⑴ 2011年上海市初中畢業統一學業考試 語文質量測試樣卷D卷答案
上海市2011年初中畢業生統一學業考試
語文參考答案
1、雪盡馬蹄輕
2、淡妝濃抹總相宜
3、出師專一表真名屬世
4、匹馬戍梁州
5、學而不思則罔
6、在乎山水之間也
7、酣睡
8、B
9、捕蛇者說 唐朝
10、（我）小心地喂養那些毒蛇，到了規定獻蛇的時間我就把蛇獻上去。
11、D
12、說 獲得，得到
13、A
14、「俄為吏將誤觸台倒，玉盞俱碎。」
15、待下寬厚
16、佛 拂
17、「我」對《採桑子》劇組人員遇到生字就查字典的舉動感到新奇
18、例證法 列舉孫道臨和巴金的事例具體生動地論證了字典對人們學習及工作的幫助和人們對字典應持有認真的態度 字典在人們文化生活中的地位
19、C
20、反映 揭示
21、擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態
22、亢奮 不快 羞愧
23、「我」的話語讓母親想起了剛才受到的委屈
24、母親獨自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為「我」送傘 為讓「我」的心情更好母親寧可自己受委屈
25、B
26、略
27、略
⑵ 2019陝西省初中畢業學業考試語文全真預測卷c（包括數學化學物理政治歷史），急急急
我國高考目前有四種方案，分別是江蘇卷，總分480；上海卷，總分650；浙江卷和全國卷都是750，但計分方法不同。分別具體介紹如下。
一、現行方案「3+X」，應用地區：大部分省市區
「3」指「語文、數學、外語」，「X」指由指學生根據自己的意願，自主從文科綜合（涵蓋政治、歷史、地理）和理科綜合（涵蓋物理、化學、生物）2個綜合科中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應用最廣，最成熟的，最被人們接受的。總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。
二、「3+學業水平測試+綜合素質評價」；應用地區：江蘇
經過教育部批准，從2008年起，江蘇省實行「3+學業水平測試+綜合素質評價」高考方案。其中，「3」指「語文、數學、外語」，語文160分（文科加考40分加試題）、數學160分（理科加考40分加試題）、外語120分，滿分480分。
三、上海方案
必考科目：語文/數學/英語每科150分 其中英語一年兩考，取最高分。
物理，化學，生物，政治，歷史，地理選3門，每科70分，按照A A+……比例給分。其中地理等級考在高二，2017年加試地理考試將於2016年5月7日參加地理等級考。總分660分。
四、浙江方案
必考學科：語文150分，數學150分，外語150分。
選考學科：政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術，學生要選擇3門作為高考選考科目。
選考科目每年會安排2次考試，分別在4月和10月進行。每門總共安排3次統一考試，考生可自行決定參加時間，每門科目最多參加2次，選考科目成績實行等級賦分，如成績在前1%者賦分100分加入高考總成績。總分750分。
⑶ 2011年陝西省初中畢業學業考試語文試卷答案
一、（17分）
1.C 2.D 3.（1）領略 （2）接踵摩肩
4.（1）自緣身在最高層 （2）似曾相識燕歸來 （3）斷腸人在天涯
（4）但少閑人如吾兩人者耳 （5）有良田美池桑竹之屬 （6）蠟炬成灰淚始干 （7）那隔著河的牛郎織女 （8）為你翻波涌浪 （9）江山如此多嬌 （10）它沒有婆娑的姿態
5.（1）不是„„而是 （2）捍衛正義，不僅需要法律約束，更需要每一個社會個體參與 （3）正義應融入道德之中，也應存在於信仰之中，最終成為一種「本能」的生活方式。
6.鋼鐵是怎樣煉成的 鐵路運輸基本癱瘓，木材和糧食運不進來
7.
活動一：姜
活動二：
A[示例一]詩書澤世長 [示例二]勤儉持家旺 B[示例一]親近肝膽人 [示例二]往來淳樸友
活動三：
答案示例：春秋時的曹劌，憑借卓越的軍事才能成為曹姓中一位平民英雄。三國時的曹操，更是一位傑出的政治家、軍事家、詩人。而最有名的還當數清代作家曹雪芹，一部《紅樓夢》享譽世界。
活動四：
答案示例：朋友！你也是來祭祖的吧！五百年前我們都是一家人，遇見你感到真親切。陝西有許多名勝古跡與李姓有關。你不妨多走走，多看看。
8.（古蜀棧道的）概況、修建原因、修建方式、作用。
9.說明了關中和四川的溝通勢在必然；增強了文章的說服力；在結構上也起到了承上啟下（過渡）的作用。
10.採用「火焚水激」的方法開山破石，鑽孔架木並在其上鋪板；修建用時長；創造了多種棧道形制。
11.D
12.善 慧 美 雅
13.身姿：柔美、優雅。動作：矯健、灑脫。性格：率真、奔放。 14.勤勞造就了紫陽女子柔美而堅韌的腰肢。或：勞動創造了美。
15.寫出了紫陽城空間的局促、狹小，建造格局的獨特；也隱含了紫陽城的熱鬧、繁華。
16.因為這里的女子有柔美之腰，這里的人家棲居在山之腰，紫陽城位於水之腰。
17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求後主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
21.反襯或襯托
22.（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。
⑷ 2011年浙江省初中畢業生學業考試溫州卷語文
（一）「語文知識積累及運用」情況分析
本大題共6小題，滿分27分。
本題分別考查漢字認讀、詞語辨析運用、句子排列運用、古詩文名句默寫、文學常識與名著閱讀、語文綜合性學習等知識點和能力點。寓知識、能力考核於語言情境和學習情境之中，使知識的掌握為言語能力的實際需要服務。
第1題（4分）主要考查學生在語境中拼讀拼音寫漢字的能力。題中涉及的漢字均為常用字，難度不大。語境材料為課外的一段描寫性文字，四個字（「無垠」的「垠」，「喧鬧」的「喧」，「遙遠」的「遙」，「撒網」的「撒」）由易到略難，有一定的區分度。總體上看來，學生對這幾個字還是較熟悉的，多數同學能准確書寫出來。除了書寫不規范外，其他錯誤較少。三個字中，「撒」字的書寫錯誤率較高。其次是「喧」字，有的把它寫成「宣」，有的寫成「渲」。此類問題的出現在於學生平時的基本功不扎實，或寫字時因粗心沒注意書寫的細節。
第2題（2分）考查學生的詞語在語境里的辨析能力。要求學生根據具體的語言環境來選擇錯誤的一項。語境材料A、深厚，B、隆重，D、源遠流長，C、溫州面臨東海，江河縱橫，海鮮水產栩栩如生（指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。）很顯然答案選擇「C」。本題採用選擇題形式，備選答案的設置干擾性不大，更是降低了答題難度，因此得分率相當高。
第3題（2分）考查句子排列運用的能力。考查學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前後之間的銜接。這是一道選擇題，試題材料是課外的一個語段，以一隻大麻雀為描寫對象，打亂順序後讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從大麻雀系列動作入手，看前後句式是否一致，語意是否連貫。如下：我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一隻大麻雀，果然勇敢地自籬牆上跳了下來，口裡銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張飢餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。（《孩子與鳥兒》作者：張秀亞）
失分的主要原因是學生在調整語序後，未仔細檢查，不注意細節，隨意性較強。
第4題（8分）考查學生古詩文名句積累的程度。試題分布為6冊課文，既兼顧到與前3年的試題不重復，又兼顧不同朝代的古詩，還要兼顧到詩詞和文言文。命題採用了兩種形式：①②③④⑤題是簡單的識記題，學生只要根據記憶，填出上句或下句即可；⑥除了識記，學生還需理解所背誦的古詩名句才能答出。這兩種形式，體現了語文學習的不同層次。從學生的答題情況來看，識記、書寫和理解的錯誤是造成頻頻失分的主要原因。如：①「長河落日圓」中的「圓」寫成「園」；②「有約不來過夜半」中的「夜半」寫「半夜」；③「小橋流水人家」准確率很高；④「化作相思淚」中的「作」寫成「做」；⑤「親賢臣，遠小人」准確率很高；⑥杜甫的《春望》詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子「感時花濺淚，恨別鳥驚心」 准確率很高。
第5題（4分）側重考查學生對文學名著的閱讀狀況。本題設置重在一個導向作用，即引導學生去閱讀名著，引導教師少一些死記硬背式教學，另外今年的考試說明中對於名著的閱讀范圍有所擴大，①根據提示，寫出對應的古代作品名稱。（1分）「史家之絕唱，無韻之離騷」——《史記》
②根據閱讀體驗，回答問題。（3分）你(阿廖沙) 「你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小聲點說！」 她問話中隱含著輕輕的責備（選擇高爾基《童年》）①這里的「她」是誰？——外祖母。②小說中「她」對我的人生產生怎樣的影響？——只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富於同情心的人，那麼你的光明定會到來。
第6題（7分）以綜合性學習為設題點，主要考查看圖擬寫名字，對聯斷句，推薦溫州文化名人理由。本題設三小題：
①（城市印記）溫州市五馬街口的這座雕塑，體現溫州精神，請為其取一個恰當的名字。（2分）——如：五馬奔騰。
②（妙聯拾趣）溫州江心嶼正門的楹柱上有一副對聯，根據對聯大意用\給此聯斷句。「上聯：雲朝朝\朝朝朝\朝朝朝散；下聯：潮長長\長長長\長長長消。」
讀音：「yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ，zhao1 chao2 zhao1 san4；chao2，chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 zhang3 chang2 xiao1」）。
意思：白雲每天早上湧起每天早上湧起早上湧起又早上散去，潮水經常漲潮經常漲潮經常漲潮又經常落潮。
③（追慕先賢）你認為以下「溫州歷史文化名人」誰最具有影響力？請推薦一位並簡要說明理由。（2分）備選：謝靈運、劉基、孫飴讓、蘇步青。
謝靈運，著名山水詩人， 中國文學史上山水詩派的開創者。他被後世譽稱為中國山水詩鼻祖。
劉基，元末明初軍事家、政治家及詩人，通經史、曉天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業、開創明朝並盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被後人比作為諸葛武侯。
孫詒讓，他的《契文舉例》是甲骨文字學的開山之作，對研究金文和校釋古書，作出了貢獻。25歲時寫定的《溫州經籍志》，被譽為「近世匯志一郡藝文之祖」。
蘇步青，中國科學院院士，數學家。中國傑出的數學家，被譽為數學王，主要從事微分幾何學和計算幾何學等方面的研究。他在仿射微分幾何學和射影微分幾何學研究方面取得出色成果。
（二）「現代文閱讀」情況分析
現代文閱讀，共兩個語篇，滿分為30分。
現代文閱讀（一）
閱讀材料為《科學家的另一隻翅膀》(游宇明)，系議論文作品。設4小題，總分值為14分。
第7題（4分）考查在整體感知文章的基礎上捕捉主要信息進行概括提煉的能力。
試題為：為什麼近年來一些中國科學家，少有興趣參與公眾事務，關注社會熱點？請從兩個方面概況回答。
答案如：①沒有經費支撐，沒有利益可圖；②挨網民板磚，遭到一些受損利益團體的打擊報復。
答題錯誤有二：一是能夠找到這二點但是主要關鍵詞缺少，批卷時視為錯誤；二是直接高度概括，批卷時視為錯誤。究其原因主要在於信息提取不夠准確、完整，沒有抓住材料中的關鍵性、提要性、概括性語句，反映出學生的知識梳理能力還欠缺，缺乏仔細閱讀的習慣。
第8題（2分）考核考生對詞語在語境里的理解能力。
試題為：結合上下文，說說第一段加點詞「竟然」蘊含著科協主席韓啟德怎樣的感情？
答案如：「竟然」是出乎意料的意思。表達了一種擔憂、驚訝的感情。
第9題（4分）考查對選文論證方法的分析能力。
試題為：A處畫線句運用舉例論證，B處畫線句運用比喻論證，簡析其作用。
答案如：舉例論證，具體論證了中國科學傢具有光彩照人的專業才華；比喻論證，生動形象地闡述了公共精神的重要性。
答題錯誤：學生不能確定文體，混淆概念，答成「說明了……」、「生動形象的突出了……」、「豐富了文章的內容」等表述較多，而能抓住論證方法，增強了文章說服力等答題要點的較少。此類學生的文體意識比較單薄，表述混為一潭，未能注重依據文體准確答題的嚴謹性。
第10題（4分）考查是對選文主題的進一步升華理解。這是一道材料鏈接的題目，也是時下較為流行的題目。
試題為：閱讀下面材料，結合本文內容，對中國工程院士鍾南山的言行作出評價。
答案如：鍾南山面對事實，沒有選擇沉默，具有不懼流俗的勇氣，具有理性的公共精神。
現代文閱讀（二）
閱讀材料為《做父親》(豐子愷)，系散文作品。設4小題，總分值為16分。
第11題（4分）考查考生揣摩人物的情感。
試題為：根據文中語句揣摩孩子的心情。
答案如：第二段（高興、驚喜等）第四段（ 渴望、祈求等）第六段（不舍）
第12題（4分）考核考生對語句在文本里的分析理解能力。
試題為：孩子與小雞只隔著蓋子，為什麼父親卻覺得是「咫尺天涯」，閱讀第6段作答。
答案如：①沒挑擔者的無情；②自己家裡貧窮。
第13題（4分）考查體味景物描寫句在語言情境中的表達效果的能力與作用。「庭中柳樹正在駘盪的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。」
試題為：第14段畫線句描寫的春景有什麼特點？作者描寫這春景有什麼用意？
答案如：①溫情、充滿生機；②進行對比，突出挑擔者的無情，孩子們的無奈。
第14題（4分）考查結合選文內容對生活態度情感及感悟文本的能力。
試題為：關於文章結尾處「我不說下去了」讀者有兩種看法，第一種「父親應該說下去」。第二種「父親不應該說下去」你贊同哪一張？簡述理由。
答案如：不應該，因為孩子還小，很單純，人生觀、價值觀還沒有真正形成，如果說下去，會誤導孩子，顛倒是非。
（三） 「古詩文閱讀」情況分析
古詩文閱讀（一）
閱讀材料為戎昱的《移家別湖上亭》，是宋詞，設2小題，分值為4分。
語文是語言文學，有著非常強的審美性。因此，語文試卷要「回歸語文」，突出語文學科特點，古詩文賞析就成為必備考題，它保持並不斷強化了中考語文試卷的審美性和人文性。
《移家別湖上亭》是唐代詩人戎昱於搬家時所作。詩人採用擬人化的表現手法，創造全詩如童話般的意境。抒寫了詩人對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。
第15題（2分）（補充點評）考查學生賞析重要字詞的能力。
試題為： 詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條，藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一「系」、一「啼」，別有意味，彷彿是它們 之情的自然流露。
答案如：依依不捨或難分難舍等。
（用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。）
第16小題（2分）（完成隨感）考查理解詞作中的作者思想感情。
試題為： 花草本是無情物，但詩人筆下一草一木卻多情多義，那是因為 。
答案如：作者喜愛湖上亭的一草一木，熱愛大自然，熱愛生活等。
（詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。這是因為戎昱對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼裡不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無限痴情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步。）
古詩文閱讀（二）
閱讀材料為《五柳先生傳》（選自人教版初中語文教材八年級下冊），系課內閱讀，設4小題，分值為14分。
第17小題（4分）考查學生理解常用文言實詞意義的能力。考查的四個詞（「會」「嗜」「期」「既」）在課本中都有註解。
典型錯誤：一是完全解釋錯誤；二是寫錯別字；三是望文生義。
第18題（3分）考查學生理解常用文言虛詞意義的能力。考查的一個詞（「其」），B、其如土石何，「其」作副詞，在句中表示反問語氣，相當於「難道」、"怎麼"。其它皆是代詞。
第19題（3分）考查理解常用文言句子意義的能力。「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」本句得分關鍵在於三個點：「戚戚」、「汲汲」、「於」這三處的解釋，缺一則要扣分。
典型錯誤：（1）重點實詞漏譯或誤譯。（2）句子翻譯不通暢，語序混亂，句意不明。（3）學生在知道基本意思的情況下忽視對關鍵字的把握，因此也就無法做到翻譯的「信」「達」兩要求。
第20題（4分）考查對文章思想內容與主題的理解力。
試題為： 五柳先生「好讀書「，為什麼「不求甚解」？
答案如：（1）因為他求的是領會書中的意旨，而不是拘於形式。（2）這與他的不慕榮利有關，他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神的享受，他不求名也不求利，只求在精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的體現。
典型錯誤：應該說題目有點難，很多學生回答不全。很明顯，此類考生根本就沒有認真學習本文，導致胡亂回答問題。
古詩文閱讀（三）
閱讀材料為《李世民畏魏徵》，系課外閱讀，設3小題，分值為10分。
第21題（4分）主要考查學生對常用文言詞語的掌握情況。是由課內延伸到課外，題目設置不選擇題。理解難度不大，考查的四個詞（「善」「輟」「畢」「嘗」）在課本中都有註解。
學生答題正確率較高。
第22題（3分）考查對重要語句意思的理解。「或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。」 本句得分關鍵在於四個點：「或」、「上」、「移」「威」這四處的解釋，缺一則要扣分。
典型錯誤：（1）部分學生對關鍵詞理解錯誤。出現這些錯誤可能與這部分學生沒有注意重要實詞的積累有關。（2）不能結合語境理解句子，主語混淆。（3）句子翻譯後沒有再通讀一遍，導致因語句欠通順而失分。(4)沒有掌握文言翻譯的基本方法。重點字詞忽視「直譯」。
第23題（3分）考查理解文章基本內容並分析人物思想的能力。
試題為：魏徵向皇上奏事時，為什麼故意久久不停止？
答案如：希望皇上知道「玩物喪志」等
（四）「作文」情況分析
第24題（60分）作文注重喚醒與觸發
從2008年作文命題《下雨天真好》、2009年的《從那一刻開始》、2010年的《做一個行者》，到今年《____童心》，這是溫州中考近幾年來，第一次出現的半命題作文。學生可填空的范圍很大，可選擇的詞語也很豐富，可以是形容詞、嘆詞、動詞等，而內容可以選擇自己的童年趣事，也可以是成長過程中遇到的事情。從漫畫、導語、提示語中，多方面闡述引導學生對童心的理解，啟發學生的思路。題目充滿生活味，能激起學生對生活的認識與關注。而且此次命題避開了往年考生出現套題的弊病，套題較難。
另外，中學課本中也有類似富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，就是語文學習與學生生活實踐之間很好的一種聯系，也能給予學生不少寫作上的啟發與靈感。
初中語文教材里涉及「童心」的文章比比皆是，「童心」依然契合初中生的心靈，因為童心激發他們嚮往、想像與創造。在現代社會，對童心的呼喚，是一種返璞歸真，童心是人最本真的東西，是人類的想像與創造之源。童心跨越童年，抵達人生的每一個階段。童心是詩意的，語文在本質上也是詩意的，從這樣的角度看，擁有童心就擁有了語文的魂。
作文導語在呈現方式上與往年有所不同，圖文兼顧，從多個維度為學生打開寫作思路，有立意的啟發，還有選材的幫助，喚醒學生的寫作經驗，觸發學生的寫作靈感。
從形式來講，半命題作文給了學生較大的自由度，比去年作文的可寫性更強，只要是經歷過童年的人，都能有事可寫，有情可抒，但要脫穎而出也不易。擁有一顆本真的心，從兒童純凈的視角，看身邊的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中領悟真諦，才是對「童心」本質上的把握和理解。如果僅理解為過去的某一階段或童年時的某件趣事就有失偏頗，一切美好的事物上都有童心的痕跡，一切美麗的事物與童心的本質都是相同的，珍愛童心，並永遠地葆有童心，這才是出題者要傳達給學生的真正意圖。
童心有別於童年，同時又是獲取童趣的源頭，童心不分年齡，不論身份，只有熱愛生活，對生活有所觀察，有所思考，筆下才能寫出富有童心、富有意趣的好文章。
⑸ 2012年陝西省初中畢業學業考試語文(副題)
2014初中水平題庫
語文數學英語物理化學
寫的《夢碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜靜坐於西廳。若有若無，猶夢猶醒，見一女子高髫盛妝，泣渭余曰：「妾漢太史司馬遷之侍妾也，趙之平原人，姓隨名清娛。年十七事遷，因 遷周遊名山，攜妾至此。會遷有事去京，妾縞居於同，後遷故，妾亦憂傷尋故，葬於長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年，遂司此土。代異時移，誰為我知？血食何所？君亦將主其地不揣人神之隔，乞一言銘墓，以垂不朽。余感悟銘之。銘曰：「嗟爾淑女，不世之姿。事彼君子，弗終厥志。百千億年，血食於斯。」可惜，如此珍貴的碑拓卻沒有流傳，這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空，讓人們為那位矢志不渝的女子灑一掬同情之淚，更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯系起來，莫非是隨清娛精誠所至，感而有靈吧？鑒於此，故隨行賦詩一首以示紀念： 蒼蒼梁山，鬱郁翠柏。 史公之祠，高兮傳兮。 悠悠居水，凄凄嚶鳴。 清娛之志，感而有靈。 我們一行下山，已是夕陽西下，眺望身後，已是一片蒼翠和輝煌。 12根據作者的游蹤，請在下面的空格處填上主要景點的名稱。（3
分）
正門→展室→「高山仰止→「河山之陽」
→司馬祠-
．→司馬遷墓 1 3文中描寫墓頂的千年古柏有什麼作用7（3分） 【答案】渲染了司馬庄嚴、靜謐，
肅穆的氛圍象徵著司馬遷遷剛
毅凜然、堅韌不拔的精神品質表達了作者對司馬遷的敬仰之情。 14.結合全文，談談你對「功業追尼父，千秋太史公」這兩句詩的理解。（4分） 【答案】司馬遷的豐功偉績可以和孔子子相提並論，千秋萬代·
名垂青史。
這兩句詩是對司馬遷的高度評價與贊美，他剛正不阿·忍辱含羞，發憤著書-
他的《史記》逋古今之變，文史兼美，流傳千古！ 15閱讀文中畫線的句子，請賞析它的語言表達效果
【答案】用詞形象新穎，化抽象為具體，極富表現力。運用了排比、比喻、誇張的修辭手法，句式整齊-
節奏感強，增強了文章的氣勢-
生動表現了書體形態多變，風格各異的特點。 16有人說；厚重」一詞是本文本文眼，請談談你的觀點和理由 【答案】 『示例一]
我認為。厚重。是文眼，是因為文章主要寫了司馬遷的人品和作品對人們的深厚影響，
同時歷代文人墨客留下的筆墨又豐厚了
這里的文化積淀。 [示例二]我認為「厚重」不是文眼，
因為這篇游記重在寫游覽過程，
表現作者對司馬遷的敬仰贊美之情，而不是韓城的「厚重」。 (三)閱讀下面的文字，完成17——20題
【甲】自渴。西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有采幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣，或咫尺，或掊足，
其長可十許步。其流抵走石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青蘚環周。又折西行，旁陷岩石下，北墮小潭。潭幅員戰百尺，清深多俢魚。又北曲行圩-，睨若無窮，然卒入乾渴，其側皆詭石怪傑，奇卉美箭。，可列坐而庥4
焉。風搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠； 【乙】從小丘西行百二十步，隔堇竹，聞水聲】．如鳴佩環=，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水光清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩，青樹翠蔓，蒙絡搖輟，參差披拂。 【注釋】。渴(he)地名，指袁家渴．。箭小竹。3麻（xiu），竹蔭． 17解釋下列句子中加點詞的含義。(4分) (1)民橋．其上（搭橋，架橋） (2)逾．石而往有石泓 （越過，經過） （3）北墮．小譚（落入） （4）卷．石底以出（彎曲，翻卷） 18．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(C)。（2分） 有泉幽幽然
其側皆詭石怪木
然胡不已乎 安陵君其許寡人 然卒入於渴 自渴西南行不能百步 興復漢室，還於舊都 自非亭午夜分，不見曦月 1 9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分） (1)其長可十許步。 【答案】它的長度大約十來步。(2分) B A C D
(2)
風搖其巔，韻動崖谷。
【答案】山風吹動樹梢，悅耳的聲音響動山谷。（2分） 20.甲乙兩段文字所描寫的水，各有什麼特點？請簡要概括。（2分）
【答案】甲文：清澈幽深，鳴聲多變。
乙文：譚水清冽，水聲悅耳。 （四）閱讀下面這首詩，完成21—22題。（4分） 過山農家 【唐】顧況 板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。 莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。 21.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。（2分） 【答案】伴著淙淙的泉水，走過板橋；
雞鳴聲聲，太陽高高地照
在山農家的茅檐上。 22.後兩句詩中的「莫嗔」「 卻喜」，反映出山農怎樣的心情？（2分） 【答案】
「莫嗔」寫出了山農勸說客人不要嫌怨焙茶煙霧熏蒸的歉意之情；「 卻喜」寫出了山農看到天晴，
想到可以曬谷的欣喜之情。 四、作文（50分） 23.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分） 逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思好沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事，其實只是慢慢人生中的一個逗號，後面的路還很長„„
⑹ 2011年陝西省初中畢業學業考試 語文 模擬卷 (一) （二）（三），三張的答案，隨便給一張也可以
2011年陝西省初中畢業學業考試語文模擬試卷
一、積累和運用（共6小題，計17分）
1．下列各組詞中，加點的讀音全部都正確的一組是（ ）（2分）
A.鏗鏘(kēng) 伶仃(tīng) 倜儻(dǎng) 坦盪如砥(dǐ)
B.收斂(liǎn) 休憩(qì) 滑稽(jī) 獲益匪淺(fēi)
C.花圃(pǔ) 吮吸(yǔn) 臆測(yì) 風雪載途(zǎi)
D.桑梓(zǐ) 簇擁(cù) 澎湃(bài) 深惡痛疾(wù)
2．下列各組詞中，漢字書寫全部正確的是（ ）（2分）
A．迸濺 虔誠 驕健 大廷廣眾
B．汲取 瀕危 僥幸 翻來復去
C．踱步 分歧 作揖 人聲鼎沸
D．抖數 嫻熟 怠慢 鄭重其事
3．根據括弧內的啟示，在橫線上填寫一個四字成語。（2分）
（1）小說家最好的住所是哪裡？是 的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓（很少有人去的地方。之荒涼偏僻的地方。）
（2）層層遞升的渾厚的旋律，有如雲水相搏，驚濤拍岸，呈現的是一幅天光雲影、 的圖畫（景象千變萬化，非常壯觀。）
4．經典詩文默寫（任選一組，如果兩組都做，以A組為准）。（6分）
A組：
（1） ，白露為霜。（《詩經》）
（2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）不應有何恨， ？（蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》）
（4）浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）
（5）香遠益清， ，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）
（6）他們的房屋，稀稀疏疏的， 。（朱自清《春》）
B組：
（1） ，洪波湧起。（曹操《觀滄海》）
（2） ，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）
（3）醉里挑燈看劍， 。（辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以記之》）
（4）斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（5）余立侍左右， ，俯身傾耳以請。宋濂《送東陽馬生序》）
（6）看，像牛毛，像花針，像細絲， ，人家屋頂上全籠罩著一層白煙。（朱自清《春》）
5．按照要求完成下邊的題目。
①文化是一個民族立足於世界各國民族之林的根本。②文化是一種尊重，體現一個人如何 、 、 。③在文化後實的社會里，人懂得尊重自己——他不苟且，因為不苟且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的智能。④品味，道德以及智能，是文化的積累和總和。
（1）第①句有語病請改正後寫在下邊橫線上。（1分）
（2）將下面的短語以此填入②句的橫線處，使語句銜接順暢。（只填序號）（1分）
a．對待他人 b.對待自然 c.對待自己
（3）第④句標點符號有誤，請將修改後的句子寫在橫線上。（1分）
6. 根據原著填空。（2分）
祥子以為擁有一輛屬於自己的車而努力的工作，辛苦攢錢。他買的第一輛車被 。為買第二輛車攢的錢又被孫偵探敲詐去了。後來，他又有了一輛車，卻因埋葬 不得不把車賣掉。祥子的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭以失敗而告終。
二、綜合性學習（7分）
7．請參加以「我來說生肖（屬相）」為主題的綜合性學習活動。（7分）
【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，並在下列詩句找出與其對應的詩句，書寫在田字格內。（溫馨提示：後面的活動均圍繞你所寫的生肖展開。）（1分）
十二生肖詩
鼷鼠飲河河不幹，牛女長年相見難。
赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。
驪龍有珠常不睡，畫蛇添足適為累。
老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。
莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。
舞陽屠狗沛中市，平津放豕海東頭。
——胡儼《列朝詩集》
生肖： 詩句：
【活動二：鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關的一個成語、俗語或歇後語。（不得照抄上面詩中的內容）（1分）
【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統的文化中都有一定的寓意，並有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的認識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。（3分）
要求：①句式與示例基本一致；②字數可適當增減；③選「龍和蛇」的，不得照抄示例。
備選組：a.鼠和牛 b.虎和兔 c.龍和蛇 d.馬和羊 e．猴和雞 f. 狗和豬
【示例】龍和蛇： 龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要緊緊結合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。
【活動四：推薦生肖】請寫一段話，借文學作品或影視作品中的動物形象推介你亮出的這種生肖。（2分）
要求：①語言流暢、生動；②35字左右。
三、閱讀（共15小題，計46分）
【現代文閱讀 】（共9小題，計30分）
（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）
秦 嶺
方光華 曹振明
①秦嶺橫亘於中國中東部，西起甘肅臨潭縣白石山，東經天水麥積山，穿越陝西，直至河南，全長約1600公里，南北寬數十公里至二三百公里，氣勢磅礴。
②巍峨的秦嶺造就了關中的雄勝。關中盆地「四塞以為固」。關中「四塞」之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成，東邊華山、王順山、驪山，東延為餚山，橫亘於黃河與洛水之間；南邊太白山、終南山等，雄峙於關中平原的南部；西邊岐山、陳倉山等，阻隔於關中西部。另外再加上堯山、黃龍山等逶迤連綿的北部山系，一起組成了關中四面環山的地形地勢。在四周綿延起伏、層巒疊嶂的山脈之間，藏有許多雄關險隘。舉其要者則有四處：東為潼關或函谷關，南為武關，西為散關，北為蕭關。潼關是東部進入關中的天然防線，南依秦嶺，北有渭洛並黃河之要，西有華山之屏，東面山峰連接，谷深崖絕，險厄峻極；函谷關則扼崤函之險，控制著關中與中原之間的往來咽喉；武關是關中的南方門戶，建在秦嶺南麓陝南商山的谷澗，懸崖深壑，號稱「三秦要塞」；散關則西扼關中交通要道，南依秦嶺山脈，乃蜀秦往來之咽喉，兵家必爭之地。另外北方的蕭關居六盤山東麓，控扼塞北通向關中之要道。因恃秦嶺，關中進可攻、退可守，形成了「制內御外」的絕佳態勢。占據關中，就意味著掌握了天下「要領」、扼制了九州「咽喉」。
③秦嶺形成了八百里秦川的肥沃富饒。秦嶺北翼塑造了兩條大河——涇水和渭水，秦嶺北麓又發源了六條河流——灞水、滻水、灃水、滈水、潏水和澇水，涇水與灞水等六條河流最後一並匯入渭水。八百里秦川即為八水的沖積平原，土質疏鬆肥沃，地勢舒展平坦。早在《尚書•禹貢》中，關中之地即被列為最上等的土地。加上歷代所修渠道，如秦國的鄭國渠，漢代的漕渠、龍首渠、六輔、白渠等水利工程，以及漢唐諸運河的開通，關中平原的灌溉條件獲得擴展，為農耕生產提供了優良條件。張良稱關中「沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利」，乃「金城千里,天府之國」（《史記•留侯世家》）。《史記》稱「關中之地，於天下三分之一，而人眾不過什三；然量其富，什居其六」（《貨殖列傳》）。至隋唐時代，關中仍有「天府」美稱。
④秦嶺的山林以及河流、湖泊不僅為關中提供了充足的水源，還改善了關中環境，使得關中氣候清爽，山水相間，風景如畫。秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地，關中山水也激發了眾多文人墨客的雅興，僅一本《全唐詩》就留下詩篇百餘首。
⑤由於秦嶺與關中的戰略地理優勢與富庶，關中成為中國古代政治中心的首選之地。先後有周、秦、漢、唐等13個王朝在此建都。長安政治中心地位前後長達一千一百多年，成為我國建都時代最早、建都王朝最多、定都時間最久、都城規模最大、歷史文化遺址最豐富的中華古代首要政治中心。這在我國乃至世界各國歷史中都極其罕見。以致古人稱秦嶺為「龍脈」，稱關中為中原的龍首。
（選文有刪改）
8．秦嶺有哪些重要的作用？結合文意簡要概況。（3分）
9．第③段結尾引用《史記》中的文字，有什麼作用？（2分）
10.揣摩下列句子中加點的詞語，回答括弧內的問題。（4分）
（1）占據關中，就意味著掌握了天下「要領」、扼制了九州「咽喉」。
（ 「要領」在文中是什麼意思？有何作用？） （2分）
（2）秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地。
（句中加點的詞語能否去掉？為什麼？）（2分）
11.下列描述與原文相符的一項是（ ）（3分）
A．關中東面有華山、驪山、餚山等，南邊有太白山、終南山、王順山等，西面有岐山、陳倉山等，北部有堯山、黃龍山等。
B．潼關是東部進入關中的天然防線，武關則西扼關中交通要道，散關是關中的南方門戶，蕭關則控扼塞北通向關中之要道。
C．八百里秦川為八水的沖擊平原，其中「八水」指涇水、渭水、霸水、滻水、灃水、滈水、潏水和洛水。
D．秦國的鄭國渠，漢代的漕渠、龍首渠、六輔、白渠及漢唐諸運河等工程，為關中平原上的農耕提供了優良條件。
（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（18分）
秦腔吼起來
張格娟
在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。
秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉串戶演皮影戲、吼秦腔的藝人。
說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。
那個嚴寒的冬天，天剛麻麻亮，16歲的香伶就開始在院子里偷偷練功了。正練到火侯時，西屋裡傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身躍起，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地習練秦腔。
秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：「香伶啊，……你……你這么早在院子中踢踢踏踏做什麼呢？」
香伶躲閃著父親的目光說：「爹，我在侍弄花草呢。」老爹愛憐地拉過香伶的手說：「閨女啊，怨爹沒本事，唱了一輩子秦腔，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子。去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲啊！」香伶流著眼淚沒有言語。
說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當凄苦。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫治。當年，爹的皮影戲班，吼著秦腔輾轉南北，曾經名躁一時，威震八方啊。
可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養蜂人走了。
自從娘走後，慢慢長大了的香伶，幾次三番地讓爹教自己唱戲，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。
香伶沒有聽爹的話。爹在演戲時，香伶就趴在後台看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的台詞，剛學戲的演員都要十遍八遍地記，香伶卻能脫口而出。
爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那裡面是爹的全部家當——皮影人。爹說，將它捐贈給縣文化館吧。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。
爹走後，香伶將兩只大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地說：「閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術界的一朵奇葩，他臨走時，還有什麼要求嗎？有什麼要求，你盡管提，我們一定滿足你。」
香伶說：「我只有一個願望，我想進縣劇團吼秦腔。」
老師面露難色地說：「閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。」
香伶斬釘截鐵地回答：「再難我也要走，我爹走了一輩子，我要繼續走下去，我忘不了爹臨走前望著戲箱子不忍的眼神。」
老師說：「那明天來團里考核吧。」
考核中，在場的老藝術家們都以為，這個小巧玲瓏的姑娘，準是閨閣旦的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼：「王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情……」高亢激越的唱腔，吼得地動山搖。台下的評委們個個驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。
生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在台上演繹生活呢，還是生活中將戲劇演繹呢？
女兒生下來剛三天，香伶就開始在家中吼秦腔了。孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑蟒袍，戴起了長須，將一個黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現。在台上激情洋溢的香伶，做夢也沒有想到，回到家時，老公卻和別人在家談一場交易。
香伶發怒了，幾次三番勸老公，可老公非但沒有聽他的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進戲里，才能忘卻諸多不快樂。
如今，這種不快樂已經像毒蛇一樣吞噬著她的心。她不能容忍劇里劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊著。
一向將包公演得活靈活現的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發出了嗚嗚的聲音。一上台，香伶腦海里總是出現老公將那筆希望工程款裝進自己口袋中的那副貪婪的面孔。
香伶演砸了，台下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一紙訴狀，將老公送入了監獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進監獄，意味著她和女兒要受苦的。可她必須這樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她不後悔自己的選擇。
重新上台後的香伶，奇跡般地又開始演包公了，而且比以前演得更形象，更生動。
夜深人靜時，香伶望著燈光下酣睡的女兒，她輕輕地說，女兒啊，長大了當一個好妻子吧，別在像娘一樣吼秦腔了，娘已經離不開秦腔了。
可她又怎麼能知道，女兒會不會又是另外一個自己啊？
（選文有刪改）
12．小說題目「秦腔吼起來」中的「吼」有什麼深刻含義？請結合全文簡要分析。（4分）
13．香憐爹去世前，眼睛仍盯著炕頭的兩只大箱子。這個細節表現了人物的怎樣的心理？（4分）
14．參加劇團考核時，為什麼香憐「一聲大吼」是評委驚呆了？（2分）
15．「閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。」這句話在文中起到了什麼作用？請簡要分析。（3分）
16．仔細閱讀小說的結尾，回答後面的問題。（5分）
（1）「另外一個自己」是什麼樣的？請簡要概括。（2分）
（2）你認為香憐的女兒會不會成為「另外一個自己」？請結合小說內容，說說你的觀點和理由。（3分）
【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）
（三）閱讀下邊的文字完成17—20題（12分）
秦並趙，北向迎燕。燕王聞之，使人賀秦王，趙王系①之。使者曰：「秦趙為一，天下服矣。燕之所以受命於趙者，為秦也。今臣使秦，而趙系之，是秦趙有郄②。秦趙有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，無妨於趙之伐燕也。」趙王以為然而遣之。
使者見秦王曰：「燕王竊聞秦並趙，燕王使使者賀千金。」秦王曰：「夫燕無道，吾使趙有之，子何賀？」使者曰：「臣聞全趙之時，南鄰為秦，北下曲陽為燕，趙廣三百里，而與秦相距五十餘年矣，所以不能反勝秦者，國小而地無所取。今王使趙北並燕，燕趙同力，必不復受於秦矣。臣切為王患之。」秦王以為然，起兵而救燕。
（選自《戰國策•燕策》，有改動）
【注釋】①系：拘囚。②郄：同「隙」，嫌隙。
17．解釋下列語句中加點詞語的含義。（4分）
（1）秦趙為一，天下服矣。 （ ）
（2）秦王以為然而遣之。 （ ）
（3）而與秦相距五十餘年矣 ( )
（4）臣切為王患之。 （ ）
18．下列句子中加點詞語的意義和用法一樣的是（ ）（2分）
且臣之使秦 無妨與趙之伐燕也
A． B．
北有愚公者，且年九十 屬予作文以記之
國小而無地所取 臣切為王患之
C． D．
忌休八尺有餘，而形體昳麗 鄉為深思而不受
19．將文中句句子翻譯（4分）
燕王竊聞秦並趙，燕王使使者賀千金
譯文：
20．選文中的燕使和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌說服對方的方式，有何不同？（2分）
（四）閱讀下邊的文字完成21—22題。（4分）
農家望晴
［唐］雍裕之
嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？
白發老農如鶴立，麥場高處望雲開。
21．第三句運用了什麼修辭方法，有什麼表達效果？（2分）
22．在《農家望晴》和白居易的《觀 麥》中，兩位詩人抒發的思想感情有什麼相同點？（2分）
四、作文（50分）
23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
這里，躍動著鮮活的生命；這里，演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活……
請以「在這里」為題，寫一篇文章。
要求：①文體子選；②不少於600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名。
2010年陝西省初中畢業學業考試
語文試卷參考答案及評分標准
一、積累和運用(共6小題．計l7分)
1.B (2分)
選項正確，得2分。共2分。
2． D (2分)
選項正確，得2分。共2分。
3．人跡罕至 氣象萬千(2分)
寫對一個，得1分。共2分。若答出符合題意和語境的其它成語亦可。
4．經典詩文默寫(任選一組，如果兩組都做，以A組為准)。(6分)
A組： (1)蒹葭蒼蒼 (2)亂花漸欲迷人眼 (3)何事長向別時圓 (4)靜影沉璧， (5)亭亭凈植 (6)在雨里靜默著
B組： (1)秋風蕭瑟 (2)停杯投箸不能食 (3)夢回吹角連營 (4)惟吾德馨 (5)援疑質理 (6)密密地斜織著
每空1分，如有錯字、別字、加宇、漏字，該空不得分。任選一組，如果兩組都做，以A組為准賦分。共6分。
5． (3分)
(1) 文化是一個民族立足於世界民族之林的根本。(1分)
(2) a．對待他人 b．對待自然 c．對待自己(1分)
(3) 品位、道德以及智能，是文化積累的總和。(1分)
(1)病句修改正確，得l分；(2)序號填寫正確，得1分；(3)標點修改正確，得l分。共3分。
6． (2分)
被大兵搶走 虎妞
每空1分。共2分。
二、綜合性學習(7分)
7． (7分)
【活動一；亮出生肖】(1分)
【答案示例】生肖： 鼠 詩句：碩鼠飲河河不幹
生肖、詩句對應，書寫正確，得l分。共1分。
【話動二：鏈接生肖】 (1分)
【答案示例】
[示例一]老鼠過街——人人喊打。 [示例二]九牛一毛
[示例三]狐假虎威 [示例四]守株待兔
[示例五]龍騰虎躍 [示例六]杯弓蛇影
[示例七]一馬當先 [示例八]亡羊補牢
[示例九]山中無老虎，猴子稱霸王。 [示例十]聞雞起舞
[示例十一]狗咬呂洞賓——不識好人心。 [示例十二]豬八戒照鏡子——里外不是人。
成語，俗語或歇後語書寫正確，得l分。共1分。
【活動三：妙解生肖】 (3分)
【答案示例】
[示例一]鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明；而只是勤奮，不動腦筋，那就變成了愚蠢。
[示例二]虎和兔：虎代表勇猛，兔代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起。如果只有勇猛，不謹慎，那就變成了魯莽；而只是謹慎，不勇猛，那就變成了膽怯。
[示例三]龍和蛇：龍代表剛烈，蛇代表柔婉。剛烈和柔婉一定要緊緊結合在一起如果只有剛烈，不柔婉，那就變成了粗暴；而只是柔婉，不剛烈，那就變成了了逆來順受。
[示例四]馬和羊：馬代表勇往直前，羊代表和順。勇往直前和和順一定要緊緊結合在一起。如果只有勇往直前，不和順，那就變成了莽撞；而只是和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安。
[示例五]猴和雞；猴代表靈活，雞代表恆定。靈活和恆定一定要緊緊結合在一起。如果只有靈活，不恆定，那就變成了浮躁；而只是恆定，不靈話，那就變成了呆板。
[示例六]狗和豬：狗代表忠誠，豬代表隨和。忠誠和隨和一定要緊緊結合在一起。如果只有忠誠，不隨和，那就會排斥他人；而只是隨和，沒有忠誠，那就失去了原則。
寫出兩種生肖動物的寓意，得1分；合理解說兩者的關系，得l分；仿寫符合要求，得1分。共3分。
【活動四；推介生肖】 (2分)
【答案示例】
[示例一]《貓和老鼠》中的小老鼠，聰明機智，敢於反抗，智慧非凡。鼠永遠是智慧的化身。
[示例二]《西遊記》中的豬入戒，憨態可掬，隨和樂觀，知錯就改，豬是我的吉祥屬相。
[示側三]《我的第一本書》中的兩只狗聰明伶俐，溫順忠誠。狗是忠誠機智的代表。
符合要求，得2分。共2分。
三、閱讀（共15小題，計46分)
【現代文閱讀】(30分)
（一) (12分)
8．秦嶺造就了關中的雄勝(地理優勢)；秦嶺形成了八百里秦川的肥沃富饒；秦嶺改善了關中環境；秦嶺使關中成為中國古代政治中心的首選之地。(3分)
每點1分，答出三點即可。共3分。
9．引用《史記》中的文字，說明了八百里秦川的肥沃富饒，增加了說明的可信度，增強了文章的說服力。(2分)
答出說明了「肥沃富僥」，得l分；答出「增加了說明的可信度」或增強了「文章的說服力」，得1分，共2分。
10． (4分)
(1) 第一問：要點，關鍵。第二問：說明了占據關中對於掌控天下的重要性。(2分)
每問 l分。共2分。
(2) 不能。「自古以來」從時間上限定，說明秦嶺作為皇家園林和離宮別館首選之地由來已久。如果去掉就不能體現這一點。(2分)
答出「不能」，得1分；答出作為首選之地「由來已久」，得1分．意思對即可。共2分。
11． D (3分)
選項正確，得3分。共3分。
（二) (18分)
12. 「吼」既能表現秦腔高亢激越的唱腔特點，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質。(4分)
答出「高亢激越的唱腔特點」，得2分；菩出「剛正耿直的精神特質」，礙2分。意思對即可。共4分。
13．表現了香伶爹對秦腔藝術的熱愛與不舍，以及他對秦腔藝木傳承的擔憂與朔望。 (4分)
答出「熱愛與不舍」，得2分；答出「擔憂與期望」，得2分。意思對即可。共4分。
14．一是因為一個小姑娘卻扮演了包公的角色；二是因為小姑娘的唱腔高亢激越，非同尋常。 (2分)
答出小姑娘扮演「包辦的角色」，得1分；答出小姑娘唱腔「非同尋常」，得1分。意思對即可。共2分。
15．既是對香伶爹一生艱辛的總結，又為下文寫香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆(作鋪墊)，起到了承上啟下的作用。 (3分)
分析恰當，得2分；答出「承上啟下」，得1分。意思對即可。共3分。
16． (5分)
(1)熱愛秦腔，執著，充滿正義感。（2分）
(2) (3分)
【答案示例】
[示例一]會變成。香伶對秦腔的熱愛、高尚的人格以及秦腔自身永恆的魅力都會影響女兒，讓她走上秦腔藝術之路。
[示例二]不會變成。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對藝術和人格的追求往往不被世俗社會所理解。在越來越功利化的社會，女兒不會變成「另外一個自己」。
(1)答出一點，得1分。共2分。(2)有明確的觀點，得1分；能結合文章內客談出理由，得2分。意思對即可。共3分。
【古詩文閱讀】(l6分)
(三) (12分)
17． (4分)
(1)順服，順從，服從 (2)釋放，使離去 (3)通「拒」，抗拒 (4)憂慮，擔憂
每詞l分。共4分。
18． C (2分)
選項正確，得2分。共2分。
19．燕王私下聽說秦國兼並了趙國，就派遣我帶著千金來祝賀。 (4分)
關健詞為「竊」、「並」、「使」(第一個)。關鍵詞翻譯准確，得3分；句子意思明白通暢，得1分。共4分。
20．燕使從對方角度設身處地進行勸說；鄒忌以自身經歷設喻進行勸說。 (2分)
每點1分。意思對即可。共2分。
（四）（ 4分）
21．「如鶴立」比喻白發老農持久、執著的站立姿態。形象地表現了他希望天睛的迫切心情。(2分)
答出「持久，執著的站立姿態」，得1分；答出「迫切心情」，得1分。意思對即可。共2分。
22．都表達了對勞動者的深切同情。(2分)
回答正確，得2分。共2分。
⑺ 茂名市2009年初中畢業生學業考試 語文答案。
有題也有答案，挺多的，可能會有點亂 先自己做上可以再對一下答案
第1卷(24分)
一、本大題4小題，共8分。
答題提示：第工卷的1—4題讀一遍，答案填塗在答題卡的相應題號上；第Ⅱ卷的ll—12題讀兩遍，答案寫在答題卷的相應位置上。考生可以邊聽邊答題，錄音只播放一次。
1．聽讀詞語，讀音全都正確的一項是( )(2分)
A．臉頰星宿 神采奕奕 B．鏗鏘參差苦心孤詣
C．烙印 彌漫 怒不可遏 D．悖謬蛻變 唾手可得
2．聽讀詩句，停頓不正確的一項是( )(2分)
A．昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
B．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
D．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
聽讀一則新聞，回答3—4題。
3．根據新聞內容，下面理解錯誤的一項是( )(2分)
A．中國漁政311船從廣州的碼頭出發，於3月10日到達南海西沙群島海域執行公務。
B．中國漁政311船是目前我國噸位最大、航速最快的漁政執法船。
C．中國漁政311船的任務是在中國南海海域履行宣示國家海洋主權和捍衛漁業、漁民權益。
D．農業部總經濟師楊堅出席中國漁政311船的入列儀式，肯定了311船正式人列使用的意義。
4．根據農業部南海區漁政局局長吳壯的講話內容，理解錯誤的一項是( )(2分：
A．專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航是中國漁政311船的工作之一。
B．中國漁政311船也將擔負起北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作；
C．從周邊國家進入南海中國管轄海域內的漁船是中國漁政311船打擊的對象。
D．中國漁政311船將提高中國對在西沙、南沙等南海外海漁場生產漁船、漁民的服務水平。
二、本大題2小題，共6分。
5．加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)
A．課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。
B．青海湖。醉人的湖，那充滿夢幻色彩的奇異景色總是讓遠道而來的遊客安之若素，久久不願離去。
C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。
D．中國人民絕不允許任何形式的「台獨」陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對台灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。
6．下列句子中沒有語病的一句是( )(3，分)
A．盛夏時節的茂名是個收獲的季節。
B．能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標准。
c．通過學習學校發的《消防安全，關愛生命——致家長一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。
I)．今年五一期間，我市個別景點由於垃圾箱設置過少，導致遊客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門並非不無責任。
三、本大題4小題，共l0分。
7．指出加點詞意思不同的一項( )(3分)
A．經綸世務者，窺谷忘反／寒暑易節，始一反焉
B．肉食者謀之，又何間焉／數月之後，時時而間進
C．陶後鮮有聞／鮮為人知
D．吾從北方聞子為梯，將以攻宋／余聞之也久
閱讀文言文，回答下面問題。
桃花源記(節選)
陶淵明
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，成來問訊，自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢。無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語雲：「不足為外人道也。」
8．下面加點詞解釋錯誤的一項是( )(2分)
A．有良田美池桑竹之屬(類) B．悉如外人(熟悉)
C．便要還家(邀請) D．餘人各復延至其家(邀請)
9．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是( )(2分)
A．復行數十步，豁然開朗 B．阡陌交通
C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉
10．對本文理解有誤的一項是( )(3分)
A．本文是以漁人的行蹤為線索。
B．本文既然名為「記」，當然就是一篇記敘性的文章。
C．「便要還家，設酒殺雞作食」、「餘人各復延至其家」表現了桃花源人熱情
好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。
D．本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。
第Ⅱ卷(126分)
四、本大題5小題，共l7分。
¨．聽一段話，寫出醫生答話的言外之意。(3分)
醫生的言外之意是： 。
12．聽讀一段話，你將如何說。(4分)
你會這樣說：
13．依照下面句子進行仿寫，要求內容連貫，結構相似。(3分)
找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門；結識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門； ， 。
14．學校將開展「寫規範字，用規范語」的綜合實踐活動。下面三個店鋪名是
你們班同學搜集的活動資料，請回答以下三個問題。(4分)
大浪桃紗 衣衣布舍 愛不飾手
(1)從卜面挑選一個店鋪名字，把正確的成語書寫出來： 。(1分)
(2)請從規范運用語言文字的角度分析此類店鋪命名現象的危害。(2分)
(3)如果讓你為一個服裝店(或書店、文具店)命名，請你設計一個符合語言規范、行業特點的店鋪名字。(1分)
15．閱讀材料，根據要求填空。(3分)
【故事片段】不久，國王爸爸又娶了一個妻子，這個王後長得非常漂亮，但她很
驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受，她有一塊魔
鏡，她經常走到鏡子面前自我欣賞，並問道：
「告訴我，鏡子，告訴我實話!這兒所有的女人誰最漂亮?告訴我，她是誰?」
鏡子回答道：「是你，王後!你就是這兒最漂亮的女人。」
上面【故事片段】的篇目名稱是《 》，出自的一部文學名著是《 》。
五、本大題2小題，共l4分。
i6．古詩詞默寫。(8分，每個空格l分)
(1)溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中央。(《詩經·蒹葭》)
(2)天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3) ，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，五十弦翻塞外聲， 。(辛棄疾《破陣子·
為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恆的話題。李賀在《雁門太守行》中以「報君黃金台上意， 」抒發了報效國家、勇於獻
身的激情；龔自珍在《己亥雜詩》中以「 ， 」展現了以身獻國、痴心不改的情懷。
i7．翻譯下列句子。(6分)
(1)黃發垂髫，並怡然自樂。
(2)問今是何世，乃不知有漢。
六、本大題10小題，共35分。
(一)茂名年例
①過了春節，茂名各地的年例也就陸續開始了。所謂「年例」，可解釋為年年有例。茂名人有「年例大過年」的說法，「年例」是茂名地區的第一大節日。
②茂名地方的「年例」，可以說來源於「元宵節」。元宵節作為我國的傳統節日，是指農歷正月十五這一天。也許是茂名人的創造，把節日時間錯開，元宵節前後期間便成了以祭祀社稷，祈禱風調雨順、百業興旺為主旨和以吃喝為主的「年例」。年例期大體上是從年初五起至正月底止，尤以初七、初八至十六、十七為最多．。茂南有句俗語「最早黃竹，最遲艾屋」，是說高山鎮黃竹村正月初七日便做年例，而公館鎮的艾屋村是農歷2月28日才做年例，各個村莊的年例日期錯開，是便於親戚朋友互相歡聚。
③在改革開放前，農村人做年例沒有現在這樣熱鬧、隆重。那時，生產隊干魚塘，殺幾頭豬，社員們領回幾斤魚、幾斤肉，再殺一個雞做菜，就算是豐盛了。改革開放後，人們生活水平提高了，做年例也就越來越隆重、熱鬧。現在的年例，一般人家也擺上三、五桌；富裕人家則擺十幾二十桌，吃的也不僅僅是雞、鴨、魚、肉，而是「天上飛的，海里游的」，山珍海味，應有盡有。做年例是誰家客人多，客人級別高，門口停放的小車多，主人的面子就大，因此，探年例不僅親戚朋友來，連親戚的親戚，朋友的朋友，都可以來，親戚朋友歡聚情誼．交流信息，辛苦一年的農民高興熱鬧幾天，也是一件有益的事。
④年例節目是豐富的，貫穿始終的是大吃大喝和一連串的拜神祈福的謎言活動。家家戶戶用雞、豬肉、魚做成一副「三牲」，擺在一起供「菩薩」享用，名乏日「擺忠」。之後是放鞭炮，鞭炮聲伴著鑼鼓聲，不絕於耳，場面壯觀。隨後吩是菩薩出遊巡門，人們擺上生果素菜，一個道士，揚著一把生銹的「利劍」，一路上口中念念有詞，陪著菩薩共舞，場面滑稽熱鬧。此時有花燈觀賞，有木禹演唱，有電影公映，有煙花燃放，甚至有勇士比武，醒獅獻藝或粵劇上演。也們各佔一方，各行其道，龐雜而相對有序，獨立而相對統一。客人既可各擇善好，又無需四處奔走，轉身變項，移步換景，瀏覽細賞相當方便。最後，火燒羲船，菩薩回廟，一年的年例也隨之結束。
(選摘自《茂名日報》，2005年2月22日第二版)
8．根據文本，從內容、作用兩個方面給「年例」下定義。(3分)
年例是茂名地區 的一個節日。
7．選出理解錯誤的一項( )(3分)
A．第①段「年例大過年」說明了年例的重要性，表明過年例比過年還要熱鬧隆重。
B．第②段「最早黃竹，最遲艾屋」，是引用俗語說明了茂南年例日期的早晚，也體現了說明文語言的生動性。
C．第③段把改革開放前後農村人做年例的情況作對比，目的是突出說明改革開放後「人們生活水平提高了」。
D．第④段是從時間順序說明年例節目內容的豐富。
8．你認為茂名年例風俗是否存在一些陋習現象?請結合文中的一個例子談談你的一點看法。(3分)
(二)懶惰的智慧(節選)
凱利
①我們從小就聽長輩們說起過懶漢，彷彿懶惰很不體面。實際上，沒有邃些懶漢，恐怕就沒有社會的進步；沒有這些懶漢，即使勤勞的人，恐怕一生中也只會是單調乏味的勞作。
②人類的一切進步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。我們的遠祖住在條件惡劣的山洞裡，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。於是他們發明了最初的水桶，用水桶可以把足夠一天飲用的水一次提回家去。不過，倘若他們懶得連提水桶也不願意，下一步不用說就是鋪設管道了，水可以慣著管道從溪邊一直流進他們的屋子裡。為了不必挑水翻山，水泵和水車就波發明了出來，這都是懶漢們後來的成就。同樣，我們的某個祖先想到湖對半去，又不願意沿著湖邊繞過去，第一條船就誕生了，它是把一段樹干掏空以岳做成的。
③據說，一百多年前，有個叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一台討厭的蒸汽發動機旁邊，每當操縱桿掉下來，就把廢蒸汽放出來。他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾條鐵絲和螺栓，這樣，閥門就可以靠這些東西自動開關了。這么一來，他不但可以脫身走掉，玩個痛快，而且芡動機的功率也提高了一倍，他懶洋洋地發現了往復式發動機活塞的原』理。
④現代農業機械都帶有座位，起初想到安座位的絕不是勤快的農夫，他們不在乎整天在田地上走路。這個主意最先肯定是由想坐著幹活的人想到約。正是懶惰激勵了發明。
⑤最傑出的工程師——人類動機的研究者弗蘭克·8·吉爾布菜恩，常常把各行各業優秀工人的勞動動作拍成影片，判斷一種工作最少可以用幾個動作完成。他發現，最優秀的工人毫無例外地全是懶漢，他們懶得連一個多餘動作都不肯做，勤快一些的工人的效率要低得多，因為他不在乎把力氣花蒞多餘的動作上。一個稱職的領導人也同樣懶惰；凡是能吩咐別人為他乾的事，他絕不親躬。
⑥精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。許多重要的規則和定理都是}賴漢想出來的，這些人想在腦力勞動上尋找捷徑，發現萬有引力定律的準是版漢。他們探究各種互不相關的現象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發現自由落體定律，那麼，要確定蘋果從枝頭落到地上的時間，要確定貓從離地一英里的氣球上掉到地上的時間，該會多麼麻煩!想想看，如果某些懶漢不曾建立「2+2—4」的規則，我們在生活里將會遇上多復雜的局面，將會碰到多麼令人精疲力盡的麻煩啊!
⑦其實，正是懶漢承擔了促進人類文明發展的重任。現在是認真看待我們的這些懶漢的時候了。因為我們的這些懶漢身上寄託著人類的希望。
21．按照通常的理解，「懶惰」是指「不愛勞動，不愛工作」。請你試用一兩句話說說文中「懶惰」的含義。(2分)
答：文中「懶惰」是指 ；
22．文章從兩個方面闡述了「懶惰」的作用。請分別概括文章的分論點。(3分)
23．對本文解說有誤的一項是( )(3分)
A．文章對人們所不齒的「懶惰」進行了嶄新的詮釋，運用大量事例來證明「懶惰」在社會生活中具有重要作用。
B．第②自然段以時間為序，著重以用水為例，最終目的在於證明：隨著「偷懶」程度的加深，人類的勞動強度在不斷減輕。
C．文章所舉事例有的是對人、事的具體敘述，有的則為簡要的概括敘述；這些事例緊扣所要論述的觀點，典型而精當。
D．從結構上看，第②～⑤自然段與第⑥自然段之間，表面上是並列關系；但從內容上看，後者實際上應是在前者基礎上的遞進。
(三)花 事
撫州娃子
文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出牆外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什麼花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把運事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院牆外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什麼花?
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不餓
當飯吃!
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子里的小樹叉開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什麼花?
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是滿
棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。於是能
繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不截
當錢花。
後來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什麼花?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎麼會不知道?
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師佔用了。不過看花樣子像
是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說，管它什麼花，知道又有什麼用，考試又不考它!
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經上中學了，這年
苯天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯
觀。可他仍不知道那是什麼花。
一次，文文問生物老師，生物老‖幣卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老飾很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什麼用，你還是先把課本上的知識學好!
直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花競一模一樣。
文文終於知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什麼用!
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在螬
外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!
(選自《微型小說選刊》，2009年第6期)
24．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。(4分)
25．本文的主題思想是在字里行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。(5分)
26．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是( )(4分)
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的「花事」在文文心目中不是「小事」，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為「不能當飯吃」、「不能當錢花」、「考試又不考它」，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文「覺得自己一下子長大了」，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
27．小說中的文文的經歷，給了你什麼啟示?請談談你在學習或生活中遇丑過的困惑和解決此類問題的方法。(5分)
七、本大題1小題，共60分。
28．美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美好的人、事、景、物
給你留下美好的印象。
請以「我發現了 的美」為題，寫一篇文章。
提示與要求：①先在橫線處填上恰當的詞語，將題目補充完整，然後作文。②文體自選，詩歌、戲劇除外。③可以記敘你的經歷，可以抒寫你的感悟，可以發表你的見解。④考慮到內容的充實，文章不少於600字。⑤文中不要出現真實的校名、地名，否則扣分。
2009年廣東省茂名市初中畢業生學業考試與高中階段學校招生考試
第1卷(60分)
一、本大題4小題。共8分。
1。B 2．C 3．A 4． C
二、本大題2小題，共6分。
5．B解析：安之若素：(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意，不合語境，可用「流連忘返」。
6．B解析：A搭配不當，「茂名」不是「季節」，可改為茂名的盛夏時節是個收獲的季節。(成分殘缺，沒有主語，去掉「通過」或「使」。D否定不當，去掉「並非」或將「不無」改為「沒有」。
三、本大題4小題。共l0分。
7．B解析：參與。夾雜／間或，偶然。
8．B解析：悉：全，都。
9．A解析：A．豁然：開闊或通達。8．交通：古：錯雜相通；今：運輸事業。C．絕境：古：與世隔絕的 地方；今：沒有出路的境地。D．無論：古：更不要說；今：表示在任何條件下結果都不會改變。
10．C解析：這兩句話不能表現桃花源人害怕世人打擾他們的生活。
四、本大題5小題，共l7分。
11．我對每個病人都一視同仁(每個病人在我心中同等重要)。(評分意見：符合大意即可。比如：國王也不能搞特殊化，可給2分)
12．答案示例：校長您好，我是校，「播站記者小明。我最近發現有些同學課後躲到廁所抽煙，請問學校將採取什麼措施? (評分意見：稱呼得體1分，身份介紹】分，轉述事件l分．關於措施的提問且得體l分。語句不通，且有錯別字的酌情扣分)
13．答案示例：抓住一個難得的機遇，事業會為你打開一扇門。(適時地恭讓對手，謙遜會為你打開一扇門；樂觀地幫助別人，愛心會為你打開一扇門。)
(評分意見：結構相似，內容連黃。即可。稅模仿和表達程度以3、2、1給分)
14．(1)正確的寫法：大浪淘沙依依不捨愛不釋(改正一個，即給滿分1分)
(2)「危害」比如有：這種利用諧音故意改動成的現象，給社會群眾特別是中小學生造成誤與會導致他們在不自覺中誤用詞語；違反國家《語言文字規范法》(答對一點，給滿分2分)(3)評分意見：命名符合語言規范、行業特點能即可給1分。
15．《白雪公主》、《格林童話》(只答對一個，給2分
五、本大題2小題，共l4分。
16．(1)道阻且長 (2)草色遙看近卻無 (3)濁酒一杯家萬里 (4)八百里分麾下炙 場秋點兵 (5)提攜玉龍為君死 落紅不是無情物，化作泥更護花(評分意見：每個空格1分，錯一字該空格0分：
17．(1)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂。(或者老老少少都自由自在，逍遙快樂；老人和小孩者充滿喜悅之情，顯得心滿意足。(2)(他們)問起現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝。(或者：問起現在是哪一朝，竟然不知道有漢朝)(評分意見：各小題滿分3分：抓采分點，符合大意即可)
六、本大題10小題，共35分。
(一)茂名年例
18．以祭祀社稷，祈禱風調雨順、百業興旺為主旨和以吃喝為主的(或：以大吃大喝和一連串的拜神祈福的迷信活動為主的)、便於親戚朋友歡聚情誼交流信息的(評分意見：只答對一方面，給2分)
19．C解析：這樣寫的目的是突出做年例的熱鬧，隆重。
20．評分意見：答「有或沒有」均可。一要結合文本內容引出茂名年例的風俗現象(1分)，談出看法，並言之有理的分析(2分)。茂名年例風俗比如有：祭祀社稷，祈禱風調雨順，百業興旺；以吃喝為主；做年例越來越隆重、熱鬧；做年例講究誰家客人多，級別高，小車多，主人面子大；做年例，親戚朋友歡聚情誼，交流信息，是一件有益的事；菩薩出遊巡門，道士舞劍的游神活動；各種文娛活動等。
(二)懶惰的智慧(節選)
21．用智慧去創造、發明，盡量減輕勞動強度，提高勞動效率。意思大體一致的比如有：「懶惰」是指討厭吃苦受累，想在腦力勞動上尋找捷徑；「懶惰」是指勤於動腦想主意，懶於動手出力氣；「懶惰」是指不滿足現狀，不岡循守IH．不懈進取，不斷創新；「懶惰」是指「智博」而非「拼搏」；「懶惰」是指從某種意義上講，就是有問題意識等等。(評分意見：意思大體一致即可)。
22．分論點一：身體(或「體力」)的「懶惰」激勵了創造、發明。分論點二：精神的懶惰促進了人類的進步。(分論點的概括意思大體一致給3分；只答對一點，給2分)
23．B解析：目的在於證明「懶漢」促進事物的發展和社會的進步。
(三)花事
24．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麼花，在大人們看來，那隻是一樹「無用」的花(或：是一件很「無用」的「花事」)。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責，從6歲開始到l6歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。(評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點)
25．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科學求真的；精神(或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣)，從側面也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。(評分意見：根據大意給分。前一點屬於「正面肯定」，佔3分。後一點屬於「側面否定」，佔2分)
其他參考有：保護孩子的好奇心(問題意識)，遠遠比獲得眼前的一些實惠(利益)更重要。可給滿分5分。
26．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
27．答案示例：第一問「啟示」(佔2分)：持之以恆．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑(1分)，寫出自已解決 此類問題的方法，並言之有理(2分)。
七、本大題1小題。共60分。
28．略
附第Ⅱ卷ll—12題的讀音材料：
11．聽一段話，寫出醫生答話的言外之意。
羅伯特是德國著名的醫生。有一天，他為國王看病，國王說：「你給我看病，不能像看別的人那樣l，，羅伯特非常平靜地回答說：「請原諒，陛下，在我眼裡，所有的病人都是國王。」
12．聽讀一段話，你將如何說。
你是學校廣播站記者小明，在本次采訪活動中看到這一現象：雖然學校關於禁止學生吸煙的管理規定非常嚴格，但還是有個別同學下課後偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此，你將采訪學校校長，你將如何說。
⑻ 2009年上海市初中畢業生統一學業考試語文答案
2009上海中考語文評析
一.文言文（42分）
• （一） 默寫（18分）
• 1. 柴門聞犬吠，__風雪夜歸人___。（《逢雪宿芙蓉山主人》）
• 2. ___山光悅鳥性_____,潭影空人心。（《題破山寺後禪院》）
• 3. 黃鶴一去不復返，___白雲千載空悠悠__。（《黃鶴樓》）
• 4. 醉里挑燈看劍，___夢回吹角連營___。（《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》）
• 5. 吾視其轍亂，___望其旗靡__,故逐之。（《曹劌論戰》）
• 6. ___野芳發而幽香__,佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》）
• （二） 閱讀下面的詩，完成7—8題（4分）
• 山居秋暝
• 王維
• 空山新雨後，天氣晚來秋。
• 明月松間照，清泉石上流。
• 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
• 隨意春芳歇，王孫自可留。
• 7. 詩中的「王孫」指的是_作者自己_。（2分）
• 8. 下列理解不恰當的一項是 （ B ）（2分）
• A.「晚來秋」緊扣標題，點明時間。
• B.「春芳歇」指春色怡人，適於觀賞。
• C. 詩歌所繪景色如畫，清新自然。
• D. 詩歌寄託了詩人高潔的情懷。
• （三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
• 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
• 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
• 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
• 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
•
• 9.上文選自《小石潭記》，作者是_柳宗元_。我們在教材中還學過他的文章《 捕蛇者說 》。（2分）
• 10.用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
• 以其境過清，不可久居 因為這里環境太冷清，不能夠長時間的停留
• 11.下列理解不正確的一項是（B）（3分）
• A.第二自然段寫潭中魚的姿態和情趣。
• B.第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。
• C.第四自然段寫潭的四周環境和作者的感受。
• D.作者感情隨景而變，由樂而憂。
（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
• 福安居盛家園，蓄二母雞，黃白各一，桑麻掩映，分棚而棲，各養數雛。晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者。一日，黃者被人竊去，失母之雛，悲鳴不已。白者頻來顧視之，偌代為憫惻。然自後得食相呼，歸棲逐隊，蓋亡形於黃白，而皆視為己子矣。
• 雞雖微禽，而於五德之外，竟復具一德。盛君之友因呼之為「慈雞」。
•
• 註：五德：指仁，義，禮，智，信。
• 12.解釋下列句中的加點詞（4分）
• （1）而皆視為己子矣（當做，是 ） （2）竟復具一德（ 具備 具有 ）
• 13.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）
• 白者頻來顧視之 白雞時時的來看望黃雞的幼雛
• 14.表現「二母雞」和睦相處的句子是_ 晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者。 _。（用原文語句回答）（2分）
• 15.文中的「一德」指的是__善良___有愛心__樂於助人___。（3分）
二.現代文（48分）
• （一）閱讀下文，完成第16—20題（24分）
•
• 城市景觀花卉裝飾
• （1）隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質的重要標志。城市居民普遍生活在鋼筋水泥的森林裡，常常感到壓抑，從而有一種內在的返璞歸真的需求，而花卉正可以（ ）環境，（ ）性情，（ ）人們的精神生活，所以，花卉裝飾作為城市園林造景的主體，備受人們的關注和喜愛，正在得到快速發展，為城市生活創造更加優美的環境。
• （2）城市景觀花卉按氣候分為熱帶花卉、副熱帶花卉、暖溫帶花卉、冷溫帶花卉四種；按形態分為草本花卉和木本花卉兩種。
• （3）用於花卉裝飾的材料主要是盆栽花卉和鮮切花。它們凝聚著大自然的精華，姿態優美，形色各異，用來裝飾室內外環境，其效果是其它任何裝飾材料所不能替代的。
• （4）用花卉裝飾城市景觀要講究設計原則。
• （5）就花卉裝飾的實用角度而言，布置慶典場所時應選擇色彩鮮艷熱烈的花卉，使用時間通常是不需要太長的，因此無需考慮花卉材料的耐久性，大多選用花大色艷富麗華貴的插花花籃或盆花，如粉月季、紅牡丹等；而布設展覽館或閱覽室則要求選用淡雅樸素的花卉，以烘托展品及環境的靜謐，而且要求花期或觀賞期待持久，大多選用盆景、耐久性盆栽花卉，如山石盆景、蕙蘭、富貴竹等；布置陵園則要求選用長青、簡素的花卉材料，以烘托出庄嚴肅穆的氛圍，如松、柏、黃菊花、白菊花等。
• （6）從所需裝飾布置的環境特點看，所選用的花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局等相適宜。如在廣場的入口及建築的周圍，為保證交通、視線、採光等不受影響，可用整齊高大的盆樹或盆花，呈對稱擺設；也可用色彩艷麗的花草成排成列布置；還可用花卉布置臨時花壇、花帶等。
• （7）從欣賞的角度來說，不同的花材和不同的藝術造型具有不同的觀賞效果。觀花類的花卉，奼紫嫣紅、絢麗多彩，使人感覺溫暖、熱情、興奮；觀葉類花卉，葉色青翠、葉片舒展，使人感覺寧靜、嫻雅、清爽；觀果類花卉，碩果累累，鮮艷可愛，給人一種豐收的喜悅。插花和盆景的造型，或新異，或優雅，或古樸，更具有詩情畫意，使人賞心悅目。
• （8）花卉裝飾日益成為喜慶迎送、社交活動、生活起居和工作環境的必需。花卉裝飾使城市生活更美好。
• 16.依次填入第1段空格處的詞語應是 （C）（3分）
• A. 豐富 陶冶 美化 B. 美化 豐富 陶冶
• C. 美化 陶冶 豐富 D. 豐富 美化 陶冶
• 17.依據第一段內容，下列不屬於城市景觀花卉裝飾發展原因的一項是（C）（3分）
• A. 社會發展和人類文明程度提高
• B. 城市居民有一種返璞歸真的需求
• C. 花卉的現代栽培技術日益成熟
• D. 花卉裝飾可以使城市生活環境更優美
• 18.第六段運用的說明方法是___舉例子___，其作用是_具體說明花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局等相適宜_。（3分）
• 19.本文圍繞城市景觀花卉裝飾介紹的內容有（9分）
• （1）城市景觀花卉裝飾發展的原因；
• （2）_城市景觀花卉裝飾的種類___；
• （3）_城市景觀花卉裝飾的主要材料__；
• （4）_城市景觀花卉裝飾的設計原則__；
20.2010年5月1日，學校為慶祝上海世博會開幕，計劃在校門口擺放花卉。請根據文中花卉裝飾設計原則，從下表中選擇兩種最合適的花，並從欣賞的角度寫出觀賞效果。（6分）
花名
花期
花型
花色
菊花
12-5月
較小
白 黃
大麗花
6-8月
較小
白 橙 紫
一串紅
5-11月
較小
紅 紫
向日葵
6-10月
大
黃 橙
鬱金香
4-5月
較大
白 黃 粉
水仙花
11-3月
較小
白 黃
香雪球
3-7月
較大
紅 白 紫
• 選擇花卉：（1）__鬱金香____(2)__香雪球_____
• 觀賞效果：__用紅紫色變現出熱烈喜慶的效果_____
（二）閱讀下文，完成第21—26題（24分）
• 在可可西里回頭
• （1） 去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近時，由於前方公路坍塌，只好到保護站里休息，在這里遇到了思賢。思賢17歲，是保護站里年齡最小的一位志願者。
• （2） 他看到我胸前掛著相機，就過來找我拍照。我對他似乎格外有親切感，他告訴了我這里的生活：他們每天都要扯著橫幅，在黝黑的青藏公路上，為試圖穿過青藏公路向西遷徙的藏羚羊「開路」，因為這些藏羚羊每年初夏都要趕往水草豐mao的卓乃湖、太陽湖去產崽。他們會在藏羚羊經常出現的地方靜靜守候，如果有藏羚羊來到公路旁，他就和朋友遠遠地站起來，在公路上扯起橫幅提示來往的車輛，橫幅上寫著「藏羚羊過公路，請汽車熄火」，然後人們就停下車、熄火、安靜的等待著那被藏族人視為神物的藏羚羊猶豫著慢慢地走過公路，去可可西里的腹地繁衍後代。
• （3） 思賢說：「雖然我們乾的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動。」
• （4） 我問他：「你這么小，怎麼就來這里當志願者了呢？你的父母不擔心嗎？」
• （5） 他聽後，頭一低，然後淡然的笑道：「我其實是離家出走的。」
• （6） 他告訴我，他是一名高中生，但對學習沒有一點興趣，他的愛好是攝影。他每天都沉迷於攝影當中，學習成績非常差。父母對他的「不務正業」極為不滿，經常指責他。就在兩個月前，他最心愛的老相機被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網上認識的自願者來到這里——夢想了好久的目的地。他說，不知道該拿什麼去反抗父親對他夢想的「壓迫」，卻在為藏羚羊開路的過程中有了深深的使命感。
• （7） 他說完了他的故事，我不便相勸，只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開保護站，驅車去那曲。
• （8） 他把我們送到路上，然後親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什麼，大概是為他那年少卻執著的夢想吧。路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可並鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想。
• （9） 半個月後，我們從那曲回格爾木，又途徑那個保護站。車還沒有到的時候，就遠遠地看到保護站有個人在揮手。不是別人，正是思賢。
• （10） 思賢看上去有些傷感，眼睛像是哭過般又紅又腫。他要我們帶他會格爾木。我們帶上他就上路了。
• （11） 我問他發生了什麼事情。
• （12） 他告訴我說，發生了一件不好的事情。原來，三天前，他們在路上為藏羚羊開路的時候，有一個魯莽的司機為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關而過，直接撞飛了一隻可憐的小羊羔，羊群被切割成兩部分散去了。他們為此悲憤不已。然後，他們捧著那幼小的羊羔把它埋在了保護站特意為它挖的墳墓里。葬了羊羔之後，他們正心意難平時，看到一隻母羊在公路旁徘徊哀號，整整一個下午都在呼喚。他們知道那是羊羔的母親，於是，又含淚把羊羔挖出來，放在母羊的面前。母羊悲傷的神情令每一個人心碎。直到母羊絕望的離開，他們才再次埋葬了羊羔。
• （13） 思賢的眼中有淚光泛起，年輕的臉上悲憤交集。我們聽了也義憤填膺，卻沒有人多語。
• （14） 我試圖轉換一下話題，來驅散悲傷的氣氛，於是摟著思賢的肩膀問：「你接下來准備去哪裡？」
• （15） 思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道：「大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了！」
• （16） 我一把抱住他，將她的哭聲捂在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來。這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之後，深深的明白了一種愛，終於在美麗的可可西里回頭了。
• 21.根據拼音寫漢字（2分）
• 水草豐mao ___茂___
• 22.第三段中「大家總是莫名其妙地被感動」的原因是_遠離家鄉在艱苦的環境中保護珍稀動物藏羚羊___。（3分）
• 23.第八段中的 「這樣」指的是_思賢回到家，家長接納他，認可並鼓勵他__。（3分）
• 24.第十五段「思賢忽然淚如泉涌」這句話運用了__誇張（比喻）__修辭手法，其表達效果是__生動的突出了思賢當時想念母親的悲傷心情____。（4分）
• 25.對第十六段畫線句理解最恰當的一項是（C）（4分）
• A.思賢終於在可可西里懂得了生活的道理
• B.思賢終於在可可西里決定回家完成學業。
• C.思賢終於在可可西里理解了父母，決定回家。
• D.思賢終於在可可西里覺得無能為力，決定返鄉。
• 26.請將上文縮寫成「思賢的故事」。（80字左右）（8分）
思賢的故事
• 一。思賢酷愛攝影藝術但卻得不到父母的理解和支持所以離家出走，來到可可西里成為保護藏羚羊的自願者。
• 二。因為親眼看到母羊失去小羊的悲傷，聯想到母親對自己的思念。從而踏上了回家的路。
⑼ 貴陽市2011年初中畢業生學業適應性考試試題卷 是貴陽的，不要其他地區的，是語文哦！
建議樓主網路一下在初中數學789，應該是2011年貴陽市初中學校畢業生學業考試數學題及答案