初中語文作文大全期末考初一

⑴ 初一期中考試的作文一般是什麼

初一的作文一般都是記敘文，寫人寫事的。
初中生作文題目大全
題目：我的課餘生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如「挫折、榮譽、失敗、成功」等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以「幫助別人(或得到理解……)，感覺真好」為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有「喜歡」一詞。
部的規劃

⑵ 關於初中語文期末考試的作文，最好老師來

寫事作文的開頭和結尾
開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為「鳳
頭」，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭
處於文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品
的得失。
1、 開頭要注意點題
寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的准備，因而我們
在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容
易離題，也能使作文緊湊些。
在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。那麼我們
怎樣來點題呢？
第一，點題的句子應在開頭一段的後半部分。為什麼強調這一點
呢？我們有些同學在點了題後，又扯到不相乾的話題上去了，這樣
不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意
的。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯
句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句
子。相當於古典詩歌中「興」的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部
分的內容偏離題目。
3、 開頭要用好修辭
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和
引用。在此，我們作簡單的介紹。
用比喻，增強開頭的形象。
用排比，增強開頭的氣勢。
用引用，增加開頭的情韻。
4、 開頭要創設情境
開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定
下感情的基調，為全文創設出一種情境美。如朱自清的「背影」為
什麼感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐
這些特殊的事件的渲染，來創設出特定情境的結果。
5、 開頭要巧設懸念
《落棋有聲》開頭寫道：「鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、
調查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾
關系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把幹部科張科長難住
了……」作者接下去緊扣「難住了」這個懸念，設計故事情節，深
深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結構的文章開頭而言的。
二、結尾
結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示
出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。人們把好文章
的結尾譽為「豹尾」，是說結尾要乾脆有力。文章的結尾忌草率收
兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結尾淺露，空發議論。淡而無味。
好文章的結尾，作者無不在「嚴謹、自然、和諧、統一」的結構原
則上，根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以「余
音不絕」之感。
如何使結尾達到這種「餘音不絕」的藝術效果呢？我認為要注意以
下幾種方法：
1、 結尾要照應開頭
「開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭」，這是應試作文最基本的
結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，
而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結尾：「我讀到
此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背
影。唉！我不知何時再能與他相見！」呼應了開頭，但字里行間所
流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子
吧。
2、 結尾要突出主旨
在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主
旨，這是可取的。需要注意的是：
點明題旨要自然。「因為有了這樣的事，自然有了這樣的理。」
這樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節，或者完全是兩回事，那
就不行了。
點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事後進行議論，
總喜歡大談特談「社會主義好」「共產黨救中國」這些大道理。這
是不可取的。盡管你可能表現的是這樣的主題，但由於這些大道理
是人人皆知的。因而無需多談，適當地點一點就行。這樣，讀者明
白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？建議同學們今後在確定文
章的主題時不要過大，要實在些。太大的主題，小小的600多字的
作文是難以表現的。還有，我們有些同學每寫一篇文章，每敘一件
事後，就喜歡來個「這件事使我懂得了什麼什麼道理」，這樣太生
硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白
道理的
結尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發展的本身就能表明一
切（主旨）。因而結尾時，我們沒有必要點明題旨，那是畫蛇添
足，而可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，
耐人尋味。
抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。
結尾要解開謎團
也可以開頭寫排比句，結尾寫這件事情給你的啟發。中間多用些好詞好句、能略寫的盡量略寫，要不然給人的感覺拖拖拉拉，不太好。 如果這作文是寫事的，要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫什麼事。 如果是寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清
作文的結尾最好能用比較唯美的句子來點出你所想表達的中心，在作文的中間，你可以試著寫一些插敘的內容。。。《羚羊木雕》就是一個例子。當寫一篇描寫景物的作文時，你可以多用一些比喻、擬人、排比的修辭方法來描寫你所看到的、聽到的、聞到的以及其他感受到的，如果是描寫人物或者動物的作文，就可以從人物的外貌、動作、神態、語言和動物的動作、形態等等方面來描寫，其實可以根據賞析句子來寫，因為賞析句子的格式就差不多，，，
選材的話我們老師說並不需要一定得是真正發生在我們身上的事，很多事情都可以借鑒，可以多看作文書什麼的，上面都有很好的材料，但是在選的時候不可以條那種和自己相差很多的事，因為很多事畢竟自己經歷過才會有最深的感觸，寫出來的內容才會讓人感覺最可信。
其實結尾用深沉而又含蓄的句子來描寫不失為一種好方法，但是需要有一定的水平，才會讓人感覺這篇文章的結尾十分新穎中心明確卻又不是一種美感，不會特別的死板，所以在這個方面你可以多看看名人作家們寫的小說，詩歌，散文之類的，提高你的語感。。。

⑶ 初中，語文作文 滿分50 。現在初二，從初一開始的每一次語文期中，期末考，作文分永遠都是46，怎麼

寫作技巧：「三步五條
1：審題（明確題意）
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，命題作文例外）
2：開頭和結尾相互照應。（龍頭鳳尾）
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局，詳略得當。
如果能文情並茂那更好。
文：指文采，文筆
情：指感情
一．開頭技巧
⑴欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因為這，大夥都叫她「虎妞」。——《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……」一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。」他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》
⑾撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》
⒀聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……——《期待》
⒁環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆弔蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了「誘惑」而葬身其中……——《抵禦「誘惑」》
⒄抒發情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設置矛盾，引人入勝
「我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……」這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裡打轉，心理說：「陳老師，你誤會了……我怎麼能不愛我們的班級體呢？」

二．「結構」技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以採用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的「分」——「虎腹」的部分的結構形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：2005年海南省課改區材料半命題「我生活在中」滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點後，從「挑戰自卑」、「挑戰惰性」、「挑戰嫉妒心」、「挑戰貪念」四個角度分層論述了挑戰的四種對象。
解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的並列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。
例：2005年江蘇常州以「有個好心情」為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻穀飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。
解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在後面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以「美」為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭採用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最後以詩化的語言結尾。
解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。
3、總結段式
例：2005年廣東深圳半命題「的味道」的滿分作文《江南的味道》也採用總分總的結構。開頭寫「多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞」，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最後是總結全文。
解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。
2、小標題式
小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對比式
例：2003年福建南平以「改變」為話題的滿分作文《耳朵「挑食」》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依託點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話「銷聲匿跡」的原因。
B、比喻式
例：2005年河南以「友善」為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。
解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中「笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生」等。
C、詩句式
例：2004年山東淄博以「風景」為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人慾斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。
解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。
例：2005年江蘇宿遷命題「掌聲又響起來」的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以「風景」為話題的滿分作文《心弦上痴情的景緻》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。
解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓「情」與「景」高度融合，值得借鑒。
小標題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。
D、小類式
例：2005年江蘇南京命題作文「從'頭』說起」為題的滿分作文《從「頭」說起》中間用了三個小標題：王者之「頭」、勇者之「頭」、勝者之「頭」。
解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題後的正文用了名言「江山代有人才出，各領風騷數百年」，然後寫陳勝的故事；第二個小標題後用了詩句「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑」，然後寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題後用了佳句「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，然後寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞「頭」來做文章，最後就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之「頭」，輝煌之「頭」，舞動之「頭」，簡直妙絕。
還有從家庭生活選材的：掙錢的「頭子」（寫爸爸），管錢的「頭子」（寫媽媽），省錢的「頭子」（寫自己），結構也非常合理。
E、感覺式
例：2005年江蘇無錫半命題作文「精彩」的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。
解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時「砰」的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三．結尾技巧

如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點睛式」。如中考作文《特殊答卷》的結尾：「6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。」
篇末藉助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確良襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白楊樹！」
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：「記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。』是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!」
4.妙引巧聯式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。如：《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」再如《我多想擁有你，童年》的結尾：「'假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……』歌聲依然那樣清脆、悅耳」。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：「它去了，穿著一身綵衣，向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。」
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。
如《我的老師》一文的結尾：「可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。」全文字里行間處處體現了作者對蔡芸芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾：「母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！」作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。

⑷ 初中語文期末考試30分的作文寫跑題了，最少扣多少分最多扣多少分我初一。

看你跑的怎麼來樣了~源
如果開頭結尾點題了但事例跑題的話，會扣15分左右
全文跑題20＋
這是要看你文采嘍~
語言寫的好還能挽回幾分
我模擬考作文也疏忽跑題了，但結尾點了題
文采還好，因為我是從其他優秀作文仿過來的。
40分減了22分（我了個去~）
祝考試成功！望採納。謝謝！

考，剛回答樓主就採納了，我啥人品~~~

⑸ 初中語文考試反思500字

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

⑹ 初一語文試卷滿分多少分，作文多少分

語文考試滿分150分；作文60分。

以上海市為例，語文和數學科目考試滿分各150分。外語科目考試滿分150分，其中，筆試滿分140分（含聽力25分），聽說測試滿分10分。道德與法治（思想品德）和歷史科目考試滿分各60分，其中統一考試滿分30分，日常考核滿分30分。體育與健身滿分30分，其中統一測試滿分15分，日常考核滿分15分。

綜合測試滿分150分，其中物理試題滿分70分，化學試題滿分50分，跨學科案例分析題滿分15分，物理和化學實驗操作考試滿分15分（其中物理實驗操作考試滿分10分，化學實驗操作考試滿分5分）。

(6)初中語文作文大全期末考初一擴展閱讀：

初中學業水平考試的相關要求規定：

1、語文、數學、外語、道德與法治（思想品德）、歷史5門科目統一考試和綜合測試由市教育考試院統一命題、統一組織考試、統一評卷。

2、其中，學生可參加2次物理和化學實驗操作考試，選擇其中較好的成績計分。地理、信息科技、生命科學、科學和社會5門科目考試由市教委教研室統一命題、統一制定評分標准，由各區在統一時間組織考試和評卷。

3、各科目初中學業水平考試，學生只能參加一次（物理和化學實驗操作考試除外）。

⑺ 初中期末考試作文沒寫完扣多少分

語文考試作文沒寫完，扣多少分，要看作文還差多少字，一般情況下，作文600－專800字，如果差200字以內，也屬快結尾了，還算完整，最多15分左右吧。如果差得多的話，就可能扣20分以上了。

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以，在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

(7)初中語文作文大全期末考初一擴展閱讀：

初中期末考試寫作文的技巧：

1、提高寫作興趣，培養寫作情感

心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能和發展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循利益原則。

只有當學生對寫作產生強烈的興趣時，快速的作文訓練才會有效。心理學也告訴我們興趣與當前的需求有關，所以有各種各樣的方法來提高學生的寫作興趣。

2、積累寫作材料

這一點應該貫穿到整個快速作文訓練的從頭到尾，但在基礎訓練階段應該重點關注。「沒有米，即使聰明的家庭主婦也做不了飯」。沒有寫作材料，一個好的作家很難完成他的文章。

3、豐富寫作語言

如果學生的語言能力較差，在寫作中找不到合適的詞來表達自己的意思，他們往往是反復寫寫，無法提高自己的寫作速度。如果你沒有豐富的詞彙，你就不能在中途寫出一個單詞，或者你沒有一個合適的單詞來表達你自己。

⑻ 關於 初中語文期末考試作文與閱讀

18天就考了，臨時復抱佛腳可制沒有用。我有一個小計巧，能夠把語文提上5分左右。閱讀理解先看有幾分，就答幾點，盡量把橫線填滿（看在你辛勤寫下來的分上會多給你幾分的）作文題目要新穎，反映主題（最好等作文寫完了再想最好的題目）最後一定點題（題目和主題）要看清楚題目要求。你可以看一看作文書，盡量用上優美詞句。這樣，閱讀理解3分，作文2分，基本就有5分了。加油哦！！！！（一個重點學校初一的尖子生）

⑼ 初二期末語文考試作文！一件初中生活的事，700字急

我的初中生活
初中的季節，是一個花開的季節，生活在這個時候變得絢爛多彩，我們像花兒一樣的綻放，像花兒一樣的凋零......我們唱者《我們的祖國是花園》，凋零著，凋零著，踏進了高中的校門。
初中的3年裡，無數的花兒綻放，五彩絢爛，眼花繚亂。我們被辛勤的
漸漸改造成了祖國的棟梁。3年了，
響應
爺爺的號召：
！
好了，以上均是我美麗的遐想，以下才是我真實的感悟......
對於我的初中生活，大體上所感悟的是：庸俗、無聊、垃圾.....至於我為什麼會感悟到這些，是因為我在學校里待久了......我的初中生活似乎已成為一種定式，每天吃、喝、學、玩、誰，過著
一樣的生活，甚是無聊。
我原以為我的初中生活可以豐富多采，受
的感染，每天可以過的唏喱嘩啦的。不幸的是，上面的一切，均又是我美麗的遐想。
我的初中生活沒有太多激情，但我
，可是能感受到激情的時候，也不過是前一天晚上沒有寫作業，第二天要交的時候狂補；或是離交卷還有5分鍾的時候忽然得來一份正確答案，用盡吃奶的力氣抄完......
初中里，我希望能發生一些大事情在我的身上，無論是好事還是壞事，起碼經歷過，初中就沒有白過。不幸的是初中里唯一的大事，還是必定要發生在我身上的大事就是——中招考試。
並且它會在我的記憶里留下些什麼......
於是或許在我以後回憶我的初中生活的時候，發現自己一直在浪費自己的青春。以至於留下的激情和大事，就是
的補不完的作業和抄不完的試題，還有好大的一件事——中招考試。
初中的我喜歡寫作，立志與
（如果我創作的也算是文學的話）。喜歡創作的我卻在收獲結果的途中不斷受挫。我的
本上只得過兩次A，幾次不小心的違背原則卻得了B。連續得D的情況出現在我的本子上並不罕見，C的等級像
和
的緋聞一樣層出不窮，
。一個個鮮紅的C和D交叉出現，宛如那
的玫瑰，看了令我如痴如醉，如風如夢......過著無聊的生活，便厭倦的透徹，可又不能反抗，便搞的我
......
這就是初中生活，有苦你得受著，有不公平你得忍著，既然不能反抗，不如學著享受......
我們這些平凡得人們啊，就只能這樣過了......

難忘的初一生活

，
。愈是美好的東西就愈容易逝去，好像我的初一生活。 自跨進

七班的那一刻，我就與它緊緊系在了一起，有歡笑，有悲傷
我步入了緊張的學習生活中，一位位可親
把一股股學習的慾望流入我的心田中，在我的心之峽谷里，栽上了一棵棵熱愛學習的樹。初一的學習很苦，也很累，但在這個溫暖的
中，卻充滿了歡笑與歡樂，學習雖苦，但我心中卻甜，精神卻好，所以學習也就變為一件
了.
這些只是美好的初一生活的一點插曲，這個集體給我帶來了無比的歡樂，是我的生活更加充實，動人，愉快…… 我的初一生活可以說是無比豐富多彩的：
、老師、同學……都在我的記憶中留下了最美好的一頁，令我永生難忘。
時光飛逝，我們馬上就要升入初二年級。回顧初一酸甜苦辣的生活，心裡總是含著一種留戀之情。
一年前的今天我們坐在一起，眼神中透著一種陌生的畏懼；而今天我們玩在一起，眉宇中露出只屬於我們的快樂。這一年中我們一起經歷風風雨雨，一起走過的那夢一般地初一生活……

難忘的初一生活

【1】

時光飛逝，我們馬上就要升入初二年級。回顧初一酸甜苦辣的生活，心裡總是含著一種留戀之情。一年前的今天我們坐在一起，眼神中透著一種陌生的畏懼；而今天我們玩在一起，眉宇中露出只屬於我們的快樂。這一年中我們一起經歷風風雨雨，一起走過的那夢一般地初一生活……

酸

還記著第二學期初的
，我們一開始是那麼鬥志昂揚。連勝了一班、三班。而與五班的那場比賽，勝利卻與我們
，讓我們無緣第一。我們班是那麼好強，總是想拿到全年級的第一。好幾次月考數學平均分第一，紙結構承重第一，科技節團體總分第一，
第一……這一切的一切都是我們輝煌的見證。而這次
，我們輸給了五班，這讓我們這些好強的同學們傷心了、流淚了……

多麼難忘的一個比賽，多麼精彩的一個比賽！比賽時間雖然不長，但是意味卻十分深遠。一個剛組建不到半年的班集體，能夠團結在一起，像擰成一股繩一樣為榮譽而戰，這是多麼不容易的一件事呀！

甜

在初夏的五月，一片片薄薄的
擋住了太陽刺眼的光芒。我們年級一行到

進行
。這次越野男生有10個點，幾乎要轉滿
的所有角落，所以跑步的路程實在是很長。

參加比賽的一共有23個男生隊，上回我們才拿了第五，這回大家都想拿第一。像其他同學一樣，我們隊的10位男生中有8人
，2人准備植物辨認材料。共計34種植物，每張植物的照片都被
很清晰地列印了出來。發到每位組員的手中，平均每人3—4張。這看似比較細小的事情，卻能夠體現出我們的備戰嚴謹、全面。

眼看就要吹哨，同學們都是
，准備著在接下來的時間內快速跑到一個一個點進行越野。每一位同學都能夠堅持下來，互相攙扶地到達了終點。我們用了差不多34分鍾。
，我們獲得了第一名。而我班其他5個隊也都進入了年級前6。這可謂是歷史上的一次新突破。

坐在回程的車上，我們有所感觸。沒有一個人嫌累，每個人心中都像飄揚著歡樂的種子，這種子使我們對自己、對班級越來越有信心了。同時提前准備、
也讓我們體驗到了甜頭。

苦

每禮拜二學校都早放學。差不多下午3：20就可以出校門。然而我們卻要花一下錢在學校聽
老師講課，講到靜校才放學，有時練靜校的鈴聲也不會擋住老師的激情，差不多6：30才能放學。冬天時，差不多5：00天就黑了，
課
氣溫已經陡降，操場上的夜燈已經打開。同學們
得帶上手套，穿上
全副武裝才能夠起到禦寒的效用。也惟有我們這些辛勤的付出才讓我們班在
方面成績不少：
多人次獲獎、
2人獲獎、
多人獲獎……

也惟有苦上苦才能夠換來甜上甜呀！

辣

馬上就要升入初二了，回顧初一的生活心裡也辣辣的。我能與這些優秀的同學、老師認識、相處也是一種
。初中一共就三年，轉瞬間就過去了三分之一，可見時間飛逝得太快了。

在初一生活中，我們學習了許多文化知識，我們體驗了許多傳奇經歷，我們結識了許多真摯朋友……願我們能夠繼續努力，為2006屆八班創造出更美好的明天！為我們的輝煌續寫更美好的篇章。

【2】

，
，無奈
。
，留人醉，幾時重。自是
。
——題記

，
。愈是美好的東西就愈容易逝去，好像我的初一生活。 自跨進

七班的那一刻，我就與它緊緊系在了一起，歡笑為斯，悲傷為斯……
老天待我倒也不薄！一到初一，就讓我進了七班。從此，以和藹而經驗豐富的班主任，一個溫柔又才情洋溢的副班主任以及一大群陽光但性格各異的同學就要和我一起度過整整三個春秋的學習生活。
我尚在迷迷糊糊的適應階段時，就迎來了第一學期的期末考試。
得知地理、生物、歷史等一系列「復課」都要正規考試後，我的心從里到外涼了個透徹！
要知道，在我的「
」還沒有調節好的初一上學期，生物、地理課正好排在我最瞌睡的時間段。這兩門課的代名詞就是「睡覺課」！絕望之餘，我勉強抱起嶄新的書，一頁一頁的翻看著。才翻了幾下我就沒信心了。書上那些紅紅綠綠的
，形狀怪異無比的細胞，我一個都看不懂！抱著
的信念，我無比勤奮的復習，也可以說是預習！那時想：就是拼了這條命，也得考及格啊！
好在後來我沒有「成仁」。非但如此，我居然考得還不錯，各門功課平均在90分！
經過這一次的可怕「戰斗」，我再也不敢
的上課了。這次的成績果然進步了一大截。
回想那些「
為功名」的「
」，一
觸良多。
盛年不再來，一日難再晨。收拾心情，笑著邁向初二的生活吧

酸甜苦辣」的初一生活 過程如
化蝶

剛到中學時，曾是那番的惆悵，猶如翅膀濕了的蝴蝶，掙扎在迷茫與悲傷之間。我當時似乎無法忘記掉小學的
與老師，無法去接受新的同學與學習。

那段日子似乎很難熬過。我直到現在回想起來，仍會忍不住自我嘲笑一番，只能怪自己當初實在是懦弱。後來，我熬過了那段「痛苦」的日子。

接著，我又變得猶如狂野的
，無知可笑的狂妄。正因為我這樣的愚昧，讓我吃了不少苦頭，那時的我，淚流了不少，於是，我這經過了打磨和訓斥的脫韁之馬被「馴服」了，變得乖巧起來。

確實，初中不比小學，有更多的「磨難」，更多的嚴格，更多的學習要去努力，更多的要求自我約束。而更少的是要收斂玩興，抓緊時間學習。學習可不再像小學那般輕輕鬆鬆。如果一不小心掉隊，馬上會受到老師那猛烈的「
」，而且自尊心很強的我是絕對受不了老師的批評和同學的
的。

所以，初中的學習所帶給我最深的感受，用一個字來表示的話，那就是苦。我知道，我這樣說的話，家長和老師肯定會說我吃不了苦，會說我要是現在就這樣喊苦，到了高中會更難熬之類的話，但是我真的覺得苦。如果把學習生活比做蝴蝶的一生，那初中就猶如蝴蝶的化蛹過程，艱辛難過。

在初中，不是說因為受挫了就將自己的光芒掩瞞起來，而是要通過挫折來來磨煉自己的意志。俗話說得好，三思而後行。我到了初中才真正的體會到這句話的重要含義。在做事的過程中，除了熱情大膽，還要具備機智和細心這兩個條件，要是缺少了，那將會
。總的來說，初中的課外生活真的是比小學好很多。這些
，增添了中學學習生活的樂趣和激情，讓我們能從繁重的學習中解脫出來，去享受學習所帶給我們那種別樣的快樂！

這些活動豐富多彩，學玩相結合，讓我從中感受到了青春激昂的舞曲，還讓我們的激情隨著青春的旋律飛揚，飛揚在整個校園里。那是一種火辣辣的感覺，讓我感受到青春在我的胸膛熊熊燃燒！我這匹一貫熱
的
，在這絢麗奪目的校園里盡情奔放！

當我還在回味中學那夠勁的「辣」，還是難以忘卻掉中學所給我的「甜」。剛才的一番淋漓酣暢下來，要我再去描繪那柔情般的甜，真的是有些不知
。那就是像加了冰糖的咖啡吧！濃濃的苦味中，透著股淡淡的甜味，那是一種多麼不一樣的滋味！從那濃郁的香味中，我也在慢慢領悟，甜的滋味往往是那樣的淡，是需要苦來醞釀的。

⑽ 初中一年級上學期的期末考試語文滿分作文

寫作文一是要積累,
二是在寫作文之中,如果有寫錯的字決不能勾抹,錯就錯,不能勾,注意卷面的整潔,這樣批卷老師看你寫的工整,就能給你高分.
三是要有一個好的開頭和結尾,一般一個老師一天要批很多卷紙,每篇文章只會大略看一下,開頭要入題快,結尾要點名中心,相互照應.(這是我們老師跟我們說的,我也是初一的學生,我們也快考試了)

祝你考試取得好成績~~