1. 2014小學畢業考試語文模擬試題（八）答案，急啊！！！！！
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2. 2014年高考語文模擬試卷及答案
這個網上估計基本沒有答案，大.家在學.校做的也是紙制.的，根.本不是電,.子的，誰也回不答會給你一題..題..手.打。
即使有也要給你找試卷，拍照，上網上傳等麻煩的步驟基本沒人會去做，所..以
別..乾等了，在這里問試卷的答案基本是沒有的。
還有就是你可以在網路文庫里搜一兩道不會的題目，或者把題目打幾十個字出來用網路直接搜
索下，說不定能找到，全部的答案，那真沒有。
3. 突泉縣2014年中考第一次模擬試題語文答案
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4. 唐山市2013-2014學年度高三年級第一次模擬考試語文卷a的答案
唐山市2013—2014學年度高三年級第一次模擬考試
語文參考答案
A卷
1．C.（「愛情物質多巴胺不再分泌」錯。）
2．A.（「當大腦分泌出「內啡呔」時，也是人們感覺快樂的時候」錯。）
3. C.（「讓夫妻依賴感得以強化」錯，原文是「使兩人相互依賴」。）
4．A（應釋為「上表舉薦 」）
5．B（A．①交代從軍，C．②是平亂時的審時度勢，D．②是軍事才能。）
6．A（根據文意，「仍受到封賞」的原因是歸附周，而非「為政才能」。）
7．（1）如果不按此話去做，怎麼成名？各位應當自我勉勵，就能夠成就美好的名聲。（「事」，做；「何以」，怎麼，憑什麼；「克」，能夠；「令」，美好的。每項各1分，語句通順1分）
（2）當時晉公宇文護執掌政事，辛昂漸漸受到宇文護的親近優待，高祖因此很懷恨他。
（「稍」，漸漸；「以是」，因此；「頗」，很；「銜」，懷恨。每項各1分，語句通順1分）
8．（1）碧水邊青山矗立，夕陽下有人渡江。（3分）（2）喜悅之情。（2分）
9．（1）「心閑」，表層是悠閑，深層則是苦悶、失意。（或答：初始尚有悠閑心境，但想起際遇，則苦悶、無奈。）（2）「欲沾巾」，表現出眷戀京城、渴望再得任用的心理。（3）「心閑」與「欲沾巾」並不矛盾，心閑更襯內心的苦悶。（每點2分）
10.（1）風之積也不厚 則其負大翼也無力（2）煙籠寒水月籠沙 隔江猶唱後庭花
（3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
11.
（1）BE(答E給3分，B給2分，A給1分，A「也暗批了他們傳宗接代的傳統思想」依據不足； C「實際這都是小張的借口，他並不真想回去」錯；D「從骨子裡就沒看得起張叔張嬸」沒有依據。)
（2）①突出了張叔張嬸渴望見到孫子的心情。（2分）②引出下面的故事情節。（2分）③激發讀者的閱讀興趣。（2分）
（3）①疼愛兒子。多次准備，盼望孩子回家；處處為兒子著想。②勤勞。張叔和張嬸比以往起得更早，睡得更晚。③節儉。他們只是喝一口從家裡帶來的涼開水。④講禮數。兒子結婚時，張叔強調「咱必須得拿點錢」；張嬸提醒張叔，別忘了那倆紅包。⑤寬厚（寬容、忍讓）。想見孫子，沒有真切的見到，卻不責備，有淚自己流。（每點2分，答出3點即可）
（4）①小說的人物分別在城市和農村，地域上有距離。②小說中小張的家庭和妻子家庭的經濟條件有距離。③以張叔和張嬸為代表的農民和妻子家為代表的城裡人有精神和文化上的距離。④小張和父母，妻子和公婆，親家之間有親情上的距離。（每點2分）
12.（1）A E（A3分，E2分，C1分。B開「女禁」是在南京高等師范學校期間，C優於北大的歐洲模式，不確切，D承擔傳授和發展高深學問是大學的基本職能。）
（2）①打破高等教育中的「女禁」，推進了教育的民主化。②創建東南大學。③引進了美國大學模式。（每點2分）
（3）①綜合大學培養的人才知識寬厚，兼顧通才和專才。②綜合大學的優秀人才，容易成長為優秀的教師。③美國有綜合大學辦師范教育的成功範例。（每點2分）
（4）①在管理上倡導民主。②加強與社會、政府的聯系。③學校教育要面向社會、服務社會。④協調好學生通才與專才的關系。（每點2分）
13．A（縱橫捭闔：指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。B．褒貶失當。龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，靈活舒展。應為「信筆塗鴉」。 C．左支右絀：指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。應為「左右逢源」。D．見微知著：意指看到微小的苗頭，就知道可能會發生顯著的變化。比喻小中見大。不合邏輯。應為「數往知來」。）
14．D（A．句式雜糅。應該為「以……為借口」或「以……名義。 B．成分殘缺。在「力量不足」後加「等問題」。 C．搭配不當。「展示」與「信息」不搭配。）
15．B（②承接首句，④⑥相連，⑤承①，③承⑤。）
16.（1）〔a〕「一落千丈」改為「不太理想」（2）〔c〕「鼎力相助」改為「盡力相助」（3）〔d〕「指點」改為「解答」（4）〔e〕「不吝賜教」改為「毫不保留」（5）〔f〕「水平不差」改為「水平有限」（6）〔g〕「好自為之」改為「認真考慮」（每點1分，序號正確，修改不正確不給分。）
17．片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風中飛向大地，偎倚在大地母親的懷抱中，滋潤著萬物，為春的生機默默奉獻著自己的一切。（以「雪花」為話題2分，恰當使用三個詞語2分，語言通順1分）
18．立意提示：
1、劉寧想要他理想中的生活，但是要面對現實。與其在渾渾噩噩中荒廢生命，不如踏踏實實去一點一點做起，為自己的理想努力。
2、人生的意義在於奉獻，為事業獻出自己的青春。覺得一般工作無聊，平凡的生活沒意義，這是世界觀和價值觀偏離了正確的方向。
3、劉寧的悲劇折射教育的失敗。家庭教育以出人頭地為榮、學校教育唯分數論、社會教育的評價體系是權利和金錢，人生觀、道德觀的教育被弱化。
B卷
1．B（「愛情物質多巴胺不再分泌」錯。）
2．C（「當大腦分泌出「內啡呔」時，也是人們感覺快樂的時候」錯。）
3. D（「讓夫妻依賴感得以強化」錯，原文是「使兩人相互依賴」。）
4．B（應釋為「上表舉薦 」）
5．A（B①交代從軍，C．②是平亂時的審時度勢，D．②是軍事才能。）
6．C（根據文意，「仍受到封賞」的原因是歸附周，而非「為政才能」。）
13．D（縱橫捭闔：指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。A見微知著：意指看到微小的苗頭，就知道可能會發生顯著的變化。比喻小中見大。不合邏輯。應為「數往知來」。B褒貶失當。龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，靈活舒展。應為「信筆塗鴉」。 C左支右絀：指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。應為「左右逢源」。）
14．B（A句式雜糅。應該為「以……為借口」或「以……名義。 C搭配不當。「展示」與「信息」不搭配。D成分殘缺。在「力量不足」後加「等問題」。）
15．D（②承接首句，④⑥相連，⑤承①，③承⑤。）
參考譯文：
辛昂字進君。幾歲時，便有成人一樣的志行。十八歲時，侯景任用他為行台郎中，兼任鎮遠將軍。後來侯景歸附，辛昂因此入朝。任為丞相府行參軍。大統十四年，追論歸附朝廷的功勛。封為襄城縣男，食邑二百戶，轉任丞相府田曹參軍。
尉遲迥伐蜀時，辛昂應招募從軍。蜀地平定，以功授輔國將軍、都督。尉遲迥上表任辛昂為龍州長史，兼任龍安郡事。該州山谷環繞，舊時百姓桀驁不馴。辛昂的威嚴仁惠遠近聞名，州吏百姓既畏懼又敬重他。成都是一方都會，風俗違逆錯雜。尉遲迥認為辛昂善於為政，又上表任辛昂代理成都令。辛昂到縣，馬上與諸生祭祀文翁學堂，順便一起歡宴。對諸生說：「為人子要孝順，做人臣要忠誠，做老師要嚴格，做朋友要講信用，做人的原則，應該如此。如若不按這樣的話去做，怎麼可以成名。各位應當自我勉勵，就能夠成就美好的名聲。」辛昂言辭深切，道理精到，諸生都深為感動而領悟，回去後告訴父老鄉親說：「辛君如此教誡，不可違背。」於是市井之間安然，都服從其教化。調任梓潼郡守，進位帥都督，加通直散騎常侍。
保定二年，進職車騎大將軍、儀同三司。四年，大軍東討，辛昂與大將軍權景宣攻下豫州，因功勞賞賜二百匹布帛。
當時益州富庶，是國家的財政來源。沿途艱險，經常被劫盜困擾。詔令派遣辛昂到梁、益地區，行政和軍務，都委託他決定。辛昂安撫訓導荒涼閉塞地區的百姓，安定城鎮，幾年內，治安好轉。天和初年，陸騰征討信州蠻族，很長時間未能攻克。高祖詔令辛昂從通、渠等州運輸糧草供給。當時臨、信、楚、合等各州的民眾，很多人參與叛逆。辛昂以利害關系進行勸說，叛逆者中歸附的很多。於是讓老弱運輸糧食，壯夫參加戰斗，都願意為其效力，沒有怨恨的。出使歸來，正好所屬的巴州萬榮郡民眾反叛，攻打圍困郡城，阻絕山路。辛昂對他同伴說：「叛亂的人凶惡，暴亂到了這種地步!如若往上報告，或拖延十天一個月，一座孤城沒有救援，必定為寇黨攻陷。要救身旁溺水之人，怎麼能遠至越地求人。如果對於百姓有利，可以專斷。」於是在開、通二州招募，得三千人，加速急行，出其不意。又下令其徒眾高唱中原歌，一直向賊壘前進。賊人沒有想到有軍隊來攻，認為是大軍趕來救援，於是望風瓦解，該郡得以安定。朝廷對他隨機應變解救萬榮郡之圍加以獎勵，不久轉任通州刺史。辛昂推誠布信，夷獠對他十分愛敬。任期滿回京城，夷僚首領跟隨他到京朝拜。
當時晉公宇文護執掌政事，辛昂漸漸受到宇文護的親近優待，高祖因此很懷恨他。等到宇文護伏誅，對辛昂加以杖擊，因此而死。
5. 2014哈爾濱市第三中學第一次高考模擬考試語文答案
1．A原文「它們有一個共同的缺點」中的「它們」僅指古代中國人曾利用過的甲骨、金石等材料。
2．B「整理出《古本竹書紀年》、《穆天子傳》等書」的不是不（fǒu）准。
3．C 原文「『版』（木牘）便是政府登錄土地人口用的，可以畫『土地四至圖』和刻制『家族譜系表』」，在木牘上錄文記事，不能成為當時的日常活動。
4．C殷，深深
5. D（①為其勸諫太子登基的話語，③是說其的俸祿，不合題意。）
6．C「以致百姓怨聲載道」原文未有提及。
7. ⑴等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。（譯出大意給2分，「得罪」、「竊」、「窺」每譯對一處給1分。）
⑵元載任新平縣尉時，王鉷把他徵用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。（譯出大意給2分，「辟」、「引」、「德」每譯對一處給1分。）
參考譯文：
裴冕，字章甫，家庭是河東的世家大族。因為祖上的功勛二次升任為渭南縣尉，以通曉吏事聞名。御史中丞王鉷充任京畿采訪使，上表任他為判官。裴冕雖然沒有學問，但忠於職守開通明察，處事果斷，王鉷很信任重用他。等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。唯獨裴冕收斂了王鉷的屍體，親自護理喪事，埋葬在近郊，裴冕從此知名。玄宗前往蜀地，下詔太子充任天下兵馬元帥，任命裴冕擔任副手。裴冕在平涼遇到太子，一一陳說了形勢，勸太子前往朔方，立刻進入靈武。裴冕與杜鴻漸勸太子即位說：「皇上厭倦大位，向南前往蜀川，國家的帝位，得有所歸屬，現在天意人情，不可一意違背了。如果再顧慮退讓，失去天下之心，大事就完了！臣等都明白，何況是賢人智者！」太子說：「往南平定叛逆，奉迎皇上回來，然後退居東宮，侍奉在皇帝左右，難道不快樂嗎！公等為何要說得這么過分呢？」裴冕與陸鴻漸又進言說：「殿下憑借歷代皇帝創下的基業，具有表率天下的儀范。深切的憂慮能啟發最高的智慧，正在今天。所從殿下的六軍將士，都是關輔地區的百姓，日夜思念返回家鄉。一旦大軍離散，就不可再聚集了，不如藉此安撫他們而聽從眾人的請求，臣等冒死請求。」共五次勸告即帝位，太子才答應。肅宗即位，依靠他輔政。
裴冕生性忠誠勤奮，一心為公，漸得人心。但不識大的事理，把搜刮百姓視為錢財，於是下令賣官鬻爵，度僧尼道士，把搜刮錢財視為要務。人們不願意時，就用法令強迫他們。裴冕因為寵臣李輔國權勢正盛，想要依附於他，於是上表以李輔國所親近的方士中書舍人劉烜充任山陵使判官。劉烜犯法被判罪，裴冕受連累貶任施州刺史。元載當政。元載任新平縣尉時，王鉷把他徵用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。逢宰相杜鴻漸去世，元載於是引薦裴冕取代他。裴冕當時已經衰老病重，元載因為他能順從自己，就援引為同事。受命之時，拜舞倒地。裴冕兼任掌兵權留守之職，俸錢每月二千餘貫。本性豪華奢侈，喜好車服及食用美味珍餚，在槽中的名馬，價值數百金的經常有十多匹。每當賓朋好友聚會時，美味的品種，客人中有的連名稱都說不出。自己創制巾子，形狀很新穎奇特，市中因此仿效，稱為「僕射樣」。起初取代杜鴻漸，辦事的小官吏向他報告簿書中的俸錢數目，裴冕看著子弟，喜形於色，其人就是如此貪圖財利。拜任宰相還不到一個月，去世，時為大歷四年十二月。
8．詞的上片描繪了一個遭遇不幸、屈居檐下，任鳥雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。（3分）作者把檐下隨風擺動的鐵馬看成「無成」的赤兔、「不逝」的烏騅，創業無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，鳥雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風雨可以任意吹打。（2分）
9．對比，作者以鐵馬往日的經歷（「戰場猛氣，矜蹴踏」）和當前的境況（「踠霜蹄、寄人籬下」「 潦倒餘生，盡閑身、蛛絲同掛」）作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。（2分）作者借鐵馬表現了窮途失意（寄人籬下）、不受重用（懷才不遇）的辛酸和憤慨，（2分）也表現了作者自傷流落潦倒的同時，猛氣仍在、壯心不已。（2分）
10（1）藍田日暖玉生煙，此情可待成追憶（2）波瀾不驚，上下天光（3）決眥入歸鳥，會當凌絕頂
11．（1）C（3分），A （2分），B（1分）（B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈復雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。）
（2）①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心裡對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。（每點2分，答出三點即可。）
（3）①她善良純朴（1分）、對愛情忠貞不渝（1分）、又內心浪漫，富有詩意（1分）。
②作者採用化實為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。（1分）
③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿（1分）；同時，設置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想像空間（1分）。
（4）①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設置懸念，為故事增添了神秘的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關。
②後說三個小夥子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。
③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神秘莫測，設置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。
④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設置懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。
⑤直到最後一段，才揭示結局：「樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條」。讓讀者緊綳的心弦鬆弛下來。
（每點2分，答出4點即可得滿分）
12．（1）C、E。選C給3分，選E給2分，選D給1分。A不能被世人理解，在文中沒有依據。B文中寫到早年學書經歷似乎跟常人無異。D他說的話體現了他的達觀和童真，以及對學術的熱愛。
（2）①家族影響，首富的地位和書香門第的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅實基礎。②天賦大異常人。③對前人書畫藝術有極高觀察力和轉化能力。④有一顆探索世界的不知疲倦的童心。⑤以書畫調劑生活的書寫情懷。⑥頑強的毅力和執著。
（3）①通過別人的評價，側面表現饒宗頤的崇高地位和曠世才華。②因為評價者本身也很有地位，所以他們的評價能增加傳記的說服力。③引發讀者興趣，讓讀者很想了解這樣的優秀人物是怎樣成就自我的。（其他說法言之成理也可酌情給分）
（4） ①只有廣泛涉獵，博採眾長，才可能達到學問的高境界。②饒宗頤遍臨經典，博學諸家，轉益多師，書寫技巧得到錘煉和升華，書法視野得到開拓，書法學養得以深厚。③結合自己的學術實踐和思考對傳統書法及其理論進行了深入的研究和思考，留下了精闢的理論，「學書十要」發人深省。④在我們平常的學習中，我們也應該涉獵多方面的知識，豐富自己，開闊自己的思路。
13．A（A返璞歸真：去掉外表的修飾，還以本來的面目；B雪泥鴻爪：往事遺留下的痕跡。C鎩羽而歸：鳥兒損傷了羽毛回來。比喻遭受失敗或不得志後沮喪地回來。D莫衷一是：意見分歧，不能得出一致的結論。主語應該是多個人。）
14．C（A，難以叵測,重復B.中途易轍，將中央電視台放到自從之後。D,關聯詞語搭配不當，將「而且是」改為「而是」。）
15． B(④與⑥構成轉折，引出意匠，③解釋意匠)
16．所以稱正月十五為元宵節。也是為了慶賀新春的到來。更是一種獨特的文化活動。（每句2分）
17．答案：快的打車是利用智能手機方便計程車乘客間主動聯系的打車應用軟體。（單句1分，「為駕、乘雙方提供便利」1分，「主動聯系」1分，「智能手機」1分，「打車應用（或軟體）」1分。
18．按高考作文評分標准。
6. 衡水金卷，2014普通高等學校全國統一考試模擬試題語文三答案
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7. 2014普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文1-5...
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8. 濟南外國語學校2014初三年級第一次學業水平模擬考試語文試題
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9. 求全國大聯考2014屆高三第一次聯考語文試卷答案！！！
有沒有地理答案，我們10月7考，發下答案。我郵箱[email protected]