Ⅰ 渝北實驗中學 七年級下 初一第一次月考題
初2009級七下語文第一次月考
出題人：余剛 審題人：吳昌蘭
滿分：150分 考試時間：120分鍾 得分
一、語言積累與運用（40分）
1、下列字注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A．.慘白chǎn 泛濫 fàn 鎬頭gǎo 胡騎 jì
B．喉嚨(hóu) 鼎沸(fèn) 螞蟻(yì) 淋漓(lí)
C．哽咽(gěng) 喧鬧(xuān) 稍微(shāo) 倜儻(dǎng)
D．膝頭(xī) 督學(dū) 乾脆(cuì) 精髓(suǐ)
2、選擇字形完全正確的一組 ( )（3分）
A．仁慈 人跡罕致 似曾相識
B．迷惑 紳士風度 茫然若失
C．和藹 白駒過隙 摹然回首
D．琢磨 清翠笑聲 藍色絨衣
3、聯系語境，解釋詞語有誤的是（ ）。（3分）
A.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。
機關：這里指秘密的意思。
B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。
無味：沒有味道。
C.天之涯，海之角，知交半零落。
知交：知心的朋友。
D.「闖練，闖練，英子。」我臨去時爸爸還這樣叮囑我。
闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。
4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
①在這次國際會議上，我國政府再次鄭重 ：台灣是我國不可分割的領土，絕不容許任何人製造兩個中國。
②中國常駐世界貿易組織代表團28日在日內瓦湖畔威爾遜總統酒店舉行了
的揭牌開館儀式。
③我國自己研製的無人飛船「神舟三號」發射成功， 著我國載人航天事業取得了重要進展。
A．聲明 莊重 標志 B、聲明 隆重 標志
C、申明 莊重 標明 D、申明 隆重 標明
5．下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
A、他的不朽業績和光輝形象將永遠留存在人們的心中。
B、學校採納並研究了學生會的意見，這是令學生們歡欣鼓舞的事情。
C、這張報紙真有效，把夜班後的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄雲外去了。
D、如今，那說大話，不辦實事，專搞形式主義，必須堅決禁止。
6．下列加點詞語使用正確的一句是（ ）（3分）
A．我們的班長德高望重，這次被評為校學生會主席。
B．學習成績的提高有一個循序漸進的過程。
C．小明這次競賽未能獲獎，搞得自己聲名狼藉。
D．日本文部省別具匠心地一再修改日本教科書，妄圖掩蓋戰爭的罪行。
7、閱讀下面一段材料，然後回答問題。（3分）
我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以後也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裡，垂下眼瞼，誇獎我：「謝謝你，好孩子！咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什麼了不起的？」
上述材料中的「我」是文學名著《 》中的 。選段所表現出的該人物的性格特徵是 。
8、根據下面句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分）
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； ，
； ， 。
9、口語交際（ 3分 ）
抗美援朝勝利後，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：「彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。」彭德懷微微一笑：「不，……」僅僅把那位記者的話略加改動，調整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。
請問，彭德懷改動後的話是怎樣的？
10、將下面一段文字壓縮到25個字內（一個標點算一個字，允許用原文外詞語）。（3分）
有人向羅馬教廷控告布魯諾是「異端」，「罪狀」一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監視的眼睛。他逃亡了。在義大利的各個城鎮——土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞——流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮壓異端的機構——宗教裁判所，大學里則充滿了亞里士多德的信徒。最後，喬爾丹諾•布魯諾不得不離開自己的家鄉，自己熱愛的土地，越過阿爾卑斯山，逃亡到國外去。
。
11、課外詩歌背誦（10分）
（1）南朝梁文學家吳均寫的《山中雜詩》描寫詩人住在山中的有趣生活。寫出其中最有趣的表現雲彩竟然從窗戶里飄了出來的兩句詩
。
（2）王維的《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴。構成了全詩優美高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情的句子是 ，
。
（3）李白《峨眉山月歌》構思精巧，連用五個地名，不著痕跡。請寫出本詩後兩句
， 。
（4）此夜曲中聞折柳， ？（李白《春夜洛城聞笛》
（5）故園東望路漫漫， 。（岑參《逢入京使》）
（6）寫出《木蘭詩》里的兩個成語 ； 。
二、文言文閱讀（15分）
12、在學業上，不管天生聰明與否，應該採取的正確態度是 （用原文回答）。（1分）
13、解釋下列多義詞：（2分）
⑴書：即書詩四句（ ）
未嘗識書具（ .
⑵然：父利其然也（ ）
泯然眾人矣（ ）
14、 解釋下列句子中的詞語：（3分）
（1）、其詩以養父母、收族為意（收： ）
（2）、或以錢幣乞之（乞： ）
（3）、仲永之通悟，受之天也（通： ）
15、翻譯下列句子：（4分）
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父。
⑵今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
16、對文章有關內容理解錯誤的是（ ）（2分）
A、方仲永從五歲起表現了超凡的才華，但到十二三歲卻並不突出了，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差別了。
B、方仲永剛開始做詩時，不僅才思敏捷，反應極快，而且他的詩在內容和文采上都有令人欣賞的地方。
C、方仲永的「邑人」都是十分重視人才的，從「稍稍賓客其父，或以錢幣乞之」兩句可以看出。
D、方仲永由一名天才兒童最後而成為一個普通人，其最根本的原因是「不使學」，也就是「受於人者不至也」。
17、請你談談方仲永「泯然眾人」的原因（3）
三、現代文閱讀（40分）
（一）（25分）
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦。——我也不停步，只在心裡思量:「又出了什麼事啦？」
……
最使我吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。……
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。」
我聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！
我的最後一堂法語課！
……
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在我明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊塗了，我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受多頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：
……
真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「杠子」，好像那也算是法國字。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。
18．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為「可憐的人」，這是為什麼？（3分）
19．在習字課上，韓麥爾先生將「阿爾薩斯」和「法蘭西」製成字帖掛在鐵桿上，這是什麼描寫？有什麼作用？（3分）
20．下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。
B、《最後一課》的作者是一位愛國主義者，以長篇小說見稱於世。
C、韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時「臉色慘白」，小弗郎士也認為老師累得這樣是一個「可憐的人」。
D、韓麥爾先生為上這「最後一課」，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現。
21．指出下列各句的描寫方法和作用。（9分）
⑴畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。
⑵天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。
22．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應的句子：（4分）
⑴（我）只在心裡思量：「又出了什麼事啦？」
⑵最使我吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。
23、「真奇怪，今天聽講，我全都懂」具體說說為什麼「奇怪」，為什麼「全都懂」？（3分）
24、你認為「我的最後一堂法語課！」可否不用在文中獨立成段？請說說你的見解。（3分）
（二）最後一課（15分）
一位哲學家帶著他的一群學生去漫遊世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之後，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：「十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧！」
弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：現在我們坐在什麼地方？弟子們答，現在我們坐在曠野里。哲學家又問：曠野里長著什麼？弟子們說，曠野里長滿雜草。
哲學家說：「對，曠野里長滿雜草，現在我想知道的是如何除掉這些雜草。」
一個弟子首先開口，說：「老師，只要有鏟子就夠了。」哲學家點點頭。
另一個弟子接著說：「用火燒也是很好的一種辦法。」哲學家微笑了一下，示意下一位。
第三個弟子說：「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」
接著講的是第四個弟子，他說：「斬草除根，只要把根挖出來就行了。」
等弟子們講完了，哲學家站了起來，說：「課就上到這里了，你們回去後，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年後再來相聚。」
一年後，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片滿穀子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒來。
幾十年後，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最後補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想記靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據它。
25、哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼？（2分）
26、聯繫上下文，解釋「飽學」的意思。（2分）
意思：
27、四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對於前兩個弟子的回答，哲學家的態度分別是「 」、「 」。對於後兩種方法的態度卻隻字未提，為什麼？（3分）
28、一年後的相聚，哲學家未到，是否言而無信？（2分）
29、想像四個弟子再來原地相聚的情形，他們的心理活動會有哪些變化？（2分）
30、最後一句話含蓄、意味深長，它在全文的作用是 ，請說說你對這句話的理解。（2分）
31、讀此文後你還有何感想？（2分）
三、作文（55分）
閱讀下列材料，根據要求作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑；如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會頭腦平靜地生活。——《學習的革命》
請你以《我生活在＿＿＿之中》為題，寫一篇記敘文。先從所給材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上，使題目完整。
要求：①寫成記敘文，立意自定，要敘述真我真事，抒寫真情實感，不得抄襲。②文中不得出現真實的校名、班名、人名(或用字母代替)。③字數不少於500字。
參考答案：
1、D 2、B 3、B 4. B 5. A 6. B7、《童年》、阿廖沙、懂事能幹或堅強勇敢、充滿愛心。8、示例：讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《童年》，我們能體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什麼是義薄雲天。9、我是偉大的中國人民的兒子。10、布魯諾因被人控告是「異端」，被迫流落他鄉，逃亡國外。11、（1）鳥向檐上飛，雲從窗里出。（2）、深林人不知，明月來相照。（3）、夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。（4）何人不起故園情（5）雙袖龍鍾淚不幹。（6）撲朔迷離；磨刀霍霍。12. 「受於人」或「受之人」 13. （1）寫；用來書寫（2）、作詩；……的樣子 14.（1） 聚，團結（2）求取，意思是花錢求仲永題詩（3）通達 15. （1)同縣的人（對仲永）感到非常驚奇（2）如今那些不是天生聰明的，本來就是平凡的人，又不接受後天教育，能夠成為普通人就為止了嗎？（2分）16.C17、（1）、其父目光短淺、貪圖小利，「日扳仲永環謁於邑人，不使學」；（2）、沒有接受後天的教育；（3）、仲永自身也不思進取，未努力學習。18．一方面他對老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產生了共鳴——同樣也為亡了國當了奴隸的一種傷感（意近即可） 19．這是細節描寫，（1分）表現阿兒薩斯是法國不可分割的一部分，寫出了韓麥爾先生的愛國感情。 20．D 21．⑴環境描寫，寫出了產生《最後一課》的時代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描寫，（1分）為自己過去不認真學習而懊悔，表現小弗郎士要回答好老師提問、學好祖國語言的決心。（作用意近即可） 22．⑴啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！⑵現在我明白了，鎮上那些老人為什麼來坐在教室里。 23．在這之前他討厭學習，覺得法語難學，而今天「全都懂」所以「奇怪」。之所以「全都懂」，是因為韓麥爾先生的態度以及課堂內愛國主義的氛圍激發了小弗郎士的學習熱情，小弗郎士這一節課聽得特別認真，「從來沒有這樣細心聽講過」。24．獨立成段：突出失掉祖國語言的悲憤，與中心和標題一致；不必獨立成段：感情和語氣上，與下文貫通一氣，都是寫小弗郎士的心理活動，寫他感情上的巨大變化。25如何除掉曠野里的雜草。 26．學識豐富 27．點點頭；微笑；態度與前兩種基本相同（言之成理就可） 28．不是失信，哲學家雖未到，卻已經用事實宣布了最正確、最理想的答案。 29．震驚——疑惑——頓悟（言之成理就行） 30．點明中心：美德是一個人靈魂中最重要的一部分。（說到美德對心靈的重要即可） 31．言之成理即可。
Ⅱ 營山中學2016-2017第一次月考語文作文
第一題：課內古詩默寫
第二題：拼音（一般會考多音字或形聲字不讀半邊音的字）
第三題：錯別字（要注意課文下注釋的重點字詞的偏旁）
第四題：這一題我怕表述不清楚，就用我最近一次考試卷上的題目來做一個範例：
下列句中加點的詞語，可用括弧中詞語代替的一項是（）
A.各領導幹部一定要勤政為民，扎實工作，為人民謀取（加點）實實在在的利益。（牟取）
B.西湖之美，是自然與人工的完美結合，無與倫比（加點）。（精巧絕倫）
C.這次球賽我們取得了勝利，但不能目中無人（加點），而要繼續加強訓練。（自高自大）
這一題是現在中考新出的題型，以前不是這樣的，有點難度，你可以自己做做看。。正確答案我寫在最後。。
第五題：語句連貫（這道題要注意的是仔細觀察上下文，聯系前後句子，就不太難了。。）
第六題：標點改錯
第七題：關聯片語句（這道題可以教你一個我們老師教的方法：①排序。你可以先把句子排列出來看看哪一個排列更通順。②加關聯詞。加上適當的關聯詞，使句子更通順。③增加或刪減一些句子，使句子更連貫。）
第八題：修改語病（常見的語病有：缺主\賓語、句式雜糅、遞進關系錯亂、搭配不當等）
第九題：文學常識（注意多背背課下注釋，一般這道題不會太難）
第十題：課內古詩或文言文的默寫
第十一題：仿句（這道題注意：字數要與例句相等，句式相仿。還有就是名對名，動對動，形容對形容）
好啦，基礎部分就到這里，下面是閱讀部分。。
閱讀分為現代文閱讀和文言文閱讀，而現代文閱讀在中考中多以一篇抒情性的散文、一篇說明文的形式出現。。
散文一般有的比較典型的題型有：
1.句子賞析（這里可以教你幾個句式：：①這句話運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了……的……，寫出了……的……，更表達了作者……的感情。②這句話運用擬人的修辭，賦予……以人的感情，生動形象地寫出了……的……，也寫出作者對……的……之情。③這句話運用排比句式，加強了語氣，使句子更有氣勢。也更突出作者……的感情之強烈。）
2．文章的中心（這個可以到文章的開頭和結尾部分找，不過中考的題目大多沒那麼簡單，一般還需要從文章中的每一個段落中去歸納。）
而說明文的常見題型有：
1. 根據文意，給……（說明對象）下一個定義。（這個要到文中去找，一段一段來，寧可多寫也不要漏寫。）
2. 文中的……（說明對象）有什麼作用？（這個答題技巧和上一題差不多，也要細心找。）
3. 文中的……（句子）有和表達作用？（這個就相當於是說明文的句子賞析啦，一般就是寫：這句話運用舉例子\列數字\打比方\引資料的說明方法，更具體直觀地寫出……（說明對象）的……）
4. 下列的判斷有和錯誤？（這個一般就是從文中找，很簡單）
說明文其實仔細一點都不太難，我的語文比較好，一般說明文都是不扣分的。
Ⅲ 2016上學期南康中學高一第一次月考語文試卷作文
至少高考這么多人 又要在半個月的時間內看完也不容易然而語文之重在作文 作文癱了 語文也就完了
Ⅳ 定陶縣實驗中學2016第一次月考成績
1、可以撥打12580查詢成績，
2、既可以到當地的教育局網站查詢成績或者網路搜索當地市成績查詢， 3、也可以等隔天學校通知學生來學校領成績單。 祝成功！
Ⅳ 雲霄實驗中學2016第一次月考成績
各個不同的學校的考試成績有不同的查詢
方式，有的是直接找老師看，有的是可以
在特定的學校網站中進行查詢，有的是會
收到相應的簡訊通知。建議直接找班主任或
者輔導員咨詢下本校的成績查詢方式。