『壹』 蘇教版七年級下期中語文文言文重點復習資料
文 言 文 閱 讀
一、《趙普》
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《 》，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔任__________（官職）時的兩個小故事:一是 ；一是 文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現了趙普 的性格。
1、 解釋加點詞
2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。
⑴家人發篋視之發：古義： 今義：
⑵普少習吏事，寡學術學術：古義： 今義：
⑶普顏色不變顏色：古義： 今義：
（4）處決如流 古義： 今義：
（5）在相位者多齷齪循默 古義： 今義：
（6）普明日復奏其人 古義： 今義：
3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸（ ）
及為相（ ） 普又以其人奏（ ） 讀之竟日（ ）
為 以天下事為己任（ ） 以 太祖常勸以讀書 （ ） 之 奏薦某人為某官（ ） 以天下事為己任 （ ） 家人發篋視之（ ）
4、翻譯全文
5、理解
（1）本文主要寫了關於趙普的兩件事，表現了怎樣的中心？
（2）哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句並翻譯。你能說出有關刻苦讀書的成語嗎？
（3）語段結尾處所言「太祖乃悟」，設想一下太祖悟到了什麼？
（4）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：
（5）讀書給趙普帶來了什麼好處：
（6）寫出《論語》中你感受最深的一則，並說說理由。
（7）閱讀文章後，你認為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什麼？
（8）你從文中可以看出趙普有什麼性格特徵？
（9）第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細節描寫？從第二段中可以看出趙普有什麼性格特徵？
（10）我們可以從趙普身上學到什麼？
（11）文中有個詞語已成為成語，你能找出來並解釋嗎？
（12）「闔」字有何作用？
（13）趙普奏薦人才結果怎樣？為什麼太祖「卒用其人」？
6、總體把握：
（1）課文寫了 、 兩件事，圍繞一個 中心來構思。
（2）假如把趙普放到當今社會中，你認為他能適應社會的發展嗎？為什麼？
（3）人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
（4）讀了課文，你認為為官者應具備怎樣的才能？
（5）趙普相傳有「 」的傳說，對此，結合課文與史實，你認為應該如何評價趙普其人？
（6） 趙普既薨，後人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質（不超過30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）趙普讀的是什麼書？「讀書」與「臨政」有什麼聯系？
答：______________________________________ 。
（8）第二段文字的首句與下文是什麼樣的關系，請作簡要說明。
答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者敘述趙普這則故事，主要運用了哪些表現手法？突出了他什麼樣的特點？試作簡要分析。
答：______________________________________________________________________________ 。
二、《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1. 本文選自《 》，作者是我國___________時地方哲學家____________。說，一種文體，通常 。
2、解釋加點詞
3、翻譯全文
4、理解
（1）作者把「蓮」喻君子，那麼君子是什麼樣的人呢？
（2）「陶淵明獨愛菊」，「世人甚愛牡丹」，為什麼作者「獨愛蓮」？
（3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什麼？（3分）
（4）、用浪線畫出「予獨愛蓮」的原因。
（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的「蓮」自況，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什麼作用？
（7）用原文的語句回答。
（1）文中體現菊花高潔、質朴的句子： ______________________
（2）比喻君子不同流合污的語句： ______________________
（3）比喻君子美名遠揚的語句： ______________________
（8）①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象徵意義。其中象徵君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質的句子是__________________，象徵君子莊重、質朴、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________ ，象徵君子特立獨行、正直不苟、豁達大度的句子是 ______________________，______________________。象徵君子美好資質的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終採用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現了作者________________________________________________________________。
5、本文運用托物言志，以花喻人的寫法。如：「菊，花之隱逸者也」；「牡丹，花之富貴者也」；「蓮，花之君子者也」。請查找資料，把「以花喻人」的句子製成讀書卡片保留下來。
① 牡丹，花之富貴者也。 ②
③ ④
⑤ ⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、 喻君子儀態莊重，令人敬重；
B、 喻君子不同流合污，不孤芳自賞；
C、 喻君子志潔行廉，德聲遠播；
D、 喻君子通達事理，行為方正。
7、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和
來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話來概括喜愛的原因。
最喜愛的花：
喜愛的原因：
8.文中寫菊花和牡丹的用意是什麼？理解正確的一項是（ ）
A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯想。
D、這兩種花，一直為前人所鍾愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。
9、加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①可遠觀而不可褻玩焉 ②天下之偉觀也
B. ①予謂菊，花之隱逸者也 ②是謂大同
C. ①蓮之愛，同予者何人 ②嘗遺余核舟一
D. ①不蔓不枝 ②青樹翠蔓
10. 說說「牡丹之愛，宜乎眾矣」的言外之意。
答：_______________________________________________________________________
11. 「蓮，花之君子者也。」試根據課文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質？
答：__________________________________________________________________________
『貳』 蘇教版七年級下冊語文復習提綱
一、字詞部分
（一）字詞讀音
攢cun 拗ǎo 確鑿qu zo 菜畦ci q 桑葚sāng shn 輕捷qīng ji 蟋蟀xī shui 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng y 書塾shū sh 方正fāng zhng 博學b xu 蟬蛻chn tu 人跡罕至rn jhǎn zh 人聲鼎沸rn shēng dǐng fi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhng 花圃huā pǔ 驪歌 l gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng j 再接再厲 學識淵博 人跡罕至 訕笑shn xio 駭人聽聞 嫉妒 j d 醜陋 來勢洶洶 li sh xiōng xiōng 憂郁yōu y 瞬息shun xī 佇立zh l 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu j 山巔shān diān 澎湃png pai 狂瀾kung ln 屏障png zhng 哺育bǔ y 九曲連環 宛轉wǎn zhuǎn 踱來踱去 li q 哽住gěng zh 祈禱q dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔o huǐ 逼狹bī xi 崎嶇q qū 阻抑zǔ y 回環曲折 坎坷kǎn kě 熾痛ch tng 嗥鳴ho mng 斑斕bān ln 怪誕gui dn 亘古gn gǔ 默契m q 田壟tin lǒng 蚱蜢zh měng 污穢wū hu 讕語ln yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chu hu 彷徨png hung 仰慕yǎng m 可歌可泣 鮮為人知xiǎn 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鞠躬盡瘁 死而後已 衰微 赫然 迭起 高標 鍥而不舍qi 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖鬥牛 重荷 愁苦 深邃su 躊躇chu ch 巴望 鎖閉磐石pn 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 yīng 憚 dn 踱 歸省xǐng 行輩hng 攛掇cun o 鳧水f shu 亢奮kng fn 晦暗 hi n 羈絆jī pn 驀然m rn 冗雜rǒng z 嘆為觀止tn wi guān zhǐ 戛然而止ji 燒灼zhu 奔突bēn tū 翻飛 大徹大悟d ch d w 水門汀tīng 撇piě 蘸zhn 幽暗yōu n 愜意qi 疏密shū m 包羅bāo lu 硃砂zhū shā 口頭禪 參差不齊cēn cī 本色當行hang 顰蹙pn c 粲然cn 嗔視chēn 叱吒風雲ch ch 盡態極妍yn 清揚 咿呀yī yā 靜穆jng m 端凝ān y 變幻多姿bin hun ō zī 離合悲歡l h beī huān 低回婉轉dī hu wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī ku b 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及 拽zhui 無垠w yn 癲狂diān kung 凜冽lǐn li 吞噬tūn sh 羸弱li ru 告罄go qng 步履b lǚ 遺孀y shuāng 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 筋疲力盡 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語無倫次 精打細算 與其…毋寧 泅qiu 作踐zu jin 擱淺g qin 斫痕zhu hn日規 抵禦dǐ y 孤立無援 凍餓之虞y 聞所未聞 鄭重其事 知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jin 崔巍cuī wēi 養精蓄銳 齊心協力 頭昏眼花 腰酸背疼 勇往直前 陰霾yīn mi 餘暇 y xi 疆域 jiāng yǜ 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 夢寐以求 斑斑駁駁 生意蔥蘢 眼瞼yǎn jiǎn 眸子mu zi 呷yā 窩巢wō cho 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉li xi 進退維谷 咩咩叫 蒼穹cāng qing 悲愴bēi chung 嫻熟xin sh 略勝一籌 肌腱jī jin 逞能chěng nng 恍惚huǎng hū 甜膩tin n 一塵不染 眼花繚亂 秩序井然zh x jǐng rn 抽搐chōu ch石破天驚 不羈b jī 鉸jiǎo勸誘qun yu 溝壑gōu h 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hn 慷慨以赴 窺伺ku s 羈絆jī bn 瘡痍chung y 闊綽ku chu 觀瞻guān yn 項鬣xing li 庇蔭p yin遒勁qi jīn 妒忌d j 相得益彰 覷q 疆場jiāng chǎng 馴良xn ling 勇毅yǒng y 窺伺ku s 迎合yng h 瘡痍chung y 枉然kung rn 觀瞻guān yn 妍麗yn l 曠野kung yiě 畸形jī xng 顎骨 gǔ
（二）解釋詞語
人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳的鍋。沸，水開。
鑒 賞：鑒別欣賞。 確 鑿：確實 叮 囑：再三囑咐。 徘 徊：在一個地方來回走動。 駭人聽聞：讓人聽了就吃驚害怕。駭，震驚。 嫉 妒：對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。 訕 笑：譏笑。 瞬 息：一眨眼一呼吸的短時間。 涉 足：指進入某種環境或生活范圍。 佇 立：長時間地站立。 萋 萋：形容草長的茂盛的樣子。 憂 郁：憂傷，愁悶。 澎 湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。狂 瀾：巨大的波浪，比喻動盪不定的。 浩浩盪盪：形容水勢大。形容廣闊或壯大。 婉 轉：（說話）溫和而曲折。（歌聲鳥鳴聲等）抑揚動聽，也做婉轉。 崎 嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，坎坷。 斑 斕：燦爛多彩。 讕 語：沒有根據的話。 污 穢：骯臟的東西。 怪 誕：荒誕，離奇古怪。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。 鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。 當之無愧：當得起某種榮譽或稱號，毫不慚悔。 家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白。 鋒芒畢露：銳氣、才幹全都顯露出來。畢，完全。 鞠躬盡瘁，死而後已：不辭勞苦地、辛勤地貢獻知己的一生，到死為止。鞠躬：彎著身子，表示恭敬，謹慎：瘁：過度勞累。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。 群蟻排衙：文中指整齊的排列著。 迥乎不同：很不一樣。迥，差的遠。 慷慨淋漓：形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣，表達時極為暢快的樣子。 惹人注目：引起別人的注意。 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。博學多識：有廣博精深的學問和多方面的知識。 一拍即合：一打拍子就合於樂曲的節奏。形容很快取得一致。 義憤填膺：胸中充滿了正義和憤恨。 荒 謬：極端錯誤；非常不合情理。 歸 省：指出嫁的女兒回娘家看望父母。 行 輩：排行和輩分。 絮 叨：翻來覆去的說。 攛 掇：從旁邊鼓動人做某事。 亢 奮：極度興奮。亢，過度，極，很。 驀 然：突然，猛然。 嘆為觀止：贊美看到的事情好到了極點。嘆，觀賞。止，盡頭。 愜 意：滿意；稱心；舒服。 參差不齊：長短高低不齊。 靜 穆：安靜庄嚴。 顰 蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。 本色當行：做本行的事，成績十分顯著。 息息相通：形容關系極為密切。息息，指呼吸。 叱吒風雲：形容威力極大。叱吒，吆喝。 盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。 毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 怏怏不樂：形容不滿意或不高興神情。 毋 寧：不如。 吞 噬：吞食。 羸若：瘦弱。 語無倫次：話講的很亂，沒有條理。 憂心忡忡：心事重重，憂慮不安。忡忡，憂慮不安的樣子。 姍姍來遲：慢騰騰地來晚了。姍姍，行走緩慢的樣子。 念念有詞：指人不停的自言自語。 擱淺：（船隻）進入水淺的地方，不能行駛。 凍餓之虞：受凍、挨餓的憂慮。 不毛之地：指貧瘠的土地或荒涼的地區。 不可思議：形容不可想像或難於理解。 聊以自慰：姑且用來安慰自己。聊，姑且。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷，或疼痛非常強烈。 崔巍：形容山高大雄偉。 養精蓄銳：養息精神，蓄積力量。銳，銳氣。 齊心協力：形容思想一致，共同努力。 斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。 迫不及待：急迫得不能再等待。 孜孜不倦：形容勤奮的不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。 蒼蒼莽莽：空闊遼遠，沒有邊際。 剽悍：勇猛，強健。 闊綽：豪華奢侈，排場大。瘡痍：創傷。 遒勁：雄健有力。 相得意彰：指兩個人或兩件事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。意，更加。彰， 明顯。 有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用於壞的方面）。
（三）、詞彙積累（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢 拗 巔 叟 哽 憚 踱 棹 撇 蘸 拽 泅 瞅 雛 鉸 抽 覷 鬣 確鑿 菜畦 桑葚 臃腫 腦髓 蟬蛻 驪歌 花圃 醜陋 訕笑 幽寂 延綿 狂瀾 屏障 哺育 懊悔 祈禱 逼狹 陰抑 熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亘古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 宰割 籌劃 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 歸省 行輩 攛掇 鳧水 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 燒灼 幽暗 愜意 疏密 包羅 硃砂 清揚 咿啞 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 告磬 斫痕 日規 抵禦 砭骨 履踐 崔巍 垂蔓 眼瞼 眸子 抽搐 溝壑 不羈 剽悍 窺伺 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍麗 庇陰 遒勁 獷野 顎骨 人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 荒草萋萋 亦復如是 可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖鬥牛 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 大徹大悟 參差不齊 本色當行 離合悲歡 低回婉轉 叱吒風雲 渾身解數 高視闊步 盡態極妍 息息相通 毛骨悚然 怏怏不樂 憂心忡忡 疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命 聊以自慰 斑斑駁駁 生意蔥蘢 相得益彰 鞠躬盡瘁，死而後已 有過之無不及
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便於鞏固）
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自台灣作家林海音的小說《城南舊事》，「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻「丑小鴨」的形象：一隻又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱「俄羅斯文學之父」。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為「交替性的詩人」。著名詩集有《山間》《新罕布希爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以「傷」為題眼，意在表明對方仲永的「哀傷、嘆惜」之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最後一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途徵人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民「拿出雄健的精神，高唱著進行曲調」，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在於「誓言」。這「誓言」是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前。」因此，本文是「面對土地發出的誓言」。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以「木蘭是女郎」來構思她的傳奇故事。以時間為序，採用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的「雙璧」。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用「橫式結構法」，巧立主題式的小標題，運用「板塊」並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為「『兩彈』元勛」，是「兩彈一星功勛獎章」獲得者。「兩彈一星」指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以「說和做」總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是「卓越的學者」，後半部分重點與聞一多是「大勇的革命志士」，文章採用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表裡如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，並因《老馬》的流傳被譽為「農民詩人。」
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特徵。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以「我」到趙庄看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙庄看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了「我」對自由快樂生活的嚮往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以「好一個安塞腰鼓」為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以「竹影」為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術並非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然後具體描寫他們的舞蹈，最後寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先後為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最後一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇於探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先後為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情並茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前後兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，後半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用「真正的」強調「英雄」，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《誇父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人誇父敢於與太陽競跑，最後口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了誇父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。後來，人們常用「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用「誇父逐日」來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫於「十年動亂」期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇於抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，採用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對「在無垠的草原上」「自由自在地生活著的馬匹」的由衷贊美，對「被人養育」「經過訓練」「供人使用」的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，「聊齋」是他的書屋名稱，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相鬥的故事，著力表現狼的狡猾，最後一段議論點明主旨：狼無論多麼狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰勝。
三、文言文學習：
（一）、詞義（每個詞的意思都要理解）
1、實詞
未嘗 異焉 收族 自是 立就 稍稍 賓客其父 乞之日扳 隸耕 環謁 不能稱 自為其名 泯然 通悟 彼其 奇之賢於 父利
當戶 惟聞 何所憶 市鞍馬 戎機 策勛 百千強 出郭 扶將 帖花黃 火伴
當塗 見往事 即更 非復 見事
會賓客 廳事 施屏障 少頃 但聞 滿坐 囈語 既而 婦撫 一時 未幾 少舒 中間 曳屋 雖有百手 期內名其一處 奮袖 兩股 幾欲
逐走 入日 辯斗 去人 探湯 滄滄
綴行 如故 大窘 苫蔽 徑去 變詐 假寐
2、虛詞
父利其然（代詞，這樣）也 泯然（……的樣子）眾人矣（語氣詞）
養父母、收族為（作為）意 卒之（助詞，無意義）為（成為）眾人
傳一鄉秀才觀之（代詞，指詩） 問女何（什麼）所思
見往事耳（罷了） 蒙乃（於是，就）始就學
婦拍而（連詞，表並列，相當「又」）嗚之 此不為（是）近者熱而遠者涼乎
孰為（認為）汝多知乎 其（其中）一犬坐於前
投以（把，介詞）骨 蓋（原來）以（用）誘敵
意將隧入以（連詞，表目的，相當「來）攻其後也
（二）、翻譯
1、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。譯：（別人）漸漸地請他父親去作客，有人花錢求仲永題詩。
2、卒之為眾人，其受於人者不至也。譯：最終他成為普通人，是因為他後天所受的教育沒有達到。
3、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。譯：從此別人指定事物讓他作詩，他能夠馬上完成，文采和道理都有值得觀看的地方。
4、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人。譯：他父親認為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人。
5、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？譯：現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為一個平常人恐怕都不能夠吧。
6、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？譯：雄雌兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？
7、士別三日，即更刮目相待。譯：與有志之士分別幾天，就要用新的眼光重新認識他。
8、卿今當塗掌事，不可不學！譯：你現在手握重權處理大事了，不可不學習。
9、不能指其一端。譯：不能指明其中的（任何）一種聲音。
10、於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。譯：在這時，賓客沒有不（被嚇得）變了臉色離開座位的，（他們）揚起袖子，露出手臂，兩腿發抖，幾乎要搶先逃跑。
11、中間力拉崩倒之聲。譯：其中夾雜著噼里啪啦房屋倒塌的聲音。
12、河、渭不足。譯：黃河和渭水的水不夠。
13、棄其杖，化為鄧林。譯：（最後）棄掉自己的手杖，化作一片桃林。
14、孰為汝多知乎？譯：誰說你見多識廣呢？
15、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯：這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的
『叄』 蘇教版七年級語文上期期末復習 古詩文描寫填空 文言文閱讀
、閱讀《鄭人買履》，完成文後問題。
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無自信也。」
1．解釋文中加點字的意思。
① 履（ ） ② 操（ ）
③ 度（ ） ④ 寧（ ）
2．翻譯：及反，市罷，遂不得履。
譯文：
3．這則寓言故事包含了什麼道理？
答：
二、閱讀《刻舟求劍》，完成文後問題。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1． 解釋文中加點詞的意思。
①涉（ ） ②遽（ ）
③是（ ） ④求（ ）
2．分別指出加點詞所指代的內容。
①其劍自舟中墜於水（ ） ②從其所契者入水求之（ ）
3．解釋下加點的「之」的意思，並按要求歸類。
A先自度其足，而置之其坐。
B至之市，而忘操之。
C舟止，從其所契者入水求之。
⑴做代詞，代物的：（ ）
⑵做動詞用的：（ ）
4．翻譯：是吾劍之所從墜。
譯文：
5．這則寓言故事包含了什麼道理？
答：
三、閱讀《幼時記趣》，完成文後問題。
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
③於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1． 加點的詞解釋有誤的是（ ）
①於土牆凹凸處（ 在 ） ②神遊其中 （ 想像 ）
③項為之強 （ 僵硬 ） ④留蚊於素帳中 （樸素的）
⑤蓋一癩蛤蟆也（原來是） ⑥鞭數十（鞭子）
⑦以土礫凸者為邱（同「丘」，土山） ⑧鶴唳雲端（高亢地鳴叫）
2．解釋一詞多義：
①之 時有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ）心之所向（ ） 項為之強（ ）
②觀 昂首觀之（ ） 作青雲白鶴觀（ ）
③以 徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）
④為 項為之強 （ ） 以蟲蟻為獸（ ）
⑤故 故時有物外之趣（ ） 溫故而知新（ ）
⑥其 常蹲其身 （ ） 神遊其中（ ）
3．下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，請解釋它們的意思。
(1) 明察秋毫：__________________________________________________________。
(2)怡然自得：__________________________________________________________。
(3)龐然大物：_________________________________________：
①心之所向，則或千或百果然鶴也。
譯句：__________________________________________________________。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。_________________。
4．翻譯下列句子
譯句：__________________________________________________________。
③舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯句：__________________________________________________________。
5．選文第二段寫的趣事是_____________________。（只用4個字）
6．對選文第三段文字意思的理解，有下面兩種不同的概括。你贊成哪一種？簡要說明你的理由。 （1）神遊叢草 （2）神遊山林
答：__________________________________________________________。
7．第一段中統領全文的一個詞語是。
8．什麼是「物外之趣」？
答：__________________________ ______________ ________________ 。
9．「我」能得到許多閑情之趣的原因是 。
10、沒有想像就沒有神遊的感受，請用原文寫出第三段中作者想像的句子。
答：__________________________ ______________________________ 。
11．說說「項為之強」的表達作用是什麼？
答：__________________________ ______________________________ 。
12．第四段中具體表達「神遊其中，怡然自得」的句子是
答：__________________________ ______________________________ 。
13．第二段中「又」的用法應該是：（ ）
A．表示重復或繼續 B．表示幾種情況或性質同時存在
C．表示意思上更進一層 D．表示轉折，有「可是」的意思
14．第一段與二、三、四段的關系是： 。
15．文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？
答：__________________________________________________________。
16、「鶴」在我國古代有著豐富的文化內容，請你寫出兩個帶有「鶴」字的成語或詩句。1、 _________________ 2、_____ __ ________
四、閱讀《三峽》，完成文後問題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
1．解釋下列加點字的含義。
略無闕處 （ ）夏水襄陵 （ ）良多趣味 （ ）
屬引凄異 （ ） 沿泝阻絕（ ） 飛漱其間（ ）
晴初霜旦 （ ）
2．解釋下列詞語的不同含義。
⑴自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）
⑵長：常有高猿長嘯（）巴東三峽巫峽長（）
3．翻譯下列句子。
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
譯文：
（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
譯文：
（3）空谷傳響，哀轉久絕。
譯文：
4．「素湍綠潭，回清倒影」描寫得形神兼備，試分析好在哪裡？
答：
5．有一句話把三峽春冬季節山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是： 。
6．文章為何沒有按照「春夏秋冬」的順序來描寫三峽的景色？談談你的看法。
答：__________________________________________________________。
7．文中畫波浪線句子的內容與唐朝哪位詩人寫的哪首詩一致？請將詩人的名字及其詩寫出來。
答：_________________________________________________________ _。
8．作者描寫三峽壯麗景色，表達了怎樣的思想感情？
答：_________________________________________________________ _。
9．作者引用「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳」的作用是什麼？
_________________________________________________________ _。
五、閱讀《以蟲治蟲》回答文後問題。
元豐中,慶州界生子方蟲,方為秋田之害。忽有一蟲生如土中狗蠍其喙有鉗千萬蔽地遇子方蟲則以鉗搏之悉為兩段。旬日子方皆盡,歲以大穰。其蟲舊曾有之,土人謂之「傍不肯」。
1．在畫線的文段中該停頓的地方用「//」隔開。
2．解釋加點字。
其喙有鉗（ ） 歲以大穰（ ）悉為兩段（ ） 旬日子方皆盡（ ）
3．下列各組中的加點字相同的兩項是（ ）（ ）。
A．方為秋田之害 方兩三級
B．而動如初 匠師如其言
C．以鉗搏 以瓦布之
D．問塔動之因 其蟲舊曾有之
E．旬日子方皆盡 人皆伏其精練
4．翻譯：其蟲舊曾有之,土人謂之「傍不肯」。
譯文：
5．填空（用原語句填寫）。
文章一開始就用一個「 」字顯示蟲害的緊迫，治蟲實為當務之急。接著介紹子方蟲的天敵，用 「 」說明為數眾多，用「 」說明它剿滅害蟲時威力大。最後用「 」的結果突出了「以蟲治蟲」的成功。
六、閱讀《梵天寺木塔》，完成文後問題。
錢氏據兩浙時，於杭州梵天寺建一木塔，方二三級，錢帥登之，患其塔動。匠師雲：「未布瓦，上輕，故如此。」乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：「此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。」匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如（月去）篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
1．《梵天寺木塔》選自 ，作者 ， 代科學家、政治家。
2．解釋帶點的詞。
患其塔動（ ） 未布瓦（ ）貽以金釵（ ） 蓋釘板上下彌束（ ）
人皆伏其精練（ ）
3．分別指出加點詞所指代的內容。
錢帥登之 （ ） 密使其妻見喻皓之妻（ ）匠師如其言（ ） 此易耳 （ ）
4．解釋句中文言虛詞。
於杭州梵天寺（ ）貽以金釵（ ）但逐層布板訖（ ）
5．「匠師如其言，塔遂定。」的意思是： 。
6．「皓笑曰」中的「笑」表現了喻皓當時怎樣的心態？
答：
七、閱讀《狼》，完成文後問題。
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳
1．解釋下列加點字的意思。
止有剩骨 （ ） 並驅如故 （ ）顧野有麥場（ ）一狼洞其中 （ ）
2．把下邊句子翻譯成現代漢語。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
譯文：
3．解釋下列各組句子中的加點字。
①其 意將隧入以攻其後也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）
②以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）雖乘奔御風，不以疾也（ ） 可以為師矣 （ ）
③之 復投之 （ ） 兩狼之並驅如故（ ）
久之，目似瞑…… （ ） 又數刀斃之 （ ）
4．《狼》這則故事告訴我們什麼道理？
答：
5、「屠大窘」的原因是什麼？用原文回答問題。（1分）
6、用現代漢語解釋下面的句子。（4分）
（ l ）而兩狼之並驅如故
（ 2 ）其一犬坐於前
7、文章通篇寫「狼」，最後歸結到「禽獸」上，請你說一說作者這樣寫的深刻含義。(3分)
8、漢語里有關狼的成語比較多，請寫出3個。（3分）
9、蒲松齡如何看待狼？你怎樣看待狼？（4分）
八、閱讀《〈論語〉八則》，完成文後問題。
1．解釋下面加點詞在文中的意思。
⑴默而識之（ ）⑵不恥下問（ ）⑶不亦說乎（ ）
⑷不亦君子（ ）⑸學而不厭（ ）⑹人不知而不慍（ ）
⑺學而不思則罔（ ） ⑻思而不學則殆（ ）
2．「而」的用法有：表並列、表轉折、表承接，請解釋下列句子中「而」的意思：
⑴學而時習之，不亦說乎（ ）⑵人不知而不慍，不亦君子乎（ ）
⑶溫故而知新（ ） ⑷學而不思則罔（ ）⑸擇其善者而從之（ ）
3．翻譯下列句子：
⑴敏而好學，不恥下問，是以謂之「文」也。
譯文：
⑵學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？
譯文：
子曰：「默而識之，學而不厭，何有於我哉！」
子曰：「三人行，必有我視焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反．則不復也。」
15．《論語》是記錄 的書。「論」是 的意思。孔子是我國古代偉大的 家、 家， 的創始人。
16．解釋下列加點的字
①默而識之( )( ) ②學而不厭( )( )
③必有我師焉（ ） ④舉一隅不以三隅反（ ）（ ）（ ）
17．翻澤下列句子
①何有了我哉： 。
②不憤不啟，不悱不發： 。
18．「默而識之」說的是學習態度還是學習方法?
。
蘇教版語文七年級上期期末復習 古詩文默寫填空
1．「今夜月明人盡望， 」是唐代詩人 《十五夜望月》中的詠月名句。
2．《水調歌頭•明月幾時有》的作者 ，是 代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：「 ， 」；直接寫明月的詞句是：「 ， ， 」； 表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：「 ， ， 」；道盡千載離人心願表明詩人對遠方親人美好祝願的名句是「 ， 」。
3．一首律詩可分四聯， 代詩人 《次北固山下》的頷聯是：「 ， 」。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：「 ， 。」
5． 代詩人 的《赤壁》中，「 ， 」兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是「 ， 」兩句議論，以兩個美女象徵國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。
6．《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》是北宋文學家 寫的一首詞。詞中「 ， ！」兩句表現出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態度。
10． 代文學家 被人們列為「唐宋八大家」之首。他在《早春呈水部張十八員外》中如畫家設色作畫，描繪早春特有景色的句子是：「 ， 」；後兩句「 ， 」，轉為議論，突出早春的可愛。
11.南宋愛國詞人 在《西江月》（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特徵，描繪豐收在望的詩句是：「 ， 」。詩中的兩組對偶句分別是：「 ， 」和「 ， 」。
12.唐代文學家 的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中「 ， 」寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：「 ， 」。
14.《迢迢牽牛星》想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情。「終日不成章， 」「盈盈一水間， 」。
16.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是 、 、 。詩人 在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，通過豐富的想像，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。「 ， 」兩句，抒發了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。
18.《幼時記趣》選自《 》。作者 ， 代文學家。文章以生動的筆調記述了作者兒時的一些「神遊其中， 」的趣事，充滿童真童趣。
19.《論語》是 經典著作之一，主要記錄 。孔子，名丘，字仲尼， 時期 家、 家， 學派的創始人。《論語》中闡述學習與思考的關系的句子是: ， 。
②生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ， 。
③孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是： ， ； ④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用 ， 來表示；⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是： ， ， ；⑥能表明孔子自謙的句子是： ， ，
！⑦當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是： ， ？⑧在歡迎會上，主持人說：「孔子說過：「 ， ？」歡迎大家來到我校。」⑨ 「 ， , ，則不復也。」孔子的這些話強調了學生用心思考主動學習的重要性。⑩《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的。談學習態度的有： 。
談學習方法的有： 。
20.《三峽》選《 》。作者 ，北魏著名地理學家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：「 ， 」。寫三峽山高谷深的句子： 「 ， ， ， 」。寫夏季行船之快的句子：「 ， ， ， ，
」。寫三峽春冬之景的句子：「春冬時節，則 ， 。 ， ， 。 ， 」。描寫秋季三峽景色的句子：「 ， ， ， ， ， 。」文中引用了兩句漁者的歌詞：「 ， ！」
21. 人曰：「何不試之以足？」曰：「 ， 。」 （《韓非子》）
22.楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：「 」 （《呂氏春秋》）
23．「遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。 ， 。……我想他們此刻，定然在天街閑有游。 ， ， 。」出自《天上的街市》。作者 ，他的代表詩集有《女神》等。
24．小草偷偷地從土裡 ， ， 。
「 」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春天像剛落地的娃娃 ， ，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的 ， ， 。
春天像健壯的青年， ， 。（朱自清《春》）
『肆』 蘇教版7年級下冊語文期中復習要點
七年級語文下冊期末考試復習要點
一、 積累與語言運用
1、 生詞：每課後「讀一讀、寫一寫」的詞語。
2、 古詩：（1）課外古詩詞（P231-240，共十首）；（2）課內（木蘭詩）；（3）《房
兵曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫）
3、 現代詩：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老馬》（P229）
4、 語言運用：朗讀重音（P165）
5、 課外積累：（1）名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（了解作
家、國別、主要內容、主題思想、作品地位影響評價）；（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特徵（P273）；（3）漢語詞類表：實詞（P280-281）：（4）實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞台》、《探險》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內文言文閱讀；《孫權勸學》、《口技》、《傷仲永》、《誇父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識概講：（1）實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用；（2）虛
詞：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻譯：增刪調留；（5）節奏：不劃破句子。
3、 把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、 善於評價、議論、聯想，創造性的閱讀。
三、現代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內容，學會圈點批註；2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來； 3、大膽質疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：（1）寫景抓住層次、順序、特徵，融情入景；（2）夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：（1）前後照應，運用伏筆；（2）插敘的運用；（3）平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：（1）童話文體，象徵手法；（2）哲理性強，富教育意味。
5、《傷仲永》：（1）敘事說理，敘議結合；（2）先揚後抑，對比手法；（3）語言深刻，多富意味。
第二單元；1、了解歷史知識，培養熱愛祖國山河和語言文化；2、理解作品內容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：（1）抓住關鍵詩句，體會意味；（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。
7、《最後一課》：（1）人物塑造方法：外表——內心品質、思想感情；（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；（3）細節描寫與前後照應。
8、《艱難的國運與雄健的國民》：（1）飽含哲理的語言，意味深長；（2）比喻手法與說理相結合；（3）層層推進，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。
第三單元：1、體會名篇課文的語言特色；2、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：（1）詩文的作用；（2）議的手法。
12、《聞一多先生的說和做》：（1）過渡段的作用；（2）描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：（1）肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。
15、《孫權勸學》：（1）人物的性格；（2）語言描寫對人物心理的體現。
第四單元：1、豐富文化素養，提高文化素質；2、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；3、正面側面相結合，虛寫與實寫相結合。
16、《社戲》：（1）融情入景；對比手法；用詞的准確生動。
17、《安塞腰鼓》：（1）排比反復比喻誇張的手法；（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面與側面相結合的藝術魅力；（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；（4）想像的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：（1）辨析時間詞、象聲詞；（2）層次清楚，首尾呼應；（3）正面側面相結合。
第五單元：快速閱讀法。（P189）
第六單元：將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。
26、《珍珠鳥》：（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；（2）融情於敘述描寫之中；（3）卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：（1）自然環境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；（2）第一人稱對主題的表現作用。
28、《華南虎》：（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、「觀眾」、「我」、「華南虎」；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。
29、《馬》：（1）對比描寫；（2）多角度思維。
30、《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。
四、寫作與表達。
1、本冊重要主題：成長、偶像崇拜現象的討論、人與動物或我與動物。
2、方法：積累素材，多作練筆；學習佳作，講究方法；注意審題，謀篇布局；打好腹稿，列好提綱； 寫好開頭，首尾呼應 ；注意書寫， 逐漸提高。
二、
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便於鞏固）：
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自台灣作家林海音的小說《城南舊事》，「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻「丑小鴨」的形象：一隻又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱「俄羅斯文學之父」。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為「交替性的詩人」。著名詩集有《山間》《新罕布希爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以「傷」為題眼，意在表明對方仲永的「哀傷、嘆惜」之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最後一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途徵人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民「拿出雄健的精神，高唱著進行曲調」，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在於「誓言」。這「誓言」是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前。」因此，本文是「面對土地發出的誓言」。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以「木蘭是女郎」來構思她的傳奇故事。以時間為序，採用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的 「雙璧」。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用「橫式結構法」，巧立主題式的小標題，運用「板塊」並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為「『兩彈』元勛」，是「兩彈一星功勛獎章」獲得者。「兩彈一星」指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以「說和做」總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是「卓越的學者」，後半部分重點與聞一多是「大勇的革命志士」，文章採用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表裡如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，並因《老馬》的流傳被譽為「農民詩人。」
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特徵。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以「我」到趙庄看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙庄看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了「我」對自由快樂生活的嚮往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以「好一個安塞腰鼓」為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以「竹影」為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術並非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然後具體描寫他們的舞蹈，最後寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先後為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最後一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇於探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《荒島餘生》節選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現了魯濱孫遇到的困難後意志極為堅強、生存信念十分執著，而且務實肯干，勤於創造的品質。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先後為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情並茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前後兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，後半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用「真正的」強調「英雄」，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《誇父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人誇父敢於與太陽競跑，最後口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了誇父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。後來，人們常用「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用「誇父逐日」來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話。《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》，舊說是周朝列禦寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最後一句點明中心。
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫於「十年動亂」期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇於抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，採用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對「在無垠的草原上」「自由自在地生活著的馬匹」的由衷贊美，對「被人養育」「經過訓練」「供人使用」的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，「聊齋」是他的書屋名稱，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相鬥的故事，著力表現狼的狡猾，最後一段議論點明主旨：狼無論多麼狡詐陰險，最終還
『伍』 蘇教版 七下 每日語文 期末測試的 試題+答案
初一語文閱讀試題三
2004-6-14
一、根據上下文拼音提示，寫出這四個詞語_____、______、______、______。
果實的事業是(zūn guì)的，花的事業是(tián měi)的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
願如夏的繁花，生得(ān zhuāng)，願如秋的落葉，死得(xiāo sǎ)。
二、有人以「桂林山水甲天下」，「冬去春來」打一古典小說中的兩個人物，謎底分別是石秀、時遷。下邊有四個謎面，分別打四大名著中的四個人物，請指出打的誰，出自哪部作品。( )
1、孔雀收屏 2、愚公移山謀非淺
3、因為不是人，多樣做不成 4、爆竹聲聲除舊歲
三、(1)—(4)四個語句是下段文字橫線上的語句，應怎樣組合後填入？請排選出正確的組合次序( )(2分)
中國園林建築藝術給人以美的享受。____正是體現了粗獷和細膩這么一種美學思想。
(1)湖裡有湖的精巧布置(2)使園林境界遼闊起來(3)那些講究借用遠山近水陪襯(4)以及園中有園
A、(3)(4)(2)(1) B、(1)(2)(3)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D、(3)(2)(4)(1)
四、「蘇州園林的設計者和匠師們將大自然的景物，根據他們的藝術趣味和對美的追求進行概括、提煉，創造出富有詩情畫意的園林，使它成為藝術品。」(2分)
「概括、提煉」的對象指( )
A、對美的追求 B、他們的藝術趣味和對美的追求
C、大自然的景物 D、富有詩情畫意的園林
五、下邊句中六個「和」按意思可分兩組，正確的是( )(2分)
a和b兩數的和的平方和a 和b兩數的平方和的和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A、(1)(2)(3)/(4)(5)(6) B、(1)(4)(6)/(2)(3)(5)
C、(1)(2)(4)/(3)(5)(6) D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、讀下面一段話，在理解話意，把握所用修辭方法的基礎上，仿寫一個恰當的句子，把它填在句中的橫線上(2分)
書培育了每一代人。它是智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；它又是一艘永遠啟動著的航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的生活海洋；________________。因此，前蘇聯作家高爾基說道：「熱愛書吧——這是知識的源泉！」
七、某客車玻璃窗上貼著如下圖示，請用簡明的語言准確說出它所表達的意思。(含標點不超過30字)(2分)
八、中國太平洋保險公司的廣告標語是「平時獻出一滴水，難時擁有太平洋」，這應了中國哪一句俗語，並從修辭上分析一下這句廣告詞的妙處。(2分)
九、閱讀下文，回答文後問題。(10分)
悠悠寸草心
日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司。
社長審視著他的臉，出乎意外地問：「你替父母洗過澡擦過身嗎？」
「從來沒有過。」青年很老實地回答。
「那麼，你替你父母捶過背嗎？」
青年想了想：「有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢。」
在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
青年臨走時，社長突然對他說：「明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？」
這是社長的吩咐，因此青年一口答應。
青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做佣拚命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫佣供他上學。直至今日，母親還去做佣，青年到家時母親還沒有回來。
母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來後，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：「腳，我還洗得動，我自己來洗吧。」於是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」
社長點了點了頭，說：「你明天到公司上班吧。」
1、寫出文中插敘部分的起句和止句。
(1)起句________________________________________
(2)止句________________________________________
2、青年在替母親洗腳時發現了什麼？這說明了什麼？
答：第一問_____________________________________
第二問____________________________________
3、寫出文中描寫青年心理的語句：
答：________________________________________
4、通過對社長的神態與語言描寫，你認為社長選聘職員的標準是：
答：________________________________________
5、寫出文章的中心思想？
答：________________________________________
十、速讀《信念無敵》，然後答題(9分)
信念無敵
鄧 皓
(1)一片茫茫無垠的沙漠，一支搶險隊在負重跋涉。
(2)陽光很猛烈。乾燥的風沙漫天飛舞。而口渴如焚的探險隊員們沒有了水。
(3)水是探險隊員們穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜尋的求生的目標。
(4)這時候，探險隊的隊長從腰間拿出一隻水壺，說：「這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。」
(5)—— 一壺水。
(6)那水壺從探險隊員們手裡依次傳遞開來，沉沉的。一種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
(7)終於，探險隊員們一步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們喜極而泣的時候，突然想到了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。
(8)擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺_____。在沙漠里，乾枯的沙子有時候可以是清洌的水——只要你的心裡駐扎著清泉的信念。
(9)「這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立的話。」這是美國著名的黑人領袖手旁觀馬丁•路德•金的名言。
1、根據上下文，你能推測出「汩汩流出的」卻是什麼嗎？請在第(8)段橫線上填寫這一事物名稱(2分)
2、與文中故事情節類似的成語典故還有很多，請舉出一個四字成語。(2分)
3、文中馬丁•路德•金的名言激勵著一代又一代人，請你再寫出有關「信念」的名言
4、人生無常，又總是充滿著挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能從黑暗走向光明。那麼請仿照第(8)段劃上波浪線的句子，再寫一句你對「信念」的生動描述。(30字左右)
十一、精讀《論書和讀書》然後答題
論書和讀書
(1)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月，皆以閱歷之深淺a，為所得之深淺b耳。
(2)能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之書，方可參最上禪機。
(3)古今至文，皆血淚所成。
(4)《水滸傳》是一部怒書，《西廂記》是一部悟書，《金瓶梅》是一部哀書。
(5)文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
(6)讀書最樂，若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。
(7)讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。
(8)文人讀武事，大都____________；武將論文章，半屬道聽途說。
(9)善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。善游山水者，無之而非山水：書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。
(10)昔人慾以十年讀書，十年游山，十年檢藏。予謂檢藏盡可不必十年，只有二三載足矣。若讀書與游山，雖或相倍蓗，恐亦不足以償所願也。必也如黃九煙前輩之所雲，「人生必三百歲」而後可乎？
1、請結合語境解釋第(1)段中兩個加點的「深淺」的含義。
2、文中在第(4)段舉了三例證明「古今至文，皆血淚所成」，請你再舉一例論證文中這一觀點。
3、根據第(8)段加點句子的提示，請在該段橫線上填一四字成語。
4、請你簡要談談對第(9)段劃橫線句子的理解。
5、說起讀書的心情，你一定也和作者一樣津津樂道，請用生動形象的語言簡要描述你讀書的滋味。(50字以內)
十二、品讀下文，然後答題(15分)
(1)雪花是世界上開得最( )的花。
(2)她綻放於九天之上，是碧空之仙女蒼穹之公主，宇宙之天使。她的起點就是生命的最高點，白雪仙於天上來，世界上還有比雪花開得更高的花么？
(3)一旦雪花飄飄灑灑從天而降，輕輕盈盈鋪地而來，使如女兒依偎母親一般緊緊地貼著大地，盡情享受聖潔的母愛，她的下落不僅是生命的升華，更是包容萬物的一種偉大的覆蓋，她覆蓋山脈和莽原，便有了「_______、_____」的宏大氣象；她覆蓋樹木，便有了「___________」的神奇風光；她覆蓋田野，便有了「萬畝麥苗雪中青」的勃勃生機；她覆蓋路，便有了「萬徑人蹤滅」的無路之境。她於覆蓋中隨物賦形，形似一切，更( )似一切，以個體的最小變化實現了整體的最大變化，突出了它物而高大了自己。她靜靜地以大地之美為美，以人類之喜為喜，在大地的低處顯出了生命高處的境界。
(4)雪花是百花中開得最樸素的花，她喜百花之艷而看重自己的樸素，慕春天之美而不棄冬季的荒蕪。大自然最樸素的時候，就是她開得最美的時候。她默默地以自己的樸素裝點大自然的美麗，無色而至色，大素而大美，從樸素的極致走向了絢麗而迷人的世界，將生命的足跡延伸了聖潔、美麗、善良的遠方。
(5)每一朵雪花都有一顆至真至純的童心。她，開也不浮不躁，落也無色無息。她說喜歡隨著夜幕降臨，在人們的睡夢中描繪童話世界，讓世界改變模樣，令大地鶴發童顏，給人以意外的驚喜，喚醒芸芸眾生的顆顆童心。
(6)六角形的雪花，其形其狀，歲歲依然，年年相似，似乎要以自己的單調顯示與眾不同的特點……最單調的雪花，實際上是最不單調的。她在單調中產生著豐富，在豐富中升華著創造，在創造中又發展著單調而豐富的生命境界。
(7)雪花是世界上開得最短暫的花。她總是在寒冷的時候降臨，溫暖的時候離去，有時甚至一落地即消融，一剎那就是一生，生命的詩意的舞蹈在一瞬間即成永恆。
(8)雪花又是世界上開得最長久的花。在北方和高原的許多地域，冬季有多長，雪花的生命就有多長；山峰活了多少年，她就開了多少年。我總覺得，那一座座千年不化的雪峰之上，不知有多少雪花。a見過漢時的明月，大唐的太陽，b見過盤古開天闢地的壯舉，見過遠古的人類走出洞穴和森林的身影，見過炎黃走向華夏文明的足跡，c見過我們中華民族歷經的屈辱、坎坷與輝煌；我還覺得，雪花依然開在我們民族起步的源頭，依然開在神話和《詩經》里，依然開在毛澤東的博大胸懷中，又將在我們民族輝煌的未來大放異彩。
1、根據(1)—(3)段提示，請在括弧里分別填出符合語境的一個字。(2分)
2、聯繫上下文，請在兩首詩詞中找出恰當的句子，分別填寫在第(3)段橫線上。
3、在第(6)段中有兩處詞語在排版時顛倒了位置，請指出。(2分)
4、第(8)段劃線部分的a、b、c三句話順序不夠合理，請寫出正確順序。(2分)
5、本文形散而神聚，請給本文擬一個恰當的標題。(2分)
6、讀了本文，你對「雪花」是否有了新的認識，你同意作者的觀點嗎？請談談你的見解(30字左右)(4分)
十三、閱讀《特別早》並回答問題。
特 別 早
周 忠
一次我起得特別早
卻發現父親躡手躡腳，正在園中
清除雜草
發現道路正由母親清掃
發現鄰家的大伯正在山坡上
栽下樹苗
以及許許多多的人，一直就在
夜色里勞動
他們像星星一樣密集地
遍布了大地
『陸』 蘇教版小學六年級語文總復習資料
培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。「讀萬卷書，行萬里路」告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、「讀萬卷書 行萬卷路」的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、「在實踐中學會運用」，你們曾參加過哪些實踐活動？
讀報剪報、製作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，製作手抄報、出黑板報、布置中隊角等
綜合
一、熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴格執著，堅韌不拔，執著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤於觀察，善於思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：朴實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.於謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩。
17、子路：豪爽、樂善。
二、部分重要詞語解釋
美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
前赴後繼：前面的人沖上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。
鍥而不舍：比喻有恆心，有毅力。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。
挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。
毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想像，會向更壞、更危險的方向發展。
氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。
望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入後退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用於目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。
直截了當：形容說話、辦事、寫文章乾脆爽快，不繞彎子。
無辜： 辜，罪。沒罪的意思。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
三、補充
1、我國的名山大川：五嶽（東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，准確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
3、「在三亞看落日真有詩意」總括全文，點明題意，是點睛之筆。
4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有「天然大溫室」、「東方夏威夷」、「天下第一灣」之稱。
5、《煙台的海》全文圍繞「獨特」這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
6、課後習題2（體會兩個「撲」字的細微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（「撲」讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（「撲」展現了「微波泛起」的可愛與輕盈。）
7、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
8、盧溝橋事變：也稱「七七事變」。 「九一八變事變」：1931年9月18日。
9、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺
狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
10、《半截蠟燭》課文以「半截蠟燭」為敘事主線。
11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜運算元。
12、課後習題3（體會一下帶點字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個「死」與「生」相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（「死」表示不可更改。）
13、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上——高爾基
14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆塗滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白
17、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
19、《馬詩》、
燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。
金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴
20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣
（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學慣用品。
（二）認真寫好鉛筆字，樂於傾聽，勇於發言。
（三）勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀。
（四）勤查字典，主動識字。
（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。
（六）自主預習復習，認真完成作業。
（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。
（八）堅持寫日記，愛護圖書。
（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。
（十）多種渠道學語文，自主修改作文。
（十一）勤於收集資料，不懂就問。
（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。
四、綜合練習
1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景： 、 、 ；有偉大的人物： 、
；有深刻的哲理： 。
2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示……三亞落日，一會兒像一名快樂的 ，一會兒像一隻光焰柔和的 ，一會兒又像一名輕快敏捷的 。「當然，追求應該是 ， 。 」它讓我們感受到一股奮發向上的力量；「 ，黃雀在後」，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事 這樣的道理。
3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為 「 」、「 」的聶榮臻將軍；法國的 一家保護秘密情報； 的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的義大利科學家 。同時我們還知道了現代社會離不開 ；了解了中國四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。
4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……
5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一隻只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子……
6、在最後一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為「______________________」，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師： 。
『柒』 蘇教版六年級下語文的總復習資料（無答案)
小學語文文學常識薈萃
一、填空
1、《詩經》著名篇目有 關雎 、 碩鼠 等，收錄了從 西周初期 到 春秋中葉 的詩歌 305 篇，分為 風 、 雅 、 頌 三大類，開創了我國 詩歌的優秀 傳統。
2、孔子名 丘 ，字 仲尼 ， 魯 國人，儒家學派創始人，主要作品為 論語 20篇，記錄了孔子及其弟子的言行，是 語錄 體。
4、屈原是我國第一位 偉大的 、 愛國主義 詩人，開創 楚辭 新詩體，被列為世界文化名人，主要作品有 離騷 、 九章 、 天問 、 九歌 等。這種新詩體開創了我國 浪漫主義 傳統。 離騷 和 詩經 中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
8、 孔雀東南飛 是我國古代最長的敘事詩，與 木蘭詩 合稱「樂府雙璧」。
9、被魯迅稱為「一個改造文章的祖師」是 曹操 ，他開創了 建安文學 新風。被譽為「唐代絕句壓卷之作」的是 王昌齡 的作品 出塞 。被蘇軾贊為「詩中有畫，畫中有詩」的詩人是 王維 。被列寧譽為「中國十一世紀的改革家」指 王安石 。
10、李白字 太白 ，別號 青蓮居士 ，主要作品有 行路難 將進酒、
蜀道難 、 夢游天姥吟留 等，屬 浪漫主義派，韓愈稱贊說：「 李杜文章在，光焰萬丈長 」。
11、杜甫字 子美 人稱 詩聖 ，主要作品有兵車行、 春夜喜雨等，他的作品達到了 現實主義 詩歌藝術的高峰。
20、我國第一位田園詩人是 陶淵明 ，自號 五柳先生 ，代表作有 飲酒 、 歸去來兮辭 、 桃花源記 。
21、韓愈，唐代 古文 運動倡導者，主張 文章內容 的充實，並 「唯陳言之務去」 在詩歌創作上主張 以文為詩 ，力求新奇。主要作品有 師說 、 馬說 。
23、「三曹」指 曹操 、 曹丕 、 曹植 。「初唐四傑」指 王勃 、 駱賓王 、 盧照鄰 、 楊炯 。「郊寒島瘦」指 孟郊 、賈島 。邊塞詩派的代表有 王之渙 、 高適 、 岑參 、 王昌齡 。唐宋八大家指 蘇洵 、 蘇轍 、 蘇軾 、 韓愈 、 柳宗元 、 曾鞏 、 歐陽修 、 王安石 。「李鬼才」指 李賀 。
二、連線
作家 作品 作家 作 品
左丘明 《文心雕龍》 范仲淹 《過零丁洋》
諸葛亮 《世說新語》 沈 括 《夢溪筆談》
陳 壽 《搜神記》 文天祥 《陋室銘》
干 寶 《出師表》 馬致遠 《西廂記》
劉義慶 《左傳》 王實甫 《岳陽樓記》
劉 勰 《三國志》 劉禹錫 《天凈沙•秋思》
三、默寫陸游的兩首詩。
示兒 秋夜將曉出籬門迎涼有感
死去元知萬事空， 三萬里河東入海，
但悲不見九州同。 五千仞岳上摩天。
王師北定中原日， 遺民淚盡胡塵里，
家祭無忘告乃翁。 南望王師又一年。
明——中國現當代
一．文學、文化常識填空
1．明清四大古典小說是《 紅樓夢 》、《 三國演義 》《 西遊記》、《 水滸傳 》。
2．被魯迅譽為"清末四大譴責小說"的作品是《 官場現形記 》、《 二十年目睹之怪狀 》、《 老殘游記 》、《 孽海花 》。
5．我國現代文學的奠基人是__魯迅___。他小說的代表作是《 狂人日記 》。
12．四書五經是我國古代科舉考試的內容，其中"四書"指《 論語》、《 孟子 》、《 大學》、《 中庸 》，"五經"指《 詩 》、《 尚書 》、《 禮 》、《 易 》、《 春秋 》。
二．作家、作品
1．魯迅，原名_周樹人__，字_豫才_，我國偉大的_文學__家、__思想__家、__革命_家，中國現代文學的奠基人之一。小說代表作是《狂人日記》。小說集有《 吶喊 》、《 彷徨》和歷史小說集《 故事新編 》；散文集《朝花夕拾 》；散文詩集《 野草》；雜文集《 熱風》《華蓋集 》等。
2．茅盾，原名__沈德鴻__，字__雁冰_，我國偉大的革命文學家。長篇小說表作是《 子夜》，農村三部曲，《春蠶》、《秋收》、《 殘冬》。他和散文《白楊禮贊 》和《 風景談》被稱為散文的姊妹篇。
4．老舍，原名_舒慶春_，字__舍予__現代著名作家。長篇小說代表作《駱駝祥子 》；話劇代表作《 茶館》；他也被北京市人民政府授予"__人民藝術家__"的稱號。
5．朱自清，我國著名的散文家，被毛澤東同志高度贊揚為"表現了我們民族的英雄氣概"。散文代表作有《 綠 》、《 荷塘月色 》等；散文集有《 背影 》、《歐游雜記》；散文詩集有《 蹤跡 》。
7．葉聖陶，原名_葉紹鈞__，字__秉臣__，著名教育家，作家。代表作：長篇小說《 倪煥之》，童話集《 稻草人 》。
10．巴金，原名_李堯棠__，字__芾甘__，現代著名作家。小說代表作：激流三部曲《 家 》、《 春 》、《 秋 》。愛情三部曲《 霧 》、《 雨 》、《 電 》。
14．司馬遷，字_子長__，__西漢___（朝代）人，著名史學家、文學家。代表作是《 史記 》，它是我國的第一部記傳體通史。它的原名是《 太公史書 》，是司馬遷歷時十餘載而成的一部傳世之作。全書共_130__篇，52萬多字，共分為五部分：8書、_12本紀__、_10表_、_30世家___、__70列傳__。其中成就最高的是_本紀___和_列傳__。它開創了記傳體之先河，被列為二十四史的第一部。本書被魯迅譽為"__史家之絕唱__，___無韻之離騷_____。"
25.羅貫中，名_本__，號__湖海散人____，明末小說家。代表作《三國演義》的全稱是《三國志通俗演義》，它是一部著名說，代表著我國古代歷史小說的最高成就。全書共__120__回。
30．曹雪芹，名_沾_，號__雪芹___，清代著名作家、詩人。代表作《紅樓夢》又名《石頭記》，《林黛玉進賈府》一文的線索人物是__林黛玉____。
35．莎士比亞，文藝復興時期__英__國傑出的戲劇家、詩人。他的四大悲劇是《 哈姆雷特 》、《麥克白 》、《 李爾王 》、《 奧賽羅 》。
36.莫泊桑，_法__國短篇小說家，與_契科夫__和_歐亨利__被稱為"三大短篇小說"之王。代表作是《 羊脂球 》。
《三國演義》知識題
4、《三國演義》中的三國是哪三國？＿魏、蜀、吳＿
6、公元＿280＿年，三國又合而為一。
8、《三國演義》中忠義的化身是 關羽 ，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里 走單騎 、華容道義釋 曹操 、過五關 斬六將 、水淹 七軍 、敗走 麥城 。
9、《三國演義》中智者的化身當屬軍師 諸葛亮 ，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如 草船借箭 、 火燒赤壁 、 舌戰群儒 、空城計智退司馬懿、揮淚 斬馬謖 等。
10、《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是雙股鐧的 劉備 ，使丈八蛇矛槍的 張飛 和使青龍偃月刀的 關羽 。
11、「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……」這是我國古典文學名著《 三國演義 》的開篇詞。
12、寫出兩個與「三國」故事有關的成語或俗語（5個）： 錦囊妙計 、張飛當陽一聲吼 草船借箭
鞠躬盡瘁 、 成事在天，謀事在人 、 鞠躬盡瘁，死而後已、 三顧茅廬 。
16、成語「萬事俱備，只欠東風」是根據《三國演義》__赤壁之戰__（戰役）中」周瑜定計火攻曹操」的故事演化而來的。
17、寫出源於《三國演義》的兩個成語，並寫出相應的人物及故事。
成語：__三顧茅廬__人物及故事：__劉備請諸葛亮出山輔佐君王 _
成語：__桃園三結義 人物及故事：___劉備、張飛、關羽在桃園結為兄弟___
成語：草船借箭 故事：周瑜為難諸葛亮要他10天製造10w只箭
成語：三顧茅廬 故事： 劉備求賢若渴,3次登門拜訪諸葛亮
18、結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是___赤壁之戰__；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 失街亭 一事。
20、《三國演義》中主要人物中被稱「三絕」的分別是：「奸絕」是__曹操____，「智絕」是__諸葛亮_____，「義絕」是__關羽______。
21、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任
意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北櫃，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。
[示例]三顧：三顧茅廬
六齣：六齣祁山 東和：東和孫權 收二川： 收取東川、西川
七擒：七擒孟獲 北拒：北拒曹操 排八陣： 擺設八陣圖
28、「___義___」是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學者稱贊《__三國演義___》是「一部真正具有豐富人民性的傑作」。
29、《三國演義》中「溫酒斬華雄」、「三英戰呂布」、「過五關斬六將」、 「千里走單騎」、「刮骨療毒」、「單刀赴會」、「水淹七軍」等一系列可歌可泣的英雄是_關羽___。（人名）
31、「獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重」，稱贊的是何人？所報答的「主」指誰？「義釋」的是誰？
稱贊的是關羽，報答的是劉備，義釋的是曹操。
32、諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。例：舌戰群儒。 草船借箭 、 赤壁之戰 。
33、《曹操煮酒論英雄》節選自我國第一部長篇 章回體 體小說《三國演義》。
35、《三國演義》中「煮酒論英雄」的主要人物是 曹操、劉備
36、從《三國演義》的描寫看,諸葛亮出山後三次用或的戰役分別是_火燒博望坡____、_火燒新野__、__火燒赤壁___.這就衍生了一個俗語:_新官上任三把火_____.
38、「血染征袍透甲紅,當陽誰敢與爭鋒!古來沖陣扶危主,只有常山趙子龍.」請簡要概括上面詩句所表現的故事情節.__ 說的是趙雲隻身一人，單槍匹馬在當陽橋救劉備之子——阿斗（也就是後主劉禪）的故事，當時情形危急，趙雲將阿斗藏於前身戰甲之中，一路拼殺，殺出一條血路，也就是血染征袍透甲紅。_____.
39、《三國演義》中玄德曰:「曹操多謀,汝合折斷橋梁,彼必追至關.」這句話是劉備對_張飛_____說的,這句話來源於哪段故事:__ 張翼德大鬧長坂橋,反映的人物的性格特點是:___英勇無比.
40、《三國演義》中救阿斗在長坂坡殺了七進七出的將軍是_趙雲_____,長坂橋頭退百萬兵的將軍是_張飛__。
41、《三國演義》主要人物中,被杜甫譽為「萬古雲霄一羽毛」的是__諸葛亮______.
42、「煮豆燃萁」出之 曹植 寫的古詩《七步詩 》。指的是 曹丕 和 曹植 骨肉相殘。
43、杜甫在追思諸葛亮一生時有詩雲「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」，詩中「出師未捷」所指的事是 諸葛亮六齣祁山伐魏不成 。
44、 「欲破曹公,宜用火攻;_萬事俱備__,_只欠東風__」這是《三國演義》中__諸葛亮寫給_周瑜___的信中的內容.
45、三馬同槽指哪三馬？ 司馬懿 、 司馬師 、 司馬昭 。
46、「生子當如孫仲謀」是 曹操 對 孫權 贊美之詞。「才高八斗」是 謝靈運 對 曹植 贊美之詞。
48、說三國歇後語
（1）司馬昭之心―― 路人皆知 （2）張飛綉花――粗中有細
（3）關雲長刮骨下棋―― 若無其事 （4）三個臭皮匠―― 頂個諸葛亮
（5）諸葛亮用空城計―― 迫不得已 （6）劉備的江山―― 哭出來的
（7）曹操吃雞肋―― 食之無味，棄之可惜。 8）關雲長刮骨療毒—— 談笑風生
（9）周瑜打黃蓋―― 一個願打，一個願挨。 (10) 蔣干盜書—— 上了大當
優生輔導——文學常識專題2――――中國作家作品
(一)春秋時代
l•《詩經 》本只稱《詩》後又以「（ 詩三百 ）」為代稱。著名篇目（關雎 ）、（ 氓 ）、（伐植 ）、（ 碩鼠 ）、（ 七月）。中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學（ 現實主義 ）傳統，列為「五經」（《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》）之一。
2•孔子，名（ 丘），字（ 仲尼 ），又稱尼父、（ 聖父 ），魯國人，（儒）家創始人。書為孔子弟子及其再傳弟子編成。主要作品為《 論語 》20篇，各取篇中開頭二字為篇名，如《學而》、《為政》等。記錄了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。諸子哲理散文，語錄體，列為「四書」（《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》）之一。
3•左丘明，魯國史官。主要作品為《 左傳 》，全稱為《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》。「傳」為解釋經書的文字。《曹劌論戰》、《崤之戰》、《燭之武退秦師》等選自此書。我國第一部敘事詳備的（ 編年體 ）史書，歷史散文。記載春秋時期史實，富有文學性。
(二)戰國時代
4•孟子，名（ 柯），宇子輿，戰國時儒家代表人物，世稱「（ 亞聖 ）」。書由其弟子編輯。主要作品為《 孟子》共7篇，各取篇中開頭幾字為篇名，如《梁惠王》、《公孫丑》、《告子》等。記載了孟子的思想和政治言論。諸子哲理散文，「四書」之一。孟子長於論辯，善用比喻，對後世（ 議論性 ）散文的發展影響較大。
5•列子，名禦寇(圉寇)，（ 道 ）家前輩。主要作品為《列子》，又名《沖虛真經》，是諸子哲理散文。《愚公移山》出於此書。
6•莊子，名（ 周），世稱南華真人，道家代表人物。主要作品為《 列子》，又名《南華經》現存33篇。哲理散文，具有濃厚的（ 浪漫）色彩，對後世文學有很大影響。
7•荀子，名（ 況），尊稱為卿。避漢宣帝劉詢諱，改稱孫卿。主要作品為《 荀子 》，其中《 勸學篇》、《天論》等最有代表性。另作《賦篇》對漢賦的興起有所影響。建立了以（ 儒 ）家思想為主體，又兼采法家和其他各家學說的思想體系。韓非、李斯都是他法治思想的繼承者。屬諸子哲理散文。李斯的代表作是論辯文《諫逐客書》。
8•韓非，（ 法 ）家集大成者。主要作品為《韓非子 》，全書55篇《扁鶻見蔡桓公》、《五蠹》、《南郭處士》等都出於此書。哲理散文，先秦法家的代表著作。
9•呂不韋，秦相，集合門客編成《 呂氏春秋 》。又名《呂覽》，共160篇。《察今》、《察傳》等出於此書。收入諸子哲理散文，雜家的代表著作。
10•屈原，名（ 平）。我國第一個（愛國）主義、（ 浪漫）主義詩人，開創（楚辭）新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《 離騷》、《九歌》包括（《山鬼》、《國殤》等11篇）《天問》、《九章》包括（《涉江》、《哀郢》、《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《 離騷 》和《 詩經 》中的國風並稱「風騷」，成為「文學」的代名詞。
11•《戰國策》，33篇。《荊軻刺秦王》、《鄒忌諷齊王納諫》、《唐雎不辱使命》等都出於此書。西漢（劉向）根據史料編定。國別體史書，歷史散文，主要記載戰國時代謀臣策士游說諸侯或相互論辯時提出的政治見解和斗爭策略，以及他們的政治活動。對後世散文和辭賦的創作有很大影響。
(三)兩漢
12•賈誼，又稱賈生，賈長沙，賈太傅。主要作品為《新書》十卷58篇。《過秦論》(上中下三篇)出於此書。另有《論積貯疏》等奏疏，《吊屈原賦》等賦，《 過秦論 》等開「史論」之先河。其賦上承楚辭，下啟漢賦，影響很大。
13•劉安，封淮南王。主要作品為《 淮南子 》又名《淮南鴻烈》。「女媧補天」、「後羿射日」、「嫦娥奔月」等故事出於此。
14•司馬遷，字子長，別稱（ 太史公），簡稱史遷。與（司馬光）並稱「史界兩司馬」。與班固並稱（班馬）。主要作品為《史記 》，又名《太史公書》。全書130篇，包括12本紀、8書、10表、30世家、70列傳。《廉頗藺相如列傳》、《鴻門宴》、《毛遂自薦》、《屈原列傳》、《信陵君竊符救趙》等出於此書。歷史散文。我國第一部（紀）傳體通史，開創（本紀）、（世家 ）、（列傳）、（表）、書五種體例，被譽為「實錄、信史」。魯迅贊之為「（史家之絕唱），（無韻之離騷）」，史學「雙璧」：《史記》、《資治通鑒》。
15•班固，字孟堅，「班馬」之一。主要作品為《漢書》。《蘇武傳》出於此。開創（斷代）的紀傳體史書體例。
16•樂府，著名作品有《陌上桑》、《長歌行》、《上邪》、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》。前四者見宋代（南朝）郭茂倩編的《樂府詩集》，後者見南朝徐陵編的《玉台新詠》。《孔雀東南飛》是我國古代最長的（敘事）詩，與《木蘭詩》合稱為「樂府雙璧
17、《三國演義》有一位英雄成敗無常，英名美女終成夢是： 呂布
18、寫出《三國演義》中的一個人，及他的一件事： 趙子龍(趙雲)單騎救主
19、《水滸傳》中，有一位好漢曾擔任十萬禁軍總教頭，他是誰？人稱什麼？
八十萬禁軍教頭 豹子頭林沖
4、《三國演義》有兩位英雄，一位輕軍常勝，將星隕落定軍山；一位剛烈軍屬知禮，獨目亦能堪重任，他們是：
夏侯淵——輕軍常勝 將星隕落定軍山
夏侯敦——剛烈知禮 獨目亦能堪重任
5、《水滸傳》中最後三位好漢分別是誰？人稱什麼？
106地耗星 白日鼠白勝
107地賊星 鼓上蚤時遷
108地狗星 金毛犬段景住
1、《水滸傳》中的人物：八臂那吒--- ；神火將--- ；立地太歲--- 。
八臂那吒項充 ；神火將魏定國 ；立地太歲阮小二
2、《水滸傳》中專一屠宰年馬豬羊牲口的一個好漢是：
負責屠牛馬豬的是操刀鬼曹正
3、《水滸傳》中的馬軍五虎將是哪五個？
天勇星 大刀 關勝 馬軍五虎將 東京 傷故 -----
天雄星 豹子頭 林沖 馬軍五虎將 杭州六和寺 病故 -----
天猛星 霹靂火 秦明 馬軍五虎將 清溪洞 陣亡 方傑/杜微
天威星 雙鞭 呼延灼 馬軍五虎將 東京 赴任 抗金身亡
天立星 雙槍將 董平 馬軍五虎將 獨松關 陣亡 張韜
5、《三國演義》中，張飛的性格特點是：
三國演義》中的張飛，是廣大讀者最熟悉、最喜愛的人物形象之一。然而，這個形象，卻是羅貫中在保持歷史人物張飛忠於劉蜀、勇猛善戰的基本特點的基礎上，按照市民階層的倫理觀和審美觀加以改造而塑造出來的。對於歷史上的張飛，許多人未必熟悉，甚至存在一些誤解或缺乏根據的猜測。
6、《水滸傳》中梁山泊有四店打聽消息的四店是：
東山酒店 西山酒店 南山酒店 中山酒店
7、寫出一個《紅樓夢》中的故事： 黛玉葬花
8、《紅樓夢》中賈寶玉住在哪？ 降芸軒是賈寶玉曾經住過的地方
9、寫出《三國演義》中，有關孔明的三個故事：
火燒博望坡 七擒孟獲 星落五丈原
1、填空：
（1）《三國演義》的作者是＿羅貫中＿，是＿明＿朝人。
（2）《三國演義》共有＿一百二十＿回。
（3）關羽又被稱為＿關公＿。
（4）《三國演義》中的古代四大美女之一叫＿貂蟬＿。
（5）《三國演義》中的三國是哪三國？＿魏、蜀、吳＿
（6）《三國演義》總共描寫了＿400＿個人物。
（全書涉及的人物約有1200人，有名有姓的有400多人，給讀者印象深刻的有100多人）
（7）公元＿280＿年，三國又合而為一。
（8）諸葛亮對孟獲是＿七＿擒＿六＿縱，才使他心服口服。
覆巢之下無完卵賠了夫人又折兵士別三日當刮目相看煮豆燃萁 三顧茅廬 望梅止渴小巫見大巫 萬事俱備 只欠東風鞠躬盡瘁,死而後已 司馬昭之心路人皆知識時務者為俊傑
看三國掉眼淚-為古人擔憂
孔明耍羽扇-出計不出面
關公耍大刀-拿手好戲
諸葛亮皺眉頭-計上心來
劉備摔孩子-收買人心
劉備借荊州-有借無還
關老爺面前耍大刀-不自量力
張飛賣豆腐-貨不硬人硬
張飛賣秤砣-人強貨硬
張飛穿針-粗中有細
徐庶進曹營-一言不發
周瑜打黃蓋-一個願打一個原挨
七神 八獻 九字歌
七神;華佗神醫 孔明神算 趙雲神勇 關公神威 張飛神聲黃忠神箭 管絡神卜
八獻;孫策獻玉璽 王允獻貂禪 曹操獻寶刀 龐統獻連環 闞澤獻降書 黃蓋獻苦肉 孔明獻空城 張松獻地圖
九字歌;單刀赴會 二嫂過關 三請諸葛 四別徐庶 五馬破曹 六齣祁山 七擒孟獲 八卦陣圖 九伐中原
這些都是整個小學階段要用的，先背一下吧！