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③ 小升初銜接教材答案 語文第一章漢字的字音與字形
字詞的識記、理解和運用
內容聚焦
內容包括：①漢字字音的識記；②漢字字形的識記；③詞語的理解與運用等。
一、漢字字音的識記
漢字的識記要從語音的掌握開始：熟悉並能正確使用漢語拼音方案給漢字注音，辨別、改正拼寫錯誤；掌握常用的多音字在不同語境中的不同讀音；正確識記教材和日常生活中常用字的讀音，尤其是掌握常用字中各類容易誤讀字的讀音。
在拼注和認讀漢字字音過程中，出現錯誤的一般有以下幾種類型：①違背「拼寫規則」（如j、q、x、跟ǖ拼寫時，ǖ上的兩點要省去，而n 、l相拼時不能省去）；②異讀詞誤讀（鑿應讀záo,不讀zuò）;③形近字語讀（如「荼」應讀tú,不讀chá）;④形聲字誤讀（如「纖維」的「纖」應讀 xiān,不讀qiān）;⑤多音字誤讀（如「關卡」的「卡」讀qia，不讀kǎ）；⑥習慣性誤讀（如：「亞洲」的「亞」應讀yā不讀成「yǎ」）.各類誤讀中以形聲字誤讀和多音字誤讀最多，是中考的考查重點。
二、漢字字形的識記
正確識記漢字字形，是中考對漢字考核的要求。這一考核內容包括兩個方面：改正常用字中的錯別字和工整書寫漢字。對前者多採用單獨命題，專項考查；對後者常在表述題、作文中作出要求。
常見的題型有兩種：一是判斷詞語或句子是否有錯別字，或者那一項中有（或沒有）錯別字；二是在詞語或句子空格中選擇或填寫正確的字。
考查中以別字為多。別字形成的原因有：①音近導致，如「題詞」寫成「提詞」；②形近導致，如「敞開」寫成「敝開」；③義近導致，如「所作所為」寫成「所做所為」；④形、音皆近導致，如「辨」、「辯」、「辮」分不清，「反映」與「反應」分不清等。
三、詞語的理解與運用
詞是能夠獨立運用的最小的有意義的語言單位。學習詞語，重在理解和運用。對初中語文教材中的重要詞語必須做到會讀、會寫、會解釋、會運用，並能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義或作用。
常考的知識點有：理解詞語在具體語境中的含義；辨析常見的同義詞、反義詞、多義詞；辨析詞的感情色彩及其變化；關聯詞的運用；成語的理解與運用。
正確解題須從以下幾方面下功夫：①要注意平時在生活中對詞語的發現和積累；②抓住整個句子，由整體到局部，准確把握詞語的意義；③要根據具體語境，從感情色彩、語體色彩、文體色彩以及語意的輕重、大小范圍和虛實需要等等，來對同義詞進行辨析；④明確關聯的搭配及其特點；⑤要了解成語的出處、結構類型、感情色彩等基本知識，並透切理解成語的意義。
典型透視
例1 選出加點字的拼音完全正確的一項（ ）
A．搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名諱（huì）
B、玷污（zhān） 驛站（yì） 瞥見（piě） 遜色（xūn）
C、溺水（nì） 匿名 (nì) 詰責（jì） 訛詐（zhà）
D、緘默（jiān） 乾涸（hé） 畸形（jī） 殲滅（jiān）
解析：本題加點的字都是容易讀的字。A項中「塞」屬多音字，它有三種讀音：sāi、sài、sè，在「搪塞」一詞中應讀sè：「劣（liè）」字易受方言影響而發音不準。B項中「玷（diàn）」易誤讀為zhān。C項中「詰（jié）」易誤讀為jì.這是因為偏旁誤讀造成的。（誤把「玷」、「詰」當形聲字，而分別取「占」、
「吉」為其聲旁）。D項是正確答案，但D項也有一定的迷惑性，由於有的考生把「涸」、「殲」讀成gù、qiān,反而以為題中的注音不正確。
例2，下列句子中加點字注意正確的一項是（ ）
A．人與人之間應相互理解，和睦相處，不應挑撥離間（jiàn），搬弄是非。
B．一座座雄偉而風格迥（jǒng）異的高樓如雨後春筍般在巴渝大地上拔地而起。
C．別看他笨手笨腳、大腹便便（biàn）的樣子，跑起來可沒幾個追得上。
D．如果你能成為今晚的幸運觀眾，將會獲得一張齊秦演唱會的入場券（juàn）。
解析：這道題考查的是辨識注音，四個選項涉及到人際關系、城市建設、文化生活等內容。使人感到十分親切，從注音的漢字來看，有的是多音字，有的是因形近而易讀錯的字。這樣的試題比孤立地考幾個字的注音，顯得更科學、更富有人文味。此題正確答案是A。
例3找出並改正下面語段中的3個錯別字，書寫在方框里。
有些人總是把自己的現狀歸咎於運氣，他們怨天由人，則備父母沒有給自己創造好條件。感慨生不逢時，這樣的人除了報怨，只會消極等待，要想成就一番事業，積極的心態則是他成功的起點。
錯別字□□□ 改正□□□
解析：此題是用主觀題考查學生的識記和運用漢字的能力。給的是一段文字，切合學生的認知水平。學生要在品讀文句的過程中理解句意，如果有錯別字就不易理解。所以在品讀時要細心，看有無錯別字，並按要求找出來訂正；錯別字有三個，即「由、則、報」，正確的字依次是尤、責、抱。
找出這幾個錯別字並不難，難的是為什麼會出現這種錯誤，一是不明詞義：「尤」是「怨恨、歸咎」，「怨天尤人」是怨恨天、怨恨別人，不從主觀上找原因，一味埋怨別人。明確了詞義，就不會將「尤」寫成「由」。二是音近形異不辨，「則」與「責」，「報」與「抱」，形音義均有差異。所以辨形辨音辨義是少寫錯別字的基礎。
例4下面有錯別字的一項是（ ）
A．去年一年，全市就建成大型立交橋13坐
B．萬里赴戎機，關山度若飛
C．臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般
D．雜交水稻的出現，是世界一大奇跡
解析：這道題考查的是辨識錯別字。四個選項中，除B項處，其餘三個選項的內容都出自現實生活，把錯別字放在句中考查，符合「字不離間，詞不離句」的原則，此題答案為A，「坐」應為「座」。
例5把下面小寫的數字改成大寫的數字，並給加點字注音
（1）壹 二 叄 陸（ ）
（2）肆 伍 染 捌（ ）
（3）玖 拾 佰 仟（ ）
解析：在日常生活中，我們寫單據、開票證，常常要用到大寫的數字，而有些初中學生不會讀寫大寫的數字，此題就是根據生活實際而設計的，並且將注意和寫字糅合在一題之中，不失為一道較新穎題目。
（1）中小寫的 「二」改成大寫，應為「貳」；（2）、（3）中「肆」與「拾」的注意應為sì、shí,在某些方言區，這兩字的讀音極容易相混。
例6下面加點字的意思完全相同的一項是（ ）
A．鄙薄 薄利 妄自菲薄
B．緒論 頭緒 千頭萬緒
C．紙屑 瑣屑 不屑置辯
D．利益 益處 精益求精
解析：此題查對多義字項的掌握能力。漢字是形、音、義的統一體，其中「義」是主導。「音」和「形」的不同，基於「義」的不同，所以從字義入手，才是糾正錯別字的正道。
A．項中只有「鄙薄」和「妄自菲薄」之「薄 」意義相同，為「輕視、看不起」之義，而「薄利」之「薄」意為「微小」；C項三個「屑」詞義各不相同，分別是「碎末」、「瑣碎」、「認為值得」；D項只有「利益」和「益處」中的「益」意思相同，即「好處」「精益求精」的「益」是「更加」故答案為B項。三個「緒」均為「開端」之義。
例7根據句意，依次填寫詞語最恰當的一項是（ ）
那時候有個義大利人馬可
④ 小學升初中銜接教材語文答案
多看看一些書，這是積累的過程，如果想提高可以做讀書筆記
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小學生沖出街接教材語文江蘇鳳凰少年兒童出版社的答案
⑥ 小升初銜接教材語文里的作文要不要寫
授人以魚不來如授人以自漁，以下是寫作方法：1、記敘文的學習目標通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：寫作過程：1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標准和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
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