1. 求關於《期中考試後》的作文400字以上。急。。。。。。。
期中考試後
時間似飛箭，轉眼間又迎來了一次期中考試。
考試前同學們個個面色緊張，每個人都在認真復習，我也不例外，都想考個好成績。考試時，考場靜極了，只聽見筆在紙上來回劃動的「沙沙」聲。考完後，同學們一掃滿臉的緊張表情，換回滿臉笑容，個個談笑風生，我心裡也十分輕松，心想：緊張多日的期中考試終於結束了，現在可以輕松一下了，回到了家，我自以為考得還不錯，於是就信心十足的對媽媽說：「媽媽，我這次語文考試考得十分好。」因此我這幾天的心情也特別好，可是好景沒幾天，在發試卷時，當老師口中念出：陳子睿87分，「天哪」，87分，我簡直不敢相信自己的耳朵，這是我的成績嗎?在回家的路上，我的腳就像灌了鉛似的好沉重，真不知道如何向媽媽開口，心裡就像打翻了五味瓶，心裡很不是滋味，回到了家，媽媽就問我：「期中考試分數下來了嗎?"我支支吾吾地說：「嗯......87分。」媽媽聽了之後竟然沒有生氣，這令我很是驚訝，心想後面不知有什麼懲罰在等著我，媽媽卻說;「你現在的成績我知道了，這次失敗並不代表什麼，失敗乃成功之母，以後一定要注意，不要取得一點小小的成績就驕傲，只要以後再接再厲我相信你會成功的。
我聽完了媽媽這番話，心裡更加不是滋味，雖然沒打我，但是比打我還難受。於是我心裡暗暗下了決心，做題目一定認真審題，絕不馬虎，即使考了好成績也不驕傲，一定要腳踏實地，穩扎穩打，希望能再更上一層樓。
2. 四年級語文考試後感言(400字作文)
期末考試不應該是衡量教學水平的唯一標准,但它確實是檢驗和改進教學的一種方式,它具有導向、檢測、激勵、改進等作用,值得任教老師去教學反思、總結、探索。
本期的語文期末考卷讓我震驚。它的考題方式、內容完全出乎我的意料,我還是頭一次看到這么「難」的考卷。我看完卷的第一感覺是:完了!從沒見過這種試面的學生准會考懵了去。說句實話,這是我有史以來對學生成績無法預測、心中最沒底的一次考試。為此,我曾抱怨考得太難了,題出得太刁鑽了。可捫心自問,我又不得不承認,這是一份難得的真正像樣的語文考卷。出題者是一個真正的語文高手,他吃透了教材,吃透了語文新課標理念。因此,這份考卷逼我反思了自己的教學理念、教學方法、教學過程。它使我感慨萬千。
期末考卷頗具教學導向作用,教師總是根據它來調整改進自己的教學內容方式。新課標實施前的考卷,重語文基礎知識的掌握,拼音、字、詞、句的考試內容是又多又細;重篇章結構的考試,分段、寫段意、寫句子含義、寫作方法都是必考內容。因此,語文課上,老師既要抓字詞句、標點、拼音的教學,又要抓文章結構、寫作方法來分析,面面俱到,將文章分析得支離破碎。語文根底不深的老師還真是難以應付,但學生語文基礎知識還是學得非常過硬。新課標實施以來,語文教學轉軌過枉,幾乎全盤否認了這傳統教學方式。這一過激行為,其實也是語文考卷導向的結果。近幾年考卷內容很粗糙很簡單很容易應付。基礎知識只注重書本內容的積累,學生只要死記硬背就完全能應付好,因為它只考生字,且是一類字;只考填空或默寫,且是課文中明文規定的要背誦默寫的內容。大量讀拼音寫漢字,大量填空默寫。老師課堂上根本無需去引導學生理解感悟課文內容及人物情感,只要抓生字過關,抓背誦默寫過關,復習階段突擊一下,就可能在考試中取勝。所謂能力的考測,根本就無需教材,只要在考前指點一下就行,因為考題無非就是「本期你班開展過哪些語文活動?你最喜歡哪次活動?」或者「你看過哪些課外書?你最喜歡哪本課外書?」口語交際考試更好辦,幾乎是給學生送考分,考來考去都是「打電話」或是「與客人對話」,簡單幾句對話無需文采無需知識,沒上過學的人這些起碼的生活常識都會。因此,語文老師好當,只要考前抓好生字、默寫過好關,就萬事大吉了。其實這樣學生什麼也沒學到,只是從小就學會了應急。可這期的語文考卷完全改變了以往的考風。如果它真能起到導向的作用的話,那還真的值得我們去思考,去探究,去反思,去改進。否則,將不好也無從應付。
從這份考卷中,我接收到的信息是:1、以本位本。教材是考試的依據,所有的題目都來自教材。這就提醒我,不要無視教材的存在,不能脫離教材,投機取巧。2、所有題目都取之於教材,但並不是教材的簡單積累。這也告誡語文教者,靠指揮學生死記硬背、機械操作的方法行不通了。它灌輸了一個理念「不是教教材,而是用教材教」,「不是考教材,而是用教材考」。3、在注意對學生基礎知識積累的檢測上,更注重對學生語文能力的考核。考卷第一題讀拼音寫漢字,第二題按課文原句填空,就是對知識積累的檢測。以前這在考卷中要佔百分之三十至百分之四十,可這次總共只有12分。而三到九題,全是考學生的語感、感悟能力、理解能力、分析概括能力、運用知識解決實際問題的能力、書面表達能力的考核。這些題目全都來自教材,考的也是一些基礎知識基本技能,但老師學生根本無法預測、復習,無法去機械記憶、過關,更別指望投機取巧了。因為,它考的都不是教材教參中強調的重點。並且它佔分比例高得嚇人,一共有45分。這就告訴我,語文考試力求體現基礎性,關注學生基礎知識能力、基本過程方法、基本態度情感。力求有創意,摒棄了過去那種機械、繁雜、隨意的內容,體現了語文學習重情感體驗,重語言感悟的特點,重學生思維發散性和靈活性,展示學生個性化理解和表達,是語文素養的全面考察。語文課堂應從這些方面著手,依託教材內容,全面培養提高學生語文的理解、感悟、運用、表達的能力。語文教學沒有捷徑,只有平時老老實實、扎扎實實地引導、訓練,才是唯一出路。
也許這樣的語文考試難以繼續下去,因為,它讓語文老師們感到了壓力,難以駕馭,因此,出題者會要遭到無情的譴責、埋怨。非議多了,怎能堅持?但從學生出發,從真正的語文教學目的出發,我倒希望這份考卷能真正起到導向作用,把語文教學引向正軌。盡管我也不輕松,付出的會更多。
3. 考試之後作文400字
考試之後
期末考試結束那天早上，我剛到校園，一個同學就走來對我說：「你的成績那麼好，平時又會逗老師開心，你當然能夠評為這個學期的三好學生了。像我們這種差生，哪能跟你相比啊？」她的語氣中露出不平和不屑的樣子。我憤怒地說：「你平時不是說我們倆好兄弟嗎？再說了，我又不知道老師想評誰為三好學生，這是老師的事，你評不到三好學生又干嗎這樣來說我？」
她斜了我一眼，生氣地走了。之後我覺得奇怪的是班上大多數的女生今天都不理我。
待我恢復平靜的心情考完後，班主任叫大家在教室集中。我看見她把一大袋東西放在講台上，然後莊重地向同學們宣布：「這個學期的三好學生和優秀班幹部已經評出來了，下面，我為這些同學頒發獎品！」
同學們都屏氣凝神，鴉雀無聲。在獲獎的同學中，鄧西被評為「優秀班幹部」，代家平、黃龍和我被評為「三好學生」。我懷著激動的心情領取了獎品。
過後我才明白早上的事情，原來她們早就知道了誰評為「三好學生」的消息，而我還被蒙在鼓裡呢。
這又讓我回想起更早的一事情來。
那是一次期中考試，我考了第一名。成績公布後，有同學來找我說：「你考得真好，老師叫我們這些不及格的抄試卷，抄得我的手又酸又麻，你倒是輕松自在。要是我以後再考不及格，就麻煩你幫我抄試卷了。」
「我的事情也做不完，哪有時間幫你抄呀？」
「那是當然，你哪有時間給我抄？你還得忙學習呢。不過你也別太得意，一旦你考個不及格，你也得抄！」說完她就生氣走了。
每到考試以後，像這樣的不愉快事情時常發生。這是為什麼？我衷心希望同學們能互幫互助，不嫉妒，不生氣。
4. 考試之後作文400字沒報分數平常語文考試
每當到期中、期末的時候，我最關心的就是自己的成績。這次也不例外，期中考試考完後，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發下來的那一刻。前幾天老師公布了成績，我語文90.5,數學98，在我們班占第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什麼，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好；而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了後腿，只得了23.5分，我們班裡有的學生都得了24分、24.5分、25分數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初？唉！雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：「你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。」也有老師對我說過這樣一句話：「勝利者不屬於跑的最快的人，有可能屬於最耐跑的人。」老師的話使我受益匪淺。總之，我決定在期末考試之前一定要改正粗心的壞毛病，考得更加出色，讓自己變得更加完美。
5. 考試之後400字作文
今天下午，突如其來的考試讓我心裡砰然一陣！會不會考差呢？這個問題一直在我回腦海里浮現，讓我無法答靜下心來思考每一道題。每次考試我都會看錯幾道題，比如：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對了，但寫下來有是錯的。
考試開始了，我看了一遍題就開始計算起來，一直做到了最後的增分點的兩道題一直不要我算出它，結果我慢慢的思考起來結果思考了10來分鍾，算出了3個算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心裡默默念到：「我跟你無冤無仇，你為什麼要害我呀！誰來幫我做主啊！我的天納！這道題是10分額！」最後交卷的時間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長，我的心裡必然想到，明天不會有好日子過，肯定要男女混合雙打。
第2天結果試卷發了下來，我一看我的分數——大吃一驚，是我有史以來考的最糟糕的卷子了！我心裡很害怕回去挨打，我的天啊！NO，我不想「犧牲」啊！
經過這次考試我明白了以後無論做什麽都要專心、仔細、不能馬虎，以後要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學習她的優良品德！將來成為國家的棟梁！
6. 《期末考試後的總結》作文，400字！
這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發現語文這門課程中，有幾個部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時候的場景，發現在考試時的我因為怕沒有時間，所以並沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時應該更好的把時間掌控好。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能力也不強，以後我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂
學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓:悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，英語是我相當的弱項，今後我將著重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。「態度決定一切」，「細節決定成敗」，俗話說「吃一塹，長一智」，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
7. 期中考試之後作文400字
秋到了！考試來也來臨了，伴隨自這秋雨之中的喧囂。我失敗了！
分數到來了！那噩夢般的成績到來了！我不知道自己有多麼的輕浮，多麼的自大！但我最終還是被那樣的成績給打敗了！
也許是因為年少！也許是因為無知！高傲的我總以為自己是多麼的了不起！但最終我還是屈服在那如戰場般的考場中！
雨一直下這！彷彿我的淚水！我驕傲的淚水嗎？雨與淚滴在我的嘴角化過，咸鹹的，苦苦的！看這身旁的同學我的心痛痛的！這是為什麼啊！「以前你不總是認為自己成績優異嗎？」我問著我自己！「怎麼這次就要放棄了嗎？」也許吧！這一切的一切都是我自己創造的！自己一手造成的！不能怪別人！要怪就怪自己的輕浮，自大！我徹底的沉浸在那失敗的考試中！
這樣下去不是辦法，我自己也無法放過我自己！這樣怎麼面對老師？，怎麼面對父母？我一個人不知所措！我必須得明白這樣下去不是辦法！我只得重新努力！
失敗是每個人都面對的！它是逃避不了的現實！我們只有用一中良好的心態去面對它！總結自己失敗的原因！下次繼續！——但每間事都不可能有下次！我堅信把一件簡單的事做好就事不簡單，把一件平凡的事做好就事不平凡！千里之行，始於足下。自己一步步的努力下去吧
8. 五年級作文《考試以後》400字
寂靜的教室里同學們正在埋頭思考。
俗話說得好：「養兵千日，用兵一時。」此時的我們正面臨人生「第一次抉擇」，奮戰在升中學基礎知識驗收考試的題海戰役中。望望面前監考老師嚴峻的臉龐，又看看眼前那一疊厚厚的試卷，不由得倒抽一口冷氣，心中默默祈禱：「但願不要出錯！」
我們實驗班兩個班級56位同學，在直升上海市實驗中學時，要淘汰一半。所以，近階段大家都進入最後的搏殺。我的老爸、老媽對本人的學業一向比較寬松，最近也有點誠恐誠惶。老師們也放棄了中午的休息，數學、語文、英語各科老師利用中午30分的時間，穿梭於教室，記公式、讀句型、背古詩……家長的期盼、老師的教誨，都在這考卷中。
終於挨到報分數的時候了，當試卷發到我面前時，我緊張萬分，心提到了嗓子眼兒，簡直不敢看一眼。直到看到那紅紅的93分時，才如釋重負般長嘆一聲，心中的石頭落了地。
也許是太緊張的緣故，現在遇到這天大的喜訊，卻全然提不起我高興的興致。本想大笑一場，卻有一種想哭的感覺，心中百感交集，這大概就是喜極而泣吧！
再看看同學們，可謂神態各異。久經沙場的「老將」——庄潔倩再次穩坐江山，一馬當先，摘取第一名的桂冠，也許是因為得勝太多了，所以這次志在必得，因而臉上並無表情。而耿天然脫穎而出，竟得了第三名，因此大笑不止，真擔心她笑出病來。夏琪笑到一半，臉僵住了，接著顯出沮喪的神情。趙世琦則緊張的在試卷上挑老師的「刺兒」，企圖「力挽狂瀾」找回一些分數。
考試後，有的歡呼雀躍，談笑風生；有的愁眉苦臉，一言不發。真是幾家歡樂幾家愁。
9. 考完試以後的心情作文400字
考試後的心情作文400字（篇1）
考試以後的心情，應該像雨淋過的青石板路，帶點潮濕，帶點晦暗，也許還有那麼一點發霉的苦澀味。雖說至小學開始，大大小小的考試便不斷的折磨著人的神經，幾天以來，考試就像繩索一樣，讓你整個人圍著它運轉，哪怕是有稍微一點的背離，內心就會立刻受到譴責，覺得自己對不起老師，對不起爸媽的一番苦心。
因為下了大雪，學校放了幾天假，今天一上學就遇到了這一學期的期中考試，這次數學考了99分，還算不錯吧！但那一分是怎麼丟的，我還不是因為粗心丟的嗎？為什麼就要因為粗心丟一分……
其他課程還不知道，但我知道裡面肯定有「粗心的成分」，如果「粗心的成分」過高了，那不就和以前「高成份」的人一樣了嗎？不就得挨「批鬥」了么？
之所以，考試後的心情是沉重的，如果考不好，不就挨「竹板炒肉」了嗎？如果考好了，迎接你的將會是「萬里晴空」，而不是「傾盆大雨」。
考試後，同學們經常會對對題，但我覺得這是不好的行為，在你們對題的時間里，可以拿出書來復習一下，也許你就能看會一道你不會做的題。或者玩一下，放鬆一下心情，不要背上思想包袱。但如果你發現了一道錯題，試卷也交了，無法改正；不僅是這樣，也會給你帶來壓力。度過一次期中考試的確不容易。
這次考試後，我感悟到：真金不怕火煉，只要你平時學習認真，就不怕考試。考試，其實就是測驗你這學期學的怎麼樣，做個總結。有些同學認為考試就是一場生死戰。我相信考試並不像你所想的那樣可怕，它只是想看看你的真實水平是什麼。
加油吧，只要你努力，100分勢在必得！
考試後的心情作文400字（篇2）
不知道怎麼了,自從考完試心情總是不好,誰也沒有想到我會考成這么慘!!!就連我自己也沒想到我能考成這樣,這個成績是我的,但我認為我的水平不應該這樣啊,我通過這次考試,我灰心了,我對學習失去了信心,現在上課也沒以前投入了.我真的很鬧心,我想好好學習但我怎麼也學不進去.
老師對考得不好的同學都找來談話,而為獨（改成惟獨）沒有找我.我每天進教室都不敢看老師,我害怕他的眼神,他.....
這還是因為我上學期考得好,他和我說:有老師懷疑我是抄的.我本來就沒有抄,他說那好,你能保持現在的成績-------年組前30?我告他我能,但現在,,,,,他會不會認為我是抄的?
別人上課看小說,搞對象,總之,不學習的都比我考得好!!!!怎麼這么不公平?
我發現我對平時做的題模糊,考試時我心特別的慌,我說話有時咬音不準,導致我不怎麼學語文,....物理,化學,數學.....現在我看他們都沒有了思路,我真的很惱火....不知道怎麼才好!
哎,我真的不知道現在怎麼了?
對了,別人在我學習時說話,鬧,我也開始學不進去了!
請老師教教我該怎麼辦?
考試後的心情作文400字（篇3）
緊張期中考試終於結束了，但是期中考試後的心情只有我自己理解。
剛發下期中考卷，心情來找我玩兒了，它先讓緊張來陪我。發數學卷時，我緊張得閉上了眼睛，過了一會兒，我猛地睜開眼，當我看到考分時，緊張早已跑得無影無蹤，驚喜來了，卷子上老師用紅筆大大地寫著「100」，我不由地喚來沾沾自喜。就這樣，這節課就等於磨時間，我在等待下節課的英語試卷。
終於挨到了第二節課，Miss郭走進了教室，我看見她手上有一大摞卷子，我的心一下子提到了嗓子眼。緊張啊緊張，你什麼時候不來，偏要這時來?「李文軒，94!鄧淇淇……」哎呀，怎麼還不到我呀?著急，著急，越著急越不到我，那叫一個心急如焚呀!終於，「衡陳子藝，94!」唉，失落像蟲子一樣爬進了我的心裡，我哭喪著臉領了卷子，然後坐在座位上發呆。畢竟是心裡有事，老師講的課我一句也沒聽進去。
挨到中午飯了，同學們紛紛詢問對方的成績，我當然也不例外。只是在別人問我英語成績時，我沉默了，在李文軒的一再追問下，我才心不甘情不願地說了出來。「我和你一樣!」李文軒用安慰的口氣說。她的話讓我重新振作起來，我想：灰心也沒用，繼續努力，下次再接再厲。
期中考試後的心情真是復雜多變，但不管心情怎麼樣，好好學習是最重要的。