1. 加州語文g1適合幾年級的小朋友上
中國人好像聽到原版英語，就特別感興趣，彷彿只要用了正宗教材，就能學到正宗英語一樣。包括一些家長請外教也是一樣的心態，恨不得國內老師全換成外教，最次也得是外國留學回來的。可是，別忽略一個事實，中國最好的英語培訓機構，永遠是中國人自己辦的，因為只有中國人自己才知道學英語會碰到什麼困難。外國人英語再正宗，可是，他不知道中國人在學英語過程中會碰到什麼問題。
OK，我研究過所謂的《加州語文》。那麼，我來說一下這套教材。
首先，你要知道美國的教育體制是什麼樣的。美國有1萬3千多個學區（School Districts）。原則上，每個學區自身都有權力選擇教材。而且，實際上，很多學校也許會要求學生訂教材，可是老師不一定會講教材。很多老師會喜歡自己編寫講課內容。而教材本身也就是一種參考讀物。
其次，說下所謂的美國語文課。美國中小學有這樣的課程，相當於咱們漢語的英文，叫 English Language Arts（英語語言藝術）。這門課程有很多內容，包括培養閱讀能力、理解能力、鑒賞能力、修辭能力、寫作能力。更高級的時候，會教學生怎麼用英語寫論文、作報告等等。這種英文能力，它是由一系列教材來完成的，包括大量的閱讀書目、課後練習。指望看下教材就能掌握英語？這是絕不可能的。而且就算這套教材本身不錯，還得要老師指導。
這課程的目的是什麼？跟咱們語文一樣，是讓學生可以鑒賞文學作品，擁有一定的文字功底，能應付各種文體的寫作。這要求，對於中國人學英語來說，可能嗎？這是不現實的。
咱們都知道一個常識，學外語有4大技能：聽、說、讀、寫。可是，咱們從小學母語，學漢語語文課，你聽老師講過「學漢語要訓練聽說讀寫」嗎？咱們學語文，只是訓練學生的讀和寫的能力。漢語因為方言多，在教育的初級階段還培訓下說標准普通話的能力 ，但肯定不會訓練學生聽普通話吧。因為「聽」普通話，這對於漢語母語環境下成長起來的人來說，幾乎不是什麼問題。同樣的道理，所謂的《加州語文》也不重視聽、說能力。因為這種能力不需要學校教了，日常生活中孩子們聽的、說的，就都是英語。而且，美國雖然有各種口音，但區別不大，並沒有跟咱們的普通話一樣，有標准美語。中國不一樣，一個廣東人和一個四川人，如果不說普通話，可能就無法交流。可是美國不是這樣，他們就用自己的方言，雖然帶點口音，可是交流起來一點障礙都沒有。美國自己國內如此，其他，一個加拿大人、英國人和一個美國人，3個國家的人湊在一起，就說本國的英語，也是一點問題都沒有。正因為如此，美國的英語教學壓根就不需要在意「聽說」訓練。既然不需要，那麼，你覺得他們的教材會在這方面重視嗎？
美國本土教材不重視（也不需要重視）「聽說」訓練。可是，咱們也不需要嗎？但凡學過外語的人都知道「聽說讀寫」的重要性。而且，現在越來越強調英語的「聽說」能力。
第三，說下所謂的《加州語文》。網傳的所謂《加州語文》實際上是 Treasures 系列教材，是由美國 Macmillan/McGraw Hill 公司出版的一套系列閱讀和語言能力培養教材。沒錯，美國很好地方都用這套教材。但是，你恐怕不知道的是，這套教材有太多版本了。基本上，每個州都有自己的版本，還有一個全國版和加拿大版。並不是所謂的《加州語文》就比其他州好。說白了，只不過是目前網路上只有加州版你能夠下載到PDF，而且加州的名氣可能響亮一點。人家有正式的稱呼，叫 Treasures 教材，但是中國人也不知道這是什麼意思。其實這教材的出版社也是美國三大教材出版商之一，中國人也不知道。只是加州的名氣響一點，這么一說，人們主觀上覺得正宗啊、高大上啊。那怎麼不說華盛頓語文啊、紐約語文啊，難道這兩地方的語文教材就很爛？實則是因為，其他地方的沒有網路資源啊。
前面說這么多，只是想強調一個事實，所謂《加州語文》並沒有那麼神乎。沒有任何事實可以證明，加州人的英語最好。世界上很多其他國家的人學英語，也沒有去學這套教材。香港小學就用朗文的教程，而且是朗文出的專門的外語教程，不是英國人本土學生用的教材。
為什麼？
首先，你要認清咱們學英語的一個基本立足點。咱們是學一門外語，而英國人、美國人學英語，那是學母語。這是兩個完全不同的概念。英國學生、美國學生學英語，那課程叫 ELA（English Language Arts），是專門針對英語母語的人開設的課程。而把英語當作外語學習的，國際通行說法是 ESL，English as a Second Language。
當然，如果你能跟英語母語的人一樣學 ELA 課程，那麼，你英語肯定比其他人要好。問題是，你能學得進嗎？這就好比一個高中生，數學成績不好，他說，如果我能把大學數學搞懂了，那我高中數學肯定差不了。問題就是，大學數學，你學得進嗎？
所謂《加州語文》，那是為英語母語的人編寫的。這套教材的學習對象，上小學之前，已經在英語環境下生活了五六年了。中國的小孩子是這情況嗎，有這基礎嗎？
那不是專門的外語教程，是母語教程。前面我就說過，英語母語的教程根本不重視（也不需要重視）「聽說」訓練。可是，對於學外語的人來說，聽說恰恰又是最困難的事。從中考、到高考、到大學四六級、到雅思、托福，都要考聽力。可你見過美國人自己學英語考試要考聽力的嗎？咱們中國人自己高考要考漢語聽力嗎？其他方面不說，單單是聽說能力，那套教材就幫不到我們的學生。
還有語法問題。我以前一個老師告訴我，絕對不要向一個普通美國人問英語語法問題，他可能還沒有你懂。這跟中國人學漢語是一樣的。咱們自己也說不清漢語語法。實際上，每種語言都有語法。學母語的人，基本上用不著掌握語法。因為他們從小說錯話，都有父母糾正了，慢慢地，他們自然就會說出正確的句子。而學外語的人，基本上都要過語法關。因為咱們並沒有這么多實踐的機會，周圍沒有說英語的人可供參考，自己錯了也未必有人糾正。這樣的話，如果學點語法的話，掌握一些規律，我們就能自己有意識地自我糾正。
美國的原版教材對於語法這一塊也不重視。他們有專門的語法課，可是學生不太感興趣。反正，基本上小學的孩子就不會犯多大的語法問題了。
把英語當母語和把英語當外語，這是一個本質上的差別。
不是說你學英語母語教材，你就把英語當母語了，你英語就好了。而是說，因為英語是你的母語，才學母語教材。這兩個關系不能顛倒。
我再說一個單詞的例子。你知道美國幼兒園的孩子對於鱷魚、長頸鹿、恐龍這些單詞張口就來嗎？而咱們，也許到了大學都未必知道，同時，咱們也不需要知道。沒錯，這些單詞是美國幼兒園的孩子就知道的單詞，可是，對於學外語的人來說，這些單詞一點都不重要。這不是咱們的教育在單詞方面落後，跟美國不同步。這是全世界將英語當第二語言學習的人都認為無關緊要。
就說 Treasures 這套教材吧，Grade K 是幼兒園級別。Grade 1 是小學1年級的級別。其中，就是這個低級別的英語母語教材中，第1單元的第2主題是有關動物的，加州版依次出現的單詞有：獅子、袋鼠、獵豹、鯊魚、海豹，而佛羅里達州教材依次是：鱷魚、海豚、海象、鯊魚、黑豹。像「海象、獵豹、黑豹」這樣的單詞，咱們的《義務教育英語課程標准》《普通高中英語課程標准》《大學英語課程教學要求》都沒有列入這個詞，也就是說，美國小學1年級的這幾個字，咱們中考、高考、大學四六級都不會考。這種不獨中國大陸是這樣，我同時查找了台灣大學入學考試中心發布的詞彙手冊，也沒有這幾個單詞。雅思、托福算是難度比較高的英語水平測試吧，可是，這兩項高水平的英語測試也不要求掌握這兩個詞彙。
你聽說過一個美國人學英語要整天背單詞的嗎？同樣的，反過來看咱們自己學漢語，你看過一個高中生參加高考，語文考試還要整個看漢字怎麼寫的嗎？
這種現象說明什麼問題？對於英語母語的人來說，單詞以及這個單詞的意思、拼寫，並不是什麼特別難的問題。因此，他們的初級教材中會出現很多這樣的詞彙。這些詞彙，也許學生們不會正確拼寫，可是他們從小就知道怎麼讀，只需見那麼一兩次，他們就掌握了。也就是說，很多詞彙，對於美國小學生來說，也許沒有見過面，但是也「久仰大名」，他們的耳朵是知道的，嘴巴也會念，可就是不知道怎麼寫而已。可咱們中國的孩子就不一樣了，咱們是既沒聽過，也沒說過，一下子見到這么多生詞，怎麼記？而且，就算記住了又如何？接下來十多年，你在中國考試都不會出現這些詞，生活中其他地方也看不到。遲早也是要忘記干凈的。純粹是浪費精力。
像「海象、獵豹、黑豹」這樣的單詞，只可能出現在英語母語的教程中。你去翻看任何一個外語教材也不會出現這類詞，通常是用一些更常見的動物來代替，如貓啊、狗啊。
英語母語教材和英語外語教材，本來就是有所區別的。別的不說，說漢語。中國人在學校學語文課，需要老師教「早上好」「晚上好」「你好」「謝謝」這一類基礎交際用語嗎？不需要吧。需要老師叫怎麼說寫「你叫什麼名字，我叫李雷，很高興認識你」這種話嗎？咱們上小學根本不需老師來教這些，因為咱們從小就學到了，就算老師不教，父母會教我們，就算父母不教，看動畫片也知道許多表達方式了。而外國人學漢語，不首先學一些日常用語，行嗎？
當我們試圖照搬美國原版教材來提高自己孩子的英語能力的時候，有一個事實不要忘記了，母語聽說的基本能力，並不是學校老師按照教材教會我們的，而是我們身處的母語環境讓我們在不自不覺中學會的。一個人，就算不用語文教材，就算不上學，他也可以正常地用母語跟令一個人交談。請看咱們小學1年級上冊語文的一段文字：
晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。
這樣一段話，小學生們只是不認識這些字，可是，只要給他們念出來，或者加上拼音，他們就懂了。他們自己也可以說許多類似的話來，只是不一定有書寫能力而已。可是，學外語的情況就不一樣了，咱們沒有外語環境，咱們必須有老師、教材來幫我們訓練聽說的基本能力。一些日常表達，比如問候、打招呼，如果教材不寫、老師不叫，我們就不可能知道。上面這漢語語文課上的話，如果翻譯成英文，一個美國小學生是沒有一點理解障礙的，老師不需要多加解釋。可是同樣的話，讓一個中國小學生來看，他就困難重重了。
這套英國母語教材，目前我也正在閱讀中。確實有可取之處。但是，你要指望學這套教材將你孩子的英文成績提上去，很難。對老師要求高，對你孩子的要求也高。如果你的小孩連現在國內的英語教材都感到很吃力，更別指望用這套教材了。當然，如果你的孩子從幼兒園起就長期跟著外教學英語，那是有可能跟得上的。
總體上來說，認清咱們的小孩的英語實際基礎，不要覺得外國原版教材就高大上。很多培訓機構打著正宗教材的旗號，只不過是想吸引生源。我始終覺得，好老師用過一切，哪怕不用教材都可以，就讓他聽一篇完整的童話故事。整個小學英語壓根就不難，國家規定需要學習的單詞也不過500-700個。而一篇《白雪公主》的童話故事單詞量就有500多個。小學英語，本就是練習聽說，培養興趣的階段。
學外語，始終是專門的外語教材最好。實際上，很多非英語母語的國家和地區都不會採用英語母語的原版教材，這些教材並不符合學生的實際情況。我還是主張先學好國內學校的教材，不要另起爐造，另外搞一套。因為小學教材跟初中教材、高中教材都相互銜接的。在學好學校課程的基礎上，如果學有餘力，還想進一步提高，就自行多看一點課外讀物，或者給孩子選點簡單的動畫片。自己如果懂英語的話，好辦多了，都不需要報班。自己就可以准備好多材料。如果硬要選教材的話，我推薦朗文的國際英語教程，香港小學就用這套。但是，不要指望小學生可以自學。小學生這個階段根本就不具有自學能力。必須要有人從旁指導。如果報興趣班的話，不要看他們宣傳說用什麼教材，還是要看老師。相反，如果一個培訓機構宣傳說他們用正宗美國原版教材，我會極度懷疑這個培訓機構的專業能力。因為我覺得這套教材如果不加以修改，壓根就不適合拿英語當外語學習的人。他們以教材來說事，要麼說明他們欺負家長不懂行，要麼是自己真是沒什麼真本事。
小學英語如果有外教，多練練對話、聽說，最最好的。背多少單詞、語法都不重要，只要多會幾句正確表達。
初中英語是英語學習的真正開端和基礎。這一階段沒走好，影響高中。這時期開始真正講語法，英語學習從小學的輕松、注重實際運用，變得開始枯燥、乏味。
高中英語承接初中英語。如果英語不好的，上高中前，不妨找個班補下初中英語。英語成績的差距到了高中階段就特別明顯了。而且，高中英語基本應試化了。我百分百不認同在這個階段請什麼外教輔導。外教練練口說、聽力還行，往深一點，外教就成了白痴。因為大部分外教壓根不知道中國人學英語的難點在哪裡，更不知道考點在哪。而且，吐槽下，外教雖然知道你的某種表達是錯的，但他們真的說不出所以然來，只知道大家都這么說，不會那麼說，他也不知道為什麼。這就是為什麼，到了更高級的外語學習階段，真正受歡迎的英語輔導機構和講師都是中國人，因為只有中國人自己才最清楚中國人學英語的問題在哪裡。
外教，特別是不專業的外教，普遍存在一個問題，他知道哪條路是對的，可是他壓根不知道你(會)在哪裡迷路了。外教是個大坑，一般人只覺得外國人說英語，英語自然沒問題，教自己小孩肯定也特別好。可是，這班人就好比拿著一張正確的地圖，卻根本不知道你現在處在什麼位置，因此，在聽說以外，對你的幫助是有限的。還有一點，本人比較看輕他們，美國人也好，英國人也好，說英語是他們最低級的能力。如果這個人有其他能力還好說，如果沒有其他本事，居然只能靠自己最低級的能力在中國混飯吃，我特別瞧不起。照這么說，咱們中國的農民工都應該到美國去教中文了。實際上，咱們國家規定外教必須有從業資格證書的，然而，很多培訓機構隨便丟個外國人出來就說外教，家長就覺得自己孩子的英語有望了。
2. gmat機考和筆考是怎麼回事只參加一項就行么，一般考G的是參加哪個還是什麼數學語文是筆考，作文是機考
GMAT沒有筆考，寫作、語文和數學都是機考，語文和數學考完當場出成績，作文2周後出專成績。
GRE才分筆考和機考，作文屬是機考，語文數學是筆考。GMAT和GRE都可簡稱為考G，但是GMAT是針對商科學生，其餘學生應該考GRE。
3. 語文中後鼻音「g」這么用，這么分別有「g"還是沒「g"
簡單打個比方吧：
朋友的朋是peng。需要後鼻音，但是如果沒有後鼻音，就會變成「盆（pen）友」
4. 語文中的g要不要出格
其實這個不用太在意的,沒有明確規定,就正常的寫吧,如果還是不確定,那就不出格吧
5. 讀書郎G50名師公共開課裡面初中二上語文視頻下載裡面怎麼有50多個。。為什麼有的課是重復的啊。。
你好，這個是因為讀書郎所有的機型都是針對全國銷售，視頻很全。各地用的教材專不同，屬也有出現出版社不同，但是課題一樣的文章。你只要選擇你對應的出版社，（注:比如黃岡視頻.裡面有人民教育出版社，也有上下冊。也有課文改版問題，所以老課 新課都在上面。課文改版就有很多種，也不一定是把所有的原有課本內容全改換新課）你只要找到你所學的內容 對應出版信息就可以用。
6. 1語文中有h和沒h.例子：zha和za 2有g和沒g的區別
有h和沒抄h說明聲母不一樣,有h都需要翹舌,zh ch sh 都是這樣的,而zcs都是平舌.
有g和沒g的區別是韻母不一樣,有g的發音都帶「——ng」ang、eng、ing是後鼻韻母,它們末尾的「ng」叫後鼻音韻尾,發「-ng音時,要把舌頭往後縮,舌根頂住上齶後部,讓氣流從鼻腔里出來.ang、eng、ing分別是由a、e、i與鼻韻尾「ng」合成的.
ang讀「昂」,發音時先發a音,緊接著舌頭後縮,舌根抬起頂住軟齶（舌根往後縮）,讓氣流從鼻腔里出來.
7. 小兒朗測評卷期末測試提升卷小學語文三年級下冊r g答案
答案可以問問老師
語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
8. 做一份小學語文試卷，在word2010中怎樣插入課本上的漢語拼音，如：g怎樣輸入
在智能拼音輸入法按「V」同時按「8」，要麼在工具欄「插入」里找特殊符號里的拼音符號也行
9. 五年級上冊語文講試卷g一四單元的參考答案
不能作弊，作弊可恥。