1. 夢想成真閱讀題答案
夢想成真
一直以來，人類[ ]夢想（ ）著能飛上青天，[ ]努力地去實現這個夢想（ ）。 實現夢想，首先要計劃周詳。五百年前，義大利人達??芬奇為了實現飛行的夢想，他仔細地觀察鳥類翅膀的構造和作用，設計了一個像鳥翅膀的飛行器。雖然他沒有真的試飛，但是已經給後來的飛行家很好的啟發，在人類的飛行史上跨出了重要的一步。
要是只有夢想而不去實踐，那麼計劃再美好也沒有用，還得有實踐。兩百年前，日本人浮田造了一對大翅膀，把它們綁在自己的雙臂上，看見的人都說他是個妖怪。浮田不理會別人的嘲笑，仍然繼續實驗，終於成功地從屋頂滑翔到地面上，以後試飛的人就越來越多了。
除此以外，「 」也是不可缺少的，怎會試一次就能成功呢？1896年，德國人利利安德魯兄弟成功地使飛機飛了三十米高、二百米遠，這項記錄震驚了全世界，在飛行史上寫下了新的一頁。這是由於他們的運氣特別好嗎？絕對不是！這項成功是兩千多次挫敗的經驗匯集而成的結果啊！
要想成功，還要有堅定不移的信心。美國萊特兄弟為了試驗飛行，把錢都用光了。一個馬戲團班主想聘請他們巡迴表演飛行特技，但萊特兄弟[ ]要造一架飛得快而且安全的飛機，拒絕了這個難得的發財機會，要不是萊特兄弟有這么堅強的信心，人類恐怕要過好多年才飛得起來呢。 回想起來，不禁令人感慨萬分，從夢想飛上青天，到現在的征服宇宙；從鳥兒的翅膀，到現在的太空穿梭機，人類__________ 。
問題及答案：
（1）在文章中的（ ）里寫出加點詞的意思。
答案：前一個夢想指的是：渴望。後一個夢想指的是夢想的事情。
（2）在文章中的[ ]里填上合適的關聯詞語。
答案：關聯詞是：不但········而且········
（3）在文章中第三、四自然段的「 」上寫出能體現本自然段中心的詞語。
答案：能體現本自然段中心的詞語：為了。中心思想的句子是：實踐的勇氣。堅持不懈的毅力。
（4）回想人類發明飛機的歷史，作者感慨萬分，請聯系全文思考，然後在文章結尾的橫線上寫出作者想說的話。
答案：作者想說的話是：人類的夢想終於成真了。
（5）這篇文章告訴我們要使夢想成真，必須具備哪些條件?
必須具備四個條件：1.計劃周詳。2.實踐的勇氣。3.堅持不解的毅力。4.堅定不移的決心。
請採納，謝謝支持！
2. 2011人教版六年級下冊語文期中試卷及答案
小學六年，你一定學到了很多知識，讀了很多書籍，請仔細讀題目，按要求完成練習。
一、讀書能力（分）
1、 在我國文學史上，唐詩的成就很高，很多的詩人既是詩人，又是畫家，他們的詩歌是充滿著詩情畫意。請根據拼音，認真規范地書寫詩句。（3分）
qianliyingtiluyinghong
shuicunshanguojiuqifeng
2、回顧課內外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（2分）
3、將下列詞語補充完整。（3分）
神機（ ）算 心悅（ ）服 陰謀（ ）計
滔滔不（ ） 走（ ）無路 斤斤（ ）較
4、將所給的選項按正確的順序填入句中。（2分）
漢字是 、 、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、經歷了後人不斷完善的
C、科學而又實用的 D、我們祖先創造的
5、《三國演義》是我國古代四大文學名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發生了許多動人的故事。比如寫了關羽「桃園三結義」「溫酒斬華雄」等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關關羽的故事嗎？（2分）( ) ( )
6、我國許多成語都來自於古代的寓言故事，比如「杯弓蛇影」「掩耳盜鈴」「畫蛇添足」「邯鄲學步」「買櫝還珠」，你能給其他同學介紹一個成語並扼要概述故事嗎？（2分）
7、文學作品中數字「三」及三的倍數大多表示「多」的意思，如詩句「白發三千丈」。請你積極思考，在自己的記憶中還有哪些這樣的詩句。（2分）
8、平時我們讀書要求將字音讀准，下面的句子中加點的字讀音相同的一項是（ ）（2分）
A、夏令營期間，我們乘車前往武當山，去參（觀）那裡的道（觀）。
B、客堂中（間）擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾；那道屏風將內外客廳（間）隔開來。
C、遠處，千（佛）山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿（佛）在畫卷中。
D、那個無證診所亂開（處）方，受到了嚴厲的（處）罰。
良好、規范的語言交際是我們必備的一種素質，在我們的學習生活中離不開語言交際，認真讀題，測一測自己的語言交際能力。
二、交際能力（12分）
9、如果你遇到了以下的情景，你應該怎樣說話？請選擇較好的說話方式（ ）
（2分）A、你買完了物品，對營業員說：「再見，我下次還會惠顧的。」
B、同桌有不懂的問題向你請教，你不耐煩地說：「真笨，這么簡單的題都不會。」
C、爸爸不在家，同事打來電話，你說：「對不起，爸爸出去了，有什麼事可以讓我轉告嗎？」
D、路上你遇到一個外地人問路，你說：「對不起，這種事不該問我，有事找警察嗎？」
10、學校教美術的張老師很愛畫畫，他有一個可愛的女兒。如果請你介紹張老師的情況，下列哪一項能准確表達（ ）（2分）
A、愛畫畫的張老師有一個可愛的小女兒。
B、張老師很愛自己可愛的小女兒。
C、張老師有一個愛畫畫的可愛小女兒。
D、張老師可愛的小女兒愛畫畫。
11、讀下面一段新聞，用一句話告訴同學們這則新聞揭示的含義（3分）
獨生子女是一個8000萬的大問題，是一個戰略性的問題，必須引起重視。如果這批人不教育好，將影響中國的國際競爭力，其潛在影響將在未來四五十年內完全爆發出來。劉西拉委員曾經在課堂上做過一個調查，結果令人驚訝：他教授的200位大學一年級新生開學時，只有不到10%是自己來報名的，其他全部都是父母扛著行李送來的。
12、班主任王老師因學校緊急會議無法到班上布置星期六的社區活動安排，她將活動安排計劃交給班長。如果你是班長，你怎樣說明情況並做布置？（2分）
活動計劃：（1）早上8：00在學校門口集合；（2）統一穿校服；（3）配戴校徽。
13、據報載，我市磁湖周邊居民非法開塘圍堰撈魚異常猖獗，影響了魚類的正常生長，破壞了漁業生產秩序。就這一現象，請你發表自己的意見。（3分）
老師的話：你一定覺得疲勞了，別泄氣，繼續努力，你會有美好的收獲的。
三、閱讀能力（25分）
（一）閱讀下面一篇短文,開動腦筋，積極思考（13分）
埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹，這便是兒時最美麗的夢。
我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺得很美。我忽發了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上分離的葉，把它種進土裡之後，必定會長出一棵同樣的大樹。
於是我撿了許多片葉子，（qiancheng）地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋進了土裡。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現。
我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……
長大後，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。（那些埋在土裡的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命的一根支柱，替我（zhedang）著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍天空。）那一件事，我為之自豪一輩子……
種一片樹葉吧，你會擁有一棵參天大樹。
14、根據拼音寫出詞語。（2分）
qiancheng zhedang
15、幼小的「我」認為夢可以實現的原因是：（2分）
16、結合語境，模仿「燕子銜泥」，「楊柳吐芽」的句式仿寫兩句：（2分）
17、「大雪紛飛」時，大樹沒有長出來是因為「怕冷」，春天來臨大樹仍沒有長出來又是什麼原因呢？請結合上下文意，寫出「我」當時的心理（2分）
18、「心中的大樹」是指在我們心中要永存（ ）。（2分）
A、童心 B、信念 C、理想 D、美夢
19、體會文中劃線句子的含義（3分）
（二）閱讀文章《我們班的「可樂」老師》，仔細體會，認真揣摩（12分）
你若問起我們班的英語老師是誰，准會得到這樣的回答：「可樂。」你可別奇怪，這是老師英文名「kohlor」的諧音，也是我們對他的評價。他確實「可樂」。
他的「可樂」事跡，可是不勝枚舉。
他會在小辦公室「偷」吃零食，被同學撞見後只好抓出一大把巧克力「賄賂」同學；他會懶洋洋地倚在椅子上聽同學背書，那漫不經心的神態令同學暗自竊喜，卻不料稍有一點疏漏便被他毫不留情地指出；他會因電腦「發脾氣」而束手無策，用哀求的語氣向大家求援：「Who can help me?」他會拿出一大沓肯德基優惠券向我們炫耀，並答應我們誰考100分便帶誰去KFC；他會同我們大侃特侃，從莎士比亞的四大悲劇到孔子的《論語》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要給我們看他的girl friend的照片，同學們興奮不已，瞪大眼睛望著投影儀，出現的卻是書中圖片上金發碧眼的女郎。待同學們得知上當受騙後，他一副得意洋洋的樣子更激起了「民憤」。
「可樂」老師的課前開場白總那麼新穎有趣。有一次，他興高采烈地告訴大家：「I』ll tell you a good news,can you guess?」
「Good news?」大家活躍起來，可誰也猜不透他葫蘆里究竟賣的是什麼葯。
「In May，」他怡然自得地娓娓道來，「My girl friend and I have a vecation, We』ll go to ——」他在黑板上寫下幾個大字：「New Orleans（新奧爾良）」
「Oh——」我們恍然大悟，原來今天所學課文就是關於新奧爾良的。他講課可真是別出心裁。
「可樂」惟一讓我們不樂的是作業很多。每當「可樂」老師布置完home work，我們總要抗議：「Too much!」他大喝一聲：「Stop talking!」教室里頓時鴉雀無聲，只聽他不慌不忙地來一句：「我有最終解釋權。」同學們哭笑不得，只得乖乖地領了「聖旨」。
「可樂」老師最讓我們可樂的時候是在考卷發下來後，這時候，同學們對他布置作業多的怨氣早已拋到九霄雲外，取而代之的是取得滿意成績後的喜悅之情。不過現在我們的作業日漸減少，同學們迷惑不解，他微微一笑：「改革啦！抄寫再多也沒有用，重要的是提高效率。」那胸有成竹的樣子，讓人一聽便覺得是真理。
我們班的「可樂」老師，讓我真正理解了「平易近人」的含義。不需要嚴肅的神情嚴厲的語調，卻能讓學生由衷地尊敬他。真的，「可樂」老師不僅可樂，更可敬！
20、「不勝枚舉」的意思是（2） 。
第二自然段在文章結構中的作用是
21、「他會在小辦公室『偷』吃零食，被同學撞見後只好抓出一大把巧克力『賄賂』同學」一句中，「偷」和「賄賂」本是貶義詞，文章這樣運用，表達了作者什麼情感？（2）
22、文中劃線句中的兩個詞語「漫不經心」和「毫不留情」看起來矛盾，你如何理解？）（3）
23、「別出心裁」表現了「可樂」老師教學上 的特色；「胸有成竹」表現了「可樂」老師 性格（2）
24、在我們的學習生活中，我們也希望更多一些「可樂型」的老師。本文的作者在最後寫到「真的，『可樂』老師不僅可樂，更可敬！」請你從自己的角度談談，在你的心目中，什麼樣的老師是最受敬重的。（3）
你就要接近勝利了，別鬆懈，一鼓作氣，勝利將屬於你
四、寫作能力（45分）
（一）文章修改 （5分）
後來，我加入了時毛的上網熱潮。先是玩OICQ——「網上聊天」，但不知是我缺乏語言細胞，還是性格太不開郎，不久我就發現「聊天」其實很無聊。於是性格直爽的我立即改了「行」，開始了網上閱讀。（許多內容豐富、思想健康吸引了我的目光）。這些大都是我喜歡的科普知識網站，妙趣橫生，讓我看不夠，想像不盡，想入非非……從無限廣闊的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇談怪事、計算機發展史、原子能開發與應用等，五花八門，簡直是應有盡有。讀著這些知識，心裡真是高興。
25、文中有兩個錯別字，請指出並改正：（ ） 改為 （ ）
（ ） 改為 （ ）
26、文中劃線的句子語義不連貫，請改正：
27、文中有個成語用法不當，應去掉，這個成語是：
28、「讀著這些知識，心裡真是高興」一句較為抽象，請改寫這句，使之豐潤具體。
3. 語文閱讀
有位哲人說過：信念是人生的靈魂。
一個人什麼都可以沒有，但惟獨不能沒有信念。
信念是脊樑，支撐著一個不倒的靈魂。
信念是一面旗幟，她一直飄揚在你心靈深處，指引著你前行的方向。
信念是一首壯歌，她一直縈回在你的耳畔，傳輸著你前行的力量。
人生如船，信念如舵。人無信念，如船無舵，只能順水漂流，任風浪戲弄。
人，失去信念就會倒下，人，擁有信念才能挺起脊樑，走向無限。
人，失去信念就會倒退；人，擁有信念才會旌旗招展，使你勇往直前。
堅定的信念，是黑夜中的火炬，照耀著你走進朝霞，迎來晨光。
堅定的信念，是沙漠中的綠洲，只有踏平坎坷、走過曲折的強者才可到達！
擁有了信念，你便擁有了一輪全新的太陽！
笑對失敗
人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折。
前進的途中充滿機遇，也有辛酸與絕望。
跌倒了，怕什麼？爬起來，還要追趕太陽！失敗了，哭什麼？抬起頭，依然擁有成功的希望。
不要斤斤計較成敗，一個從來沒有失敗過的人，必然是一個沒有嘗試過什麼的人。
笑對失敗，因為每一次的失敗，都會增加下一次成功的機會！
行動是失敗的大敵！也許行動不會結出快樂的果實，但是如沒有行動，所有的果實都將無法收獲。記住：動而失敗永比坐以待斃強！
笑對失敗，因為你只要決心成功，失敗就永遠不會把你擊垮！
笑對失敗，因為失敗也是一種成功！
漫漫人生之路，是什麼攫住了你的靈魂，使你不斷前進？是什麼溫暖了你的心房，使你不再寂寞？是什麼充實了你的思想，使你不再碌碌無為？它便是你心中的太陽 ——信念。
當你在大海中航行時，信念是你手中的一方羅盤，它使你沿著捷徑前行；當你在黑暗中摸索時，信念是夜幕上一顆明亮的北極星，它將你的未來照得銀亮銀亮的，像是希望在跳躍；當你順著小路回家時，信念是一篝為焰，指引你走向前方……
的確，設若沒有信念，白楊樹怎能在戈壁灘上向上生長；設若沒有信念，百合花怎能在懸崖上開出最純最美的花文周歡菲沒有信念，一粒小小的酸棗樹的種子怎能結出晶瑩剔透的棗；設若沒有信念，菊怎能在秋爽里獨立；設若設有信念，梅又怎能在寒雪中傲聳……
信念是堅強的精神支柱，是一種執著向前走的品格，是追求與嚮往的先驅，更是生命動力與奮斗的目標！
因為有信念，偉大的音樂家貝多芬才能在失聰的情況下創出驚天地的《英雄交響曲》；因為有信念，寂寞的阿炳能譜出泣鬼神的絕唱《二泉映月》；因為有信念，冼星海才能寫出感動人間的女高音獨唱《風》。
信念使人充實，信念使人奮進，信念也許來源於平凡，但它必定滋生出偉大!
且不說那些離我們遙遠的人與事，你再想想——若不是信念，怎有越王勾踐的信心，怎有卧薪嘗膽的毅力，怎有長征二萬五千里的勇氣!若不是信念，怎有地震時的生命接力，怎有抗日的堅定，怎有憑一顆小小的蘋果穿越撒哈拉大沙漠的堅強!
人類的生存，社會的進步，中國的崛起都是與信念分不開的，有時候，它是一種力量，有時候，它是一種希望，而更多的時候，它是一種不可摧的精神!讓這種精神鼓舞我們前進，讓這種精神激勵著我們奮斗，讓這種精神成為我們心中的太陽，溫暖我們的心間更照亮我們未來的路吧!
一個人和他的命運
多年後依然能沐在陽光下的他，早已明白跟著他的是什麼--那是他漂泊在時光中的命運，是他的生命之舟在紅塵中濺灑過的無數浪花的總和。
命運，現在他有更多的時間來想一想這個問題。想來他空茫的視野中，有多少匆匆過客，浮雲過目；有多少如煙的往事吹落幾度閑愁滿地。只有它，只有命運，忠誠地出現在路的前方，等待、守望、微笑、哭泣。那是他作為一個人的宿命，就像一株草、一條蟲，所要終生依附的宿命。他不敢妄自揣度別的生命，因為命運界定了他所能理解的極限。他也許不會擁有一隻鷹遠在天宇之上的高傲與犀利，也永遠不會懂得一株小草在枯榮的季節中如何微弱而頑強，但他會作為一個人，在命運的端點之間選擇一條獨一無二的路，他不問路的歸宿，不管它是冗長還是狹促，有命運為伴，他走在任何一條路上都會有一種生有所棲的安然。
是的，他和命運一起走過的路，他總記得有那麼一棵樹，它就像眼前的這棵楊槐，秋陽渲染著滿樹金黃的憂郁，而所有的枝葉都呵護著那幾簇在金黃中微笑得很純粹的嫩綠，而那些依舊的嫩綠便是他回憶中永遠的凈土--他生命中純美的快樂，命運中的快樂。
當然，沒有誰的生命中只有鋪滿鮮花的溫床，一棵到了深秋的樹怎麼能沒有枯葉呢?當他被自己疼愛的往日門生們扣上高帽子，壓彎脊樑在大街上任人唾棄，在自己曾經傾盡心血的孩子們面前被污言穢語所批鬥，他的心靈也承受過不能排遣的沉重。當妻子因為一個被忽略的病痛被命運奪走，他在她身邊，握著她蒼老如柴的手，在渾濁的老淚和漸低的嗚咽聲中，他聽到命運輕微的傷感的嘆息。不過他一直熱愛著一句話："願你的生命中有足夠多的雲翳，來織成一個美麗的黃昏。"無雲的天空不會有變化萬千的美麗，沒有痛苦的人生也不會完整。所以他雖然沒有如莊周一樣在一生的所愛離開之際擊缽而歌，但他把那塊撕裂了的傷口藏在了內心深處，平靜地吮去咸澀的淚水，用對痛苦的默默奠祭，寬容著惡作劇的命運。
這時，一縷淡淡的蓑草香浸入了他的肺脾，他想到那些蓑草春天的樣子，想到曾和春天裡的草一樣青澀，熱血沸騰的年紀。少年的輕狂，意圖主宰自己的命運，他有整個血氣方剛的季節與命運競技、爭奪、乃至搏鬥，直到自己像如今這樣心如止水，他的鋒利遺失在與命運搏鬥的戰場里，如今他心平氣和的以慈父似的心情撫摸磨礪成平緩的稜角，與命運握手言和。他覺得他和它是相生相惜的，生命中的快樂是與它分享的甘甜，生命中的苦痛是與它共歷過的患難，他們其實是一對患難之交，一同走來，也將相互攙扶著走下去。
陽光和風，穿透他和命運合為一體的身軀，無拘無束地飄向遠方。
評點：文章運用內心獨白的手法，滲透著對人生、對命運的思考，能打動人心。擬人化手法生動地寫出了人物與命運的交談，感情真摯。語言極富文采，表現力強，文句暢達優美。
例文二 :
看不見的朋友
西方的人常說：天主會保佑你。東方的人相信菩薩會顯靈。人們都相信命運可以主宰一切，沒有人能擺脫命運的控制。可我卻認為：人定勝天，做命運的朋友的人才是自我的人。
這種人照看命運，但不強求；接受命運，但不卑怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。
古人常說："良師益友"。一個很好的朋友既可以分享你的快樂、痛苦，又可以及時糾正你的錯誤，使你不再繼續錯下去。命運也有這種力量，當你犯錯誤，他會讓你吃點兒苦頭，小小懲罰你一下，可如你執迷不悟，不聽這位"朋友"的勸告，他將會離你遠去。
做命運的朋友，你會得到許多啟示與感悟。去年因癌症而去世的陸幼青曾說過：不要為我傷心，命運只是與我開了個小小的玩笑。不要避諱我的病情，我希望我的朋友經常來麻煩我。他便是做命運朋友的人。命運給他的啟示便是：生與死都是一種自然現象，花開必有花落，日出必有日落。人生匆匆，珍惜身邊的人與事，充實地過每一天。
在中國歷史上，有一位詩人我十分欣賞，他也是做命運的朋友的人--蘇軾。當初他被貶黃州，給李常的信中說："吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑於死生之際。"這么真誠的勇敢，這么灑脫的情懷，出白天真了大半輩子的蘇東坡筆下，是完全可以相信的。
命運這位朋友使他感悟到：自己以前最大的毛病是才華外露。蘇東坡這種自省是命運的安排，是一種極其誠懇的自我剖析。他漸漸回歸於清純和空靈。命運賜予了他艱苦的物質生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。
有許多狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸，怎樣才能做命運的朋友?
命運是看不見摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你身邊，在你身體中，心靈里。樂觀地對待他，使心靈接受一次次地洗禮，你就是命運的朋友。
1.三人行，必有我師焉
這句幾乎是家喻戶曉的話，出自《論語·述而》。原文是：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。這句話，表現出孔子自覺修養，虛心好學的精神。它包含了兩個方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養的精神。這樣，無論同行相處的人善於不善，都可以為師。《論語》中有一段記載，一次衛國公孫朝問子貢，孔子的學問是從哪裡學的？子貢回答說，古代聖人講的道，就留在人們中間，賢人認識了它的大處，不賢的人認識它的小處；他們身上都有古代聖人之道。「夫子焉不學，而亦何常師之有？「（《論語·子張》）他隨時隨地向一切人學習，誰都可以是他的老師，所以說「何常師之有「，沒有固定的老師。《論語》中不少記載，如孔子入太廟，「每事問「（《論語·八佾》）；宰予白天睡覺，孔子說：「始我於人也，聽其言而信其行；今我於人也，聽其言而觀其行。於予與改是。「（《論語·公冶長》）子貢對孔子說，子貢自己只能「聞一而知二」，顏回卻可以「聞一而知十」。孔子說：「弗如也。吾與汝弗如也。「（《論語·公冶長》）都體現了這種精神。這樣的精神和態度，是很值得我們學習的。
「三人行，必有我師「，「擇其善者而從之，其不善者而改之「的態度和精神，也體現了與人相處的一個重要原則。隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以為戒，自然就會多看他人的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養、提高自己的最好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。
雖然「三人行，必有我師焉。」可以說是家喻戶曉，可是人們並不是經常能夠做到。人們常犯的一個通病，就是往往看自己的優點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優點少；或者只看自己的優點
所以，重溫「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」認真領會它的深刻內涵，並且努力去做，還是很有意義的。
2.論"取之有道
"君子愛財,取之有道",是我們的老祖先留給我們的寶貴遺產和忠告,它告誡後人取財必須要靠自己的辛勤勞動和汗水,用現在比較時髦的話來說,就是要遵紀守法、符合道德倫理常綱。
誠然，在已經市場經濟化的今天，三百六十行，行行出狀元，每個人都有充分展示自己才能的舞台，也都有取財的途徑和方法，先知先覺者，可能已經成為致富的帶頭人了，後知後覺者，可能剛剛入行，開始尋求發財的門路，無論如何，除非聖人，任何人都不會達到視金錢如糞土的至高境界，因為金錢可以帶給我們生活的幸福和享受的資本，在人類開始享受物質生活的時候，恐怕金錢已經成為炙手可熱的搶手貨了，也難怪常常有人說，錢就是好東西，有了錢就有了一切，甚至金錢至上等論調。畢竟人人都要生存，尤其是在人情日益冷漠的今天，所以有這些論調和思想也無可厚非，要不國家的中心思想也不會加上一條「可以兼顧個人利益」了。
無論是在單位、公司、企業或是經商，干什麼工作都何以達到取財的目的，也不會遭到任何人的反對和干擾，可問題是在利益的驅動下，有些打著冠冕堂皇的下三流人物出現了，有好多甚至於是黨員幹部，國家高級公務員，這種現象、問題恐怕不說不行了，為啥，大家想啊，在公平、公正、公開的條件下，大家都在努力工作，可是別人卻能夠靠自己的權力、後台毫不費吹灰之力就可以拿到10倍、百倍甚至更多的報酬，人都有個心理平衡，幹活的拿不到多少錢，不幹活的拿很多錢，如果一旦整個社會都出現了這種不均衡現象的話，恐怕天下要大亂了；更有甚者，背著良心拿黑錢，完全不股別人的死活，也不管別人對自己的看法，這恐怕不得不引起我們在看的諸位的重視了。
人人都有自己的道德標准，但是有一條，自己不能出賣靈魂，不能沒有良心，更不能沒有自己的爹娘！
3.論"取之有道
時下關於金錢的大討論，觀點不一，但是從命理的角度來說，追求錢財是非常正確的。財是養命之源，為了生活及生存，我們誰也離不開它，不過君子愛財，取之有道，應該是每個求財人的正確理念。道即路也，世上的路千千萬萬，但中國人都知道有兩條路可走，即正道與邪道。不錯，你選擇了正道，努力拚搏，遵紀守法，卻事倍功半，不但未發財反而破財，因財耗身，遭受滅頂之災。這樣的事情在我們身邊屢屢發生，於是有很多人對君子愛財，取之有道產生了質疑，從而選擇邪道走下去，一步步邁向黑暗的沼澤地……
我們都深知，他們的下場是悲慘的。為了生存，怎樣才能獲取應有的養命之源呢？那便是順命而行，在不與命運相反的方向上努力奮斗，這才是明智之舉。
我們每個人都有自己的生日，也都有自己與眾不同的命運。別人所從事的職業能夠發財，你如果也去做很有可能破財；在別人看來會破財的事業你去做很有可能會財源廣進。這就是命運，你對命運了解得越少，最終你會摔得越痛。
因此君子愛財，取之有道，道，可以理解為，一條正確的適合自己走的路，一條指導自己人生宏觀運行軌跡的路。現在的命理學雖不曾為所有的人所看好，但它以頑強的生命力，從古到今流傳下來了，究其原因，便是它可指導你怎樣正確的走路。
一個人的富貴貧賤其實在命中都有標志，看似平常的八字，實際玄機很深。如果你命中有巨富的標志，你沒有去經商，而選擇了從文，盡管嘔心瀝血，竸竸業業，但機遇偏偏不垂青於你；你命中利從文，而去經商，到頭來只有空懷抱負赴黃泉你這二十年是破財運，卻去投資，你剛開始轉進財運，卻選擇了平穩發展，等等。
這樣的路肯定是錯的，財從何來
我們的人生雖然漫長，但關鍵處只有幾步，請關注一下自己的命運吧。能夠戰勝挫折的人是勇者，但平安即是福，人生平安一些，豈不更好？
創造力比知識更重要
美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規造型，強調求異思維，體現創新精神。許多學生絞盡腦汁，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一隻碩大的「水蜘蛛」，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上「爬行」。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最後在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。
這是培養學生創造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起雲涌，各國都把培養學生的創新精神和創造能力放到了異常突出的地位。因為創造活動是人類生存與人類文明持續發展的重要保證，是人類知識進化的源泉。「創造力比知識更重要」。
那麼，怎樣培養創造力呢?
科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這：「巨人」可以理解為無數前人所創造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要。現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學家利希騰貝格說過：「一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。」廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。
我們掌握的知識越多，就越容易產生新的聯想、新的見解、新的創造；但我們對某一事物的傳統意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的「杯子」空出來，為思路的開拓變化留有充分的餘地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，進發出創造的火花。
善於捕捉熱線，隨時記錄靈感。「熱線」就是醞釀成熟了的想法和思路．一旦有熱線閃爍就要抓住不放．深入挖掘。當然也要善於抓住轉瞬即逝的「一閃之念」，對於那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中「硝化甘油掉在沙地上隨即凝結起來」這句話的啟友，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己准備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現的時候，及時把它記下來，長期堅持，養成習慣，敏捷的思維品質和出眾的創造才能就能逐漸培養出來。
讀書三益
我們常常聽到一些人感嘆：「工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書學習?」
此話聽起來似乎很有理，實則並不盡然。
其實，人們讀書的時間多是從閑暇中擠出來的。古人就有「讀書三餘」論，即：冬者，歲之餘；夜者，日之餘；陰雨者，時之餘也。歐陽修又歸納出「讀書三上論」，即：車上、廁上、枕上。時代變了，「三餘論」在今天未必可行，而「三上論」科學與否也值得討論，但擠時間讀書學習的精神總是值得提倡的。現在實行「雙休日",加上節假和年假,一年將近有100多天的休閑時間，何愁沒有時間讀書呢?
或許有人會說，休閑休閑，顧名思義，是用來休息的，怎麼可以用來讀書呢?其實，這里有個如何理解「休閑」的問題。以我之見，讀書也是一種休閑，而且是高雅、優質的休閑，至少有三益：
讀書是一種享受。各種書籍，不論是政治理論、文學名著、詩詞歌賦，還是自然科學，只要去讀，都會是一種愉悅。陸游有詩雲：「官身常欠讀書債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無事，焚香閑看玉溪詩。」丁玲也深有體會地說：「讀書是一種享受。讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……」休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網路，而讀書應該也可以是一種非常好的休閑方式。
讀書可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國心理學家發現，腦細胞的舊神經根，在新環境的刺激下能長出新的神經。如果經常堅持讀書學習，腦細胞就會不斷更新。同時，讀書還可以集中人的意念，養心怡神，有利於身心健康。日本醫學家春山茂雄的《腦內革命》一書，詳細闡述了這種用腦的健康理論。他認為人在讀書學習中，身心放鬆，把注意力集中在一個目標上，腦內就會產生一種神奇的波紋。這種波紋會使大腦分泌出一種物質，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創造能力。
讀書還可以療疾。閱讀書報，可以解除人的煩惱，消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達到療病的效果。在德國，許多醫院都為病人開設了專門的圖書館。這些圖書館藏書豐富，既有養心怡神的趣味文字書籍，又有各種介紹療養、保健等知識的醫學科普書報，盒式磁帶，名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優質的「書籍療法」服務。
A這里提倡的是，培養讀書興趣，善於抓時間學習。B既可以學到知識、磨礪思想，又可以養心怡神、保身健體，這樣好的休閑活動到哪裡去尋?c把休閑時間用來讀書，受益的是自己。D當然，在我們的社會形成人人愛書、人人讀書的良好時尚，國民素質一定可以得到提高，社會風氣一定可以更加文明，國家發展也一定會更快更好。
4. 大侃省是什麼省
東北三省
5. 大侃王是什麼意思
就是形容某個人特別能說，口若懸河。
6. 大侃特侃是什麼意思啊 謝謝大家
誇誇其談,沒完沒了的說的意思.
侃的基本字義是「理直氣壯,從容不迫的樣子」,
大侃特侃是說-長時間沒完沒了地說一些瑣碎、不恰當或無效的話
7. 永嘉縣小學語文六年級上冊期末試卷2009答案
六年級上冊語文期末試題答案
答案及解析：
一、 基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：「陶醉」的「醉」； 「凝重」的「凝」；「輓聯」的「挽」；「恩賜」的「賜」；「囫圇吞棗」的「囫圇」和「棗」；「滋潤」的「滋」；「魁梧」的「魁」；「真摯」的「摯」；「勉勵」這兩個字；「懸崖峭壁」的「懸」。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「＿」。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品
（ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，准確地區別同音字和形近字，是克服「別字」的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
「巷」字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ③ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ）
剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ）
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的「漫」字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較准確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
( 寢 )不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ）
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。（後兩個空答案不唯一）
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。（每空1分）
（1） 魯迅先生說過：「 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。」
（2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）
（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。（每句2分）
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞「……雖然……但是」來連接。
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如「我」變「他（她）」，「你」變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「哪個」去掉，改成「每一個」，原句中的否定詞「不是」改成「都是」，把句末的問號改為句號。
（4）月亮升起來了。（擴句）
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：「什麼樣的」月亮「怎麼樣地」升起來了。
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
小魚在水裡快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞「游泳」、「嬉戲」等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 碩果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分）
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「怎麼會」去掉，原句中的「容得下」改成「容不下」，去掉句尾的「呢」，最後把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分）
「這」是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、（略）學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
7、（略）沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關秋天的特點就可以。
五、習作：
要求：1、用詞准確，語句通順，（5分）
3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）
3、中心突出，內容要有新意。（10分）
8. 閱讀下面文章。（20分） 大愛不言愁 （蔣平）①自小,父母就溺愛他。由於個頭長得比一般孩子高,不到9歲,父