⑴ 2008年中考語文模擬試卷143人教版答案
http://www.ht88.com/downinfo/165164.html
⑵ 廣州市2008年初中畢業生學業考試語文答案
13.下面不屬於「水藻將成為最綠色能源」的優勢的一項是（3分）
A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。
B.水藻需要的養分只是陽光、水和二氧化碳。
C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。
D.水藻可以通過使用化學添加劑提煉出燃油。
14.下列說法符合原文意思的一項是（3分）
A.太陽能、風能、水能和植物燃油，都是專家倡導使用的綠色能源。
B.利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻的經驗，已經被成功推廣。
C.水藻通過光合作用生產的植物油，可直接為柴油發動機提供動力。
D.用綠色植物生產生物柴油，均可使用冷壓法這種標準的榨油方法。
答案：13．【關鍵信息理解】（3分）
D （這種提煉方法會影響土地和水的使用，並不環保，不「綠色」，因而不是它的優勢。）
14．【信息篩選辨析】（3分）
A （B文中只說「利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻」還處於小規模實驗階段，並未推廣；C植物油要「轉化成『生物柴油』，才可以為任何柴油發動機提供動力」；D文中說「水藻卻不像大豆、油菜那樣有那麼多的纖維，不能使用冷壓這種標準的榨油方法。」 ）
論 美 培根
15.下面不符合作者觀點的一項是（3分）
A.有些人過分追求外在的美而忽略了內在的美。
B.人的至美不能用固定的公式直觀地描繪出來。
C.美的形貌與優雅的行為相結合才是理想的美。
D.老人比年輕人更有閱歷，更能顯示美的光輝。
16.按要求回答以下問題。（7分）
⑴「美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的」中的「美」指的是什麼?這句話闡明了什麼道
理?
⑵培根的隨筆語言生動，說理深刻。請從文中摘錄你最喜歡的一句話（文中劃線句子除外）推薦給朋友，並說明推薦理由。
答案：15．【內容理解】（3分）
D （文中沒有說老人一定比年輕人更有閱歷。）
16.題(1)
（一） 參考答案：
外貌美：形貌的美是難以保持長久的。
（二） 評分標准：
3分。第一問1分，第二問2分。
說明: 第一問1分,回答「外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形體美、美貌、樣貌的美麗」均可。
（三） 評分示例：
滿分答案：
①指的是人的外貌。外貌的美只是暫時的，心靈折射出的美才是永恆。
②「美」指的是外表的美。道理：外在美是短暫的，時間過去就難以保持。
③指的是外在美，形貌的美。道理：外貌的美麗隨著歲月的流逝總有一天會消失，外貌的美麗並不是永恆的。
④這個「美」指的是美貌，形貌上的美。說明美貌只是暫時的，不能長久。
⑤句中的「美」指的是外在美。闡明了外在美只是一時的，難保持的。
2分答案：
① 指外貌的美。 這句話闡明了人不可能永遠年輕,總會有變老的一天。（句意理解不全面。）
②美的形貌。說明了美好的東西是短暫的。（理解片面）
③外在美。這句話說明外在的美很容易被摧毀。（「摧毀」用詞不準確。）
④年輕。年輕時的美是不恆久的，是會隨著年齡的增加而流逝的，只有心靈上的美才可以恆久。（第一問理解錯誤，美不是指「年輕」。）
⑤內在修養和外在美貌。樣貌不重要，因為它會老，只有優雅的作風和文明的舉止才能將美保持。（這里的「美」專指外在美，不包括內在美。）
1分答案：
①「美」指的是外在美。只有內在美才是真正的美。（後一問答非所問）
②「美」指儀容之美。世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。（照抄原文，而文中的前後兩句並不是解釋與被解釋的關系。）
③「美」指內在美。保持形貌美和保持內心美是困難的。（前一句判斷錯誤。後一句提到了保持形貌美是困難的得1分，但沒提到形貌美的保持不是長久的）
0分答案：
①是指內在美。如果一個人不注重內在美，美而只注重外在美，始終也不會。
（理解錯誤。）
②指的是水果。道理：這句話闡明了美不是在外表看得出的，真正的美是在心上。
（理解錯誤，沒有抓住比喻的喻意來理解。）
③「美」指的是美德。這句話闡明了人生更需要的是保持美德才是美這道理。
（理解錯誤，沒有抓住外在美來理解分析。）
16.題(2)
（一） 參考答案：
培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：把徳行比喻成寶石，形象貼切，深刻說明內在美就象寶石一樣，不但不會受普通的條件和外在環境的影響，反而更能放射自身的光芒。
（二） 評分標准：
4分。摘錄1分（須體現語言生動或說理深刻）。
推薦理由3分，其中對摘錄句的句意理解正確2分，分析合理1分。
說明:①摘錄劃線句子「美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的」沒分。
②摘錄拉丁諺語沒分（不是培根語錄）。
③注意推薦理由的深層意義和表層意義的區別。
（三） 評分示例：
滿分答案：
語言生動示例：
① 培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這句話運用了比喻的修辭方法，把美德比喻成寶石，形象生動地論證了一個有內在美的人即使形貌不美，也同樣令人肅然起敬，同時又引出下文。
② 培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這一句話運用了比喻的修辭手法，把美德生動形象地比作寶石，深刻地說理，闡明了美的德行不需要美的形貌去修飾，在樸素的形貌下，美的品德會放射出燦爛的光輝，更顯華麗。
③ 培根語錄：就形貌而言，自然之美要勝於服飾之美，而優雅行為之美又勝於單純儀容 之美。
推薦理由：這句話用了對比手法，形象地說出了自然而生的東西往往比服飾的襯托更好，而舉止端莊又更勝於外表的單純勸勉人們不要單單追求外表美，更要有內在美。
說理深刻示例：
① 培根語錄：同樣，一個打扮並不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。
推薦理由：這句話很實在地表達了作者的想法，美德比美麗更為可貴。有時，美德比美麗更美，經自內在的東西才是最真的，最美的。這句話給了我很好的啟示：外在美誠可貴，內在美價更高。
② 培根語錄：把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。
推薦理由：此句告訴我們：外在美並不是不重要，而應是在擁有內在美的同時擁有外在美，此時，外在美起襯托作用，讓人更加的美。很有道理。
③ 培根語錄：世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。
推薦理由：這句話一方面批評了部分人浪費了自己的青春，沒有好好地培養自己的情操，老了才知道後悔，另一方面則勸年輕人要珍惜時光，培養內在美。
3分答案：
語言生動示例：
①培根語錄： 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：:這個句子利用了比喻手法,把」美德」比著」寶石」生動形象地寫出了美德的價值與華麗(「美德的價值與華麗」如何體現未具體分析)
②培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：培根的語言總是簡練而富有內涵，這句話把美德比作寶石，表達了美德不需要任何修飾，他會在樸素中發射出燦爛的光輝。
（本題從語言生動方面分析，但分析時沒有點明比喻修辭，並且沒有緊扣比喻特點分析。因此只得3分。）
③培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這句話語言生動形象，用了比喻的修辭手法，把美德比作寶石，突出了美德不一定表現在外表，而在於內涵。
（沒有結合「它在樸素背景的襯托下」進行 分析，因此只得3分。）
說理深刻示例：
① 培根語錄：應該把美的形貌與美的德行結合起來。這樣美才會放射出燦爛的光 輝。
推薦理由：這句話生動的寫出，只有外在美和內在美相結合，才是最終的美。（如何將兩種美結合分析、欠深刻）
② 培根語錄：過於追求形體之美而忽略了內心的修養。
推薦理由：這句話告訴我們，在追求形體美的同時，也應該追求修養，這種才能體現真正的美。（沒說清楚「過於」）
③培根語錄：應該把美的形貌與美的德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。
推薦理由：希望我的朋友能夠有心靈美也有形貌的美，這樣生活才更加燦爛，更充實，更美好。
（本題從語言深刻方面分析，但對於「心靈美也有形貌的美」這兩者結合方面沒有進行分析，不夠深刻，因此只得3分。）
2分答案：
語言生動示例：
①培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：用了比喻手法,告訴我們內在美不需要華麗的外表來襯托.(未具體說明比喻手法的作用)
②培根語錄：美貌的人,未必也具有內在的美,因為造物似乎是吝嗇的,他給了此就不再予彼.
推薦理由：這句話語句優美,用詞准確.就」未必」似乎」兩詞用的十分准確,並無一概的肯定或者否定,只是大概地表明自己的觀點.(未具體分析為什麼語句優美,用詞准確)
說理深刻示例：
①培根語錄：美貌的人,未必也具有內在的美,因為造物似乎是吝嗇的,他給了此就不再予彼.
推薦理由：在我的人生來說,這句話說得很正確,因為世界上沒有十全十美的人. (對原句理解欠具體,分析不準確)
②培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：因為這句話說明了其實美德也是美的一部分,也在教我們要注重認識美德.(對原句理解錯誤)
③培根語錄：世界上有許多美人,他們有過放盪的青春,卻迎受著愧悔的晚年.
推薦理由：這句話告訴我們,青春和外表之美總是短暫的,只有美的德行才能永存.(未直接分析原句的意思)
④培根語錄：因此,應該把美的形貌與美的德行結合起來.
推薦理由：因為我們不把美的形貌與美的德行結合起來,那麼就做不到真正的美.(未對原句具體分析理解)
1分答案：
①培根語錄：世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。
推薦理由：它可以告訴我們做人應把美的形貌和美的德行結合起來，不要為了放盪的青春而放棄燦爛的光輝。（推薦的理由沒有緊扣摘錄的語句來分析。）
②培根語錄：有些老人也會顯得很可愛，因為他們的作風優雅而練達。
推薦理由：美才會放射出燦爛的光輝。（推薦的理由沒有緊扣摘錄的語句來分析。）
0分答案：
①晚秋的秋色是最美好的
分析：凡是選此句，均不得分。原因此句不是培根名言，而是拉丁諺語。
②知識就是力量。
分析：沒有從原文摘抄，因此不得分。
③美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。
分析：沒有審清題，此句是題中明確規定不允許選擇用來分析。
戴套袖的孫犁先生① 鐵凝
17.在「我」與孫犁的三次見面中，分別寫了孫犁的哪些事情?請概括同答。（6分）
18.「我」為什麼要把《灶火的故事》寄給孫犁先生?請分點概述。（4分）
19.聯繫上下文．按要求同答問題。（6分）
⑴下面句中的「終於」，寫出了「我」怎樣的心情?
終於走進了孫犁先生的「高牆大院」。
⑵下面句中的「深恐」，表現出孫犁先生什麼樣的心理?
每遇好紙，筆墨就要拘束,深恐把紙糟蹋了……
20.本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細節，這樣寫有什麼好處?它表現了孫犁先生怎樣的品質? （6分）
21.下面不屬於孫犁作品的一項是（2分）
A.《蘆花盪》 B.《荷花澱》 C.《鐵木前傳》 D.《哦，香雪》
答案：17題評分細則
第一次：滿分2分。
「撿黃豆」、「詢問『我』的工作、寫作情況」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
孫犁戴著袖套在撿黃豆，見了我，與我交談
孫犁在撿豆，看見我，與我握手，並詢問我的寫作、工作情況，給我一種親切感
1分答案（只答對一個采分點）示例：
撿豆子去施肥
孫犁先生在拔豆秸和撿黃豆
孫犁在院子里撿豆，並親切地招「我」進屋
0分答案（沒答到任何一個采分點）示例：
1979年秋日的一個下午，我與孫犁初次見面(這是以我為主的事情)
寫了孫犁先生的外貌與衣著（非事情）
我看見孫犁先生正在采（應該時撿）豆子，而且看見他戴著袖套，讓我有一份親切感。
第二次：滿分2分
「准備糊窗縫」和「向『我』證實自己的衰老」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
准備糊窗縫，向我證實自己的衰老
孫犁在糊窗縫，他說他老了，我承認了
1分答案（只答對一個采分點）示例：
准備糊窗縫
他說他老了，我就應了一句：「您是見老。」
0分答案（沒答到任何一個采分點，或所答內容不屬於事情）示例：
孫犁先生老了很多
孫犁先生每次都會戴著袖套工作
孫犁先生雖老但不服老的情緒，和他的衣著
第三次：滿分2分
「寫作」和「與眾人聊天」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
寫作和與眾人聊天。
孫犁坐在桌台前寫作，見到「我們」後立刻熱情招呼客人。
1分答案（只答對一個采分點）示例：
我注意到他大約在寫作，他戴著一副袖套。
在攤著紙和筆，可能在寫作。
寫作時仍戴著袖套。
認真工作。
寫了孫犁在寫作時看到我們的反應。
與我們交談。
招呼客人。
0分答案（沒答到任何一個采分點，或所答內容不屬於事情）示例：
孫犁的那副套袖到哪裡都不會脫下，有深刻的含意
孫犁先生珍重勞動的尊嚴和德行
18題評分細則
評分總則：本題滿分4分。評分要點：考生的答案須緊扣「為什麼要寄」和 「為何寄給孫犁」兩點回答。得分點如下 ：
不認同省內長者對《灶火的故事》的評價；（2分）相信孫犁能給出公正的評價（4分。答對一點得2分）
或者 ：省內的長者不認可《灶火的故事》；（1分）對自己的作品充滿自信；（1分）第一次見面孫犁給了「我」親近感；（1分）我對孫犁的信任（1分），我希望得到孫犁的肯定（支持、幫助、指導、贊賞……）。（1分）答中其中四點即滿分。
4分（滿分）答案示例：
例一：①「我」 知道孫犁先生是當時中國作家的代表之一，我信任他（1分）；②孫犁先生親切、友好（1分）；③「我」不服省內幾位老師對《灶火的故事》的評價（2分）。
例二：因為看過的長者都勸我不要這樣寫，我心裡不服（2分），孫犁先生是富有文學天賦的人，我認為他會給我正確的指示，贊同我的寫法，才斗膽寄給他（2分）。
例三： ①省里老師不讓發（1分）；②自己很看重（1分），想找孫犁老師，認為他值得信任 （1分）；③想得到孫犁老師的認可（1分）。
3分答案示例：
例一： 「我」挺看重自己的這篇文章（1分）；孫犁先生在「我」心中佔有重要的地位（1分），「我」想讓他評價一下自己的文章（1分）。
例二 ： ①「我」想看看孫犁先生對《灶火的故事》的評價（靠「信任」點）（1分）；②「我」想證明給省內幾位老師看《灶火的故事》是一本很好的小說。（2分，這里隱含兩個得分點）
例三： ①自己很看重這篇小說；②有看過的長者對文章持否定意見，「我」不服（2分）；③希望參考孫犁先生的意見，並能得到他的認可（1分）。
例四：《灶火的故事》我自己挺看重的，而當時連續幾次被批說寫作路子有問題，心中又偷偷不服（2分），所以將它寄給孫犁。「我」想得到孫犁先生的贊賞（2分） 。
例五：因為有好幾位看過先生在自己辛勤努力下寫出的竟會被批評，「我」心中不服（2分）。「我」想得到孫犁先生的支持（2分）。
例六：①因為「我」要把我的故事給孫犁先生品味，並希望得到孫犁先生的贊同（1分）；②「我」並不認為自己的故事「路子」不對，並且希望得到孫犁先生的賞識（2分）。
2分答案示例：
例一：①見過孫犁這位先生之後，對孫犁有親切感（1分）；②孫犁先生在「我」心裡地位很高（1分）。
例二：因為①他拿給省內的老師看，勸他不要這樣寫，他不服氣（2分）；②他想給孫犁看了我寫的有什麼不好。（說明：人稱表述不清。）
例三：因為孫犁待人親近，是「戴著袖套」的作家，使作者有另樣的親近感（1分），而且孫犁在作者的心目中猶為重要（1分），十六歲就能背誦他的作品。
例四：孫犁先生是我敬重的一位作家（1分），是我的寫作啟蒙師，他與常人看待文章有所不同，有助於我修改（1分）。
例五：「我」心裡不服（1分）；「我」想讓他評價我的文章（1分） 。
1分答案示例：
例一：因為「我」想讓孫犁先生評價「我」所寫的文章（1分）。
例二：因為「我」不服氣所以想給孫犁先生看（1分）。
例三：①因為「我」認為孫犁先生是一個不會不苟言笑的人；②「我」覺得孫犁先生待人親和、很慈的人（1分），所以我要把《灶火的故事》寄給孫犁先生。
0分答案示例：
例一：因為孫犁先生是爸爸喜歡的作家。
19小題評分細則
19．【詞語鑒賞】（6分）評分標准 ：
（1）寫出了「我 」期盼、興奮、敬仰的心情。 [3分。答對一點2分，答對兩點3分。]
得分點：期盼（期待、如願以償等）
興奮（激動、愉快、高興、快樂等）
敬仰（崇敬、敬佩等）
（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害怕糟蹋紙張的心理。[3分。答對一點2分，答對兩點3分。]
得分點：珍惜紙張、小心謹慎（小心翼翼、慎重落筆）、害怕糟蹋紙張
評分示例：第（1）小題：
滿分答案示例：
例1 寫出我激動、期待已久的心情。
例2 寫出我渴望見到孫犁先生的興奮緊張的心情。
例3 寫出我急迫以及興奮的心情。
2分答案示例：
例1：寫出我對孫犁先生的敬仰之情。
例2：寫出我見到孫犁時興奮、堅強、勤奮的心情。
例3：寫出我期待走進高牆大院和希望與孫犁見面的心情。
0分答案示例：
例1：寫出我見到孫犁時感到緊張的心情。
例2：寫出我對孫犁先生的好奇的心情。
例3：寫出我對會見孫犁先生的舒坦的心情。
第（2）小題：滿分答案示例：
例1：表現孫犁先生愛惜紙張、害怕造成浪費。
例2：表現孫犁先生珍惜紙張、擔心糟蹋了紙張。
2分答案示例：
例1 表現孫犁先生愛惜紙張。
例2 表現孫犁先生擔心浪費紙張。
例3 表現了對紙的珍惜，但更珍重的是勞動的尊嚴和德行。
0分答案示例：
例1：寫出孫犁愛好紙張，對好紙的尊敬。
例2：寫出對寫作的愛好。
例3：「深恐」表現了他對《天津日報》的紙的憎恨、憤怒之情。
例4：表現當時社會對文人的壓迫，孫犁先生的謙遜以及對社會的無奈。
20小題評分細則
20．【寫作手法、形象分析】（6分）
評分標准 ：
好處：①以小見大，以普通平凡的細節，表現大師品質的高尚。（2分）
②這里反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質朴形象。（2分）
③多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現孫犁的高尚品質。（2分）
[2分。答對其中一點得2分。]
④起到線索作用，它將作者與孫犁先生的事有機地聯系在一起，使文章層次鮮明，內容逐步深入。
[ 0分。因為線索是起到推動情節的作用，這里沒有，所以不能作為線索；對好處的解釋空洞，所以0分。]
品質：表現了孫犁先生平易近人，勤勞，珍重勞動，以及質朴美麗的人格品質。
[4分。其中「平易近人」1分，「勤勞」1分，「珍重勞動」1分，「質朴美麗的人格品質」1分。意思對即可得分。]
平易近人（有親切感等）
勤勞（熱愛工作等）
珍重勞動（珍惜勞動成果、珍重勞動的尊嚴與德行等）
質朴美麗（淳樸等）
評分示例：
滿分6分答案示例：
例1：多次描述孫犁先生戴著套袖的細節，反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質朴形象，突出孫犁先生的性格特點，（2分）寫孫犁先生這樣的品質：親切和藹、活力十足、不停工作、樸素、自謙、珍重勞動的尊嚴與德行。（4分）
例2：它的好處：以戴著套袖貫穿了全文，點明了主題，從日常生活中表現孫犁的高尚品質。（2分）它表現了孫犁先生的質朴、勤勞、珍惜東西，易於人和諧相處，且珍重勞動尊嚴與德行的品質。（4分）
5分答案示例：
例1：多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，（2分）表現了他對棉布的珍惜之情和熱愛勞動，和他珍惜紙張相呼應。同時也寫出他的質朴和不拘小節。（3分）
例2：與題目相照應，深化主題，表現孫犁品質的高尚，（2分）表現了孫犁在作者眼中的親切，更表現了孫犁熱愛勞動，不願停下手，時刻准備工作的品質，更表現了他質朴的生活態度。（3分）
例3：這樣寫能緊緊與題目相結合，不走題，其點明中心扣緊題意的作用。（1分）表現出孫犁先生平時質朴、節約、友好待人 、勤勞、珍重勞動的優秀品質。（4分）
4分答案示例：
例1：這樣寫起到了強調的作用，渲染出孫犁先生的美好品質，使文章更嚴謹，（2分）表現了孫犁先生的熱愛勞動、珍惜生活中的點點滴滴，珍重勞動的尊嚴與德行的品質。（2分）
例2：從細節來反映孫犁先生對物品的珍惜之情，以小見大。（2分）它表現了孫犁先生質朴和尊重勞動的品質。（2分）
例3：這樣寫就可以把主題滲透到文章中，並且能起到強調的作用。（1分）表現了孫犁先生待人和藹、質朴的品質，表現了孫犁先生珍重勞動的尊嚴的品質。（3分）
3分答案示例：
例1：這樣寫的好處是讓讀者們能感受到孫犁先生親近感，還有對棉布、對衣服的珍惜之情。表現了孫犁先生珍重勞動的尊嚴與德行的質朴和美麗的品質。（3分）
（把「好處」和「品質」兩個問題混淆一起回答，實際只回答了後一問，品質的得分點缺「勤勞」）
例2：這樣寫的好處是使孫犁先生的形象一下子躍於紙上，使人物更真實，回應題目，點題。（1分）表現了孫犁先生尊重勞動的尊嚴與德行的高尚品質，和他人生質朴和美麗。（2分）
例3：仔細描述孫犁先生的套袖，能從孫犁先生日常生活中表現孫犁先生的品質，（0分）反襯出孫犁先生多年如一戴著套袖的質朴，勤儉等品質，表現他質朴、尊重勞動與德行，節約的品質。（3分）
2分答案示例：
例1：設置懸念，吸引讀者，並表現了孫犁先生他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行，使人生的質朴和美麗。（前問0分，後問2分）
例2：好處是突出了作者對孫犁先生細心觀察及孫犁先生對物品珍惜之情；它表現了孫犁先生更加珍重的是勞動的尊嚴於德行，使人生的質朴和美麗的品質。（前問0分，後問2分）
例3：細致描寫孫犁先生樸素的衣著，表現了孫犁先生質朴，珍重勞動
的品質。（前問0分，後問2分）
1分答案示例：
例1：這樣寫可以體現孫犁先生的套袖並不是臨時「武裝」，對外表的重視，對自己的要求一定要做到，讓別人對他有一種親近感，表現了孫犁對自己的嚴格要求，重視儀表。
（前問0分，後問1分）
例2：告訴讀者孫犁先生是一個喜歡寫作的人，表現了孫犁先生崇高，不放棄的品質，也說明了他是一個很質朴的人。（前問0分，後問1分）
例3：表示孫犁先生套袖並不是臨時「武裝」，表現他珍惜紙的特點；珍重勞動的尊嚴與德行。（前問0分，後問1分）
0分答案示例：
例1：說明孫犁先生愛護棉布、衣服，套袖戴上，洋溢著一種干練的活力，認為這樣的狀態是不能被稱衰老。
例2：說明孫犁先生的套袖是孫犁先生的習慣，也是他身為作家的標志。好處是突出文章主題，表現了孫犁先生尊重寫作熱愛寫作的性格。
例3：這樣寫的好處是：寫出了孫犁先生的喜愛。
21小題評分細則
21．【文學常識】（2分） D（《哦，香雪》是鐵凝的作品）
⑶ 求深圳市寶安區2008年中考語文二模試卷及答案
深圳市2008年中考語文試卷及答案2008/10/11 19:30 深圳市2008年初中畢業生學業考試語文試卷
說明： 1．全卷分二部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題，共4頁。考試時間100分鍾，滿分100分。
2．本卷試題，考生必須在答題卡上按規定作答；凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。答題卡必須保持清潔，不能折疊。
3．答題前，請將姓名、考生號、考場、試室號和座位號用規定的筆寫在答題卡指定的位置上，將條形碼粘貼好。
4．本卷選擇題1-5，每小題選出答案後，用2B鉛筆將答題卡選擇題答題區內對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再塗選其它答案；非選擇題6-19，答案必須用規定的筆，按作答題目序號，寫在答題卡非選擇題答題區內，作文寫在非選擇題區的作文格內。
5．考試結束，請將本試卷和答題卡一並交回。
第一部分 選擇題 （1—5題）
一、語言技能考查（15分）
1．請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）
A．咫尺(zhǐ) 熾痛(zhì) 抽噎(yì) 囊螢映雪(náng)
B．訕笑(xiān) 緋紅(fēi) 造旨(yì) 頷首低眉(hàn)
C．稟告(bǐng) 璀璨(cuǐ) 煞白(shà) 迥乎不同(jiǒng)
D．緘默(xián) 收斂(jiǎn) 祈禱(qí) 不言而瑜(yù)
2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句（3分）
A．在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
B．我們閱讀名著不僅能得到藝術的享受，而且能獲得人生的啟迪。
C．5月8日，深圳的大街小巷，人頭攢動，大家望眼欲穿，期盼著奧運聖火到來。
D．學校宣傳欄里貼了一張尋物啟示。
3．請選出下列句子中沒有語病的一句（3分）
A．在「大運會」的籌備會上，各相關部門交換了廣泛意見。
B．郎錚艱難地舉起右手，向解放軍叔叔敬了一個標準的少先隊隊禮。
C．寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。
D．沿線的拆遷工作能否順利進行，是深圳地鐵3號線如期開通的條件之一。
4．請選出下列句子排序正確的一項（3分）
①所以，丙烷被幸運地選作火炬的燃料。
②再說丙烷燃燒時產生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都比較醒目。
③為什麼北京奧運會火炬的燃料選擇了丙烷呢？
④丙烷不僅符合環保要求，而且可以適應比較寬的溫度范圍，在零下40攝氏度時仍能產生1個以上飽和蒸氣壓，高於外界大氣壓，形成燃燒。
⑤因為丙烷燃燒後主要產生水蒸氣和二氧化碳，不會對環境造成污染。
A． ③⑤②④① B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．③④②⑤①
5．請選出下列句子說法有誤的一項（3分）
A．古體詩分為律詩和絕句，絕句一般為八句，分為首聯、頸聯、尾聯和頷聯。
B．《我的叔叔於勒》的作者是法國作家莫泊桑，選自短篇小說集《羊脂球》。
C．中國的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，「豹子頭」林沖就是其中之一。
第二部分 非選擇題 （6—19題）
二、古詩文閱讀能力考查（22分）
（一）文言文閱讀能力考查（10分）
閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6~8題。
（甲） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
（節選自柳宗元《小石潭記》）
（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（選自《禮記•禮運》）
6．解釋下列句子中加點的字詞（2分）
（1）潭中魚可百許頭 大約（1分）
（2）佁然不動 獃獃的樣子（1分）
7．用現代漢語翻譯下列句子（4分）
（1）水尤清冽
水格外清涼。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分，其中「尤」、「清冽」各佔0.5分，如學生把「尤」翻譯成「尤其」也給分。）
（2）選賢與能，講信修睦
把品德高尚的人、能乾的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分； 「選賢與能」 翻譯通順給1分， 「講信修睦」 翻譯通順給1分）
8．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會的人文美。結合兩文，聯系生活實際，談談你理想中的生活環境是怎樣的。（4分）
此題答案多元化。能把山水的自然美和社會的人文美（或「大同社會、天下為公」）兩者結合起來，表達通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。
（二）詩文默寫（12分）
9．請在下面橫線上填上相應的句子
（1）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《詩經•蒹葭》）
（4）月下飛天鏡，雲生結海樓。（李白《渡荊門送別》）
（5）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
（6）無限山河淚，誰言天地寬。（夏完淳《別雲間》）
（7）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春•雪》）
（8）將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）
（9）為親友送行時，人們往往會吟誦王維《送元二使安西》的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」詩句，以表達依依惜別之情。
（10）馬致遠在《天凈沙•秋思》里，列舉了九個景物意象後，用「夕陽西下，斷腸人在天涯。」來表達出一個長期漂泊異鄉的遊子的鄉愁。
三、現代文閱讀能力考查（23分）
（一）議論文閱讀能力考查（10分）
閱讀下面文段，完成10~13題。
做人要有立體感
⑴窗前一片綠蔭，綠蔭下的小柴房，地上隱隱約約的光影，最後是撲面而來的徐徐清風……這就構成了一幅富有情趣的生活畫面，折射出來的世界是立體的、多維的，也只有這樣的層面才構成豐富多彩的世界。
⑵事物如此，人也不例外。
⑶一位哲學家說過這樣的話：「人在兩種情況下沒有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽底下躺著。」可這樣的情況豈能當真，人在黑暗中藏匿能幾時，人在太陽底下躺著又有何意思，於是影子便有了永恆的存在。可終究說來，影子的存在會使人產生後怕。常言「身正不怕影子斜」，就是很好的反證。
⑷然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點上的深化，時間上的跨度。
⑸生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧後，生怕被影子尾追；有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動。可以說，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經營者有之，不惜代價者有之。其實，掩藏過去，掩飾現時，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現。
⑹人非聖賢，孰能無過？一個人想要永不出錯，沒有黑點，除非他一直不幹事，這好比是「在太陽底下躺著」。偶爾犯點小錯，存在一些缺點和遺憾都是正常不過的。若一個人渾身罩著光環，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰敢請他做事，誰敢與他講真話、做朋友？因此，要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個沒有缺點和影子的人。
⑺做一個人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會讓人感覺到更多的親切和自然，使人產生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。
（作者：湘竹 選自《讀者》2006年21期 有刪改）
10．請從文中找出本文的中心論點。（3分）
做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。學生如只答到「做人要有立體感」，也可給滿分。但如果學生將第（7）段全部抄下來則只給2分，其他意思相近的則酌情給分。
11．第（5）段中畫線句子運用了什麼論證方法？（1分）
舉例論證（如答「舉例子」則不給分）
12．請說說第（2）段在文中起什麼作用。（2分）
答「承上啟下」或「過渡」均給滿分。
13．請聯系本文，談談你對「金無足赤，人無完人」這句話的看法。（4分）
答案具有一定的開放性。（要求能扣住論點、聯系實際、表述清楚）
（二）文學作品閱讀能力考查（13分）
閱讀下面文段，完成14~18題。
一生的戒指
⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠遠地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補衣、綉花、納鞋……做針線活的時候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做「千層底」，因為晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖還會滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然後用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數百上千個針眼。
⑶你能想像，在這項製造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過「千層」的霧，「千層」的夜色，然後到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越後，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之後，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然後再返回來。
⑷在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。
⑸頂針，是的，是頂——針。針有時也不願見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補綴，堅硬的細節需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認認真真縫補日子。
⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受後來的痛。
⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當命運的針線無數次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？
⑻這沉默安詳的金屬，應該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。
⑼所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。
⑽它是伴隨母親一生的戒指。
⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉……
（作者：李漢榮 選自《青年文摘》2008年第3期 有刪改）
14．如果把第（4）段中的「剛毅」換成「堅硬」，好不好？為什麼？（3分）
不好，（1分）「剛毅」既寫出了頂針堅硬的質地，（1分）也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而「堅硬」則沒有這樣的表達效果。（1分）
15．第（3）段的細節描寫，對刻畫母親的形象有什麼作用？（2分）
運用細節描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（意思相近即可）
16．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續寫一個句子。（2分）
答此題時，學生要做到結構相似，且與文中的兩句有相同的表達效果即可給滿分。
示例：鐫刻著流逝的日子。
17．讀完本文，請你說說作者為什麼把頂針稱作「一生的戒指」。（3分）
答題要點：把頂針稱作「一生的戒指」，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）
18．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的「溫暖工程」，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數的心血。「誰言寸草心，報得三春暉」。請簡要寫出一個你親身經歷的感人事例（30字左右）。（3分）
此題答案多元化。學生答題時能抓住生活中的感人細節來寫，語言通順，給滿分。其餘則酌情給分。
四、作文能力考查（40分）
19．命題作文：
雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護稚嫩的粉紅……這些幸福的顏色構成了生命的五彩繽紛。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰士的橙黃，是醫護人員的潔白……那麼，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發現，去描繪，去贊美吧！
（1） 請你以「幸福的顏色」為題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。
（2） 文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
類型
項目 一類文
（40分） 二類文
（35~39分） 三類文
（30~34分） 四類文
（25~29分） 五類文
（20~24分） 六類文
（20分以下）
內容 富有創意
真摯感人
內容豐富
構思巧妙
詳略得當 立意正確
感情真摯
材料具體
構思新穎
詳略得當 立意正確
融入情感
材料具體
有詳有略 立意基本正確
材料較具體 立意不正確
選材不恰當 嚴重偏題
內容空泛
語言 富有文采 生動
流暢 通順
連貫
較生動 基本連貫
有一些語病 不夠通順
語病較多 文理不通
結構 嚴謹 嚴謹 完整有條理 結構基本完整
條理基本清楚 結構不完整
條理不清楚 雜亂無章
文面 卷面整潔
標點正確 卷面整潔
標點正確 卷面較整潔
標點正確 寫字、標點
錯誤較少 寫字、標點
錯誤較多 字跡潦草
標點不清
錯別字較多
註：1.字數不足500字，每少50字扣1分。2. 不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超過15分；不足200字，得分不超過10分；不足100字，得分0分。3.偏題作文在24分以下；離題作文在10分以下。4.每1個錯別字扣1分，重復不計；錯別字最多扣3分。5.標點錯誤多，可酌情扣1-2分。6.套作、文體不明確的適當扣分。7.抄襲的5分以下給分。
⑷ 2008年連雲港中考語文試卷答案
http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/zhongkaosj/200807/88878_2.html這里有
連雲港市2008年高中段學校招生文化考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累•運用（30分）
1.（7分）
（1）（2分）圓 鐫
（2）（2分）參考示例：見證炎黃子孫邁向太空的非凡實力。（句子意思與文意相符、句式大致相同即可）
（3）（3分）參考示例：張張圖片見證千年飛天夢想的實現，成功背後凝聚幾代航天人的不懈追求，我們科學探索的理想將從這里放飛。（要有兩個要點：一方面要指出探月工程的重大意義；另一方面要指出舉辦這次圖片展的目的；每點1分，語句通順1分；意思對即可）
2.（10分）①城春草木深 春望 ②老驥伏櫪 ③出則無敵國外患 ④老夫聊發少年狂 蘇軾（蘇東坡） ⑤海內存知己 天涯若比鄰 ⑥敏而好學 不恥下問 （每空1分，有誤則該空不得分）
3.（3分）C 感情色彩有誤
4.（3分）①語序不當，「不僅……而且……」的內容要對調，可改為「不僅可以進一步完善城市基礎設施，而且能夠提升市民精神生活的品位」。（1分）②搭配不當。刪去「的高低」「的大小」或在「成功」後加上「與否」或將「成功」改為「成敗」。（1分） ③ 贅余，刪去「投身」，或改為 「投身到創建活動中去」。（1分）
5.（4分）（1）（2分）決定好好活下去，幫助達雅走出家庭開始新的生活（1分）；決定準備進行文學創作（准備創作《暴風雨的兒女》）（1分）。
（2）（2分）①雖在花果山但心中一直掛念師父的安危（身回水簾洞，心逐取經僧）；②師父有難（被黃袍老怪捉去），八戒採用激將法向師兄求救（義激孫悟空）（每點1分）
（3）（2分）①性情和別的「猛獸」不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態，常常鬧得別人心煩（在「我」的耳朵邊盡嚷）；③吃了「我」飼養的可愛的隱鼠，盡管後來發現是錯怪了它。④傷害了兔的兒女們。（答出其中兩點即可）
6．（3分）
（1）（2分）激發人們熱愛和平、增進友誼、參與奧運的熱情。（如果答「同一個世界，同一個夢想」或「點燃激情、傳遞夢想」得1分）
（2）（1分）參考示例一：作為中學生火炬手，你有什麼感想？示例二：作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什麼？ 〔提問應有針對性（應與奧運、火炬有關），要符合採訪雙方身份（中學生、港城人、小記者），1分〕
二、理解•感悟（60分）
（一）（5分）
7.（5分）
（1）（3分）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多麼難行難辨，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能「絕處逢生」（出現一個充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內容闡述1分；哲理分析2分。意思對即可）
（2）（2分）表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）（1分）的喜愛（嚮往）（1分）之情。
（二）（15分）
8．（3分）選D，果真。 A前往，到／距離；B輕視／變化；C稟告、報告／白色
9．（3分）選C，第三人稱代詞，他。（A、D動詞，到；B音節助詞，無實意）
10．（6分，每小題2分）
（1）與其賣掉他（這個小孩）兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款（獨占這個好處）呢？（注意「分」 「專」的理解，「分」為平分或分掉，「專」為獨吞或獨占）
（2）刺史顏證覺得區寄奇特不凡（認為區寄非同一般），想留下他做個小差役，區寄不答應。（關鍵點：「奇」的活用，省略成分的翻譯）
（3）鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門。（注意「行」「側目」的翻譯，「行」為做、干或從事，「側目」為斜著眼睛看）
11．（3分）（1）機智或聰慧。（2）勇敢堅強或不畏強暴。（3）鎮定沉著冷靜。（4）不慕榮利。（每點1分，答出3點得滿分）
（三）（10分）
12．（3分）第一個「真實」指「血淋淋的真實境遇」，主要指客觀方面（1分）；第二個「真實」指面對災難時體現出的生命的韌性，它能震撼靈魂、擊打心靈，主要指精神方面（2分）。
13．（3分）小女孩何翠清在困難重重之中釋放出堅韌不拔的力量的事跡非常真實典型（1分，也可簡要敘述），很好地證明了「生命的韌性」這個觀點（2分）。
14．（4分）（1）（2分）從受難者角度：生命脆弱，但生命又無比堅強，對自己而言，面對災難，只有正視現實，充滿「活」的信念，才能戰勝恐懼。（「生命的韌性就在於死亡的恐嚇不會讓生命自我萎縮」也可）。
（2）（2分）從救援者角度：生命的韌性還需要他人的支撐，救援者以不屈不撓的鬥志，激發著受災者的生命潛能，也磨礪著自己的生命力。
（如果沒有結合文章內容分析，只從標題的作用角度答題，得1分）
（四）（12分）
15．（2分）因為存儲在護照電子晶元中的這些生物特徵是每個人獨一無二、生來俱有的（1分），讓恐怖分子無法偽造、塗改護照或冒名頂替非法入境（1分）。
16．（3分）（1）指紋識別技術（2）虹膜識別技術（3）臉面識別技術（每點1分）
17．（4分）相同：都有姓名、生日等個人基本信息（1分）。
不同：電子護照存儲臉部圖像、指紋、虹膜等個人生物特徵數據信息（1分）；可以藉助專門設備快速而准確地進行身份鑒別（1分）；而紙質護照沒有個人生物特徵數據信息，身份鑒別難度大且較慢，易被偽造、塗改或冒名頂替（1分，若答「電子護照不易被偽造、塗改、冒名頂替」也可）。
18．（3分）隨著世界一體化進程的加快和科技的進步，電子護照的前景看好，將被普遍使用（觀點1分）。因為它可以防偽，並能准確、迅速識別人的身份，加快通關速度（1分），便於實現護照跨國互聯互通驗證，有利於旅遊、商務、反恐（1分）。（若理由超出文本內容，但有科學道理，可酌情給分）
（五）（18分）
19．（3分）運用擬人手法（1分），生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情（2分）。
20．（4分）結構上起到照應、對比的作用（2分）；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早凋落的無奈（1分，答出反襯即可），突出果實是葉子生命的燈芯（1分）。（意思對即可）
21．（3分）十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意（每點1分）
22．（4分）運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬（2分）。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天（2分）。（意思對即可）
23．（4分）我們應該明白自己生命的真正目的，為什麼生命使命而生活（2分）。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪（2分）。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開即可）
附：【參考譯文】
兒童區寄，是郴州一個打柴放牧娃。一天，他正在邊打柴邊放牧時，兩個兇悍的強盜綁架了他，反綁雙手，又用布塞住他的嘴，走到四十里開外的集市上去賣他。區寄假裝小孩子哭叫，害怕得發抖，做出孩子常有的那種膽小的樣子。所以兩個強盜不把他放在心上，只顧對著飲酒，喝醉了。一個強盜離開這里去找買主，另一個睡下，把刀插在道邊上。區寄偷偷地看到那個強盜睡著了。就把捆在雙手上的繩索背對著刀口，用力地上下鋸，最終割斷了繩索，趁機拿起刀來殺死了他。區寄逃出不遠，那個去找買主的強盜回來了，抓回區寄，大吃一驚，准備殺掉他。區寄趕快說：「當兩個主人的奴僕，怎麼比得上當一個主人的奴僕呢？那個人待我不好，您果真能保全並好好地對我，怎麼處置我都行。」找買主的強盜考慮了很長時間，捉摸著：「與其殺掉這個奴僕，哪如把他賣掉呢？與其賣掉他兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款呢？幸虧殺了那個人，這很好！」這個強盜立刻掩藏了那具屍體，帶著區寄到了窩主的處所，把區寄捆綁得更為牢固。半夜時分，區寄自己轉過身體，把捆在手上的繩子靠近爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕痛，又拿起刀來殺了這個找買主的強盜。接著區寄大聲叫喊，整個集市都被驚醒了。區寄說：「我是區家的孩子，不應該當奴僕。兩個強盜綁架了我，我僥幸地把他們全殺了！希望有人把這件事報告給官府。」集鎮的官吏把情況報告了州官，州官又報告了大府。大府叫來區寄一看，原來是個年幼老實的孩子而已。刺史顏證覺得區寄奇特不凡，想留下他做個小差役，區寄不答應。最後只好送給他一些衣裳，並派差役護送他回家鄉。鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門，都說：「這個小孩比秦武陽還小兩歲，卻用計殺死了兩個強漢，我們哪敢靠近他呀！」
三、表達•交流（60分）
24．（60分）作文，評分標准見下表。
標 項
准 目
類 別 A內容 B語言 C篇章 評分細則
一類卷
（60-54分） 內容具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證充分) 語句通順
沒有語病 條理清楚
段落分明 以56分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到二類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項突出的得滿分）；③具備B項條件，而另兩項只達到二類卷標準的酌情減分。
二類卷
(53-46分) 內容較具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證比較充分) 語句通順
偶有語病 條理較清楚
段落較分明 以48分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到三類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項比較好的獲得本類卷最高分）；③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的酌情減分。
三類卷
(45-36分) 內容尚具體
中心較明確
基本符合題意
(論點基本明確
論證比較充分) 語句較通順
有少量語病 條理較清楚 以40分為基準分,適當浮動: ①具備上述三項條件,獲得基準分; ②其中B項比較好的酌情加分；③另有某些缺點的酌情減分。
四類卷
(35-28分) 內容較空泛
中心不明確
與題目有些聯系
(論點不明確
論證空泛) 語句不通順
語病嚴重 條理不清楚 以30分為基準分,適當浮動: ①凡屬上述情況之一者,評為四類卷，獲得基準分；②另兩項稍好一些的，酌情加分；③兼有上述兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷
(27-0分) 文不對題
(偏離題目) 文理不通 結構混亂 以20分為基準分，適當浮動：①凡屬上述情況之一者,評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚可的，酌情加分； ③文不對題，或兼有其他兩項情況的酌情減分。
說明：1．錯別字每兩個扣1分，重現不計，扣完3分為止。
2．不得少於600字，每少50字扣1分。
3．書寫工整、規范、文面整潔的，加1—3分；加2分以上的，須經閱卷大組組長同意；書寫過分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分；扣2分以上的，須經閱卷大組組長同意。
4．凡思想、感情很不健康或觀點有嚴重錯誤的、有抄襲嫌疑的及出現真實地名、校名造成試卷泄密的答卷，應提請閱卷領導小組研究處理。
⑸ 急需2008年南海區中考語文模擬試題
佛山市南海區2008年中考模擬測試
語 文 試 卷
說明：
1． 試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），共五大題，10頁，滿分130分，考試時間120分鍾。
2． 本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分計入總分，但全卷最後得分不能超過130分。
3． 本試卷的選擇題和非選擇題都在答題卡上作答，不能答在試卷上。
4． 其餘事項見答題卡。
5． 本試題由南海區語文骨幹教師鄧紹志設計。
第Ⅰ卷 (選擇題 共20分)
一、基礎知識（每小題2分，共8分）
1．選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項。
A．玷污（zhān） 隱秘（mì） B．贍養（shàn） 角色（jiǎo）
C．闊綽（chuò） 別墅（yě） D．造詣（yì） 唱和（hè）
2．選出下列句子中沒有錯別字的一項。
A．天高雲淡，流水潺潺，鳥語花香，美麗的風景令我流連忘反。
B．你這種迫不及待的心情我完全理解，但我還是要勸你冷靜，冷靜，再冷靜。
C．這條商業街十分繁華，從早到晚，行人穿流不息，熱鬧非凡。
D．一路上，標有「渡假村」的招牌一個接一個，可我還是拿不定注意選擇哪一家。
3．選出下列句子中加點的成語使用恰當的一項。
A．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加緊訓練，提高技藝。
B. 班會上，大家一致推選德高望重的小華擔任班長。
C. 這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
D. 慶祝「五一」的聯歡會場張燈結綵，五光十色，好一派奼紫嫣紅的景象。
4．選出下列句子沒有語病的一項。
A．我們應該加強自我保護訓練，以便杜絕危險故事難以傷害自己。
B．通過「告別網吧」的主題班會，讓同學受到很大的觸動。
C．同學之間應和睦相處，任何一句挑撥離間的話都會影響團結。
D．很多人平凡得像風像水像雪，所以，平凡並非沒有自豪的理由，並非沒有魅力可言。
二、文言文閱讀（每小題2分，共12分）
閱讀下面文段，回答5—10題。
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
5．選出下列句中加點詞語解釋正確的一項。
A．鄒忌諷齊王納諫（納，採納）
B．朝服衣冠（服，穿）
C．群臣吏民能面刺寡人之過者 （刺，刺殺）
D．期年之後，雖欲言，無可進者（雖，雖然）
6．選出下列句中的「於」字與「皆朝於齊」中的「於」字用法相同的一項。
A．生於憂患，死於安樂
B．所欲有甚於生者
C．忠志之士，忘身於外者
D．達於漢陰
7．選出下列句子翻譯正確的一項。
A．暮寢而思之 （晚上在寢室里思考這事）
B．我孰與城北徐公美 （我能跟徐公比美嗎）
C．忌不自信 （鄒忌自己沒信心）
D．客之美我者，欲有求於我也 （客人認為我美，是想有求於我）
8．選出對「明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚」翻譯正確的一項。
A．明天徐公來了，鄒忌熟悉地觀察他，自認為不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。
B．明天徐公來了，鄒忌熟悉地觀察他，自認為不如徐公美麗；再自己偷看鏡子，更覺得遠遠不如。
C．第二天徐公來了，鄒忌仔細地觀察他，自認為不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。
D．第二天徐公來了，鄒忌仔細地觀察他，自認為不如徐公美麗；再自己偷看鏡子，更 .....
太多了，你自己去看
⑹ 2009年廣東省中考語文試題
2009年廣東省初中畢業生學業考試
語文
說明：1.全卷共6頁，滿分120分。考試用時120分鍾。
2.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和准考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。
3.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最後得分不得超過120分。
5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。
一、基礎（28分）
1.根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：「其恕乎！□□□□，□□□□。」（《論語》）（1分）
（2）阿爺無大兒，木蘭無長兄，□□□□□，□□□□□。（《木蘭詩》）（2分）
（3）凝望著故鄉的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽，老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩句：「□□□□□□□？□□□□□□□。」聞者無不潸然淚下。（2分）
（4）四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲•秋思》）（1分）
（5）把杜甫《春望》默寫完整。（4分）
國破山河在，城春草木深。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是（4分）
A.鳴之而不能通其意/博古通今
B.有朋自遠方來/今齊地方千里
C.可遠觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也
D.征於色發於聲而後喻/於是賓客無不變色離席
讀下面文字，完成第3～5題。
北風在kōngkuàng（ ）寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切紮根於泥土的植物，無數生命用消極的冬眠躲避嚴寒。這時候，臘梅，你卻清醒著，毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝幹，並且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝幹上，凝結成無數個小小的蓓蕾，一任寒風把它們搖撼，一任＿＿＿＿＿＿＿，沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風寒！你能忍受這種jian』āo（ ）么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經歷了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得這個道理。
3.根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2分）
4.聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句在橫線處補充恰當語句。（2分）
5.使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。（3分）
寂寥 肆虐 毫無畏懼 凝聚 殊死 未必
按要求完成第6～8題。
班上准備組織一次以「辨別不良廣告」為主題的綜合性學習活動。請你完成以下任務。
6.班上准備圍繞活動主題辦一期牆報，請你就牆報內容提兩點建議。（2分）
7.為本次活動設計一條標語。（必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內）（2分）
8.某電視台近期播出的「××白酒」廣告中，一個成年人和一個未成年人一起舉杯說：「真好喝！」你准備打電話向該台投訴，請把要說的話寫下來。（3分）
二、閱讀（42分）
閱讀下面文段，完成第9～20題。
（一）（8分）
桃花源記 陶淵明
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
⑧見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
9.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
及郡下，詣太守，說如此。
10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）
武陵漁人「忘路之遠近」，發現了桃花林，甚是好奇，就「□□□□」。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那麼「□□□□」。離開桃花源時，他「□□□□」，但再來尋找時還是「□□□□」。
11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者嚮往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）（11分）
①某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負責任的製造商固然應該受到譴責和懲罰，然而消費者自身也有需要檢討的地方。
②我國一位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了——因為清水是最好的清潔劑。如果一定要使用潔膚用品，首先也要強調溫和無刺激。
③專家的話道出了一個簡單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度，不然會反受其害。
④今天，不少人對於健康的理解是：住在清潔干凈的城市和屋子內，沒有細菌，一塵不染，吃消過毒的食物，喝消過毒的純凈水，使用經過抗菌處理的物品。然而，正是這種過度的保護，將人類的健康推向另外一種危險。
⑤使用產品直接導致中毒是一種危險，而過度保護造成的危險卻被廣泛忽視。例如，今天的日本是世界上最潔凈的國家之一，不少日本人出現了「潔凈嗜好症」。在日本，不僅廁所用品，連圓珠筆也使用抗菌材料。由於沒有適宜的病原菌刺激機體的免疫功能，反而造成國民免疫力低下，日本人很容易就患上原蟲和大腸菌引發的疾病。
⑥人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強人體的免疫系統，抵禦各種疾病。現代人對自身的過度保護，讓自己人為地遠離自然，結果就是受到自然的懲罰。
⑦哮喘、花粉症和過敏性皮炎等被稱為文明病，在過去的西德增長最快。而與西德不同的是，東德的這類文明病發生率低很多。原因何在？經過調查發現，由於東德的衛生條件不如西德，環境污染也高於西德，因而東德的孩子們蛔蟲等寄生蟲的感染率高，結果他們體內的免疫球蛋白E也隨之而升高，從而抑制了哮喘、花粉症和過敏性皮炎等疾病。
⑧人需要與自然全面接觸，不能因為有致病菌和寄生蟲等，就封閉自己或把微生物、寄生蟲趕盡殺絕，它們是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所謂的「臟」，除了可以刺激和增強人類的免疫系統，同時還可以避免人工合成的化學產品造成的傷害。
⑨俗語說：「不幹不凈，吃了沒病。」從某種意義上說，這話有它的合理之處，最近國外就有一項研究證實了這種說法。
（作者：張田勘。選自《羊城晚報》2009年4月6日，有改動）
12.第②段劃線句子中「盡量」這個詞不能去掉，為什麼？（3分）
13.結合文章內容解釋第⑨段中「不幹不凈，吃了沒病」這一說法的合理之處。（4分）
14.給本文加一個恰當的標題。（4分）
（三）（15分）
尋石記 遲子建
①我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裡的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裡來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裡補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：「你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！」那石頭我們家年復一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水裡有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這么早出來干什麼，我如實說了。他就告訴我說，河裡的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦我想河裡的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裡時，正碰上同村的赤腳醫生在采葯材。他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什麼，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：「我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！」
⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社2008年1月版，略有改動）
15.本文開頭寫「抓白軍」游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
16.任選一句品味語言，注意加點詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對「我」說起石頭的傳說，其目的是什麼？（4分）
18.結合全文，談談第⑩段表現了「我」怎樣的思想感情。（4分）
（四）（8分）
不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說道：
「你好，小爺子……你倒是說話啊，不要生氣了！怎麼，你怎麼啦？……」
我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往牆壁搜索著什麼。他從口袋裡掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄乾，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。
「你瞧，我給你帶來的禮物！」
他彎下身來吻了吻我的額頭；然後，一面用僵硬的小手——染了一手黃顏色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來：
「我當時對你太過分了，兄弟。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨幾下並不算倒楣，我都記在賬上！你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！你以為我沒挨過打嗎？阿遼沙，我挨的那個打啊，你連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結果怎麼樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。」
他那端正乾瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一句跟著一句。
…… ……
他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父並不凶惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，並且總也忘不了這件事。
（節選自高爾基《童年》，劉遼逸譯）
19.外祖父毒打了「我」一頓，現在卻來看望「我」，並和「我」說了這么多話，他的目的是什麼？（3分）
20.從選段可以看出，「我」對外祖父的感情是復雜的。在「我」的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結合《童年》中的其他情節具體分析。（5分）
三、作文（50分）
21.按下面題目和要求作文。（50分）
題目：我和＿＿＿一起＿＿＿
要求：（1）把題目補充完整。如「我和父母一起看星星」、「我和小樹一起成長」、「我和孫悟空一起遨遊太空」等等；（2）寫一篇不少於500字的記敘文；（3）文中不要出現真實姓名和學校名。
附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1～4題。
淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。一日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且曰：「當致酒餚為汝助。」說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：「臣嘗奉旨而後敢集客，陳良佑獨不至，是違聖意也。」既奏，上忽顧小黃門言：「張說會未散否？」對曰：「彼既取旨召客，當必卜夜。」乃命再賜。說大喜，復附奏：「臣再三速良佑，迄不肯來。」夜漏將止，忽報中批陳良佑除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然③而罷。
（選自周密《齊東野語》）
[注]①張說（yuè）：人名。②都承旨：官名。③憮然：悵然失意的樣子。
1.解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）
（1）奏欲置酒延眾侍從
（2）臣再三速良佑，迄不肯來
2.文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用「|」標出來。（2分）
說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良佑不至說殊不平。
3.張說「附奏」的目的是什麼？（3分）
4.結合本文內容說說陳良佑是個怎樣的人。（3分）
答案稍侯
⑺ 2008年語文中考試卷
word版，試題&答案。還有中考試題的內分類專題容：
http://www.5156e.com/html2/1159.html
⑻ 2008語文中考試題
07——08學年福建課改區中考模擬卷(二)
語文試題
第一部分 積累·運用（24分）
1．下列加點的字注音全正確的是哪一項？（ ） ( 2分 )
A．匿名（nì） 詰責（jí） 禁錮（gù）
B．廣袤（mào） 牟取（móu） 哂笑（shěn）
C．莧菜（xiàn） 招徠（lái） 家醅（béi）
D．鳶（yuān） 短褐（hè） 燁然（huá）
2．下列詞語書寫無誤的是哪一項？ （ ） ( 2分 )
A．緋紅 標至 托辭 抑揚頓挫
B．責罰 管束 廣漠 翻來履去
C．幽默 凄慘 奧密 無可置疑
D．犀利 侏儒 愚鈍 藏污納垢
3．下列句中帶點的成語使用不當的是哪一項？（ ） ( 2分 )
A．翻過山樑，眼前便是廣袤無垠的草地。
B．現在的電視劇，粗製濫造的居多。
C．李老師的口才很好，說起話來總是期期艾艾，滔滔不絕。
D．看問題要看得遠一些，鼠目寸光是要不得的。
4．下列文學常識搭配有誤的是哪一項？（ ） ( 2分 )
A．《海燕》 高爾基 俄國
B．《藤野先生》 《朝花夕拾》 魯迅
C．《馬說》 柳宗元 唐朝
D．《白雪歌送武判官歸京》 岑參 唐朝
5、根據下面的提示默寫（8分）
A.《白雪歌送武判官歸京》中描寫胡天八月雪景的兩句詩是 ，
。
B.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中「 ， 」這兩句詩，說明了任何阻力都無法阻擋歷史的前進，很富哲理。
C.《過零丁洋》中的「 ， 」兩句詩表現了文天祥為國為民死而無怨的精神。
D.蘇軾在《水調歌頭》中表達自己希望千里之外親人能共享美好月光的詩句是 ， 。
6．修改下列短文中橫線上的病句。（4分）
記得一次數學考試，我只考了112 分，，而和我同稱「種子選手」的李平卻得了滿分，我覺得受到了莫大的侮辱。放學後，我在信紙上訴說滿肚子的委屈。幾天後，遠方的信兒如期而至。（1）看著她的信，耳邊彷彿浮現她親切的話語：我很理解你現在的心情，我更相信你的實力，但我也要提醒你，如果沒有心靜如水的從容，何時才能得到屬於自己的天空……讀罷信，我如釋重負，彷彿一陣輕風拂過我焦燥的心田，留給我平靜、坦盪的心情。（2）我知道，我又一次獲得成長了。
（1）句改為：
（2）句改為：
7．下面是對100名中學生家庭生活情況的調查表，請根據這個調查表答問。（2分）
家庭生活內容 人數 百分比
幹家務 21 21%
讀課外書籍 25 25%
答：從表中可以得出這樣一個結論：
8．為下列新聞擬一個標題。（不超出12個字，字數不包括標點符號）（2分）
《楊子晚報》6月1日消息 今日零時，世界最大的水利樞紐——三峽工程成功關閉最後一道閘門，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個世紀的夢想終於從詩境變為現實。
新聞的標題：
第二部分 文言文閱讀（12分）
得分 評分人
五柳先生傳
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而歸，曾不吝情去留。環堵肅然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言曰：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言若茲人之儔乎？銜杯賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
9．解釋下列加點的詞。（4分）
（1）先生不知何許人也，亦不詳其姓字（ ）
（2）造飲輒盡，期在必醉（ ）
（3）短?
⑼ 2008年中考語文試卷
發給你試卷就是讓你做的
不想做的話也沒必要找答案
⑽ 天利38套 2008年中考語文試題精選的答案
二O 0八年山東省青島市初級中學學業水平考試
語文試題參考答案及評分標准
尊敬的各位老師，歡迎你們參加2008年青島市初級中學學業水平考試的閱卷工作。閱卷工作責任重大，希望老師們本著公正、公平的原則認真評閱每一份試卷，切實做到「給一分合理，扣一分有據」，向學校、教師、家長、學生交一份滿意的答卷。
本試題滿分為l20分，共三道大題，含24道小題。凡是靈活回答的主觀性、開放性試題，大意正確即可得分或得相應的分。「大意正確」必須經本閱卷組集體認可。
一、語言積累及運用【本題滿分20分】
(一)漢字書寫(本題滿分2分)
1．彰 輔 (每字l分，出現錯別字該項不得分。書寫正確O．5分；書寫規范、美觀、基本功好0．5分，書寫不規范、基本功不好該項不得分)
(二)詩文默寫(本題滿分8分，其中必做題4分，選做題4分)
2．必做題：黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁
(共4分，每句l分，出現錯別字該句不得分)
3．選做題：①有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼③放下飽食過稻香的鐮刀④勸君更盡一杯酒⑤清榮峻茂，良多趣味⑥鄉愁是一灣淺淺的海峽
(任選4道小題作答，共4分，每小題1分，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前4道小題，有錯別字該小題不得分)
(三)語言運用(本題滿分4分)
4．①答題要點：簡明連貫、得體、感情真摯、不超過40字。(共2分，每項0．5分)
②答題要點：簡明連貫、得體、感情真摯、不超過40字。(共2分，每項0．5分)
(四)名著閱讀(本題滿分6分)
5．答案示例：(不限於以下示例，只要答出原著中符合這兩方面性格特點的情節均可)
粗魯莽撞的一面：
①潘家酒樓上，因金氏父女啼哭，打攪了飲酒興致，魯智深怒將碟兒盞兒摔到樓板上。
②聽到金氏父女受到欺辱，魯智深怒火中燒，三拳打死惡霸鎮關西。
⑧店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小兒兩個門牙。
粗中有細的一面：
①擔心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉。
②魯智深發覺三拳打死了鎮關西後，回頭指著鄭屠屍道：「你詐死，灑家和你慢慢理會!」以麻痹圍觀的人，趁機脫身。
(共3分，每項l．5分，大意正確即可得分)
6．堅毅頑強、敢於冒險星期五主僕關系(或支配與被支配的關系，或壓迫與被壓迫的關系，或佔有與被佔有的關系)(共3分，每項各1分。人名出現錯別字該項不得分，性格及關系大意正確即可得相應的分)
7．《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾(保夫魯沙)在身體殘疾、雙日失明的情況下頑強地進行寫作的情景與命運抗爭、永不言敗(共3分，每項各1分。前兩項中的作品及人名出現錯別字該項不得分，第二、三項大意正確即可得相應的分)
(任選2道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱前2道小題)
二、閱讀與探究【本題滿分50分】
(一)課內文言文閱讀與探究(本題滿分8分，共2道小題，其中第8小題2分，第9小題6分)
《唐雎不辱使命》
8．B(2分)
9．(共6分，其中原旬2分，有錯別字扣O．5分；詞語積累2分，每項l分，不限於答案中所給的兩個詞，有錯別字該項不得分，大意正確即可得分；翻譯句子2分，大意正確即可得相應的分，有兩個或兩個以上錯別字該句不得分)
《唐雎不辱使命》閱讀積累卡片 編號：068
用原文回答下列問題 重點詞語積累(兩個) 譯句
詞 詞義
問題：文中安陵君維護國土完整，表明自己堅定立場的句子是哪句? 原句：受地於先王，願終守之，弗敢易! 於 從 我從先王那裡接受了封地，願意始終守護它，不敢交換!
易 交換
(二)課外文言文閱讀與探究(本題滿分7分，共3道小題，其中第10、11小題各2分，第1 2小題3分)
《韓愈傳》
10．①不久，隨即②向來，一向(共2分，每項l分，大意正確即可得分，出現錯別字該項不得分)
11．韓愈因為自己是孤兒，從小就刻苦學習儒學，不需要等待別人鼓勵。(共2分，大意正確即可得分，有兩個或兩個以上錯別字該句不得分)
12．發言真率，無所畏避，操行堅正，拙於世務(共3分，大意正確即可得分)
(三)現代文閱讀與探究(本題滿分l5分，共5道小題，其中第13、15、17小題各3分，第1 4小題4分，第1 6小題2分)
《揭秘雪崩》
13．本文主要說明了雪崩的危害、雪崩發生的條件、雪崩預報的方法。(共3分，每
個要點1分)
14．記敘(敘述) 描寫(2分，每項l分) 增強文章的形象性，吸引讀者，引出下文；揭示雪崩的突發性。(2分，每個要點l分，大意正確即可得分)
15．基本條件一：山坡坡度一般在25～45
基本條件二：超出冰雪能夠承負的壓力或重量。(共3分，每個要點l．5分)
16．利用斷層成像技術尋找雪層聯系的薄弱環節來預報雪崩；利用統計學來預報某一天雪崩發生的概率。(共2分，每個要點l分，大意正確即可得分)
17．突發性、速度快、能量大、危害嚴重、周期性(共3分，答對其中3點即可得滿分)
(四)現代文閱讀與探究(本題滿分20分，共6道小題，其中第1 8、1 9、20、21小題各3分，第22、23小題各4分)
《診》
18．「診」有以下幾個方面的理解：①對流感患者進行診治； ②對女人的心理與精神進行診治； ⑨對自私冷漠、不關心弱者、缺乏同情心的社會不良現象進行診治。(共3分，每個要點l分，大意正確即可得相應的分)
19．作為大夫，「他」不喜歡有人生病，有時沒完沒了的看病讓他煩躁，所以「有時他認為自己好像選錯了職業」。後來「他」被女人的母愛所感動，為人情的冷漠、不同情弱者的社會不良現象所震動，為遵守諾言，給女人心理和精神上以安慰和支撐，所以決定「不管如何，也得把這個診所開下去」。(共3分，每項l．5分，大意正確即可得相應的分)
20．他(大夫)(1分)因為本文主要是圍繞「他」(大夫)來展開故事情節的，通過「他」診治疾病、心病和社會不良現象，表現了「他」正直、善良、同情弱者、關心他人的優秀品質。(2分，大意正確即可得相應的分)
21．答案示例：啊!裡面竟然是一隻枕頭，不會是那個可憐的母親吧!
答題要點：准確、簡明、符合情節發展要求。(3分，大意正確即可得分)
22．語言、動作、心理、神態等(1分，答對兩個即可得1分) 寫出精彩的語句(1分) 描寫方法及作用(2分，描寫方法0．5分，分析其作用1．5分，大意正確即可得分)
23．內容上的作用：解開故事懸念，將女人的不幸遭遇呈現出來，喚起讀者對女人的同情。
結構上的作用：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。
(共4分，每個要點2分，大意正確即可得相應的分)
三、寫作【本題滿分50分】
24．作文評分標准（略）
說明：
1．每類卷以中點分數為基準分，酌情增減。
2．新穎、有創意、感情真摯，能表達出自己的獨特感受和真切體驗的作文可得
滿分或酌情加3-5分(滿分者不可再加分)。
3．書寫工整，卷面整潔，酌情加2-3分；字跡潦草，酌情扣2-3分。
4．錯別字每3字扣l分(重現者不計)，不足3字不扣分，扣完3分為止。
5．不寫題目扣2分。