❶ 電大大學語文考試作文範文有沒有
這個不一定的，主要看你們老師出題。
我當初開始就沒有作文題，不過是寫你對內這個學期的大學語文的感容受，200字左右。
結果大家都是在拍馬屁，都會寫到老師咋好咋好的，很搞笑。
大學語文是共同修選的學科，基本上老師不會太為難你的，只要你去考試基本上不過掛科的（你抗考就另當別論了）。60分是沒問題的，能不能過80就看你的功底，要考90分的就是去拼獎學金的學霸了。
❷ 最新電大《小學語文教學研究》形考作業任務01-05網考試題和答案
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詼諧幽默、寓悲於喜，形成"含淚的微笑"的獨特風格的作家是( )國作家。 單選題 英 法 美 俄 C
杜甫的《登高》是()詩 單選題 七律 七絕 五律 五絕 A
提出"文章合為時而著，歌詩合為事而作"的著名主張的作家是( ) 單選題 杜甫 白居易 辛棄疾 韓愈 B
下列文句中與"落葉或飄搖歌舞或坦然安卧"運用相同修辭手法的是( ) 單選題 長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活 小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮 兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向 樹幹上留著一隻蟬蛻，寂寞如一間空屋 C
我國古代最偉大的現實主義詩人是( ) 單選題 屈原 白居易 杜甫 辛棄疾 C
詩集《女神》的作者是( ) 單選題 聞一多 戴望舒 郭沫若 冰心 C
在一篇文章中，記述兩件或多件同時發生的事件，就是( ) 單選題 順敘 倒敘 插敘 平敘 D
❸ 中學語文教學研究形成性考核冊 電大作業答案
一、簡答題
1、簡述新中國語文教學改革的歷程
①1950年：將「國語」和「國文」合稱為「語文」，工具性和思想性雙重性質思想初步形成；
②1953年：關於「紅領巾」教學的討論。出現把「文學分析」當成語文教學主要內容的傾向
③1956年：漢語、文學分科教學實驗；
④1961—1963年：明確提出和重點強調語文課程的基礎工具性，先後提出「加強雙基」和「工具說」；
⑤1978年：撥亂反正，重新確認語文課程的工具性和思想性；
⑥1986—1992年：為提高民族素質全面修訂語文課程的教學目的和要求；
⑦20世紀90年代中後期：主張弘揚語文課程的人文精神；
⑧2001年：《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》頒發，啟動新課程改革。提出「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分」。「工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點」。
2、為什麼說豐富語言材料的積累是語文課程的基礎任務？
語言材料的豐富是語文素養提高的基礎，積累豐富的語言材料可以培養語感，豐富語文知識，發展閱讀，寫作，口語交際能力，此外可以豐富概念和判斷，並接受體現在語言材料中的優質思維品質的負載在語言材料上的文化信息的影響，提交思維能力和思想文化修養。
3、根據語文課程的任務，與之相關的語文學習方法有哪些？
A方法的層次分類：①哲學方法②一般科學方法③特殊方法④具體方法
B方法的思想特點分類：①邏輯思維方法②形象思維方法③直覺思維方法④社會思維方法
C語文學習的方法的類型：①一般思想方法②一般學習方法③語文學科學與一般方法④語文學科學過程中的具體學習方法：制定計劃的方法、有效預習的方法、高效聽課的方法、優質作業的方法、課外學習的方法、系統小結的方法。
4、簡答設計教學過程的原則
A教學過程的設計要符合學生的認知規律；
B教學過程的設計要考慮教學內容的實際；
C教學過程的設計要發揮教師的優勢和特長。
5、為什麼說形成性評價應是教學評價的重點？
這里首先涉及到對教學評價的認識。教學評價的主要功能在於：衡量學生語文水準，評定語文教學效果；診斷學生學習困難，反饋語文教學情況；激勵學生學習動機，促進語文教學工作。所以說，在實施教學評價中我們應該堅持發揮語文教學評價的發展性功能，教學評價的目的不僅是為了考察學生達到語文學習目標的程度，而且更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效促進學生的發展。形成性評價是教學過程中的評價，側重對所教過的內容的及時評價，隨時了解學生知識掌握的程度和發現學生的潛質。所獲信息有利於學生和教師根據需要採取恰當的調適措施。形成性評價可以迅速找出簡單的困難問題並加以解決，形成一個「自我糾正系統」，為學生以後的學習做好充分准備。所以說形成性評價是教學評價的重點。
6、請簡要回答閱讀能力教學包含哪些內容？
根據閱讀能力的結構來分析，我們可以這樣來認識閱讀能力教學所應該包含的內容：①通過積累性閱讀來培養學生的閱讀感知力；②通過理解性閱讀培養學生的閱讀理解力；③通過欣賞性閱讀培養閱讀審美力；④通過研究性閱讀培養閱讀評價力；⑤通過創意性閱讀培養閱讀創造力；⑥通過「信息閱讀」培養信息搜集和處理能力。
二、論述題
1、舉例分析古代語文教學的特點
①、語文教學與文史哲等教育綜合在一起的特點，體現了在漫長的原始社會、奴隸社會和封建社會中，我國古代語文作為學科不具有獨立性，而與政治、經濟、歷史、哲學、倫理學甚至自然科學等多種學科融合在一起，這也是當時社會發展水平所決定的。但學科的非獨立性不說明沒有語文教學的內容，無論是原始宗教、生產、生活，古代神話故事中，還是奴隸社會的「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）教育，其中都包含著相當豐富的語文教育內容。封建社會的以儒家經典為主的經學教育，當中也含有大量語文教學內容。
②、啟蒙先識字，後讀經書。主要是長期的封建社會中語文教學方法的具體特點。也就是兒童啟蒙教學是通過蒙學讀物先集中識字，再學習以儒家經典為主，文選為輔的經書。最著名的蒙學讀物是「三、百、千、千」。
③、讀經為主，文選為輔。體現了在課程內容選擇方面的特點。「五經」、「四書」一直是古代封建教育的主幹課程，這是封建社會採取的文化教育專制主義以及封建王朝科舉考試制度所決定的。在思想內容方面，具有重要的積極作用，也產生了相當消極的影響，應該辨證地、歷史地來看待這個問題。文選讀本主要用來進行讀寫訓練，所選大都是歷代名家名篇，有利於學生閱讀、仿寫。
2、如何理解語文是人類文化的重要組成部分？請舉例論述之。
關於語文「是人類文化的重要組成部分」，也就是語文的人文性，教材上從語文自身以及語文的內容屬於文化范疇；語文包含文化的多樣性使它具有的文化教育作用和文化傳承作用兩方面進行了簡要闡釋。
我們可以深入理解這個問題。
首先，語文教材、課文的教學和學習、訓練，體現出編選者、教師、學生的一種文化選擇。課文內容、教師和學生對課文的闡釋、理解和評價，編選什麼、如何闡釋、理解了什麼，都體現或是說實現著語文學科的人文性；
其次，漢語言本身就內蘊著漢民族的文化意識；
第三，語文行為（聽、說、讀、寫）的習得和訓練過程就是一種對人生、社會各種事物的認識的積累和練習；
第四，語文課程、語文學科目標、語文教學內容之所以確定為這樣而不是另外的內容，是特定價值觀篩選的結果，體現著特定價值取向。
例：作為一門學科的中學語文，也有著極其豐富的文化內涵。從體裁看，從題材看，從語言文字成就以及所負載的思想情感內容看，語文課程處處閃爍著人類文化的燦爛光輝，要充分利用它來提高學生的人文素養。
3、用你自己教學的例子，談談你是如何指導學生掌握語文學習方法的。
指導學生掌握語文學習方法常規過程規定為「引導、探究、運用」三個階段。我認為教師做工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而是在於使得學生愛好知識，尊重知識，在於使學生採用正當的方法去求知去改進他自己，自主、合作、探究的學習方法對語文學習過程是怎樣施加積極影響的，而主要調動學生的語感能力，還有調動學生的動機興趣，情感意志常與學生交流談話。從而設計自己的教學目標，任務和過程方法，
4、根據教材第80頁《從三到萬》的教學案例，為它設計出教學目標，並簡述所設計的目標的理由。
教學目標：全班同學用揣測法閱讀《從三到萬》，必須全部讀懂（行為主體）（行為動詞）（表現程序）
設計目標的理由：指導學生讀文章，幫助他們讀懂，從而獲得某種知識無疑是重要的。但對語文教學來說，更重要的還不在於「懂」和「知」這個結果，而在於「怎樣懂」「怎樣知」這個過程這篇語文的學習特點是：結合故事講道理，敘議結合的寫法，做為一名教師當然可以通過講解深入本落實重點，但在這堂課上，學生的理解不僅得之於深入的閱讀而來自他們親身的實踐和體驗。
5、舉例論述閱讀的心理本質。
從不同的角度研究閱讀的性質，會有不完全一致的解釋。從微觀看，閱讀具有多重性質，是一個特定環境下、特定讀者與特定讀物相互作用的行為系統，是物質活動與精神活動的統一，心理活動與生理活動的統一，言語操作技能與言語心智技能的統一，是一種審美實踐。
具體來說，第一，閱讀是吸收，是從書面言語中提取信息，作出闡釋，並汲取精神的滋養。這一點是閱讀的本質特徵。讀者自身是一個物質的存在，他需要藉助各種物質材料進行閱讀，記錄或保留閱讀的過程和結果。閱讀通過吸收精神營養，培育和鑄造人的精神世界。
第二，閱讀活動是一個復雜的心智活動過程。讀者先用視覺感知文字元號，然後，運用分析、綜合、概括、判斷、推理等思維活動將感知的材料進行加工，把經過理解、鑒別的內容歸入或並列於已有的知識結構中，貯存起來，根據需要隨時提取並加以運用。」「仁者見仁，智者見智」，就是這個道理。因此，閱讀、理解是個性化的活動。
第三，閱讀是一種言語操作技能。例如朗讀時的發音和控聲、停連和重音、語氣的把握、節奏的變換、手勢的輔助等；又如眼動的方式、眼停的次數、閱讀本位的變換、視覺廣度的寬窄等。
第四，閱讀美文和文學作品也是一種審美實踐。首先是因為讀物是一個美的世界；其中包含了自然美、社會美和藝術美等等方面的美學因素。其次是因為在閱讀美文和文學作品過程中，讀者需要親自經歷一系列完整的審美心理活動，因而有助於形成和完善讀者的審美意識系統。
三、分析題
設計實例：《魯迅自傳》教學設計
《魯迅自傳》教學設計
問題①聯系該教學設計具體分析「閱讀教學是多向度的對話」這一基本屬性。
首先我們要理解和掌握「閱讀教學是多向度的對話」的理論內涵。閱讀教學過程具有活動和對話的兩大基本屬性。即閱讀教學是一種教育實踐活動，它不同於一般的個人閱讀，而是在教師指導下有目的、有計劃、有時空條件限制的集體性的教育活動，在這個活動中，學生是主體，教師是服務者、組織者和引導者，是憑借班級集體開展的。閱讀具有對話的品格，是一場多向度的對話，即它是學生、教師與作者的對話，是學生、教師與編者的對話，是課堂情境中教師——學生、學生——學生之間的對話。這位教師的「《魯迅自傳》教學設計」符合閱讀教學的對話屬性，充分注意了多重對話的開展，有目標，有步驟，可操作，便於實施。
問題②該教學設計定位於採用研究性學習的思路和方法，請對此作出自己的評價。
對這個問題，有兩個點要抓住：一個是教學目的，一個是教材特點。教師在教學設計的相關闡述中，說道：「當代初中學生，理應走近這位偉人，進而更好地繼承魯迅精神，高揚魯迅作品中洋溢的民族正氣，為提高全民族素質和綜合國力而努力奮斗。這應該是學習《魯迅自傳》這篇課文的主要目的。」還有一處這樣說道：「這篇全文不到千字卻記載了50年經歷的自傳，如用一般閱讀分析的方法，補充相關材料，幫學生理清作者思想發展的脈絡，解說寫作特點，估計效果不會太好。因此筆者建議採用研究性學習的思路和方法，依以下步驟進行教學……」這兩段文字，體現了教師具有非常明確的教學目的，是根據教學目的的需要選擇了研究性學習的方式；教師對教材做了相當充分的基礎分析，是根據教材的特點選取了研究性學習的方法，說明了教師對教材的研究很到位，而這兩點，正是確定教學方法和執教思路的必要前提。我們具體分析他所設計的教學步驟，可以看到都是僅僅圍繞這個教學目標在操作的。
問題③如果你來對此課進行教學設計，你准備採用什麼教學方法？
這個小問題是督促大家聯系案例和自身實際進行思考和研究，重在「以我為主」，提出自己的思路。
作業二
一、簡答題
1、如何理解寫作活動的兩個轉化？
一是內部言語向外部言語的轉化。作文構思完畢，就是動筆作文了。就要經歷一個心理過程——由內部言語轉化為外部言語。在這一過程中，往往要反復思考，認真地擇詞、用句，思考著怎樣才能把所要表達的事物表達清楚。這是一個使思維（形象思維和邏輯思維）趨向於准確和嚴密的過程，同時也是選用恰當的詞、句等語言形式過程，是發展思維和運用語言的統一。
二是模糊思維到具體思維的轉化。在作文（記敘文、說明文）動筆時，學生的心理還要完成另一重轉化——把模糊的印象變得形象化、具體化。這時，場面、環境、形象、聲音、色彩、質地……甚至氛圍，一切都要呈現在頭腦里。不僅有豐富的想像，而且還伴隨著異常活躍而豐富的情感活動。
理解寫作的兩個轉化，可以使我們知道學生的作文過程是一個感性思維和理性思維，形象思維、抽象思維和直覺思維，興趣、情感和認識活動，錯綜復雜地交織在一起的過程，是一個充滿了活躍的創造的過程，從而採取正確的教學策略從事作文教學。
2、口語交際教學目標的特徵是什麼？
（1）發展性。這是與新課程理念的核心「為了每一個學生的發展」相一致的。
（2）整體性。整合了「情感態度與價值觀」、「過程和方法」、「知識與能力」三個維度的要求，三方面相互滲透、融為一體。其整體性不僅有利於學生培養口語交際能力，而且有利於培養學生的綜合語文素養，有利於學生提高其人格素養和生存能力。
（3）操作性。圍繞教學目標、為達成教學目標服務，又符合學生的身心發展規律和學習語文的規律，具有很強的針對性和實用性。
3、什麼是程序性知識？
程序性知識是主要反映活動的過程和步驟，主要用於指導實際操作，它說明做什麼？怎樣做的知識用於指導操作。
4、語文陳述性知識的教學應該注意什麼問題？
（1）向學生呈現足夠數量的有關某一概念的正例，引導學生仔細觀察，從中抽取它們共同的本質特徵；再以准確的語言歸納出一個命題，揭示出概念的定義。
（2）突出概念的本質特徵，控制概念的非本質特徵。
（3）恰當地運用反例。反例傳達的信息有利於學生在辨別中加深對概念定義的理解。恰當地運用反例，可以排除非本質特徵對獲得概感念的干擾。
（4）引入變式進行比較。變式指的是概念在非本質方面的變化。
（5）在言語實踐中運用概念。運用概念是知識的具體化，可使概念得到鞏固和深化。
❹ 電大考試 與語文課程任務相關的語文學習有哪些特點
根據語文課程的任務，與之相關的語文學習方法有哪些？ A 方法的層次分類：專①哲學方法②一般屬科學方法③特殊方法④具體方法 B 方法的思想特點分類：①邏輯思維方法②形象思維方法③直覺思維方法④社會思維方法 C 語文學習的方法的類型： ①一般思想方法②一般學習方法③語文學科學與一般方法④語文 學科學過程中的具體學習方法：制定計劃的方法、有效預習的方法、高效聽課的方法、優質 作業的方法、課外學習的方法、系統小結的方法
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古代詩歌
「中秋節
（唐）李朴
浩靈魂，當空寶鏡升，雲間仙歹徒沉默無聲;
平分秋色一個滿長伴雲衢千里達明;
狡兔空從舷外下來，魔鬼青蛙前的健康;
泠搽擬攜手大致相同的，但也銀河徹底清洗干凈。
「八月十五夜玩月」
（唐）劉禹錫天的月份今晚，再次洗寰應。<BR /避暑勝地九霄凈，秋澄萬景清。
明星，讓榮耀，風能和發絲綢。
能夠改變世界的，冉於機嗯。
（宋）蘇，「水調歌頭」
野兔中秋節歡飲，直到天亮。等待，此篇，首席孕子。
比較研究？把酒問青天。
我不知道天上宮闕，今夕是何年。
我想回去風，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
舞確定的影子，做什麼時？
悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
「月亮」
（宋）蘇軾暮雲上溢清寒，銀漢無聲轉玉盤這樣的生活，在這個夜晚，
好，明月明年去哪裡找。
>
「常常引用
秋影（宋）辛棄疾轉金波，飛鏡重磨。
酒問嫦娥：白色 - 頭發不過！
乘風好去飛行數千??英里，穿過天空，直下看山河。
印章去桂婆娑。人類是純粹的輕多了。
「中秋之旅」
和台灣音樂
孤影看他們之間的分歧，概念和缺點貂的女兒;家鄉的想法秋衣，異國夜驚潮。
手沒爬丹桂，猶他捲曲的香蕉;登樓賦，西望海天客場傷心。
「月夜思鄉」
星稀1月冷逸銀河，萬籟無聲因為海嘯的歌曲;
其中關山萬里，夜來棖觸掉一些。
患「
蠶月亮掛在天正沉默沉默;
睡意朦朧，恍若夢; BR />
學生卧不安分的國家徘徊，給家裡打電話纏腦;
痛苦的痛苦，回空，如焚王鍾。
BR />月獨酌
（李白）
花壺？酒，喝是沒有人與我。
舉杯邀明月，電影三成。
，既不解飲，影徒隨我身。
的臨時伴月和春天的影子行樂。
我就給我舞亂了。
醒來時性交，醉了各分散。的
永結無情的相位周期苗雲漢。
「八月十五夜月」
（杜甫） />滿月飛明鏡，歸心折劍。
的水路疑問霜，森林棲息地的羽毛。
瞻白兔轉蓬行遠攀登GUI的天空和高。直如秋毫。
「十五夜望月」
（王健）？？庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花。
今晚明人最好的希望，我不知道沙秋思「的家庭！
」南封齋玩月
高卧南四旬期（王長嶺），開初吐的掛飾。
清輝澹水木，語音海濱窗口。
飛幾個空還是滿，鄭在成變數遺產。
美清江，夜間陰苦澀。
特立尼達如何微風蘭杜。
「月亮」
（齊）中正調控
空碧萬里無雲露濕衣服，所有的星光。
東的林莫 - 障礙越來越高的潛力，整個世界都在觀看時的路。
許不同的尹浩的靈魂，願意教黑暗中丹枝。
一個貧窮的關夜嬋娟影，五個等待剩餘的酒杯。
「關山月
（李白）
月球的天山，浩??瀚的大海？雲。
風千里，吹根據拜登道，胡窺綠灣度玉門關。
漢。
起源遠征，這是不是也
駐軍乘客尋找邊色思歸多苦顏。
>塔當此夜，嘆息應不會閑著。
「鄉愁」
（李白）
月光，疑是地上霜。
提高我的頭望明月，低頭思故鄉。
「月光」
（劉方平）
更深月色半的人，北斗闌干南斗斜。
今晚局部北京市海淀區知春路氣體加熱，崇新的透明綠色的窗紗。
「嫦娥
（李商隱）< /雲母屏蠟燭很深的陰影，長河退去曉星沉。
嫦娥悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。
月光回顧我的兄弟
（杜甫）
，駐軍鼓斷人行邊張燕生秋。
露從今夜白，月是像家一樣。
哥哥是分散的，無家可歸者的生活和死亡的問。
寄書長不達，條件是不休戰。
望月懷遠
（張九齡），
海上明月，天涯共此時。
情人節怪離夜，竟夕起相思！
熄滅的蠟燭可惜的光全的衣原體的感覺暴露艾滋病。
禮物難以忍受的盈餘另一方面，也睡夢中的婚禮日。
「霜月」
（李商隱）
早聞遮嗯鵝不再蟬百英尺層高的水，然後天。
年輕的女素娥，耐冷，面霜里斗嬋娟。
「下的中秋夜月亮懷
秋天的天空明月高懸光彩露沾濕（孟浩然）。
害怕喜鵲棲息地未定，螢火蟲擀成。
法院決明子冷影疏，鄰杵夜聲急。
婚禮當天鄺樣的！看著空盪盪的看台上。
>「中秋節，是幾個月>
（陸規檬）
依次缺乏霜凍失去了上翻，如偏頭痛晚了，好風送婚禮當天。
簾斜樹對面的無限熱愛，和微妙的香味蠟燭殘留坐在沒有任何的猶豫。
最喜愛的盛調聞北逐漸看到南箕星渦流損耗。
誰是學校的冷靜的力量，對於減早期的圓形和中午。
「倪諸骯仲秋
（元好問）
強大的大米每天超時薄，窄服裝秋凍。
兒童彌散相的內存，道路橫空出世的硬碟。
陸氣進了小屋，溪聲，噪音石灘。
山晚上來個月內不已經看到了曙光。
有「八月十五夜桃源玩月
（劉禹錫），參見忙了一個月的心
粉塵環境下的清秋仙。
凝光一個漫長的寒露下降，站上最高的山峰。
碧虛無雲煙霧，山上長松山水。
移動悠閑的照顧，在數千英里，天高地平。
邵軍引我升玉壇儀式的空手回去請真仙官。
雲*（左車右星斗）對於下一步的行動，很快肌肉骨骼冷的天樂。
金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶他王頻。
的絕對的景良和困難的維持，他這一天應該惆悵。
（左車右，可能是月亮「玄」字）
（彥舒）
10的奶油陰影將仲裁庭吳，此前夕，監護單獨失望。
可能不無悵恨和蘇宇陳冷桂花孤。
「8月15日的晚上，流動的水站望月
（白居易）
往年8月15日晚，，曲江池畔杏側。...... /> 8月15晚，今年的湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處東南見月回輪。
昨天被風吹人，今夜清光，像往年。
「天竺寺夜8月15粒
（裨日鵂）
玉器杉杉下月輪，前面的大廳發現者露華新。
而不是幾天，嫦娥擲與人。
「中秋見月和子由
（蘇軾）
月亮是不是走出了大山，瑞光小知識學生白毫的。
杯完全銀闕涌，亂雲關壞，如崩濤。
神洗眼睛，應費明河千斛水。
來扭轉這一趨勢的冷看男人的世界，詹心，因為我不能承受的。
西南火星如彈丸，角尾奧林巴斯蒼龍蟠。
今晚注意眼不能見，許螢火爭
舾裝船昨日古代開封的的千燈Yezuo魚龍變化。
曲折的情緒逐漸噴霧顫聲去電影節與這首歌板。
滅亡翻綠清寒。熒光山前浪*（左風右占）風回復雜的劍氣。
明月易低人逃犯返回調用的酒更重要的是看到的。
休息一下，月光清好咽咽冷*昆蟲（會）鳴露草。
快門推戶沉默沒有人，在窗口咿啞魏楚老。南
從事莫羞窮人，有多少人一個月詩。
明代人員與日出，突然夢瑤台客。
「中秋登樓望月淮海
（米芾）
目標窮人，如銀，萬道虹光教育蚌珍。
天堂，如果沒有修月戶，桂枝撐損失向西輪。
「明月何皎皎
月亮河照耀下，我羅床幃。
憂愁不能寐，足球服從盤旋。
離線雲音樂早旋歸。
家庭獨自焦慮，焦慮的感覺時的分歧
領導進了房間，哭了浸桑的服裝。 BR />
「西江月」
（蘇軾）
在杭州彈簧夜間蒿水。
飯館喝酒，喝醉了。
乘法個月的橋梁解決方案的鞍Qugong醉卧稍微休息一下。
覺的曙光。
亂山保存擁有鏗然水涉嫌非人類世界。
書此語橋柱。
場麋迷淺波，轉身隱隱層霄。的
受損的泥未解玉驄傲慢，我醉眠芳草。
幫助不幸的是，溪風月，莫教踏碎瓊瑤。
綠楊鞍欹枕橋，杜鵑一聲春曉。
「回董提升中中秋宴啟「
（文天祥）
照江疊節，載於清澈的冰船，是個烤麵包;
呼叫方瓶綠網
崇拜華興的秋天很少，關於月亮的浮動茶。
風和雨的城市是合興兩重陽;
江山如畫，但前赤壁之旅。
爛稻草沉報酬，布輪繼承人。
「滿江紅中秋寄遠
（辛棄疾） BR />
快上西樓，怕天放，烏雲遮上。
呼籲採取的玉石纖維長笛一聲吹裂。
誰做冰壺浮世界，最可惜的玉斧修季節。
問嫦娥，孤冷有後顧之憂，應華發。
玉液全瓊杯滑。長袖的清歌咽。
的嘆息10一般89磨人仍下落不明。
如果一輪那天晚上，人類可能看不到其他的順序。
曾幾何時，裝配歡離恨，歸一化時間。秋天的夜晚日
是原來的一切。他們喚做，每面不再。
近日，意外重設的慶祝活動。
雕像前，休閑，抓住與梅爾長嘆。
引起古老的擔心。無保留可能導致：
秋季瑞虹。
時間的催促下，欽奈的芳蘭休息，好花謝，除了瞬間。
彩雲的逃犯琉璃脆預試麻煩。
風月光幾個前田徑舊跡。
寬容的思憶。
回首中天每拖延下去。
仙島，歸明路，沒有消息。
「長相思」
，畫鼓宣街，城市的藍燈，根據三月初，焦燕城。晚上視圖的
清的傳言銀箭，紫闕，魯毅進梗。
車道的方面。過於平坦的運動版車型韁繩，慢慢地聽這首歌。
鳳燭熒熒。這不包括香港畫面。
知道依稀老羅綺叢中，輕盈飄逸的狀態。
焦波山艷冶，喬仍然有興趣的雪花。
牆頭馬上，彌漫晚留，很難寫出深刻的誠意。
已經猜到了的名喚逮捕和起??訴，年削減最好的風格。
「汪涵月」
月亮月亮月亮。爭奈乍圓仍下落不明。
就像年輕的新娘暫時黨，根據前離別。
小樓的臨界值，是上賽季。還是奈夜永，厭厭人絕對
公里的清光。鷓鴣天
吹破殘煙，夜晚的風。軒月亮簾籠。
害怕路遠縱向的心會說謊。
情況的壓痛，義大利成為相當。碧雲回去認識得無影無蹤。
只有前生，愛的鴛鴦兩籠。
「12時（秋天的夜晚）
早日達成，輕煙籠月，風蟾光如洗。
睡眠翠帳戶，涼爽??的秋天的思考。進入微寒的天氣。
干葉敲窗，西風滿院，也從水步程。
更漏咽，滴破擔心灣流感和健康的擔心遠離人類的耳朵。
日子裡，我知道這是一個做得很英系。
晚榮有時，不同的枕頭，更勤奮地努力的地方Quzhao。
蠟燭黑暗的，清醒的，是一個夢想。
睡眠，穿好衣服，獨自一人坐在，否□廖感情。
如何是伊拉克沉重的諧波雲和雨，然後其餘的香。
誓言朱皋數千天，從不會放棄。
「1月中秋節的故事
（文徵明）
桂花扶余，第一個月的天空街夜冷，如洗。
風泛眉毛和骨冷，人在水晶宮。
龍燕其諳的概念闕撒嘎蒙蒙抱怨沸騰。
爽滑蒙特利爾跨彩雲飛了起來。
記得去年今夕，夏嘉曦酒溪亭，淡月雲，來來去去。
特立尼達江山昨夢非即時秋光。
Qingque西，嫦娥，我報了道路婚禮當天近的人。
伴侶的話，莫負廣寒陶醉。
散文
中秋情感（散文）
這是一個溫暖的夜晚，人們懷念捏成圓的月亮，令人愉快的味道的嚮往和想像。
老專業，這是一個國家，一個民族的傳統節日。
在這個節日，不管你是在山區，南部北部的水，白雲下面，海拔，會在夜裡金桂飄香烤麵包的邀請。流浪荒涼的蒼朋友的思念飛，古老的戀情，將在這瓶瀘州老窖壺安靜優雅的一面，呈現出美麗的啟示。
所以親切的中秋佳節，充滿了濃郁的人情味;
因此，中秋節優美，色彩艷麗，優雅和抒情的音符;
所以，月亮和明亮的和最成功的;
所以，月亮和最撩人心弦的最有趣的遐想...
中秋節是一個想像一個美麗的神話，壓痛據傳說，一億年，中秋節是一些縷縷不斷的眷念，一代又一代的茬作物的激情渴望;過程一個國家在滿月的時候，品月經驗，以及展覽的魅力獨特的魅力。
中秋節，看見月亮，我們坐在圓圓的月亮，細細地品味生命的奇跡，覺得人生的真諦。任月光，如自來水，雨，潺潺的...
時光如水，就像是一眨眼的功夫，每年的春天和秋天來了，它是如此的漸行漸遠。的街道，商店，商場，鮮花，琳琅滿目的月餅，充滿了濃味的中秋節。這月餅沒吃過嘗試購買各種糕點，水果，蔬菜，豆沙，五仁，袋裝，散裝，盒裝，紅色，黃色，綠色，紫色...的味道 -
記得小時候，在中秋節到來之際，每家每戶每個充滿了嚮往和興奮，特別是忙碌的媽媽們。
首先，母親及早行動乾燥燈花，葫蘆，鮮花，玫瑰，香豆葉石「匠窩子」泥餡餅表面，則受託人從城裡來買一些收集紅歌，姜黃。其次，在日常勞動間歇，在田野和山坡上海灘，收集枯枝爛樹根，或挖或拽拽子小冰，集集，艾極乾燥，每天回到家裡，還是在外面的牆壁的乾燥一些牛糞模塊。比不平常的蒸汽乾燥食品饃饃蒸月餅，必須有良好的燃油燒灶火的工作。
，接近中秋節前幾天，我母親的情況下，提前一個很好的「壞子用溫水開調澆頭目，每十二個小時的發酵後之前半的乾麵條碗中，用適量的溫水，攪拌成糊狀，不斷地連接到約10倍左右半盆。標准一碗加些溫水面團，揉一次發酵約兩個小時，連續揉10次八次，加起來，兩大盆，柔軟而有嚼勁，手撲哧撲哧。
清晨，我的母親和姑姑，奶奶忙。
首先，根據我的家「八卦」蒸籠的大小，將月餅厚度，顏料品種，取得了良好的表面均勻拉成一定的組，然後，另一隻手揉，一手組，擦了十幾個回合，表面光滑，瓷實的圓形滑手心裡的水平;擀麵杖，然後看什麼推半厘米厚，直徑40厘米的麵包，新的處女地香油均勻地散播開來，黃色，香氣撲鼻，再撒上姜黃，撒上白糖，撒上按下了一層厚厚的麵粉，最後緊緊地纏繞成卷進了一個球，真正的壓力，然後擀成只的形狀，然後撒上再次，這是一個真正良好的底層，最好吃
然後，做同樣的滾上一層又一層，撒一層又一層的顏料，一層放下一個10厘米厚的切挖了豐富多彩的「子劃傷或卷擰迷迷糊糊的馬場，或覆蓋頂樓的相同的顏色。「蒸餅。最後一卷整個月餅完全包裹起來的紙一樣薄的面團兒，雙四手進行籠屜，籠屜只安裝了一塊月餅，一次蒸籠屜或3個籠屜或4個籠屜
在這個時候，「坐」大鐵壺放在爐子上，我已經燒了開水籠屜，在大鍋按順序放下，然後清理破碎的一塊布或其他柔軟的物體，籠屜的差距，蓋縫，等鍋沿都可以透氣的插件緊緊呼吸燃燒了半個多小時，死樹權牛糞塊耐用柴轟動，防止「溜了鍋。加熱起飛，所以上面的蓋子，而我們不想停止在火一個小時的熱略小半小時的四分之一;暫停，然後溫暖的爐火。因此，燒掉了四個蒸兩三個小時，干散了一大鍋水燒開，月餅也蒸好。
當時，蒸汽的月餅，每一年我離開的老師為「燒火女孩
月餅蒸，有兩三個。提起兩個轉存穩定性整體正確的紅色顏料，彩繪木「點花的孩子」，在軒表面熱氣騰騰的白點紅花的花，會出現一些顏色，掛在一個晚上撕裂的表皮，切成15厘米大小的方塊，你可以吃新鮮香甜可口;干香脆可口層的肥而不膩，在這甜蜜的咀嚼中秋節後的第二天。
值得一提的是，中秋節。當皎潔的月亮爬在樹梢上，站在屋頂上，透明清晰，在過去的繁星點綴的深空似乎是不存在的，亮汪汪的月光，如同水潑在寬敞的庭院農舍，比白天更明亮。每一個家庭走出自己的方桌，結束全畫月亮的月餅，恭敬的產品，周圍的盤子里崇拜的中心溫度在房間里收獲自己的果實或好吃的東西稱為「要約」 。老人們講的故事「嫦娥」和「玉兔」，舉行的第一輪滿月，我總是希望看到的是嫦娥的舞蹈，或玩的小白兔從玉盤「。
中秋散文：「年怕中秋節月怕十五」
各種各樣的月餅廣告鋪天蓋地的襲來，讓人感覺好像明天是中秋節。
短語年中秋節害怕，月怕十五「，這意味著一個節日今年快過去吧，每月超過15，這個月也將很快結束。
是啊，來一次臨！中秋，新年的後蹄。這不僅讓人感嘆時光飛逝，人們可能會覺得從過去的回憶。
想想吧，他們有幾個不在家裡還記得中秋節。每次回家，迎接他的家人打個電話，剩下的只有思想和記憶的中秋節，除了表達一些事情，比如月餅。方案假期在家的時間變得清晰起來。
童年的中秋節，真的是一個令人興奮的事情。由於長期工作在現場的父親總是在過去節前趕回家，和每個家庭總是會給我們幾個孩子帶來了新衣服，糖果，還有一些新的東西，穿新衣服，口袋裡滿是各種糖果，心情無比喜悅。在我的印象中，中秋節，就像新年人感到高興。
當然，更可喜的事情。
難題塔是很多孩子都非常喜歡做的事情。我們通常會三五成群，和前幾天的中秋節開始穿梭於一個國家的道路，破舊的院子里收集零散的瓷磚。到當天的中秋節，真正的難題塔項目開始，我們用磚頭塔門，塔基的磚塊，並根據瓷磚收集到的估計大小的塔基。立即需要底霜平鋪一層一層地數，從最大到最小的瓷磚，通過層與層塔心收縮，最終形成圓錐狀，塔磚。益智塔的過程中，我們的每一步，每一個動作都要仔細，有時是因為估計錯誤或不小心碰到塔，我們必須從頭再來。這是一個復雜的眼睛和耐心的努力。花了很多的努力磚塔，接下來只等著晚上燒塔。
最後一抹晚霞退去的天際線，天空變黑了。在母親的催促聲，我總是隨隨便便掛到幾口飯向的曬谷場在這里，但孩子們的聚集地。我們一路追玩，而急於月亮的樹冠上。