1. 五年級（下）期末質量監測試卷（語文）
哪個省的啊，版本不一樣啊
2. 五年級第二學期語文期末考試試卷
一、拼音。（分）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù
（ ） （ ） （ ） （ ）
liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、把下面帶線字的音節補充完整。（3分）
暫時（ àn） 擁擠( ōng) 咧開（ iě）
穗頭（s ） 摻假（ch ） 嗡嗡（w ）
二、字、詞。（22分）
1、用查字典的知識填空。（2分）
「拘束」的「拘」字查大寫字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首還有（ ）
畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執。這里應取第（ ）種解釋。
2、改正下面成語中的錯別字。（3分）
賞心閱目（ ） 張牙午爪（ ） 張冠李帶（ ）
京天動地（ ） 不約兒同（ ） 一層不染（ ）
3、組詞。（4分）
嚎（ ） 挎（ ） 遙（ ） 嬌（ ）
壕（ ） 跨（ ） 謠（ ） 矯（ ）
4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。（4分）
（1）您頂著打糕，送到前線。（ ）
（2）老將出馬，一個頂倆。（ ）
（3）董存瑞左手托起炸葯包，頂住橋底，右手猛地一拉導火線。（ ）
（4）我們很快就爬上了山頂。（ ）
5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。（3分）
近義詞：鄙視（ ） 慎重（ ） 陌生（ ）
反義詞：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ）
6、在括弧里填上合適的詞語。（3分）
開辟（ ） 執行（ ） 觀賞（ ）
蒼茫的（ ） 鮮明的（ ） 金壁輝煌的（ ）
7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。（3分）
（1）遊艇 油船 船舷 軍艦 客輪
（2）蜻蜓 蒼蠅 蝴蝶 昆蟲 蛐蛐
（3）楊樹 松樹 樹枝 桑樹 柳樹
三、句子。（13分）
1、修改病句。（在原句上修改，4分）
（1）我們班上的何老師不但態度和藹，知識淵博。
（2）戰士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。
（3）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。
（4）我們一家人都喜歡看。
2、按要求改寫句子。（6分）
（1）擴寫句子。（2分）
湖面平靜。
老師講故事。
（2）把下面的反問句改為陳述句。（2分）
您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
（3）用關聯詞語把下面兩個句子，合成一個句子。（2分）
困難再大。 我們要按時完成任務。
3、給下面的句子加上標點。（3分）
（1）那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰
（2）我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎
四、閱讀。（28分）
1、默寫古詩《梅花》並填空。（4分）
這首詩的作者是 。這首詩描繪梅花的特點是
。
2、按原文或根據課文內容填空。（6分）
（1）這地方的火燒雲變化極多，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。（2分）
（2）火光照亮了他那 的臉。一秒鍾、兩秒鍾……他像 一樣 。兩眼放射著 。（2分）
（3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志願軍和朝鮮人民惜別時的情景，贊揚了 。在文中「親人」具體以 和 為代表。（2分）
3、把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括弧里寫上序號。（3分）
（1.小朋友在草地上玩。
2.車廂里坐著遊客。
3.垂柳倒映在河水裡。
4.太陽升起來了。
5.解放軍叔叔守衛著邊疆。
五、辨別下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣，將答案填在後面的括弧內。
①如果勝利不屬於這樣的部隊，還會屬於誰呢?
②勝利一定屬於這樣的部隊。()
①這句話我不能不說。
②這句話我不能說。()
①這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢?
②這支隊伍能經受住這樣嚴峻的考驗!()
①為什麼瓜秧開了花不結果?是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行?
②瓜秧之所以開了花不結果，不是水澆得不夠，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。()
六、閱讀下面的短文，回答問題。
(一)最大的學問家——蛀書蟲
一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」
「你是誰呀?」蜘蛛問道。
「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識?我是世界上最大的學問家!」
蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」
蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」
「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家?」蜘蛛又問。
「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。
蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎?」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
1.結合上下文，解釋文中帶點的詞語。
2.文中最後一自然段中的破折號起什麼作用?
3.蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論?什麼樣的理論?談談你對這個理論的看法。
(二)位於江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人嚮往，令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波盪漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什麼時候，都會使人產生遐想，興奮不已。
鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里的水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船「嘟，嘟，嘟……」穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多麼美妙的「漁樂圖」啊!
啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產豐富。
1.文中畫「」的句子分別把什麼比做什麼?
2.文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽湖的美麗多姿?
3.鄱陽湖為什麼令人嚮往，令人贊美?請具體說說。
4.畫出文中的中心句。
5.給短文加個題目。
七、作文(任選一題)。
1.根據你平時掌握的材料，將下面的題目補充完整，寫一篇500字左右的記敘文。
我喜歡2.圍繞下面的提示片斷，展開豐富的想像，寫一篇500字左右的想像作文。
……
汽車才走了一半路程就壞了，這前不著村後不著店的，修都沒個修的地方。司機和車上的乘客急得像熱鍋上的螞蟻。贊同
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謝了
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2006-6-28 21:27 我蹦極不拴繩 | 三級
一、拼音。（7分）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù
（ ） （ ） （ ） （ ）
liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、把下面帶線字的音節補充完整。（3分）
暫時（ àn） 擁擠( ōng) 咧開（ iě）
穗頭（s ） 摻假（ch ） 嗡嗡（w ）
二、字、詞。（22分）
1、用查字典的知識填空。（2分）
「拘束」的「拘」字查大寫字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首還有（ ）
畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執。這里應取第（ ）種解釋。
2、改正下面成語中的錯別字。（3分）
賞心閱目（ ） 張牙午爪（ ） 張冠李帶（ ）
京天動地（ ） 不約兒同（ ） 一層不染（ ）
3、組詞。（4分）
嚎（ ） 挎（ ） 遙（ ） 嬌（ ）
壕（ ） 跨（ ） 謠（ ） 矯（ ）
4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。（4分）
（1）您頂著打糕，送到前線。（ ）
（2）老將出馬，一個頂倆。（ ）
（3）董存瑞左手托起炸葯包，頂住橋底，右手猛地一拉導火線。（ ）
（4）我們很快就爬上了山頂。（ ）
5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。（3分）
近義詞：鄙視（ ） 慎重（ ） 陌生（ ）
反義詞：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ）
6、在括弧里填上合適的詞語。（3分）
開辟（ ） 執行（ ） 觀賞（ ）
蒼茫的（ ） 鮮明的（ ） 金壁輝煌的（ ）
7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。（3分）
（1）遊艇 油船 船舷 軍艦 客輪
（2）蜻蜓 蒼蠅 蝴蝶 昆蟲 蛐蛐
（3）楊樹 松樹 樹枝 桑樹 柳樹
三、句子。（13分）
1、修改病句。（在原句上修改，4分）
（1）我們班上的何老師不但態度和藹，知識淵博。
（2）戰士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。
（3）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。
（4）我們一家人都喜歡看。
2、按要求改寫句子。（6分）
（1）擴寫句子。（2分）
湖面平靜。
老師講故事。
（2）把下面的反問句改為陳述句。（2分）
您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
（3）用關聯詞語把下面兩個句子，合成一個句子。（2分）
困難再大。 我們要按時完成任務。
3、給下面的句子加上標點。（3分）
（1）那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰
（2）我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎
四、閱讀。（28分）
1、默寫古詩《梅花》並填空。（4分）
這首詩的作者是 。這首詩描繪梅花的特點是
。
2、按原文或根據課文內容填空。（6分）
（1）這地方的火燒雲變化極多，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。（2分）
（2）火光照亮了他那 的臉。一秒鍾、兩秒鍾……他像 一樣 。兩眼放射著 。（2分）
（3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志願軍和朝鮮人民惜別時的情景，贊揚了 。在文中「親人」具體以 和 為代表。（2分）
3、把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括弧里寫上序號。（3分）
（ ）我的家在這個村莊里。
（ ）湖面上盪著幾只小小的漁船。
（ ）我的腳下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。
（ ）小路不遠處有個平靜的小湖。
（ ）一條筆直的小路從田野穿過。
4、讀下面一段話，按要求做題。（15分）
有一天黃昏時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
我走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
「怎麼了？」爸爸問他。
「先生，」他那灰白的抽動著嘴唇里發出低微的聲音，「沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」
爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了葯和紗布出來。他們把那個拉車的（ ）上車子。一個（ ）著，一個半（ ）著。爸爸（ ）鑷子給那個拉車的（ ）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（ ）干凈。他又給他（ ）上葯，（ ）綳帶。拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」
伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的葯和綳帶也給了他。||
天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了。只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
（1）按原文在括弧里填上詞語。（2分）
（2）用下面的多音字組詞。（2分）
看（kàn）（ ） （kān）（ ）
號（háo）（ ） （hào）（ ）
（3）文中已用「||」把這段話分成了兩層，寫出每層的意思。（2分）
1層：
2層：
（4）給這段話加上一個合適的小標題。（1分）
（5）這段話主要表現了伯父什麼樣的思想感情？（2分）
（6）在救護、資黃包車夫以後，伯父的臉上為什麼變得那麼嚴肅？（2分）
（7）根據上下文，解釋下面的詞語。（2分）
飽經風霜：
（8）用下面的詞語造句。（2分）
匆匆忙忙……
五、作文。（30分）
題目：一個可敬的人
要求：（1）做到有中心，有條理，內容具體。（2）字數在300—400字。
一、照例子用同一詞語寫兩個句子，分別表示該詞語所表示的兩個意思。
例：勉強①不是甘心情願
②將就，湊合
①聽說動物園新開了一個「海底世界」，很好玩，在我的再三請求下，媽媽才勉強答應星期日帶我去。
②他的收入很低，只能勉強維持一家人的生活。
1.困難①事情復雜，阻礙大
②生活貧困
2.和氣①態度溫和
②和睦的感情
3.處理①安排事物或解決問題
②指減價或變價出售
4.錯誤①不正確
②不正確的行為
二、下面詞語中加點的字有幾種解釋，請你選擇最恰當的解釋在後面打「√」。
1.匠心獨運①運動②搬運③運用
2.沒精打采①開采②精神③選取
3.神機妙算①機會②機器③機智
4.負荊請罪①擔負②背③失敗
5.各抒己見①看法②會面③接觸
三、下面的句子在用詞或內容表達上都有一些毛病，請你認真讀一讀，改正過來。
1.只要刮風下雨，邊防戰士都堅守在自己的崗位上。
2.同學們在游泳時不能注意安全。
3.同學們捧著書包蹦蹦跳跳走進學校。
4.我最喜歡上語文課了，而且語文課拓寬了我的知識面。
四、請把下面的句子表達得更具體一些。
1.小朋友在草地上玩。
2.車廂里坐著遊客。
3.垂柳倒映在河水裡。
4.太陽升起來了。
5.解放軍叔叔守衛著邊疆。
五、辨別下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣，將答案填在後面的括弧內。
①如果勝利不屬於這樣的部隊，還會屬於誰呢?
②勝利一定屬於這樣的部隊。()
①這句話我不能不說。
②這句話我不能說。()
①這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢?
②這支隊伍能經受住這樣嚴峻的考驗!()
①為什麼瓜秧開了花不結果?是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行?
②瓜秧之所以開了花不結果，不是水澆得不夠，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。()
六、閱讀下面的短文，回答問題。
(一)最大的學問家——蛀書蟲
一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」
「你是誰呀?」蜘蛛問道。
「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識?我是世界上最大的學問家!」
蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」
蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」
「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家?」蜘蛛又問。
「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。
蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎?」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
1.結合上下文，解釋文中帶點的詞語。
2.文中最後一自然段中的破折號起什麼作用?
3.蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論?什麼樣的理論?談談你對這個理論的看法。
(二)位於江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人嚮往，令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波盪漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什麼時候，都會使人產生遐想，興奮不已。
鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里的水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船「嘟，嘟，嘟……」穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多麼美妙的「漁樂圖」啊!
啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產豐富。
1.文中畫「」的句子分別把什麼比做什麼?
2.文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽湖的美麗多姿?
3.鄱陽湖為什麼令人嚮往，令人贊美?請具體說說。
4.畫出文中的中心句。
5.給短文加個題目。
七、作文(任選一題)。
1.根據你平時掌握的材料，將下面的題目補充完整，寫一篇500字左右的記敘文。
我喜歡2.圍繞下面的提示片斷，展開豐富的想像，寫一篇500字左右的想像作文。
……
汽車才走了一半路程就壞了，這前不著村後不著店的，修都沒個修的地方。司機和車上的乘客急得像熱鍋上的螞蟻。
3. 五年級第二學期期末語文模儀試卷答案
一、看拼音寫詞語，注意把字寫工整、勻稱。 [拼讀書寫 合格]
fēn fù mó fǎnɡ zī tài jiǎo jiàn
kě wù shuài lǐnɡ mí huò bù jiě
二、下列詞語中只有一個沒有錯別字，是第（5 ）個。[辨析字形 合格]
① 情不自盡 ② 得意望形 ③ 慢不經心
④ 前抑後合 ⑤ 全神貫注 ⑥ 蜜不透風
三、用下面的字組詞，最多6個。 [詞語積累 良好 ]
1 視 （視察）（視力）（注視）（正視）（忽視）（視線）
2 榮 （光榮）（榮幸）（榮華）（榮耀）（榮譽）（榮辱）
四、照樣子寫詞語。 [詞語積累 優秀]
1 前呼後擁：前（呼）後（應） 前（赴）後（繼 ）前（仆）後（繼）2 南轅北轍：南（爭）北（戰 ） 南（來 ）北（往）南（拳）北（腿）五、下面詞語中帶點字的解釋只有一個是正確的，是第（1 ）個。[辨析字義 良好]
① 深情厚誼 深：時間久。
② 不容分說 容：允許。
③ 問清底細 清：一點不留。
六、下面3個句子中，畫橫線的詞語使用恰當的是（3） 。[詞語辨析 良好 ]
1．從這個骨架上，我們可以推導出古代發生的事情。
2．王老師兢兢業業，他所教的學生在德、智、體、美、勞各方面都得到了展。
3．有人說他辦事能力不強，但是他處理問題有時十分果斷。
[閱 讀]
一、默寫古詩《楓橋夜泊》。[語言積累 合格]
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船。
二、 下面的作品只有第（④）篇是老舍先生寫的。[積累 合格]
① 《觀潮》 ② 《趵突泉》 ③ 《雪猴》 ④ 《爬山虎的腳》
三、根據課文意思選擇一個正確答案。 [詞句理解 合格]
1．「它閉息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！」「息」的意思是：
A 休息，停止。（ ） B 呼吸時進出的氣。（ ）
C 消息。（ ） D 指存款的利錢。（ ）
2．「霜葉紅於二月花」的意思是：
A. 「被秋霜打過的紅葉和二月里盛開的鮮花一樣紅」。（ ）
B. 「被秋霜打過的紅葉比二月里盛開的鮮花還要紅」。（ ）
C. 「被秋霜打過的紅葉不如二月里盛開的鮮花紅」。 （ ）
四、閱讀短文，按要求回答問題。
海 羽 毛
海羽毛生活在大海里，可它不是魚，而是一種腔腸動物。它的形狀長得十分像鳥的羽毛，因此而得名。海羽毛的種類很多，已經知道的就有三百多種。它的分布范圍很廣，海洋中到處能見到它的身影。它的適應性也相當強，深海、淺水都有它的蹤跡。它們有的很小，只有幾厘米長；有的卻很大，身長可達兩三米。它們有的獨居，有的群居，有時甚至幾千隻在一起生活。奇妙的是海羽毛還能發光。經過科學家們的研究，人們才知道海羽毛是通過分泌一種液體來發光的。這種液體即使乾燥以後也仍然能發光。如果你用手去觸動它，它發出的光就會更強烈。海羽毛真是一種奇特的動物。
1. 結合短文內容，句子意思表達正確的是第（2）句。
① 海羽毛是生活在海里的一種樣子像羽毛的魚。
② 海羽毛是生活在海里的一種樣子像羽毛的腔腸動物。
③ 海羽毛是生活在海里的一種會發光的魚。
2. 在橫線上填上合適的內容。
海羽毛所以能發光，是因為
。
3. 用文中的一句話概括短文的主要意思。
4. 在下面句子中，只有一句講的不是短文的內容，在這個句子後面畫「√」。
① 海羽毛的大小不一。 （ ） ② 海羽毛的食物很多。（ ）
③ 海羽毛的適應性強。 （ ） ④ 海羽毛能發光。 （ ）
⑤ 海羽毛的分布范圍廣。（ ）
五、閱讀短文，按要求回答問題。
小蝴蝶花
小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠處飛來。
小蝴蝶花看看左右，都是些平平常常的小草，有的根本不開花，有的只開出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒有什麼香味。小蝴蝶花驕傲了。它說：「看來，我是百花中最了不起的花了！可惜被埋沒在這里，和這些沒出息的小草小花在一起。什麼時候我才有出頭之日啊！」
不久，小蝴蝶花被花匠發現了，花匠把它移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，覺得有些眼花繚亂。它看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那麼富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數不盡的名花在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中飄盪。小蝴蝶花一下子變得自餒（něi）了。它說：「看來,我是百花中最寒磣（chen）的花了，誰也不會理睬我了！」
小蝴蝶花正在難過的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、碧桃之後，又來訪問它了。一個孩子大聲說：「大家來看，這是什麼花呀？」
「它叫小蝴蝶花。」另一個孩子回答。
「多漂亮的小蝴蝶花呀！」 「它的樣子真獨特！」 「它的顏色多鮮艷！」孩子們蹲在小蝴蝶花跟前議論著。聽到這兒，小蝴蝶花的心情舒暢了。它想：
。
1.「什麼時候我才有出頭之日啊！」這句話中「出頭之日」的意思是第（ ）個。[理解詞義 合格]
① 太陽剛剛出來的時候。
② 長得比別的花高大。
③ 被人發現、欣賞的時候。
2. 聯繫上下文解釋詞語的意思。 [解釋詞語 良好]
自餒：
3. 從短文中找出一組意思相反的詞語和一組意思相近的詞語。[辨析詞語 良好]
意思相反的詞語：（ ）——（ ）
意思相近的詞語：（ ）——（ ）
4.體會小蝴蝶花情感的變化，然後在括弧里填上合適的詞語。[表達順序 合格]
在草叢中，小蝴蝶花很（ ）——在花園中見到數不盡的名花，它感到（ ）——聽了孩子們的話，它的心情很（ ）。
5. 聯系全文想一想，小蝴蝶花聽了孩子們的話以後會想些什麼，把它想的內容寫在短文結尾處的橫線上。 [體會情感 良好]
六、閱讀短文，按要求回答問題。
大瀑布的葬禮
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮是為一條瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。
事情是這樣的。
在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河。河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。
塞特凱達斯大瀑布曾經氣勢宏偉。平時，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。
長期以來，塞特凱達斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛紛趕來，在這從天而降的巨大水簾面前,置身於細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣。遊客們常常為此陶醉不已,流連忘返。
但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
20世紀80年代初，為了發電在塞特凱達斯大瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量 的河水，使大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節制,浪費了大量的水資源。同時，沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容憔悴，奄奄一息。許多慕名而來的遊人，見此情景，無不感慨萬千，失望而去。
科學家們預測，過不了多久大瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時也喚起了人們保護環境的責任心。
1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當地印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。
這次行動引起了更大的震動。
9月下旬，巴西總統菲格雷特也親自投身到這一行動中。那天，他特意穿上了黑色禮服，主持了這個為大瀑布舉行的特殊葬禮。菲格雷特總統飽含深情地說
1 . 按要求做。 [積累詞語 合格 ]
① 摘抄成語。
② 照樣子摘抄詞語。 例：洶涌的河水
2 . 「許多慕名而來的遊人，見此情景，無不感慨萬千，失望而去。」這句話中，「慕名而來」的意思是第（ ）個 。[ 理解詞義 合格 ]
①羨慕別人的名氣而來。 ②仰慕大瀑布的名氣而來。
③知道大瀑布的名字而來。
3. 想一想大瀑布為什麼會逐漸消失，請你把三個原因概括地寫出來。[概括內容 良好]
塞特凱達斯大瀑布逐漸消失的原因是：
①
②
③
4. 「世界各地的觀光者紛紛趕來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身於細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣。」這句話中，「從天而降的巨大水簾」指的是 。
「它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容憔悴，奄奄一息。」這句話中，「生命垂危的老人」指的是
。[理解語句 優秀 ]
5. 根據下面提供的資料，請你仿照文中第四自然段的寫法，圍繞「流量最大」這個意思，把下面的句子重新排列，在括弧里寫上序號。[ 加工運用信息 優秀 ]
（ ） 塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布。
（ ） 尤其是每年汛期，每秒流量能達到年平均每秒流量的四倍，數萬立方米的水頃刻間從高處飛奔而下，發出山崩地裂的巨響。
（ ） 塞特凱達斯大瀑布幅寬3200米，年平均每秒流量達到13200立方米。
（ ） 它是世界上已知的流量最大的瀑布之一。
6. 想一想巴西總統為什麼親自主持這個特殊的葬禮，把總統可能說的話寫在文中的橫線上。[ 情感體驗 良好]
[習 作]
一、用下面句子作為開頭，寫一個片斷。[續寫 合格]
公園的景色真迷人！
二、看到下圖，你聯想到什麼？寫下來。[想像和表達 含合格、良好、優秀〕
三、閱讀下面材料，按要求作文。[ 文章表達 含合格、良好、優秀 ]
有一個9歲的小男孩非常喜歡鴿子，每天早晨他都要到廣場去喂鴿子。那些鴿子和小男孩熟悉了。它們會毫無顧忌地飛落在小男孩腳下，甚至飛到他的肩膀上和手掌上。後來，小男孩答應了美術老師帶一隻鴿子到課堂學畫鴿子的要求，把一隻鴿子帶到了課堂。然而，當小男孩將那隻鴿子放飛到廣場以後，再沒有一隻鴿子願意飛到他的身邊。
要求：圍繞「信任」寫一篇文章，可以寫自己的經歷、體會、感受、看法等。
四、先把下面的題目補充完整，然後寫一篇作文。[ 文章表達 含合格、良好、優秀 ]
題目：一個 的家
提示：家，對我們每一個人來說是不可缺少的、重要的。每個人都渴望有一個屬於自己的、溫馨的家。小動物們也是如此。你有一個怎樣的家？你希望有個怎樣的家？小動物的家是怎樣的……你可以選擇其中的一個方面寫。
要求：1.把題目補充完整。
2.可以寫記敘文，也可以寫童話故事。
3.不少於400字。
4. 2010——2011學年小學五年級語文第二學期(下)期末調研測試卷及答案,henji,
你真走運，我前天剛考完，給我獎賞10分，我打進去。
5. 五年級第二學期期末測試題語文答案
附件一：測試參考題
________省_______縣_______學校姓名________
一、字詞基礎
（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語
xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè
( ) ( ) ( )() ( ) ( )
è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi
( ) ( ) ( ) ( )
（二）比一比，再組成詞語
辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（ ） 寨（ ）
辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（ ） 塞（ ）
辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（ ） 賽（ ）
（三）給詞語中變色的字選擇正確的解釋
1．渾黃一體
①渾濁 ②糊塗，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
2．隨心所欲
①慾望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要
3．負荊請罪
①背 ②擔負 ③背棄，辜負 ④虧欠、拖欠
4．攻無不克
①能 ②克服，剋制 ③戰勝 ④ 消化
5．神機妙算
①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6．手疾眼快
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7．面不改色
①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景
8．安居樂業
①住 ②住的地方 ③在（某種位置） ④ 當
9．花團錦簇
①聚集 ②聚集成的團或堆 ③（量詞）用於聚集成團成堆的東西。
10．同心協力
①和諧 ②共同 ③協助
二、語言積累
1．默寫《牧童》或《楊氏之子》。
2．根據課文內容填空。
那些小丘的線條是那麼（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入雲際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既願久立四望，又想（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像（ ）。
三、閱讀理解與習作
材料一：
醫生的心思
威廉?格里辛格是德國著名醫學家。由於他醫術高明，前來就醫的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不願浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：「事故？」
「玻璃碎片。」女病人簡短地答道。
「何時？」
「昨天早晨。」
「已處理過？」
「碘酒。」
「還痛嗎？」
「感覺血液跳動。」
接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包紮，前後僅花了幾分鍾。
「費用？」病人最後起身問道。
（ ）真令人高興（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付錢（ ）夫人（ ）為您治病對我來說真是一種享受（ ）
1．在括弧里填上合適的標點。
2．畫線的句子中「醫生的心思」是 ；「他們」指的是 。「添油加醋」是指 。
3．概括第一自然段的意思。
4．為什麼格里辛格對那位夫人說「為您治病對我來說真是一種享受」？
材料二
四季之美
春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂 飄）著紅紫紅紫的彩雲。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的（螢 熒）火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二隻螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結隊的大雁，在空中比翼聯飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕 幕）降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多麼和諧啊！
1．在括弧里刪去不恰當的字。
2. 這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中：
春天，最美的時間是___________ ，最美的景物有__________
夏天，最美的時間是___________，最美的景物有___________
秋天，最美的時間是___________，最美的景物有___________
冬天，最美的時間是___________，最美的景物有___________
從中，我們可以體會到作者___________感情。
習作
春天，冰雪融化，處處鶯歌燕舞；夏天，綠樹成蔭，萬物勃發；秋天，天高氣爽，瓜果飄香；冬天，白雪紛飛，銀裝素裹……一年四季中，你最喜歡哪個季節？喜歡這個季節的什麼樣的情景？把你的體驗和感受用筆寫下來吧！要求感情真實，內容具體，字數400個左右。
材料三：
街頭藝術家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個裝扮成卓別林式的街頭藝術家時，我還以為他是個「機器人」呢！
那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，塗成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。
驀地，音樂響了起來，一個強烈的節奏跟著一個分明的動作，泥娃娃的眼睛轉動了，慢慢的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉，笑了。他是個真人！這還用得著說嗎？錄音機邊上那個「討賞」的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過去，很快地，「機器人」搶走了那個街頭畫家的生意。
長襪子皮皮
她頭發的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一隻是棕色的，另一隻是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1．用橫線畫出具體說明街頭藝術家外貌像「機器人」和「橡皮娃娃」的語句。
2．你能根據片段一的描述，用簡筆把街頭藝術家的樣子畫下來嗎？
3．片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？
材料四：
老師的手
感恩節那天，有位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳餚。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一隻手！
這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地猜測：「這一定是賜給我們食物的上帝的手。」一個小孩說道。「是農夫的，他用這只手喂養了火雞。」另一個小孩接著說。一陣猜測後，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。「那是您的手，老師。」他怯怯地回答。
道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節的意義並不在於接受禮物，而是藉此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多麼的微小。
1．道格拉斯畫的是什麼？他為什麼要這樣畫？
2．對文中畫線句子的正確理解應該是（ ）
（1）女教師喜愛每一個孩子，並不會因為生理上的不足而歧視任何一個孩子。 （2）女教師習慣下課時握著每一個孩童的手，包括道格拉斯。
（3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認為他長大以後會成才，所以通過牽手去安慰他。
3．假如讓你畫感恩的東西，你想畫什麼？寫出理由。
習作
我最_______的一個人。
寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什麼事，然後在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫，400字左右。
四、用較快的速度默讀下面兩篇文章，記錄下所用的時間。
材料一
齊天大聖
孫悟空離開天宮，回到了花果山。御馬監的官員立刻向玉皇大帝報告：「新任的『弼馬溫』孫悟空，嫌官職太小，反下天宮去了。」玉皇大帝命令托搭李天王為大元帥，會同哪吒三太子，調派天兵天將，往下界擒拿孫悟空。
李天王和哪吒三太子帶領天兵天將，趕到花果山，派巨靈神前去挑戰。巨靈神提起斧子來到水簾洞外，只見洞門外許多猴子在那裡弄槍使棒。巨靈神喝道：「快去報與『弼馬溫』知道，我是玉皇大帝派來的天將，要擒拿造反的妖猴孫悟空，叫他快快出來投降！」
眾猴連忙進洞去報告孫悟空：「禍事來了！禍事來了！門外來了一員大將，說是玉皇大帝派來的，叫你快快出去投降。」孫悟空聽了說：「把我的披甲拿來！」他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。
巨靈神大聲喊道：「你這『弼馬溫』，認得我嗎？」孫悟空答道：「你是哪路毛神？老孫不認識你，快報上名來！」巨靈神道：「我是托塔李天王帳前先鋒巨靈天將，奉命到這里來擒拿你這妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢說半個『不』字，立刻把你砍成肉醬！」
孫悟空聽了大怒，喝道：「休得誇口！我原想一棒把你打死，又怕沒人給我去報信；暫且留下你的性命，你快回去告訴那個玉帝，問問他為什麼看輕老孫，叫我做個管馬的官。你抬頭看看旗桿頂上，旗子上寫的是什麼字型大小！如果依那字型大小封官，我就不動刀槍；如果說半個『不』字，我就打上靈霄殿，叫他做不成天宮里的皇帝！」
巨靈神睜大雙眼，抬頭觀看，果然看見水簾洞口豎起一根高高的旗桿。頂上掛著一面旗子，旗子上寫著「齊天大聖」四個大字。巨靈神冷笑一聲，說道：「你要做『齊天大聖』，好好地吃我一斧！」他掄起斧子朝孫悟空頭上砍去。孫悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他鬥起來。巨靈神哪裡敵得過孫悟空。孫悟空劈頭一棒打過去，巨靈神慌忙舉起斧頭招架，只聽見「喀嚓」一聲，斧柄折成了兩截。巨靈神拔腿就跑。孫悟空笑道：「我暫且饒了你，快去報信！」
巨靈神見了李天王，垂頭喪氣跪下道：「『弼馬溫』果然神通廣大，小將打不過他，敗陣回來了。」站在一旁的哪吒三太子聽了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出營盤，直向水簾洞奔去。
孫悟空正要收兵，只見風煙滾滾，哪吒三太子氣勢洶洶地趕來了。悟空喝道：「誰家小鬼，敢來這里胡鬧？」哪吒三太子道：「我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特來擒拿你！」悟空笑道：「怎敢說大話！看你年紀尚幼，留你一條性命。你看看這旗桿頂上，叫玉皇大帝依旗子上的字型大小封我，我便罷休；倘若不稱我意，定要打上靈霄寶殿去。」
哪吒三太子抬頭一看，那「齊天大聖」的旗子正呼啦啦地在風中飄盪。哪吒喝道：「你有多大神通，敢稱這個名號！吃我一劍！」悟空冷笑道：「小毛神，你有多大本事，隨你砍就是。」哪吒叫聲「變」，變做三頭六臂，惡狠狠拿著六般兵器，朝悟空撲面打來。悟空跟著也喊聲「變」，也變做三頭六臂，把金箍棒晃一晃，變做三條，六隻手拿著三條棒架住。這場惡戰真是地動山搖。哪吒三太子六般兵器變做千千萬萬，孫悟空金箍棒變做萬萬千千，兩人在半空中混戰，密如雨點，疾似流星。鬥了三十回合，不分勝負。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫聲「變」，就變做他的本相，拿著金箍棒抵住哪吒三太子。他的真身卻趕到哪吒腦後，看正左臂一棒打去。哪吒三太子聽得棒頭風響，不及躲避，重重地著了一下，只得回頭逃走。
哪吒三太子吃了敗仗，回去報告李天王道：「父王，我不是他的對手，吃了大虧。」李天王大驚失色道：「快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝。」
李天王與哪吒三太子來到靈霄寶殿，啟奏道：「我等奉令出兵擒拿孫悟空，哪曉得他神通廣大，我們連吃敗仗。他還在洞門外掛了一面旗子，上面寫著『齊天大聖』四個字，說要封他這個官銜，他就收兵；如果說個『不』字，還要打上靈霄寶殿來呢！」玉皇大帝聽了，氣得渾身哆嗦起來。可是他還真怕孫悟空打上靈霄寶殿，就叫太白金星傳旨，封孫悟空為「齊天大聖」，讓他看管王母娘娘的蟠桃園。
時間統計：（ ）
想想故事的起因、經過和結果，再用自己的話概括這個故事的主要內容。
材料二
孫書真常常為自己毫不出眾的相貌而煩惱。都快小學畢業了，她從來都沒有被老師和同學們重視過----當別的同學在舞台上跳著優美的天鵝舞時，她總是默默地呆在角落裡做孤獨的丑小鴨。她常常自卑地想：「誰讓我生得不美呢！」
所以，那天在地鐵里，那位名聞四海的大畫家和藹地走過來說想為她畫張像，並送給她一盒精美的巧克力時，她簡直受寵若驚。
還是第一次有人這樣重視她，並且是個大畫家！人們都說畫家的眼光是獨特的，他們總能發現常人無法看出的美。難道我……想想那個一直與自己無緣的「美」字，書真突然有些心跳。
「別緊張，自然地看著我的眼睛。」畫家迅速鋪開紙在雙膝托舉的畫板上，邊和她交談邊開始畫起來。
畫家的目光慈愛而溫柔。看著他的眼睛，書真的緊張感逐漸消失了。
「給知名畫家當模特，說明我不醜。」書真想著，「說不定我還很漂亮呢！下次遇到那些常背著畫夾到處寫生的同學時，我可以炫耀一下了。」她沉浸在一種優越感中。
可能是畫家注意到書真不斷變化的表情，他突然停手了。
「小姑娘，知道我為什麼畫你嗎？」畫家的問題讓書真愣了一下。她的思路亂了，旋即搖了搖頭。
「剛才你把自己的座位讓給那位拄著拐杖的老人了，全車廂的人都那麼坐著，只有你站了起來，而你還只是一個孩子。」畫家緩緩地說，「所以我想畫你，我認為你很美。」
書真的心中一下子明亮了----畫家認為有那種行為的她很美麗，才給她畫像的，所以他的目光是那麼慈愛和溫柔。
畫完成時，書真和畫家都到站了。畫上的女孩一臉純真，笑容明媚。
書真走出地鐵，看到外面陽光燦爛。她把畫家的名片又還給了他，而非常珍惜地收好了那張畫像。她已經給畫像起好了名字。
時間統計：（ ）
1． 畫家為什麼給女孩畫像？
2． 請你給畫像取個名字
3． 讀了這個故事，把你的感想寫下來。
課外閱讀（選做題）
在這學期，我看了不少課外書：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________
附件二：測試題參考答案及評分標准
一、字詞基礎
（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語
如果採用聽寫詞語的方式，測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。
如果採用看拼音寫詞語的方式，參考答案如下：
渲染 分辨 新疆 幼稚 天賦 膽怯
噩耗 呻吟 破綻 穿梭 脊樑 船艙
襟飄帶舞 絞盡腦汁 雪中送炭 完璧歸趙
奼紫嫣紅 應接不暇 神機妙算 耐人尋味
寫對18－20個詞語，可評為「優」；寫對14－17個詞語，可評為「良」；寫對10－13個詞語，可評為「合格」；寫對9個以下（含19個）的詞語，評為「不合格」。
（二）比一比，再組成詞語。
組對16-18個評為「優」；組對13-15個評為「良」；組對10-12個評為「合格」；組對9個以下（含9個）的評為「不合格」。
（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。
參考答案：1④；2②；3①；4③；5②；6④；7②；8①；9②；10②
選對9-10個評「優」；選對7-8個評「良」；選對6個評「合格」；選對5個以下（含5個）的評「不合格」。
二、語言積累
正確答案見教材中相關課文。
古詩和文言文默寫部分一句算一處。全部默寫正確評為「優」；錯一句評為「良」；錯兩句評為「合格」。只默寫正確一半（含一半）評為「不合格」。如有錯別字，酌情降低等級。
文章部分一處橫線為一處。8處全部填對評為「優」；填對6-7處評為「良」；填對4-5處評為「合格」；只填對3處（含3處）評為「不合格」。如有錯別字，酌情降低等級。
三、閱讀理解與習作
提供的四篇材料，任選一組（兩篇材料含習作）對學生進行測試。
參考答案及評分標准如下。（學生回答出意思相近的內容，應視為正確）
材料一：
1．（「 ） （，」） （，「）（ ，）（ ，或。）（ 。」）
2．不願浪費自己和他人的寶貴時間，只想知道最重要的情況；不能體諒醫生心思的病人；敘述事情時，為了誇張渲染，添上原本沒有的內容。
3．格里辛格醫生給人看病，希望病人能告知最重要的情況，可許多病人不能體諒他的心思。
4．那位夫人說話簡潔、得體，既節省自己的時間，也節省了醫生的時間。
材料二：
1． 刪去「漂」 「熒」 「慕」。
2． 時間先後；黎明，天空、彩雲；夜晚，螢火蟲；黃昏，歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴；早晨，炭火、火盆。
熱愛自然、熱愛生活
材料三：
1．那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，塗成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。
2．（略）
3．（略）
材料四：
1．他畫的是老師的手。老師經常用這只手牽著他，這給了他極大的安慰。
2．（1）
3．（略）
每組文章共有6道題，每題算1處。答對6處者，可評為「優」；答對5處者，可評為「良」；答對3-4處者，可評為「合格」；答對0－2處者，評為「不合格」。
習作：
教師可以從閱讀後的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鍾左右。
在評價時，建議按以下標准酌情評級。
1．表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；達到或超過400字，可評為「優」。
2．表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到可評為「良」。
3．以下四種情況占兩項的，可評為「合格」。
（1）表達不很清楚。
（2）病句超過2句。
（3）錯別字超過2%。
（4）字數不到350字。
4．上述四種情況中佔三項或四項的，可評為「不合格」。
（註：「病句」指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）
四、用較快的速度默讀下面兩篇文章，記錄下所用的時間。
教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨列印，注意記錄學生閱讀所用的時間（按照300字/分鍾的默讀速度，評定學生的閱讀時間是否符合要求。這個時間不包括做題的時間）。
在符合要求的時間里，文章後面的問題，全部回答正確，可評為「優」；如回答問題時有缺失，可評為「良」；材料一中的問題答對了部分，或者材料二中的問題回答對了兩道，可評為「合格」；所有問題均沒有答對，評為「不合格」。
學生閱讀的時間如果拖延，教師酌情評定。
參考答案如下。
材料一：
孫悟空嫌「弼馬溫」的官職小，離開天宮，回到了花果山。玉皇大帝派天兵天將擒拿孫悟空。巨靈神首先去挑戰，被孫悟空打敗。接著，哪吒三太子又帶兵前去，仍然被孫悟空打敗。玉皇大帝只好叫太白金星傳旨，封孫悟空為「齊天大聖」。
材料二：
1． 全車廂的人都坐著，只有她主動把自己的座位讓給那位老人，體現了一種心靈的美。
2． （略）
3． （略）
以上問題，如果學生回答出意思相近的內容，應視為正確。
課外閱讀（選做題）
重在幫助教師了解學生課外閱讀的情況，激勵學生不間斷地進行課外閱讀。對填寫了書名並清楚陳述理由者，可評為「優」；對填寫了書名但未能清楚陳述理由者，可評為「良」；對僅填寫了書名者，可評為「合格」；對兩項均未填寫者，評為「不合格」。
附件三：
（表1）
__________學校五年級____班學生語文學習情況登記表
測試時間：______年______月
學號
姓名
字詞基礎
語言積累
閱讀理解
習作
快速閱讀
課外閱讀
1
2
3
4
……
說明：上表中的測試內容可以根據實際情況增減。
（表2）
6. 五年級第二學期語文期末考試試卷拜託了各位 謝謝
一、拼音。（7分） 1、看拼音，寫詞語。（4分） pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù （）（）（）（） liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu （）（）（）（） 2、把下面帶線字的音節補充完整。（3分） 暫時（ àn） 擁擠( ōng) 咧開（ iě） 穗頭（s ） 摻假（ch ） 嗡嗡（w ） 二、字、詞。（22分） 1、用查字典的知識填空。（2分） 「拘束」的「拘」字查大寫字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首還有（ ） 畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執。這里應取第（ ）種解釋。 2、改正下面成語中的錯別字。（3分） 賞心閱目（ ） 張牙午爪（ ） 張冠李帶（ ） 京天動地（ ） 不約兒同（ ） 一層不染（ ） 3、組詞。（4分） 嚎（ ）挎（ ）遙（ ）嬌（ ） 壕（ ）跨（ ）謠（ ）矯（ ） 4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。（4分） （1）您頂著打糕，送到前線。（） （2）老將出馬，一個頂倆。（） （3）董存瑞左手托起炸葯包，頂住橋底，右手猛地一拉導火線。（） （4）我們很快就爬上了山頂。（） 5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。（3分） 近義詞：鄙視（ ） 慎重（ ） 陌生（ ） 反義詞：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ） 6、在括弧里填上合適的詞語。（3分） 開辟（ ） 執行（ ） 觀賞（ ） 蒼茫的（ ） 鮮明的（ ） 金壁輝煌的（ ） 7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。（3分） （1）遊艇 油船 船舷 軍艦 客輪 （2）蜻蜓 蒼蠅 蝴蝶 昆蟲 蛐蛐 （3）楊樹 松樹 樹枝 桑樹 柳樹 三、句子。（13分） 1、修改病句。（在原句上修改，4分） （1）我們班上的何老師不但態度和藹，知識淵博。 （2）戰士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。 （3）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。 （4）我們一家人都喜歡看。 2、按要求改寫句子。（6分） （1）擴寫句子。（2分） 湖面平靜。 老師講故事。 （2）把下面的反問句改為陳述句。（2分） 您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ （3）用關聯詞語把下面兩個句子，合成一個句子。（2分） 困難再大。 我們要按時完成任務。 3、給下面的句子加上標點。（3分） （1）那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 （2）我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎 四、閱讀。（28分） 1、默寫古詩《梅花》並填空。（4分） 這首詩的作者是 。這首詩描繪梅花的特點是 。 2、按原文或根據課文內容填空。（6分） （1）這地方的火燒雲變化極多，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。（2分） （2）火光照亮了他那 的臉。一秒鍾、兩秒鍾……他像 一樣 。兩眼放射著 。（2分） （3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志願軍和朝鮮人民惜別時的情景，贊揚了 。在文中「親人」具體以 和 為代表。（2分） 3、把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括弧里寫上序號。（3分） （ ）我的家在這個村莊里。 （ ）湖面上盪著幾只小小的漁船。 （ ）我的腳下是一片平坦的田野。 （ ）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。 （ ）小路不遠處有個平靜的小湖。 （ ）一條筆直的小路從田野穿過。 4、讀下面一段話，按要求做題。（15分） 有一天黃昏時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。 我走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。 「怎麼了？」爸爸問他。 「先生，」他那灰白的抽動著嘴唇里發出低微的聲音，「沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」 爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了葯和紗布出來。他們把那個拉車的（ ）上車子。一個（ ）著，一個半（ ）著。爸爸（ ）鑷子給那個拉車的（ ）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（ ）干凈。他又給他（ ）上葯，（ ）綳帶。拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的葯和綳帶也給了他。|| 天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？ 伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了。只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。 （1）按原文在括弧里填上詞語。（2分） （2）用下面的多音字組詞。（2分） 看（kàn）（）（kān）（） 號（háo）（）（hào）（） （3）文中已用「||」把這段話分成了兩層，寫出每層的意思。（2分） 1層： 2層： （4）給這段話加上一個合適的小標題。（1分） （5）這段話主要表現了伯父什麼樣的思想感情？（2分） （6）在救護、資黃包車夫以後，伯父的臉上為什麼變得那麼嚴肅？（2分） （7）根據上下文，解釋下面的詞語。（2分） 飽經風霜： （8）用下面的詞語造句。（2分） 匆匆忙忙…… 五、作文。（30分） 題目：一個可敬的人 要求：（1）做到有中心，有條理，內容具體。（2）字數在300—400字。 一、照例子用同一詞語寫兩個句子，分別表示該詞語所表示的兩個意思。 例：勉強①不是甘心情願 ②將就，湊合 ①聽說動物園新開了一個「海底世界」，很好玩，在我的再三請求下，媽媽才勉強答應星期日帶我去。 ②他的收入很低，只能勉強維持一家人的生活。 1.困難①事情復雜，阻礙大 ②生活貧困 2.和氣①態度溫和 ②和睦的感情 3.處理①安排事物或解決問題 ②指減價或變價出售 4.錯誤①不正確 ②不正確的行為 二、下面詞語中加點的字有幾種解釋，請你選擇最恰當的解釋在後面打「√」。 1.匠心獨運①運動②搬運③運用 2.沒精打采①開采②精神③選取 3.神機妙算①機會②機器③機智 4.負荊請罪①擔負②背③失敗 5.各抒己見①看法②會面③接觸 三、下面的句子在用詞或內容表達上都有一些毛病，請你認真讀一讀，改正過來。 1.只要刮風下雨，邊防戰士都堅守在自己的崗位上。 2.同學們在游泳時不能注意安全。 3.同學們捧著書包蹦蹦跳跳走進學校。 4.我最喜歡上語文課了，而且語文課拓寬了我的知識面。 四、請把下面的句子表達得更具體一些。 1.小朋友在草地上玩。 2.車廂里坐著遊客。 3.垂柳倒映在河水裡。 4.太陽升起來了。 5.解放軍叔叔守衛著邊疆。 五、辨別下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣，將答案填在後面的括弧內。 ①如果勝利不屬於這樣的部隊，還會屬於誰呢? ②勝利一定屬於這樣的部隊。() ①這句話我不能不說。 ②這句話我不能說。() ①這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢? ②這支隊伍能經受住這樣嚴峻的考驗!() ①為什麼瓜秧開了花不結果?是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行? ②瓜秧之所以開了花不結果，不是水澆得不夠，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。() 六、閱讀下面的短文，回答問題。 (一)最大的學問家——蛀書蟲 一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」 「你是誰呀?」蜘蛛問道。 「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識?我是世界上最大的學問家!」 蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」 蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」 「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家?」蜘蛛又問。 「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。 蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎?」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。 1.結合上下文，解釋文中帶點的詞語。 2.文中最後一自然段中的破折號起什麼作用? 3.蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論?什麼樣的理論?談談你對這個理論的看法。 (二)位於江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人嚮往，令人贊美。 鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波盪漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什麼時候，都會使人產生遐想，興奮不已。 鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里的水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船「嘟，嘟，嘟……」穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多麼美妙的「漁樂圖」啊! 啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產豐富。 1.文中畫「」的句子分別把什麼比做什麼? 2.文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽湖的美麗多姿? 3.鄱陽湖為什麼令人嚮往，令人贊美?請具體說說。 4.畫出文中的中心句。 5.給短文加個題目。 七、作文(任選一題)。 1.根據你平時掌握的材料，將下面的題目補充完整，寫一篇500字左右的記敘文。 我喜歡2.圍繞下面的提示片斷，展開豐富的想像，寫一篇500字左右的想像作文。 …… 汽車才走了一半路程就壞了，這前不著村後不著店的，修都沒個修的地方。司機和車上的乘客急得像熱鍋上的螞蟻。