A. 茂名市第十中學2015屆高三語文月考三考試試題
呵呵，你要提前泄露試卷嗎？
B. 高三語文月考試卷閱讀題一般怎麼答
先看問題點，再帶問題點去讀，以下覺得應該對你有用，復制的，可以看看
語文中考語段閱讀試題的解題規律及技巧
語文語段閱讀是語文考試的重頭戲，分值重，難度大，靈活性強，因此，也往往是學生失分較多的區域。但是，靈活中也不是沒有方法可循。下面，就談一談其中的規律和技巧。
一、問：記敘文（或小說）中的環境描寫有什麼作用？
1、第一種：渲染一種荒涼或歡快的氣氛，為人物出場作鋪墊。（或為故事情節的發展作鋪墊）
2、第二種：襯託人物悲傷（或高興）的心情。
3、第三種：交代故事發生的背景。
點撥：可根據語段的具體情況選擇作答。
二、問：如何欣賞優美句子？
1、優美句子：運用了修辭方法，或者用了精確的形容詞，或者用了多個疊詞，或者用了一連串新穎的動詞等的句子，一般就是優美句子。
2、出題方式：①直接給出優美句子，讓考生欣賞。②讓考生自己找出優美句子，再進行欣賞。
3、方法：
①運用修辭方法的句子：這句話運用了……的修辭方法，形象地（比喻）、生動地（擬人）、有力地（排比）寫出了……的特點，表達了作者贊美（或憤怒、傷心等）的感情。
②運用精確的形容詞：這句話運用了多個形容詞，細致准確地描寫出了……的特點，表達作者……的感情。
③運用疊詞：這句話運用了多個疊詞，富有節奏感、音樂感和韻律感，表達出了……的感情。
④運用一連串的動詞：這句話運用了一連串准確動詞，真實地寫出了……的過程，形象而生動。
三、問：如何歸納故事情節的發展過程？
1、仔細通讀全文，了解先後寫了幾件事。
2、概括幾件事的內容。做到簡練而全面。
3、把概括好的事件，按先後順序進行排列。
點撥：如果是一件事，按先幹啥、後幹啥、再幹啥概括。
四、如何概括全文的主要內容？
1、仔細通讀全文。
2、概括方法：①概括出的必須是一句完整的話。②這句話包括人物、事件、結果。③表述為：某某人＋事件＋結果
五、問：採用第一人稱有什麼好處？
答：給人以真實可信之感。
六、問：如何判斷記敘文的寫法和作用？
1、寫法（1）：欲揚先抑。作用：這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。
2、寫法（2）：對比。作用：對比手法的運用，使人物個性更加鮮明，更加突出。
3、寫法（3）：托物言志（以物喻人）。作用：含蓄地表達了作者……的觀點，耐人尋味，催人思考。
七、問：如何分析繼續文（或小說）中的人物形象？
常用詞語（歌頌贊揚）：拾金不昧、心地善良、沉穩果斷、責任心強、助人為樂、能說會道、心胸開闊、豁達開朗、大公無私、意志堅強、堅忍不拔、智勇雙全、從善如流、誠實可靠等褒義詞。
常用詞語（批判諷刺）：貪婪自私、心狠手辣、優柔寡斷、缺乏責任感、漠不關心、吞吞吐吐、心胸狹隘、自私愛財、見錢眼開、意志薄弱、韌勁不足、有勇無謀、固執己見、虛情假意等貶義詞。
點撥：根據記敘文語段的具體情況分析判斷，從而使用符合人物性格特點的詞語。
八、問：如何填補記敘文中省略的空白（省略號或劃橫線的部分）？
1、填補的內容，要做到與上下文意思的銜接，符合文中的情景氛圍。
2、填補的內容，行文表達上力爭與原文的語言特點保持一致。
九、問：如何歸納人物的感情變化過程？
1、仔細閱讀語段，尋找出文中已有的表現人物感情、態度的詞語。
2、按先後順序排序，顯示出人物感情變化的過程。
3、如果問中沒有明顯的能夠表現人物情感態度的詞語，自己可以根據人物的語言、動作、心理、神態等描寫，進行概括，然後排序。
點撥：出題的方式，一般是給出幾個，讓考生再填出其他的詞語或短語。
十、問：文中的某一段或某一句在文章結構上有什麼作用？
1、第一種：句子在文章的開頭。作用是：總領全文，開啟下文。
2、第二種：句子在文章的中間。作用是：承上啟下。
3、第三種：句子在文章的結尾。作用是：總結全文，照應開頭，深化主題。
C. 求救:求考試指南報高考語文第20期 高三語文月考試題（二）答案 感謝萬分
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