教學規律,考試科學與人才選拔規律,建立科學的普通高中學業水平考試制度,使水平考試與選拔考試分離,實現人才評價的全面性、經常性、綜合性。學生綜合素質評價制度是積極穩妥地推進普通高中新課程改革實驗的重要保證,是促進學生全面而有個性特長發展的有力舉措,必須從促進學生全面、健康發展出發,在統一的要求下,保證綜合素質評價的真實性和公平性,確保綜合素質評價做到可信可用,為推進我省普通高校招生考試制度綜合改革奠定基礎。
(二)進一步深化考試內容改革。考試內容改革是高考改革的重點。以能力考核為核心,考試內容要進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際,注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查,堅持科學性、實踐性、選擇性和探究性,促進素質教育的實施,引導學生全面而有個性地發展,引導創新型人才的培養。
(三)進一步推進高校選拔錄取模式和方式改革。要探索普通高校招生統一考試、中學學業水平考試和綜合素質評價與學校測試相結合的多元化的評價選拔辦法,以普通高校招生統一考試為基礎,結合學業水平考試及綜合素質的考察,多元、綜合地選拔高校新生。按照「高端多元、中端穩定、低端開放」的高校招生改革方向,遵循實事求是、循序漸進的原則,高水平大學逐步探索普通高校招生統一考試、高中學業水平考試和綜合素質評價與學校測試相結合的多元化的評價選拔方式,促進創新型人才培養模式的建立;示範性高等職業院校,逐步推行依據學生學業水平考試成績與學校組織的考試成績相結合的招生錄取制度,探索符合高職教育培養規律和特點的人才評價選拔模式。
四、深化普通高校招生統一考試改革
(一)科目設置
普通高校招生統一考試科目設置為:「3+文科綜合/理科綜合」。「3」為語文、數學、外語三科,其中數學分為文科數學和理科數學。文科綜合包括政治、歷史、地理三個科目,理科綜合包括物理、化學、生物三個學科。文科綜合/理科綜合採用同場分科考試。
普通高校招生統一考試科目組合按照高等學校招生專業分為文科類(含外語類,下同)專業、理科類專業、體育類專業、藝術類(含音樂和美術,下同)專業科目組合。
文科類專業的考試科目:語文、文科數學、外語、文科綜合。
理科類專業的考試科目:語文、理科數學、外語、理科綜合。
體育類專業的考試科目組合:理科類考試科目(語文、理科數學、外語、理科綜合),加考體育術科。
藝術類專業的考試科目組合:文科類考試科目(語文、文科數學、外語、文科綜合),加考音樂術科或美術術科。
外語專業及對外語有特殊要求的專業須加考外語口語。
(二)考試內容
語文、數學、外語的考試內容包括學科課程標準的共同必修內容和《考試說明》指定的考試范圍,其中數學分為文科數學和理科數學。
文科綜合的考試內容包括政治、歷史、地理等三門學科課程標準的必修課程內容和《考試說明》指定的考試范圍。
理科綜合的考試內容包括物理、化學、生物等三門學科課程標準的必修課程內容和《考試說明》指定的考試范圍。
英語口語、體育術科、音樂術科、美術術科考試內容另定。
(三)成績處理
普通高考各科目考試成績以原始分形式呈現,語文、數學、外語的卷面滿分值各為150分;文科綜合、理科綜合的卷面滿分值各為300分,每位考生總分由「3+文科綜合/理科綜合」組成,總分為750分。
文科綜合、理科綜合的分數構成有兩個方案:
方案一:文科綜合中政治內容的卷面滿分值為110分、歷史內容的卷面滿分值為100分、地理內容的卷面滿分值為90分;理科綜合中物理內容的卷面滿分值為110分,化學內容的卷面滿分值為100分、生物內容的卷面滿分值為90分。
方案二:文科綜合中政治內容、歷史內容、地理內容的卷面滿分值各為100分;理科綜合中物理內容的卷面滿分值為110分、化學內容的卷面滿分值為100分、生物內容的卷面滿分值為90分。
體育術科、音樂術科、美術術科考試成績以原始分形式呈現,體育術科、音樂術科總分各為100分,美術術科總分為300分。
英語口語成績實行等級計分制,以A、B、C、D四個等級呈現。英語口語成績滿分為50分。考生考試成績獲得滿分值85%以上的為A級(即獲得42.5-50分),獲得滿分值65-84%的為B級(即獲得32.5-42分),獲得滿分值50-64%的為C級(即獲25-32分),獲得滿分值50%以下的為D級(即獲得25分以下)。
(四)考試日程和時間
語文:6月7日上午,150分鍾。
文科數學/理科數學:6月7日下午,120分鍾。
文科綜合/理科綜合:6月8日上午,150分鍾。
外語:6月8日下午,120分鍾。
體育術科、音樂術科、美術術科:2-3月份
英語口語:3-4月份
如教育部隊考試時間有統一要求,即以教育部要求的時間為准。
五、建立以水平測試為目標的學業水平考試制度
(一)科目設置
普通高中學生學業水平考試科目分步進行設置,逐步實現對考生在校學習情況的全面檢測。
第一步(近期):政治、歷史、地理、物理、化學、生物等六門學科為學業水平考試科目。在政治、歷史、地理、物理、化學、生物等六門學科中,選考文科綜合的考生(即文科類、藝術類考生),學業水平考試科目指定為物理、化學、生物三門學科;選考理科綜合的考生(即理科類、體育類考生),學業水平考試科目指定為政治、歷史、地理三門學科。
其它學科由各地根據當地教學實際情況組織實施。
第二步(中期):語文、外語、數學、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等九門學科為學業水平考試科目。各類考生的學業水平考試科目均指定為九門學科。
其它學科由各地根據當地教學實際情況組織實施。
(二)考試內容
學業水平考試各科目的考試內容包括各學科課程標準的共同必修內容和廣東省教育廳《關於印發<廣東省普通高中選修課開設指導意見>的通知》(粵教研[2005]7號)中指定的選修內容。即「必修+選修」,其中必修課考試內容約佔90%,選修課內容約佔10%。第一步(近期)全部採用選擇題;第二步(中期)再逐步擴展到其他題型。
(三)成績處理
學業水平考試成績實行等級計分制,各科考試成績以A、B、C、D四個等級呈現。學業水平考試各科目的卷面滿分值為100分,各科考試成績等級計算方法:100分~90分為A級,89分~75分為B級,74分~60分為C級,59分及其以下為D級。參加兩次測試的,取較高等級計算成績。
(四)考試時間
學業水平考試由省統一組織命題、統一組織考試、統一組織評卷、統一進行成績評定。考試時間安排有兩個方案:
方案一:學業水平考試安排再高中第三學期(高二上學期)和第五學期(高三上學期),即每年的1月份進行,每科考試時間為100分鍾。學生在校期間可報考兩次。
方案二:學業水平考試安排在高中第四學期(高二下學期)和第五學期(高三上學期),即每年的1月份和7月份進行,每科考試時間為100分鍾。學生在校期間可報考兩次。
六、完善綜合素質評價的實施辦法
根據《關於印發<廣東省普通高中學生綜合素質評價方法(試行)>的通知》(粵教研[2006]10號文)的有關要求,進一步堅持完善普通高中學生綜合素質評價制度,逐步建立綜合素質評價誠信等級認定機制。通過制定切實可行的評定方式、方法,規范和完善評價的內容、標准、方法和程序,加強公示、監督、申訴等方面的制度建設,確保綜合素質評價如實反映考生的特點、特長和學習潛能,不斷提高綜合素質評價誠信度,為高校擇優錄取提供真實、全面、可靠的依據。
綜合素質評價由省教育廳公布統一的評價要求,由學校實施。綜合素質評價內容以寫實性文字表述方式,分項目記入考生電子檔案。綜合素質評價內容包括學生高中期間各科目學分獲得情況,技術領域、藝術領域、體育與健康領域、綜合實踐活動的考核或表現情況、獲獎情況等。
七、不斷完善志願填報方式
在總結和完善普通高校招生錄取中分段填報志願、分批二次填報志願(公開徵集志願)、考後公布分數填報志願等填報方式的基礎上,進一步探討和研究考生志願填報方式,逐步推廣平行志願,積極探索有利於考生填報志願、降低志願風險、增加考生選擇機會的較優化的方法,提高考生志願滿意度。
八、建立多元評價的錄取模式
(一)錄取條件確定
1.以學業水平考試成績確定高校錄取資格。
考生的錄取資格根據學業水平考試成績,按照普通高校的辦學層次分類設置必要條件。
具備第二批A類以上院校(含第二批A類院校)錄取資格的必要條件:選考文科綜合的考生(即文科類、藝術類考生)必須按學業水平考試指定科目,參加物理、化學、生物三門學科的學業水平考試,且指定的學業水平考試科目三門均達到C級及其以上;選考理科綜合的考生(即理科類、體育類考生)必須按學業水平考試指定科目,參加政治、歷史、地理三門學科的學業水平考試,且指定的學業水平考試科目三門均達到C級及其以上。
具備第二批B類院校、專科院校(含第三批A、B類院校)錄取資格的必要條件:選考文科綜合的考生(即文科類、藝術類考生)必須按學業水平考試指定科目,參加物理、化學、生物三門學科的學業水平考試,且指定的學業水平考試科目有兩門達到C級及其以上;選考理科綜合的考生(即理科類、體育類考生)必須按學業水平考試指定科目,參加政治、歷史、地理三門學科的學業水平考試,且指定的學業水平考試科目有兩門達到C級及其以上。
普通高校還可根據專業培養目標要求自主確定學業水平考試錄取標准。
2.依據統一招生考試成績確定錄取最低控制分數線。
省招生委員會依據文科類、理科類、體育類、藝術類專業招生計劃,分別以統一招生考試4科總分按一定比例劃定文科類、理科類專業各批次錄取最低控制分數線;以4科總分和術科分數,按一定比例劃定體育類、藝術類專業各批次錄取最低控制分數線。
3.綜合素質評價是高校錄取或退檔依據之一。
(二)錄取實施辦法
1.國家重點建設的高水平大學錄取實施辦法。
國家重點建設的高水平大學採取普通高校招生統一考試,高中學業水平考試和綜合素質評價相結合的錄取辦法,並積極探索普通高校招生統一考試、高中學業水平考試和綜合素質評價與學校測試相結合的多元化的評價選拔方式,促進創新型人才選拔和培養機制的形成。
2.一般本科院校錄取實施辦法。
一般本科院校以考生普通高校招生統一考試成績為主,結合學業水平考試等級及綜合素質評價情況進行擇優錄取。
3.高等職業院校錄取實施辦法。
高等職業院校錄取辦法分步實施,逐步推進改革。
第一步(近期):國家示範性高等職業院校積極探索考生學業水平考試成績與學校組織的考試成績相結合的錄取辦法。一般高等職業院校,以考生普通高校招生統一考試成績為主,結合學業水平考試等級及綜合素質評價情況進行擇優錄取。
第二步(中期):創造條件,積極探索,爭取所有高等職業院校按照院校以考生學業水平考試成績為主,結合學校組織的考試成績和綜合素質評價情況進行擇優錄取。
省招生委員會辦公室根據上述實施辦法和教育部的具體要求,制定具體的錄取操作細則。
九、實施時間
該方案報經省政府和教育部批准後,從2010年起普通高等學校招生考試中實施。相應的普通高中學業水平考試從2009年開始實施。
十、保障措施
(一)加強領導,確保高考方案順利實施。普通高校招生考試改革是一項復雜的系統工程,關繫到千家萬戶的切身利益,社會關注度高,各級教育行政部門要認清普通高考改革面臨的新形勢、新任務,從維護社會穩定、政治穩定的高度提高認識,處理好改革、發展和穩定的關系,切實加強對高考改革的組織領導,嚴格按照高考方案的要求,認真研究高考方案實施過程中出現的新問題、新情況,妥善解決實施過程中遇到的難點和熱點問題,高度警惕並消除一切損害社會穩定和高考改革的不利因素,保證目標責任落實、政策規定落實、工作措施落實,確保高考方案順利實施。
(二)嚴密組織,積極穩步推進高考改革。高考新方案改革措施多、力度大、任務重、要求高、穩步推進普通高校招生考試改革,完善相配套的招生管理措施,確保招生考試工作平穩實施,維護社會和諧穩定,是我省普通高校招生考試工作的重要任務。各級教育行政部門和招生考試機構要明確責任,嚴密組織,完善措施,形成統一高效的工作運行機制,精心制訂科學的工作方案,積極主動協調各方力量,穩步推進普通高校招生考試改革。
(三)加強宣傳,創造良好的輿論環境。加強輿論引導,創造良好的輿論環境是環境是推進普通高校招生考試改革的重要內容。各級政府、教育行政部門和新聞媒體要認真做好我省普通高校招生考試改革的宣傳工作,讓社會充分了解高考改革的目的和內容,為普通高校招生考試改革創造良好的輿論環境,確保我省高中新課程實驗及普通高校招生考試改革順利推進。
廣東省深化普通高校招生考試改革方案
Ⅳ 廣東高考有什麼改革,2016年廣東高考使用全國卷
根據《廣東省教育廳關於廣東省普通高考使用全國統一命題試卷的通知》(粵教考函〔2015〕24號)的精神,從2016年起,直至廣東省考試招生制度改革高考新方案的實施,廣東省普通高考使用教育部考試中心統一命題的試卷(新課標卷)(以下簡稱全國卷)。為便於我市各高中學校在暑假期間做好新學年高三備考計劃,現將我院高中各學科研製的針對全國卷的簡要備考指導意見提供給各校參考。更詳細的學科備考意見將在8月24日舉行的全市九個文化學科高考研修班上直接提供給高三教師。
希望各校要組織高三教師認真研讀《廣東省教育廳關於廣東省普通高考使用全國統一命題試卷的通知》(粵教考函〔2015〕24號)中附件的有關內容(附件可從廣東省教育考試院網站下載)以及本指導意見,精心制訂科學的備考方案,確保過渡期教學和備考工作平穩進行。
附件:2016年高考學科備考指導意見
【考生可登錄5184高考APP或5184廣東考試服務網高考頻道頁查詢更多2016全國卷信息】。
語 文
一、全國卷與廣東卷的相同點
1.命題依據相同。二者都是以《普通高等學校招生全國統一考試語文考試大綱(課程標准實驗·2015年版》為依據, 都體現了《普通高中語文課程標准(實驗)》的基本要求,現代文閱讀都有必考(現代文論述類文本)和選考(文學類文本和實用類文本為選考)的內容。
2.試題內容的主要組成部分基本相同。 滿分都是150分,考試時間均為150分鍾,試題均有選擇題和非選擇題。試題內容都是由語言基礎、語言運用、古代詩文閱讀、現代文閱讀(分選考與必考)和作文五個部分組成。
3.語文能力的考點大部分相同。都考查詞語運用、語病辨析、語言連貫、語言簡明得體、名言名句積累、古詩鑒賞、文言斷句、文言翻譯、文言內容分析概括、現代文信息篩選、現代文內容分析概括、現代文寫法及語言分析、寫作等能力,二者在主要能力的考點上約百分之九十相同。
二、全國卷與廣東卷的差異點
1.語文全國課標卷在整體結構上與廣東卷有較大差異。全國課標卷分為第Ⅰ卷閱讀題和第Ⅱ卷表達題。第Ⅰ卷閱讀題,由現代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀四個部分組成。第Ⅱ卷表達題,由語言文字運用和寫作兩個部分組成。廣東卷則由語言基礎、古代詩文閱讀、現代文閱讀必考、現代文閱讀選考、語言運用和作文六個大題組成。
2.語文全國課標卷各部分的分值與廣東卷有較大差異。全國課標卷第Ⅰ卷閱讀題70分,其中現代文論述類文本閱讀9分(廣東卷14分),古代詩文閱讀36分(廣東卷35分),文學類文本閱讀25分(廣東卷15分),實用類文本閱讀25分(廣東卷15分);第Ⅱ卷表達題80分,其中語言文字運用20分(廣東卷24分),寫作60分(廣東卷60分)。另外,全國課標卷的古代詩鑒賞為11分(廣東卷7分)。
3.語文全國課標卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異。全國課標卷不考語音辨析、文言虛詞,文言實詞、文言文信息概括為輪考點。論述類文本閱讀只考選擇題(3題9分),不考非選擇題(廣東卷2個選題8分,2個非選擇題8分)。全國課標卷文言文閱讀部分2015年增加了考古代文化常識,名篇名句默寫考14篇高中古詩文和50篇初中古詩文,共64篇(廣東卷只考33篇高中的古詩文),而且是考查在語境中的具體運用。全國課標卷文學類文本閱讀和實用類文本閱讀,既有選擇題(1題5分),又有非選擇題(3題20分);廣東卷只有非選擇題(3題15分)。全國課標卷的詞語運用只考成語運用,不考兩字詞語及熟語。
4.全國課標卷在小題數量和能力層級的考查上與廣東卷有較大差異。全國課標卷全卷共18道小題,比廣東卷少了6道小題。全國課標卷在論述類文本閱讀中考查推斷能力和遷移能力,在文學類文本閱讀和實用類類文本閱讀中考查探究能力,這三種能力在廣東卷中體現得不明顯。文學類文本閱讀和實用類類文本閱讀中的選擇題為5項選2項得5分,其中一個選項為3分,一個選項為2分,一個選項為1分,這在廣東卷中是沒有的。另外,全國課標卷作文評分標準是基礎等級40分(廣東卷為50分),發展等級20分(廣東卷為10分)。
5.語文全國課標卷在現代文閱讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。全國課標卷歷年堅持文學類文本只考小說,實用類文本只考傳記;廣東卷2015年考散文和科普文,2014年考散文和新聞訪談,有時也考小說和傳記。
三、夯實語文基礎,探索備考新路
1.繼承並發揚以往的成功語文備考經驗。2016年雖然使用的是全國課標卷,但全國課標卷90%左右的考點與廣東卷相同,這就說明過去使用廣東卷的優秀備考經驗仍然十分有用,必須繼承發揚。建議2016年的語文高考備考,在現有成功備考的基礎上,進一步重視學生語文素養的培養,夯實語文基礎,突出語文能力訓練,提高語文備考的效益。
2.加強研究,准確把握全國語文課標卷的方向。全國語文課標卷畢竟與廣東卷還是有較大的差異,這就要求2016年必須根據全國語文課標卷的特點進行備考。全國課標卷由第I卷閱讀題和第II卷表達題兩部分組成,答題順序是先現代文必考題、古代詩文閱讀題及現代文選做題,再到語言基礎及運用,最後是寫作。這些對復習備考的計劃、內容安排及整卷訓練都有較大的影響,對此應該有十分清醒的認識,並落實到具體的復習備考中去。
3.優化策略,突出試題中的重點。近年全國語文課標卷古代詩文閱讀題中的文言實詞、文言斷句及文言信息是輪考點,復習時要注意全面備考。2015年全國課標卷的文言文閱讀題中增加了古代文化常識的考查,復習備考時要特別重視這個考查方向。全國課標卷中的古詩詞閱讀題是2題11分,比廣東卷多1題4分;現代文閱讀選做題4題25分,比廣東卷多1題10分,這些重點,復習一定要強化。
4.勇於探索,突破試題中的難點。近年全國語文課標卷中現代文閱讀必考題是3個選擇題9分,強調信息篩選、信息推斷、信息遷移等能力的考查;現代文閱讀選做題有1個的5分選擇題;全國課標卷的作文,在材料的選取、材料的導向及評分上均與廣東有較大差異。復習備考時應該積極探索、研究差異點,力爭突破這些難點。
5.擴大視野,主動借鑒全國各地先進的語文備考經驗。一些省份比較早地使用了全國語文課標卷,他們對課標卷的備考策略的研究,比較深入和全面,形成了自己的經驗及特色,非常值得學習和借鑒。我們應該主動通過網路及報刊等途徑,了解、學習那些省份先進的語文備考經驗,結合本地、本校及本班學生的實際,選擇性地使用和借鑒。
數 學
從2016年開始,廣東高考數學採用全國卷(全國卷均指全國課標卷)已毫無懸念,為了應對2016屆的高考數學備考,以下作一些初步分析。
一、全國卷與廣東卷的異同點
1.題型結構與滿分相同
試題都是由「選擇題、填空題、解答題」構成;滿分均為150分。
2.題量與賦分不同
廣東卷總題量為21題(考生解答20題),其中選做題為2選1,客觀題佔70分,解答題佔80分。
全國卷總題量為24題(考生解答22題),其中選做題為3選1,客觀題佔80分,解答題佔70分。
3.試題分布不同
廣東卷理科選擇題8道,填空題7做6,解答題6道;文科選擇題10道,填空題5做4,解答題6道。全國卷文、理科選擇題12道,填空題4道,解答題6道(選做題3選1)。
廣東卷選做題為填空題(2選1,滿分5分)。全國卷選做題為解答題(3選1,滿分10分)
在解答題中,廣東卷為6道必做題,全國卷為5道必做題和1道選做題。
4.試題難度(順序)不同
2013—2015年廣東卷理科解答題順序:
年份
第16題
第17題
第18題
第19題
第20題
第21題
2013
三角
概率與統計
立體幾何
數列
解析幾何
函數與導數
2014
三角
概率與統計
立體幾何
數列
解析幾何
函數與導數
2015
三角
統計
立體幾何
函數與導數
解析幾何
數列與不等式
2013—2015年廣東卷文科解答題順序完全相同:
三角—概率與統計——立體幾何——數列——解析幾何——函數與導數
2013—2015年全國卷Ⅰ理科解答題順序:
年份
第17題
第18題
第19題
第20題
第21題
第22-24題
2013
三角
立體幾何
概率與統計
解析幾何
函數與導數
3選1
2014
數列
概率與統計
立體幾何
解析幾何
函數與導數
3選1
2015
數列
立體幾何
統計(回歸方程)
解析幾何
函數與導數
3選1
2013—2015年全國卷Ⅰ文科解答題順序:
年份
第17題
第18題
第19題
第20題
第21題
第22-24題
2013
數列
概率與統計
立體幾何
函數與導數
解析幾何
3選1
2014
數列
概率與統計
立體幾何
解析幾何
函數與導數
3選1
2015
三角
立體幾何
統計(回歸)
解析幾何
函數與導數
3選1
二、2016年高考數學備考建議
1.明確「考綱」要求,加強「雙基」訓練。
《考試大綱》既是高考命題的重要依據,又是指導考生備考的重要文件,作為教師要了解考試大綱的變化,因此要細讀《考試大綱》。
在復習備考時,要以課本知識為本,對課本上的例題、知識點加以概括、提高和延伸,使之起到舉一反三,逐類旁通的效果。在復習時,要充分挖掘教材例、習題的功能,深刻理解教材實質,挖掘教材內涵,利於課本輻射整體,實現「由內到外」的突破。在每年的高考數學試卷中都有部分試題源於教材,高於教材,特別是選擇題與填空題,絕大多數是教材上的例、習題改編的,在解答題中也不乏有教材上試題的影子(或直接用教材上的定理或公式)。
由於全國卷無論是客觀題還是解答題,整體要求較廣東卷高,更應注重對「雙基」的綜合訓練。
2.重視「新增」內容,不忘「邊緣」考點。
所謂「新增」內容是指在《數學課程標准》中新增的內容,主要指:函數與方程;演算法初步;幾何概型;條件概率;正態分布;統計案例;三視圖;全稱量詞與特稱量詞;理科的定積分等。據近年對試題的統計,新增內容在量的方面逐年增加。在命題的難度和變化方面也有所加強。
另外一個值得注意的傾向是,對於看起來「淡化」或「弱化」的「邊緣」考點考查得較為頻繁,如2010年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了「獨立性檢驗」;2014年課標卷Ⅰ理科第18題考查了「正態分布」;課標卷Ⅱ理科第19題考查了「線性回歸方程」等;2015年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了「回歸方程」。
特別需要指出的是全國卷與廣東卷在「概率統計」與「統計案例」方面,無論是命題風格還是考試要求都有較大的差異,備考時需要高度重視。
3.養成良好習慣,少犯「低級」錯誤。
一道題目的完整解答,既有主要的實質性的步驟,也有次要的輔助性的步驟。實質性的步驟未找到之前,找輔助性的步驟是明智的,既必不可少也不困難。這就像打攻堅戰時先掃清外圍。
輔助解答是十分廣泛的,如准確作圖,把題目中的條件翻譯成數學表達式,設應用題的未知數並寫出相應的代數式,設極值題的變數並用以表示其它量,設軌跡題的動點坐標並用以表示其它條件,進行反證法或數學歸納法的第一步等。
縱觀歷年高考數學閱卷中因不良習慣而引起的失分現象,無不感到痛心可惜,因此指導學生養成良好答題習慣是教師教學過程中不可或缺的重要環節之一。
英 語
根據廣東省教育廳粵教考函[2015]24號文件的要求,從2016年起,廣東高考英語學科的筆試部分使用全國卷。為做好高中階段的英語教學和備考工作,現提出以下分析和建議:
一、試卷結構的異同
(一)聽說考試
聽說考試保留現行廣東省自主命題方式和分值(15分)。該部分的試卷結構、考試內容、考試方式和時間(每年三月份單獨進行)等沒有任何變化。
(二)筆試部分
全國卷與原廣東卷結構的比較:
全國卷:
部分
節
題目數量
單題分值
分數
折算前/後分數
時間(分鍾)
第一部分
閱讀理解
第一節(四選一)
15
2
30
40/45
40
第二節(七選五)
5
2
10
第二部分
語言知識運用
第一節完形填空
20
1.5
30
45/50.6
40
第二節語篇填空
10
1.5
15
第三部分
寫作
第一節短文改錯
10
1
10
35/39.4
40
第二節書面表達
1
25
25
總計
61
120
135
120
(其卷面總分為120分,最終成績按總分135分進行折算,即:卷面總分120分× 1.125=135分,四捨五入取整數計分。)
原廣東卷:
部分
節
題目數量
單題分值
分數
時間(分鍾)
第一部分
語言知識運用
第一節完形填空
15
2
30
30
第二節語法填空
10
1.5
15
第二部分
閱讀
第一節閱讀理解
20
2
40
40
第二節信息匹配
5
2
10
第三部分
寫作
第一節 基礎寫作
1
15
15
50
第二節 讀寫任務
1
25
25
總計
52
135
120
從上表可以看出,與原廣東卷相比,全國卷有以下變化:
1.題目的呈現順序有變化:先「閱讀理解」,後「語言知識運用」(原廣東卷則相反)。這種呈現順序的變化將全卷分成了「第I卷」(客觀題)和「第II卷」(主觀題),有利於客觀題與主觀題的題號順序排列以及考生答題思維的過渡。
2.「閱讀理解」部分
(1)全國卷第一節的閱讀量和題量比原廣東卷少。
(2)第二節(七選五),即短文填句。要求從短文後的七個選項中(均為完整的句子)選出五個能填入文章空白處的最佳選項,主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。該題型對現在的廣東學生來說是新題型。
3.「語言知識運用」部分
(1)完形填空的篇章長度為250詞左右,但設20空,比原廣東卷多了5小題,這意味著增加了設空的密度,題目的難度也更大可能會增加。
(2)第二節的語篇填空與原廣東卷的「語法填空」形式相似,10空中有7空是用括弧里所給詞的適當形式填空,難度比原來降低。
4.「寫作」部分
(1)第一節短文改錯重在考查考生對書面語言的理解分析和監察評價的能力。是本次變化的兩個新題型之一。
(2)第二節書面表達要求考生根據所給情景,用英語寫一篇100個單詞左右的短文。寫作由過去的兩篇變成一篇,寫作的字數要求也比過去大大降低。
5.答題時間
2016年的全國卷廣東地區比起使用該套卷的其它省份少了聽力部分(30分,用時20分鍾),但廣東地區的考試時間仍然是120分鍾,答題時間比過去寬裕很多。
二、對高三英語教學和備考的建議
1.以上所有變化都是非結構性變化。那麼,針對高考新題型的課程設置、教材和課堂教學等都不必有大的改變,只需針對題型微變所帶來的考點變化和語言技能的變化進行適應性訓練。
2.對兩個新題型要給予重點關注,配以更多訓練。
(1)閱讀理解的第二節(七選五)要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系,理解句子之間、段落之間的關系,對諸如連貫性、一致性等語段特徵要有較強的意識和熟練的把握,並具備運用語法知識分析理解長句的能力。
此題對學生的語篇能力要求比較高,與信息匹配題考查的能力及做題的技巧完全不同,難度會更大,得分率有可能會低些。建議在閱讀教學中加大對語篇分析的指導力度,幫助學生對典型的語篇的結構及語言特徵進行歸納與總結,熟練區分段落中不同句子的功能、位置及語言上的特徵,如主題句、過渡句、拓展句、總結句等。同時,幫助學生熟悉內容銜接與邏輯連貫的手段,如指代、語篇標記詞等。
(2)短文改錯題既考查基礎語法知識的運用,也考查了學生的語言意識。所給的篇章雖然簡單,但由於設置的考點均為學生寫作時常犯的詞法、句法和語篇連貫的錯誤,因而較難以辨認,要通過對常見、常考錯誤進行歸類,給出錯誤檢查清單等方式幫助學生對錯誤進行快速准確的定位。因此,要強化基本的語法知識,加強對語法功能的學習,加大語言准確性的訓練。
教師要讓學生理解該題型的考查目的、錯誤的類型、答題的方法等,從答題規范開始訓練學生。例如:① 認真閱讀短文,在動筆改錯之前確保已經弄懂了全文大意、體裁、時態等。② 綜合運用所學知識,利用排除法進行答題。注意以下幾條原則:主謂一致、時態一致、指代一致、單復數一致、邏輯一致等。
教師和學生可以將此題型結合語法填空並行教與學,互相呼應,彼此促進。找出它們共同的解題技巧,爭取短文改錯和語法填空都能提高。
3.完形填空加大了設空的密度,難度也會相應增加,且折算後的分值為33.75,分值更高。因此對完形填空的訓練力度要加大。
4.語法填空與原廣東卷相比更側重於考查基礎語法能力,對基於上下文作出邏輯判斷的能力考查相對較少,表面看似乎容易了,但對於學生的語言基礎要求高了。備考時要進一步夯實詞法、句法知識,保證得分率。
5.書面表達是半開放性的寫作,雖然對字數要求遠低於過去,但對於文體語言規范、得體性以及內容構思能力的要求並不低。備考時要幫助學生覆蓋不同的文體,重點突破應用文和說明文。
6.從結構難度來看,全國卷的考查難度總體略低於原廣東卷。在這種情況下,既要堅持夯實語言基礎,也不要放棄對學生高級思維能力的培養。原有的一些好的題型訓練,如概括、基礎寫作(內容整合與銜接)等方法的指導,都仍不失為提高學生綜合語言能力的有效手段。總之,要確保廣州學生的英語能力不下降。
關於各題型備考的具體操作指導,請留意高三年級教研活動及公共郵箱的相關信息。
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(來源:廣州市教育研究院)
Ⅳ 廣東高考2016語文作文怎麼立意
2008廣東高考作文題:「不要輕易說『不』 2008四川省高考作文題目:堅強 2008高考山東省作文題目:以「春來草自青」為話題,完成一篇自命題作文,題目自擬,除詩歌外,文體不限,字數800左右全國卷I作文題目:與「抗震救災」有關的材料作文.. 全國卷II高考作文:材料作文:海龜和老鷹 2008年北京市高考作文題: 材料作文。學生根據材料自選角度,自擬題目寫一篇不少於800字的文章,除詩歌外體裁不限。 在課堂上,老師拿了一個玻璃杯,裡面放了一個大石頭,差不多和杯子一樣大,老師問大家:杯子滿了嗎? 一個學生回答:沒滿,還可以放沙子。 待學生放完沙子,老師又問:滿了嗎? 全班同學回答滿了,有一個男孩卻回答沒有滿,還可以放水。 老師笑了,接著把沙子和石頭倒出來,杯子是空的。 這回老師是往杯子里放沙子和水,然後問大家,杯子滿了嗎?如果要放石頭進去,該怎麼放? 男孩就把杯子里的沙子和水倒出來,先把石頭放進去 2008高考上海市作文題目請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外,文體不限,字數800左右 2008年遼寧省語文作文題目:關於交通燈的故事 2008重慶高考作文題目:以在自然中生活為題目 2008天津市高考作文題目:《人之常情》 2008高考寧夏、海南作文題目: 小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔,聽小鳥唱歌,他們第一次養鳥,媽媽忙女兒貪玩,沒幾天小鳥就餓了;第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥,養了一個月小鳥長的很好,可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權力,母女很不捨得將小鳥放飛了;第 三次親密接觸小鳥,是因為收到一封放生活動的邀請函,信函說放生活動既環保又慈善,母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動,爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人,一鳴炮響起,千鳥齊飛,有人笑臉燦爛,有人誠合十,母女下山後聽到花鳥市場老闆興奮的說:「自從有了放生活動,小鳥的需求量大增,每天都要起早貪黑捉小鳥。」 請以此為話題,寫一篇作文,題目自擬。文體不限,字數800左右。 2008浙江作文 :觸摸城市與感受鄉村 2008高考湖北省作文題目:舉手投足之間 2008安徽高考作文題目:帶著感動出發
Ⅵ 2016年廣東全國卷語文高考的必背的古詩(全部)
篇目(高中14篇,初中50篇)
1.《論語》
2.《魚我所欲也》
3.《生於憂患死於安樂》孟子
4.《曹劌論戰》左傳
5.《鄒忌諷齊王納諫》戰國策
6.《前出師表》諸葛亮
7.《桃花源記》陶淵明
8.《三峽》酈道元
9.《馬說》韓愈
10.《陋室銘》劉禹錫
11.《小石潭記》柳宗元
12.《岳陽樓記》范仲淹
13.《醉翁亭記》歐陽修
14.《愛蓮說》周敦頤
15.《記承天寺夜遊》蘇軾
16.《送東陽馬生序》宋濂
17、《關睢》詩經
18《蒹葭》詩經
19.《觀滄海》曹操
20.《飲酒》陶淵明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃
22.次北固山下》王灣
23.《使至塞上》王維
24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白
25.《行路難》李白
26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫
28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參
30.《早春呈水部張十八員外》韓愈
31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
32.《觀刈麥》白居易
33.《錢塘湖春行》白居易
34.《雁門太守行》李賀
35.《赤壁》杜牧
36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隱
38.《無題》李商隱
39.《相間歡》李虞
40.《漁家傲》范仲淹
41.《浣溪沙》晏殊
42.《登飛來峰》王安石
43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢蘇軾
44.《水調歌頭》蘇軾
45.《游山西村》陸游
46.《破陣子》辛棄疾
47.《過零丁洋》文天祥
48.《天凈沙~秋思》馬致遠
49.《山坡羊(潼關懷古)》張養浩
50.《己亥雜詩》龔自珍
二高考古詩文背誦篇目(高中14篇)
1.《勸學》荀子
2.《逍遙游》莊子
3.《師說》韓愈
4.<阿房宮賦》杜牧
5.《赤壁賦》蘇軾
6.《氓》詩經
7.《離騷》屈原
8.《蜀道難》李白
9.《登高》杜甫
10.《琵琶行》白居易
11.《錦瑟》李商隱
12.《虞美人》李煜
13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾
14.《永遇.京口北固亭懷古》辛棄疾 求採納。
Ⅶ 2016年廣東省高考語文最高分和最低分
市場營銷是一門來基本的商業學科自,它對企業的成功運作所起的巨大作用已被人們廣泛認可。成功的營銷會帶來優質的產品、滿意的顧客和更大的利潤。那麼,我們來看看網路營銷需要學習哪些知識技能?
1、基礎的營銷認識以及典型營銷案例的了解,其與網路營銷都是相通的,有借鑒的意義(同時可以培養對市場/互聯網熱點的敏感度與良好的嗅覺);
2、熟悉基本的網路推廣手段(比如SEO、病毒式營銷、網路事件策劃等..)
1)SEO-網站建設要基本了解,有一點點HTML標記語言能力,可以進行相應的修改與連接添加等等
2)病毒式營銷方式可採用內容分享、程序分享等,這一塊的知識技能就比較廣,如如何分享可以得到最大范圍的暴光,程序如何加入一點跳轉等
3)在這些手段中,內容是必不可少的因素,所以內容的表達非常有講究,涉及到你的寫作能力
Ⅷ 廣東高考命題研究專家原創卷答案 語文
1.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當的一項是
石鍾山上那些錯落有致的奇石以及記載著天下興衰的石刻令人嘆為觀止。
石鍾山的名字也叫的奇,圍繞這一名字的由來,人們開展了激烈的爭論。捲入這場爭的,有名揚四海的文人墨客,也有戎馬倥傯的赳赳武夫,還有名不見經傳的山野村人。無論結果如何,不容置喙的是,石鍾山因此更加有名了。
A.嘆為觀止
B.戎馬倥傯
C.名不見經傳
D.不容置喙
2.下列句子中,沒有語病的一項是
A.今年五一節前夕,發改委發出緊急通知,禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰的手段進行不正當競爭。
B.據報道,某市場被發現存在銷售假冒偽劣產品,偽造質檢報告書,管理部門將對此開展專項檢查行動,進一步規范經營行為。
C.隨著個人計算機的廣泛應用,互聯網以不可阻擋之勢在全世界范圍內掀起了影響社會不同領域、不同層次的變革浪潮。
D.打車軟體為乘客和司機搭建起溝通平台,方便了市民打車,但計程車無論是否使用打車軟體,均應遵守運營規則,這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。
3.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當的一項是
①從漢字筆畫的統計分布規律來看,這種做法是值得商榷的。
②不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。
③為了增強區別性,對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。
④文字的應用首先要保證看和讀的方便,要有相當的清晰性和和區別性。
⑤但把筆畫簡化的十畫或不足十畫,勢必增加大量的形近字,給看和讀帶來困難。
⑥其次才是筆畫簡單,寫起來省事。
A②①④⑥⑤③
B②①⑤③④⑥
C④⑥②①③⑤
D④⑥③⑤②①
答案:1D 2C 3C
Ⅸ 廣東高考語文閱讀題選做題分文學類文本閱讀,會在小說和散文里二選一,還有就算實用類文本閱讀,我是語文
高考里一般實用類文本閱讀比較容易 我大部分都選這個 因為它的答案一般專能從文中找到 你要根據屬題目找點 一般為三個點 最後一題8分一般4個點 前兩題在文中很容易找到答案 你只要按照內容 把你認為符合的答案在文中劃出 答的時候重新概括 列點出來作答即可 一般說某某段的作用 在文中不易找出 但你可以從幾個方面說點 比如為下文做鋪墊 埋下伏筆 點明主題 前後照應 吸引讀者興趣等等