Ⅰ 高中語文古詩詞和閱讀的答題技巧
最重要的就是我們老師教得不二法則：
——看菜吃飯！
舉個例子：
「XXX這個標題有什麼用」
給的分專大，留屬的空多，就說明要你賞析這個題目的用意、用法和全文聯系。
給的分少，留的空少，就說明要你說明這個題目的含義。
比如初中課文【傷仲永】
「這個標題有什麼用？」（2分）
答：這個標題表達了作者哀傷、嘆惜的情感。
如果是4分。
答：這個題目第一表達了作者對天才最終結局的悲傷惋惜，第二表達了對一個人有天才卻沒有好的環境而使之最後淪為庸人。
而我的經驗是，一定要從點到面。
古詩詞大多是賞析題，所以一定要閑說一個字、詞的含義，再說在這一句裡面的用意，再說對全文的作用，然後總結，就像是「統領全篇」「點明中心」之類的。
總之來說，要是沒把握就把想到的全都寫上去，總能得分。
Ⅱ 十萬火急！急！江蘇省語文高考文學常識
呵呵，估計我也給不了太多的幫助，但是有一點，魯迅的文章是必考的。這是毫無疑問的。
Ⅲ 高中語文人教版 選修五 目錄，書忘學校了，急求!!!
選修有很多本，你說一下你要的是那一本叫什麼名字？我先給你前三本的（一字不差），你看有沒有，沒有的話我再給你發。
1，《中外傳記作品選讀》目錄精讀 第一課杜甫：「萬方多難」中成就的「詩聖」 第二課魯迅：深刻與偉大的另一面是平和 第三課毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠 第四課貝多芬：扼住命運的咽喉 第五課達爾文：興趣與恆心是科學發現的動力 第六課馬克思：獻身於實現人類理想的社會 略讀 第七課沈從文：逆境也是生活的恩賜 第八課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子
課外閱讀
蒙哥馬利：強者是不斷挑戰自己 比爾·蓋茨：IT英雄的成功之道 2，《外國小說欣賞》目錄第一單元
閱讀
橋邊的老人 *牆上的斑點 話題：敘述
敘述角度 敘述人稱
*敘述腔調 *速度控制 思考與實踐 第二單元閱讀
炮獸 *安東諾夫卡蘋果 話題：場景
在場景中生活
場景的功能 *風景的意義 *現代小說的場景觀 思考與實踐 第三單元
閱讀
丹柯 *煉金術士 話題：主題
小說的靈魂──主題
主題的形成 主題的實現 *主題的選擇與開掘
*主題觀的演變 思考與實踐 第四單元
閱讀
娜塔莎 *素芭 話題：人物
「貼著人物寫」 揣摩人物的心理
描摹人物的語言與行動 *「圓形人物」與「扁平人物」 *人物在現代小說中的退隱
思考與實踐
第五單元
閱讀
清兵衛與葫蘆 *在橋邊 話題：情節
以情節為主線的小說 情節運行的方式 *情節運行的動力
思考與實踐
第六單元
閱讀
牲畜林 *半張紙 話題：結構
謀篇布局 *結構的「常」與「變」 思考與實踐
第七單元
閱讀
山羊茲拉特 *禮拜二午睡時刻 話題：情感
情感的魅力 情感的處理 *情感是小說的動力
*現代小說：激情過後
思考與實踐
第八單元
閱讀
沙之書 *騎桶者 話題：虛構
對虛構的確認
*虛構使我們富有 *事實與真實的區別 思考與實踐 3，《中國古代詩歌散文欣賞》目錄詩歌之部
第一單元
以意逆志知人論世 賞析指導 賞析示例
長恨歌/白居易
自主賞析
湘夫人/屈原
擬行路難（其四）/鮑照 蜀相/杜甫 書憤/陸游 推薦作品
詠懷八十二首(其一)/阮籍
雜詩十二首(其二)/陶淵明 越中覽古/李白 一剪梅/李清照
今別離(其一)/黃遵憲 第二單元
置身詩境緣景明情
賞析指導
賞析示例
春江花月夜/張若虛 自主賞析
夜歸鹿門歌/孟浩然 夢游天姥吟留別/李白 登岳陽樓/杜甫 菩薩蠻(其二)/韋庄 推薦作品
積雨輞川庄作/王維
旅夜書懷/杜甫 新城道中(其一)/蘇軾
揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德 第三單元
因聲求氣吟詠詩韻
賞析指導
賞析示例
將進酒/李白 自主賞析
閣夜/杜甫 李憑箜篌引/李賀 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥 推薦作品
國殤/屈原 燕歌行/高適 登柳州城樓寄漳汀封連四州/柳宗元 菩薩蠻/溫庭筠
般涉調·哨遍高祖還鄉/睢景臣 中國古代詩歌發展概述
散文之都第四單元
創造形象詩人有別 賞析指導 賞析示例
過小孤山大孤山/陸游 自主賞析
庖丁解牛/《莊子》 項羽之死/司馬遷 阿房宮賦/杜牧 推薦作品
西門豹冶鄴/褚少孫 大鐵椎傳/魏禧 第五單元
散而不亂氣脈中貫
賞析指導
賞析示例
六國論/蘇洵 自主賞析
伶官傳序/歐陽修 祭十二郎文/韓愈 文與可畫篔簹谷偃竹記/蘇軾 推薦作品
獄中雜記/方苞 陶庵夢憶序/張岱 第六單元
文無定格貴在鮮活
賞析指導
賞析示例
種樹郭橐駝傳/柳宗元 自主賞析
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐/《論語》 春夜宴從弟桃花園序/李白 項脊軒志/歸有光 推薦作品
游沙湖/蘇軾
苦齋記/劉基 中國古代散文發展概述 這是前三本選修的，你先看這裡面是不是你要的（一般用的是這三本），不是的話給我說一下書名，我給你發。
Ⅳ 語文古詩詞怎樣提高鑒賞水平
怎樣提高鑒賞水平：
一、反復誦讀、激發想像：
古人常說「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，韓愈在《進學解》中也寫道：「口不絕吟於六藝之文」。由此可見，大量誦讀、反復吟詠是培養語感、提高鑒賞能力的有效途徑。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中，詩的韻味、詩的意境、詩的情感才能被深刻地品味出。讀之同時，還需展開想像。想像是引發情感的橋梁，在想像中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面，在感悟中體味作者的詩情，這樣，作者就把我們的精神帶入了一個新的境界。
二、積累、運用鑒賞知識 ：
1、文體知識：
中國的古典詩詞博大精深。鑒賞古詩，如果沒有掌握一定的詩詞文體知識，就有可能盲目而被動。首先，應對中國古典詩歌的流變有相當清晰的認識，不僅要掌握現實主義和浪漫主義這兩大文學源頭，還要按照歷史的順序理清詩歌發展的脈絡；其次，還應對詩詞的格律知識有比較清楚的了解，諸如用韻、對仗、詞牌、曲牌等知識。再次，還要充分把握詩詞特點：高度的概括性、生動的形象性、強烈的抒情性、鮮明的音樂性。
2、詩歌內容 ：
不同類別的詩歌在表情達意、節奏韻律等方面各有特點，按表達方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等。
三、靈活運用答題技巧 ：
學生在回答主觀鑒賞題時要重視「三注意」： 首先要注意題目，有些題目本身就具提示性：象楊炯的《從軍行》、李白的《越中覽古》《送孟浩然之廣陵》、駱賓王的《在獄詠蟬》、杜甫的《春夜喜雨》等等。其次要注意作者，一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創作風格的詩作，例如蘇軾、辛棄疾的豪放詞，柳永、秦觀的婉約詞，李白的浪漫主義詩作，王維的」詩中有畫「等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處。 再次要注意注釋，注釋雖短短一二句，卻是出題人給你的暗示。有時介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有時介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境。有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。所以，我們一定要仔細研讀注釋！ 可以這樣說，做到了「三要」，詩歌鑒賞就成功了一半。
四、強化書面表達 ：
經過一定的鑒賞訓練之後，學生對於一首詩歌，往往會有自己的獨到見解和感悟。但是，一旦述諸語言，學生的思維卻往往大打折扣，寫出的鑒賞文字缺乏邏輯性、條理性，表達不出自己的想法，成為思想表達的瓶頸。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。因此，書面表達的訓練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。 卷面清爽的要求不必細說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是考生也一定要遵循「意在筆先」的原則，先構思後再落筆，避免塗塗抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。 表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前後的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前後矛盾。 條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，採用一、二、三、四或者首先、其次等標志明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。 邏輯合理，指的是即便見解是「前不見古人，後不見來者」的高論，也應當能夠自圓其說。
以上主要從詩歌的內容、形式以及答題技巧幾方面，對詩歌鑒賞進行了粗略的談論。相信只要對詩歌饒有興趣，又掌握一定的規律方法，克服功利思想，摒棄為做題而做題的做法，就一定能打開詩歌鑒賞的大門，在高考中游刃有餘
Ⅳ 高中語文必背古詩文
必修一： 《勸復學（節選）》 ， 《師制說》 ， 《赤壁賦》
《始得西山宴遊記》
必修二： 《六國論》 ， 《阿房宮賦》 ， 《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
必修三： 《指南錄後序》 ， 《五人墓碑記》 ，《離騷（節選）》
《燭之武退秦師》 ， 《諫太宗十思疏》
《廉頗藺相如列傳》 ， 《鴻門宴》
附：融會貫通
《秋水（節選）》 ， 《非攻（節選）》
必修四： 《季氏將伐顓臾》 ， 《寡人之於國也》
《〈黃花崗烈士事略〉序》 ， 《蜀道難》
《登高》 ， 《琵琶行並序》 ， 《錦瑟》
《虞美人》 ， 《蝶戀花》 ， 《雨霖鈴》
《聲聲慢》 ， 《滕王閣序並詩》
《秋聲賦》
必修五： 《陳情表》 ， 《項脊軒志》
《長亭送別》 ， 《抱任安書（節選）》
《漁父》 ， 《逍遙游（節選）》
《蘭亭集序》