⑴ 1996年寧夏高考作文
1987年高考作文題目(全國統一出題） （一） 根據下面提供的材料寫一篇簡訊。 1. 1987年6月，A縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。 2. 1986年初，育民小學一位老師提出建議：「我們這里河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。」 3. 1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，並決定請一位教練進行理論指導。 4. 1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長說：「舉辦游泳班會不會影響孩子們的學習？」有的家長說：「我們的孩子是從小在水裡泡大的，還要訓練什麼？」 5. 1986年5月初，育民小學校長在家長會上說：「我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：「一是增強學生體質，一是為國家培養體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的優秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至於說在水裡泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。」 6. 1986年5月，在取得了家長同意後，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經過科學訓練，學生的游泳水平有了明顯提高。注意事項：1. 文章要有中心，語言通順，書寫合乎規范（標點占格，阿拉伯數碼兩個佔一格）； 2. 時間、地點、單位、事件（經過、原因、結果）要交代清楚；3. 寫出家長、學校各自的態度和認識；4. 盡量不超過190字（含標點），字數超出要扣分；5. 某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的順序，也可以不使用原句。（二） 結合以上材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬。字數在400―600之間。
⑵ 2011寧夏高考語文作文 以中國的創新 作為立意 是否 跑題 偏題
中國是摸著石頭過河的 創新直擊中國崛起的本質，所以你的立題是相當的切題 並且符合題意 我相信你的作文一定會的高分的 明天繼續加油吧
⑶ 2011寧夏高考語文作文題目是什麼
理科：成才是有規律的 文科：中國崛起的特點
⑷ 寧夏高考語文作文預測
預測神馬的，都是浮雲，看幾篇往年的不同類型的優秀作文，只要你不是太笨，二類文還是沒有問題的！
⑸ 高考寧夏語文作文寫啥
我們就明確了目標: 讓老師認為我們的作文「立意高明、結構清晰、例子新穎、語言富有文采」即可。 怎麼做到? 1、關於立意高明:可遇而不可求。
⑹ 2010年高考語文作文 2010年高考語文科考試已經結束，以下為2010年寧夏卷高考作文題： 有一種熱帶觀賞魚
挖掘你的潛在價值
蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。
相反，山楂不因蘋果的碩大而鎖苞，於是為金秋捧出簇簇紅果；小溪不因江河的浩瀚而乾涸，於是唱出了曲曲歡歌；野花不因牡丹的炫麗而自慚，於是點綴了漫山遍野處處芳香。
物猶如此，人何以堪？
當老年的盧梭把孤獨的身影留在香榭的金大街，留在楓白樹林留在巴黎郊外草叢中時，幾乎所有的人都認為他已沒有了風采，已完成他的登峰造極的人生而走向天國的花園。沒有人去問津這位老人，也無人去探求他那曾傾倒一代人的心底是否還閃著火花，更沒有人去留意這位孤獨者會留給時代什麼東西。然而傑出的並不因為拋棄，埋沒而消失，盧梭用他洋溢著生命熱血的心靈爆發出了所有潛能，用哲人的思考和想 留下了蓋世無雙的佳作。所以我說，盧梭是一個真正認識自己、把握自己的智者，因為他知道平靜的火山往往會爆發出驚人的能量。
與盧梭同被認為是「偉大的歐洲的良心」的伏爾泰，早年出身貧寒，蹲過巴士底獄，流放過英倫三島，挨過政敵加情敵唆使的流氓的棍棒的毒打。然而這一切並未摧毀這個充滿自信的人，他胸襟之中盈盈充滿了四個字：相信自己。不發則已，一鳴驚人，伏爾泰點燃的是星星之火燎原了整個荒原。他或斡旋於皇室。或韜晦於宗教，時而以《哲學通信》啟迪發眾，時而以《網路全書》召喚同道，他用智慧、思考、笑聲和理性為自由鋪展了道路，最後亦實現了「消滅敗類」的人生理想。
仰慕山的高度，只要挖掘自己的潛力，盡可以塑造生命的高度。
驚嘆海的深度，只要挖掘自己的潛力，盡可以開拓靈魂的深度。
這就是例文啊
⑺ 2012年高考寧夏卷語文作文的範文
2012年寧夏高考滿分作文：船主與油漆故事
老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數。有一個故事：說有個船主找了個漆工給自己的船刷漆。漆工發現船上有個洞，雖然這不是他份內的活，他還是找來木板、鐵皮等將漏洞全補好了。過些時，船主給漆工送來一大筆錢。漆工不解地說：「工錢您不是已經給過了嗎？」船主說：「這是感謝你補船漏洞的錢。」
漆工訥訥地說：「那是順便補的。」船主卻說：「當聽說我的孩子們駕船出海，我就害怕他們回不來了，因為船上有漏洞。現在他們卻平安歸來，多虧了你呀。」這個故事簡單，卻蘊涵著一些不簡單的道理。事有因果，互相聯系。栽什麼樹苗結什麼果，撒什麼種子開什麼花。做人一定要多做好事多行善，才會得到意想不到的回報。在這方面，歷史上、現實中因果報應的事例舉不勝舉，歌里唱得好：只要人人獻出一點愛，這世界會變成美好人間。而眼下這個物俗橫飛的商品經濟社會里，出現了多少道德滑坡、令人發指的事件，傳統美德好似沒了市場，學習雷鋒成了做秀，起碼的做人准則完全失脫，許多人迷失了前進的方向。
不提空洞而拔高的口號，就從能做到的道德規范來約束自己的行為容易為人接受。一旦習慣成了自然，社會風氣自然會發生根本性的轉變。
拿遵守交通規則來說，內地許多城市高架橋越來越長，可交通擁堵卻越來越嚴重，而彈丸之地的香港，車比內地多，路比內地窄，卻很少發生堵車。人人按交通規則行事的理念已深入人心，變成了每個市民的自覺行動，其結果必然是交通順暢。
回到故事裡來說話：油漆工寧肯吃點小虧也要做些份外事的行為看起來是一個偶然行為，卻也是他長期養成的良好習慣，這也許是他為了口碑和生計而這樣做，堅持不懈就變成了必然。另一方面，船主孩子駕船出海是偶然，船出海是必然，漏洞補上是偶然，漏洞不補會出事是必然，船主給錢是偶然，做好事得好報是必然，這一切皆源於辯證法。
⑻ 2013新課標寧夏語文作文題目
新課標1 經驗與勇氣， 新課標2；同學關系
⑼ 2012年寧夏高考語文作文題目
2012新課標高考作文題 船主與油漆工
給材料作文：船主讓漆工給船塗漆。漆工塗版好船後，順權便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：「工錢已給過了」。船主說「這是感謝補漏洞的錢。」漆工說：「那是順便補的。」船主說：「當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！」考生根據材料自擬題目，寫800字作文
⑽ 寧夏高考滿分作文 例文
2009年高考寧夏／海南卷滿分作文
【原題回放】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
暑假裡，幾個高中生一塊兒回學校參加籃球訓練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅遊，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。
他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。
走過去之後，小錢說：「誰出來旅遊還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。」
小孫說：「別因他人行騙，自己放棄行善。」
小李說：「誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？」
小周說：「礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。」
小吳說：「我提議，咱們訓練後再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做些什麼。」大家都說好。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【作文解讀】
作文延續了去年材料作文的模式，有現實的針對性，同時，也降低了審題難度。材料圍繞對一個乞討者的看法，幾個高中生展開了討論。討論中，形成了兩種看法。
另一種認為，現代社會誠信缺失，有人在行善時「誤入不誠信的圈套」。最後，這幾個高中生達成了共識，即使在當今社會上確實存有人心不古的的事，我們還是要堅守內心的善念，並付諸行動。
在一般的材料作文中，有幾類人物，就可以從幾個角度立意；有幾個原因，就可以從幾個角度立意；有幾種情感，就可以從幾個角度立意。如從本材料中提煉觀點，小趙的就是「善舉」，小孫的是「冷靜思考後，不放棄行善」，小李的是「誠信的缺失」，小錢的是「別誤入誠信的圈套」，小周的是「善良的人值得稱贊」。但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖，也能寫出有深度有針對性的作文，所以，材料中的最後一句話是材料的「核心」。
那麼，本次作文的最佳立意，就是要坦盪無私的順從內心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為。
【優卷1】
誠信與善良
寧夏一考生
如果把善良比喻成一棵繁茂的大樹，那麼，誠信便是每日滋潤它茁壯成長的陽光；
如果把善良比喻成一棟高大的房屋，那麼，誠信便是支撐它屹立不倒的支柱；
如果把善良比喻成一條流淌的小河，那麼誠信便是給予它生命與活力的源頭。誠信，是一切美德，與品質的基礎。只有擁有誠信的人，才能夠擁有善良。
古書雲：「誠信者，天下之結也。」意識是說：「誠信，是天下行為准則的關鍵。」我國自古便認為誠信是最重要的品德。孟子曾說過：「誠者，天之道也；思誠者，人之道也。」《大學》也將「誠意」這一項與修身、治國等排列在一起列為八條目。可見人們對誠信的重視。以為，只有做到了誠信，才能夠做到不欺不騙，不貪不念，真正達到人生中最高尚的至善境界。
並不是只有聖人才能做到以意誠達到至善，普通人同樣能夠固守誠信，達到人生中至善的境界。
曾經讀過這樣一個故事，某煤礦發生透水事故，幾天後，救援隊員找到了遇難者的屍體，在一個叫聶文清的礦工身邊，他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：「骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100元……」當時在場的每一個人都被這一幕震撼了。人們也許不知道這個礦工的模樣，但卻永遠的記住了他的名字和事跡。他完全將生死置之度外，將誠信擺在了生命的最高點，他用一份令人感動而又心酸的遺言向人們彰顯了誠信與人性的光輝。他雖是一名普通人，卻在生命的最後一刻能心懷他人，將自己的靈魂提升到人性至善的境界。
我國著名思想家程頤曾說過：「吾未見人無信而能為善也。」誠信是善良的前提，有了誠信才能使生命散發出善良的光芒。誠信就像日光，經過日光照耀過的生命才能靜靜地沉澱出最純美的善良。心念他人，人才能夠擁有內心的誠信；堅守誠信，人才能夠擁有人性的善良。
誠信是一顆閃亮的星斗，與善良一同照亮人生的夜空；誠信是一縷和煦的春風，與善良一同喚醒沉睡的大地；誠信是一聲清脆的鳥啼，與善良一同唱響人類的生機，守住善良與誠信，就是守住了人性最美的光輝。
【優卷2】
誠信與善良
誠信與善良這兩個詞，從古至今一直都作為中華傳統遺留下來，成為衡量一個人的標准。
然而，生出二十一世紀的我們，是否依舊要秉持這兩個詞呢？
材料中提到了一個乞討的女孩，在地上寫下幾個粉筆字，以此乞討錢財。或許有人會認為，這是一個騙局，自然，也會有人認為，這個女孩的確如她所言，需要這樣的幫助。
現在，讓我們思考下，為何大家會有如此不同的觀念呢？
現今社會中，幾乎大部分的人，或多或少都曾見過這樣的情景，一個或者多個人跪在路邊，用粉筆，在地上寫下一段段不同的經歷，而所有的經歷無論多麼不同，最終的目的唯有一個，那便是他人的錢財。
我曾經不少這樣的情況，曾經就有一個孕婦跪在地上祈求大家的幫助，而她的理由很簡單，那便是，她有了一個孩子，卻不願意打掉他，可是，憑借她此刻的能力，卻又不足以養活這個孩子。公司因為她有了孩子，解僱了她，此刻挺著大肚子的她，找不到任何的工作，所以，希望路過的好心人，給點飯錢，直到生下孩子就足夠了。
此時，路過的許多年輕人，都投去了冷漠的眼神，每個人依舊那樣從她跟前走來走去。那一次，我也碰巧走過，本想給點錢她，但是，同伴拉住我的手說，「別，那是騙人的。我前幾天還見她在xx街那裡做這個，沒想到她今天跑這來了。更何況，你沒看見她的肚子很假嗎？一般而言，大肚子的人，是沒辦法像她那樣跪的。」
順著朋友所指，我發現了一個破綻，那便是她圓滾滾的肚皮，居然出現一道明顯的皺褶。無奈中，我唯有收回了剛掏出的錢包。
這是一個騙局，她在說謊，唯有善良的老者，才會同情的留下所剩無幾的錢財。她的欺騙，令人心寒。
還有一次，那是一個夜市，當時有十幾個小孩，他們找了一處比較寬敞的地方，在地上寫了一段文字，文字的內容，說他們都是孤兒，但是，他們希望用自己的能力，得到大家的幫助。於是，那幫孩子們用自己學來的一點皮毛功夫，在那處地方表演著，雖然不怎樣，但是，他們用誠實的態度，自力更生的獲得屬於他們的勞動成果。
那一刻，我將身上唯一的十幾元錢給了他們，因為，在我的眼中，他們不但道出了自己的困難，卻也憑借自己的能力掙取屬於自己的錢財。
這便是一種誠信的表現，而那些自願掏出錢財的人，也是因為他們有一顆善良的心。
只不過，有一次，令我很寒心。
自己一時的善良，遭遇的卻是貪婪的索取。
那是一個寒冷的冬天，一對母子與我相遇，說是因為來大城市錢包被偷，想回去，卻還要等到兩天後，今天沒錢吃飯，問我能否給點錢他們。
當時，我第一個念頭，想到的，便是騙子。只不過，看著那個年齡與我相仿，卻口口聲聲說找不到工作，打算回家的男孩，我最終說的卻是，前面有吃的小攤子，我請你們吃晚餐吧。
那次，我幾乎花光身上僅存的三十幾塊錢，為他們倆個買了單。當時，我很想笑。你說，如若他們正的餓了幾天了，可能對我說，我吃肉，不吃菜嗎？如若一個人真的餓了那麼久，有的吃就好了。沒想到，他們還諸多挑剔。這也就罷了，當我賣完單，准備離去之時，那位母親居然拉著我的手說，既然都請吃飯了，乾脆就給點錢，讓他們明日也吃個飽吧。
我那時的心情，可以說是憤怒的，可是，卻依舊忍住了。最終，將老闆那找回來的十元給了她，此時，錢包已經空了。大家知道，母親說什麼了嗎？那便是，怎麼那麼少，就不能給多點。
我想吐血呀，吐血。這便是我一時善良的結果。好心沒好報。於是我氣憤的將錢包拿給她看，嘴裡吼著，我現在一分錢都沒有了，你還想怎麼樣？
在兩人吃之前，老闆娘就告誡我，說會不會是騙子，而我還好心的勸老闆娘，說，不會的。世上哪來那麼多騙子。
然而，事實證明，我錯的太離譜。
善良固然可以，但是，你要用對地方。一味的同情別人是沒用的，有些人完全利用你的同情達到他們的目的。
或許，正是因為這些人的存在，誠信已經是過去時，不會擁在任何方面。善良已經落伍，你若善良，你就等著變成一無所有。
當然，我也並不是說不要這兩樣東西，而是，我認為，唯有在對的地方，運用這兩樣東西，才是正確的，而並不是，因為一時的沖動，而為。