『壹』 2016江蘇語文高考題目大概是創新與個性，我寫的是堅持，議論文題材都
【適度微調，穩中求進】——2016年高考語文科目（江蘇卷）考試說明變化解讀常州市教育科學研究院周於普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》是高考命題的主要依據，對基層學校和師生的復習備考也有重要的指導意義。「命題指導思想」部分，對延續多年的表述作了精簡，但基本內容仍是命題的依據、原則，作為選拔性考試命題的要求，語文科命題的學科特色以及對基礎教育的價值導向等。「考試能力要求」部分與以往完全一致。在學校和老師特別關注的「考試內容及要求」部分，主要有以下變化：首先，考試范圍有所調整。古代詩文默寫篇目初中部分，篇目還是30篇，增加了李煜《相見歡（無言獨上西樓）》和蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》兩篇，范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》和蘇軾《江城子（老夫聊發少年狂）》兩篇則不列入本年度考試范圍。文科加試的名著閱讀篇目，將泰戈爾詩（原為《飛鳥集》）調整為郭沫若《女神》，其他篇目與去年一致。其次，個別考點的表述有變，可能對命題和備考產生影響。主要有兩處，一是古詩文閱讀分析綜合要求下的「歸納內容要點」後，刪去了「概括中心意思」，表達更為簡明，給命題的空間也更大。「內容要點」可以就文本材料的主要內容而言，也可以指相對次要的、只關乎文本局部的內容。二是寫作基礎等級要求的第（2）點，將「符合文體要求」改為「體現文體特徵」，「符合」顯然要求更全面，而「體現」則意味著在文體特徵上要求的放寬。其他的變動，屬於語詞的調整，目的是使表達簡明嚴謹，無須深究其中的微言大義。比如現代文閱讀部分探究考查的第（1）點，刪去了「蘊含的民族心理和人文精神」，並將「發掘作品的意義」中的「意義」改為「意蘊」，看上去變動很大，但考查內容和能力層級沒有實質變化。再如「語言文字運用」的題數由4題調整為5題，與近兩年的命題實際相符。另外，「典型題示例」也按慣例作了一些更新，採用了全國卷2015年的兩道題。2016年語文科考試說明在內容和表述上作了適度微調，但命題的能力立意和考查重點沒變，體現了穩中求進。復習備考時應准確理解考試說明，切實轉變重知識輕能力、重試題輕問題、重訓練輕閱讀、重結論輕過程的傾向，確立以能力素養為導向的新思路，精練多思，學會感悟與歸納；現代文閱讀要摒棄「踩點復習」的思路和策略，強調整體感知，達到思想內容與表現形式的融匯，幫助學生提高解讀不同類型文本的能力；作文要強化思維訓練，努力提高學生的認識水平，了解各種文體的基本特徵，注重情感與理性的個性化表達。【「能」為先「思」為本】——2016年高考英語科（江蘇卷）考試說明變化解讀鹽城市教科院陳素萍2016年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）英語科考試說明在去年的基礎上進行了適當修訂，在保持總體目標和結構不變的基礎上，替換了部分典型題示例，修訂增補了一些單詞的詞性。2016年江蘇卷英語科考試說明系統、連貫地體現了改革與創新的特點以及對高考備考的積極引領和指導作用。一、2016年考試說明主要變化及意義研讀2016年英語科考試說明，我們感覺到其突出傳達了兩個重點信息：一是更加彰顯「用英語做事情」的基本理念。典型題示例單項填空部分，替換了數道典型題。新增例題更加凸顯語境在考生作答過程中的重要作用，突出語言使用的時代感和鮮活性，重點考查作為語言使用者和學習者需要具備的根據具體條件和特定環境，去完成在現實生活中可能遇到的、需要完成的語言任務的能力。二是更加關注高層次思維技能。書面表達的呈現方式在已有的圖表，圖片，文字信息輸入的基礎上，又新添加了「文字+圖表」相結合的形式。呈現方式的變化表明高考測試題目將更加重視考查考生分析、推斷、評價等高層級思維能力，同時更加關注考生的語言素質，即思維品質、認知能力和文化素養，引導考生走出機械應試的怪圈。二、2016年高三復習備考建議針對2016年考試說明的這些變化，今年的高三英語備考至少應做到以下幾點：1.詞彙學習要立足「語境」在詞彙學習中我們不能只滿足於熟悉單詞的某一詞義，還應理解它在特定上下文中的引申意義，學會在特定的語境中准確使用多種方式表達同一意思的本領。2.語法復習要凸顯「表意」復習語法的目的不僅要熟悉語法結構的變化形式，還要理解這種結構在語境中的實用意義，更要達到在語言實踐中進行准確的運用。即要能靈活運用語法資源清楚連貫地傳遞信息和表達思想。3.技能訓練要關注「話題」高三復習要關注課標和教材中的話題，通過話題接觸各種真實的語言環境，鍛煉和培養聽、說、讀、寫等技能，並將在話題語境中掌握的單詞、語法規則和基本的交際功能和意念，嘗試解決新情景中的新問題，提高運用已學到的語言知識來做事情的能力。4.讀寫積累要聚焦「思辨」復習中對不同語篇我們不能僅滿足於識記和理解的層面，要重視提高分析、推斷、評價等高層次思維能力，特別要自始至終地突出概括能力的訓練。如有意識地分析所讀語篇的基本結構、語言方式和寫作特點等，嘗試通過多讀多分析多寫，促進思維能力從低層到高層的穩步發展，提高在新語境中理解語言和用語言進行表達的能力。【2016年江蘇高考數學考試說明解讀及復習建議】南京市教學研究室教研員孫旭東一、說明解讀與2015年相比，2016年江蘇省高考數學科考試說明整體保持穩定，變化細微。《說明》繼續堅持了高考數學要考查基礎知識和基本方法，考查基本能力和綜合能力，考查應用意識和創新意識的指導思想。對考試的內容和要求、考試的形式和試卷的結構，《說明》延續了2015年的要求，這表明了新課程改革以來，經過實踐和探索，江蘇高考數學試卷已經形成了穩定的結構和鮮明的風格。比較2016年和2015年的數學考試說明，變化主要來自於「典型題示例」。與2015年比較，2016年《說明》中的「典型題示例」共更換了三道題，分別是必做題部分的第13、19、20題，其中第13題是2014年江蘇高考第13題，第19題是2013年江蘇高考第20題，第20題是2014年江蘇高考第20題。從整體上分析「典型題示例」，難度和結構保持穩定。具體分析更換的三道題，這三題都屬於難題，其中第13題關注數形結合的思想，第19題關注嚴格的數學推理能力，第20題關注數學的探究能力，這些都與《說明》中的命題指導思想是一致的，換句話說，高考數學試卷中的難題主要側重的是綜合能力和創新意識。二、復習建議從《說明》中可以看到，數學高考就是要考知識、考方法、考能力、考意識，因此高三復習就應該在重視基礎的前提下，發展能力，培養意識。1．在總結歸納中構建知識結構，強化基礎知識和基本方法對基礎知識和基本方法的訓練不應只是簡單重復和記憶，而要通過歸納、總結，多角度認識數學知識和它們之間的聯系，通過分類、整理、綜合，逐步形成一個條理化、有序化、網路化的知識結構體系，以便在解題時，准確依據信息，尋求解題途徑，優化解題過程，最終在考場上對基礎知識和技能的運用胸有成竹。2．在實踐操作中甄別演算法，提升運算能力運算求解貫穿於數學高考的始末，運算求解能力是思維能力和運算技能的結合。提高運算求解能力的關鍵不僅僅是細心，更重要的思考算理，要讓「思」在「算」之前，「算」在「思」之後。通過「思」，明確運算的方向，並對運算的結果有一定的預見性等。當然，一些常見的方法，如換元、消元等能有效的簡化運算，提高運算效率，這些必須在復習的過程中親身去體驗，去思考。復習中要重視計算，涉及到計算問題，務必去做一做，算一算，比較不同的演算法，最終提高運算的准確性和速度。3．在反思比較中體驗解題策略，培養創新的意識數學學習的過程與解題密切相關，數學能力的提高不僅在於解題的數量，更在於解題的質量。通過反思，明確解題思路、知識背景、方法背景等；通過比較，明確問題的一般思維出發點和問題的不同切入點，最終達到從「做快題」到「做好題」，真正做到舉一反三，提高解決新問題的能力。【關注《考試說明》變化明確復習備考思】——2016年高考生物科（江蘇卷）考試說明變化解讀揚州大學附屬中學吳紅漫2016年江蘇省普通高中學業測試（選修學科）說明中，將考試內容的等級要求作了5點重要的調整，並在典型題示例中更新了6道例題。應對這些重要的變化，考生首先要全面而深入地研究《考試說明》，明確考試內容及要求，並在體驗解答典型題示例過程中，領悟高考命題的指導思想，感受生物學科高考試題的風格，從而確定科學而高效的復習備考策略。一、《考試說明》中「不變」與「變」的意義今年的《考試說明》與往年相比是「穩中有變」，在4個大方面保持了穩定性。首先是命題指導思想不變，與現行的課程標準保持高度一致，有利於推進高中生物課程改革；其次是考查等級的具體含義不變，讓考生對每個知識和各種能力的考查要求明確知曉，並能分辨伯仲；三是考試形式及試卷結構不變，試卷形式與結構的合理性在2014年、2015年的高考中已得到檢驗，並繼續延用，其中，各部分內容的權重和試題難度的合理設置，更保證了試卷良好的信度和效度；四是典型題示例中的例題類型和數量不變，給考生展示了不同情境呈現方式、不同設問風格、不同難度層次的試題和解析，為考生審題、析題和答題提供範例。《考試說明》中顯著變化之一是5個知識內容的等級要求的升降，其中「光合作用及其對它的認識過程」由C級降為B級，「人類遺傳病的監測和預防」、「生態系統的結構」、「微生物的分離和培養」和「基因工程的原理及技術」均由A級升為B級。不難看出，今年的等級要求總體是升高了，試題將更注重對基礎知識的理解及應用的考查，更加重視理論聯系實際，更加關注科學技術的發展與應用。《考試說明》中顯著變化之二是典型題示例的更新，其中單項選擇題2題，多項選擇題2題，非選擇題2題。從內容上可以看出，更換的試題中有1題是考查動物生理學功能，有3題是教材中的實驗，有2題是實驗綜合題；從難度上看，將1條中等難度題換成了難題，使選擇題「易、中：難」之比由「4：9：3」變為「4：8：4」。這樣的調整對考生可能是一條重要信息，未來的命題可能更加重視對學生分析問題、解決實際問題的能力的考查。二、《考試說明》中「變」與「不變」的啟示「變」是對「不變」的命題思想、風格、特點和要求等的進一步說明與補充，目的是啟發和引導考生理解高考要求，有效備考。建議首先要梳理考點，突出對主幹知識和核心概念的復習，應特別重視基本概念的理解與應用，適當兼顧覆蓋面，構建完整的知識網路；二是活用教材，分析與歸納教材中基本概念、圖形表格圖像坐標曲線類、科學史類、反應式和表達式類、與健康有關的問題、特殊實驗方法和研究方法等，保證基礎扎實，拿足基本分；三是高度重視實驗，理解實驗目的和原理，重視實驗方案設計，在動手實驗中熟悉實驗取材、方法、步驟、數據處理技術，學會分析實驗結果，特別重視實驗基本技能的訓練，重視實驗設計基本原則和生物學科思想的應用，提升實驗設計能力和題干分析能力；四是重視理論聯系實際，關注生物學原理在生產、生活、科研中的應用。對於基礎好的學生來說，應特別關注多種生物學原理和知識的綜合應用。通過這樣的有效備考，迎接高考的挑戰。【從穩定中看微調在選擇中求高效】——2016年高考化學科（江蘇卷）考試說明變化解讀南京市第三高級中學經志俊一、主要變化及意義江蘇省2016年高考說明（化學科）整體穩定，局部微調。命題指導思想略有變動，將命題原則歸入首段，再從命題理念、命題內容和命題特色三點進行闡述，整合後編寫脈絡更加清晰，有利於一線教師的理解和把握。考試內容及要求有10處內容進行了微調，讓要求更明確、文字更精煉、文本更規范、示例更典型，其中3處變化值得一線教師在備考復習中重點關注。1.p30，對於技能要求層次中「綜合應用」表述的調整，表明今後可能會更加註重在真實的問題情境中考查學生對化學知識的應用，在實際問題的解決中區分學生學科能力的高低。2.p31，化學基本概念和基本理論⑧中用「理解物質的量」替換「理解摩爾（mol）」。決不能簡單理解為對摩爾（mol）不作要求，「理解物質的量」這一要求中自然包含對其單位「摩爾（mol）」的理解。3.p36，典型題示例中用2015年高考試卷的第3題替換了2014年高考試卷第6題（圍繞NA計算與判斷），提示「圍繞NA計算與判斷」的考查方式可能會有所調整二、復習建議鑒於江蘇高考化學命題的穩定性和等級評價的特點，基於減輕備考負擔，提升復習效率的宗旨，提出以下四點復習建議。1．依據學情明確目標依據學生基礎明確備考目標，制定備考策略。以沖A為目標，需全面夯實必備知識，不留知識盲點，全面提升學生能力，不留能力死角；以達B為目標，應對照測試重點梳理知識，不求面面俱到，針對測試熱點強化訓練，不必分分計較。2．依據考點精減知識在「研讀測試說明」、「剖析真題考點」及「分層定位目標」的基礎上，合理精減知識點，降低信息儲存的容量，減少信息提取的干擾。在「凸顯邏輯聯系」、「突出轉化關系」、「彰顯歸納比較」和「強化方法指導」的原則下，通過「圖片化」、「網路化」、「表格化」和「案例化」等形式高度整合知識點，提升知識內化效果，拓展能力提升空間。3．依據題型優化策略按題型劃分復習專題，整合復習內容。通過「梳理考試熱點」、「夯實必備基礎」、「建構思維模型」、「剖析測試真題」、「模擬變式訓練」、「典型錯誤歸因」等環節聚焦必備知識、建構解題模型、提升思維水平，規范表達要求。4．依據進度模擬訓練加強試題研究，精心篩選試題，摒棄偏離現行風格的陳題，刪減超出江蘇要求的考點。一輪復習重組高考真題中的熱點素材進行針對訓練，二輪復習針對題型進行模擬過關訓練。力求知識訓練不超「綱」，能力訓練不超「標」。【夯實學科基礎突出能力培養】——2016年高考物理科（江蘇卷）考試說明變化解讀南京外國語學校姚小琴變化分析我省今年的高考考試說明與2015年相比,總體上變化不大，保持了延續性。在考試內容及要求、典型題示例上有做了一些調整，主要是：第一，選考模塊更加平衡。在選修3-3模塊新增一個知識點，即「62.飽和汽、未飽和汽、飽和氣壓、相對濕度」，要求為「I」級。這一調整使得三個選考模塊都含有13個知識點，進一步增強了選考模塊之間的平衡。第二，文字表達更加規范。將考試內容範圍及要求中原「7.共點力作用下物體的平衡」修改為「7.共點力的平衡」。調整後的文字表述與課程標準保持一致，充分體現了考試說明以課程標准為依據的修訂原則。第三，典型題示例特色更加鮮明。典型題示例的調整力度較大，原有試題僅保留了6道，有10道換成了2015年的試題。新示例大多情境新穎，突出理論聯系實際，注重能力立意。與往年的做法一樣，今年的典型題示例部分也沒有做成一份完整的樣卷。復習建議結合今年考試說明的特點和變化，對高三復習教學提出幾點建議。第一，關注典型示例，研讀試題分析。在今年的考試說明中，選用的典型示例題有10道是2015年的試題，這是對命題的肯定，也是對我省試卷「厚重和諧，穩中有新」風格的肯定，表明我省高考將繼續堅持能力立意，突出對考生運用所學解決實際問題的考查。可以仔細研讀省考試院出版的《2015年江蘇高考試題分析》一書，理解好能力立意的內涵。第二，立足物理基礎，強化核心素養。高考試卷對主幹知識的覆蓋率超過80%，復習過程中要引導學生切實理解物理學科的基本概念，掌握好物理學科的基本規律。要以提高學科能力為主導，注重培養學生分析和解決實際問題能力，包括對審題能力的培養。知識的學習要貫穿核心素養的培養，要引導學生結合當代科技發展，深刻領會諸如建模方法、等效替代方法、類比方法、控制變數法等典型的物理思想方法。第三，重視實驗探究，突出科學實踐。考試說明中列舉的兩道實驗題突出了實驗的真實性和探究性，提示我們在復習過程中要重視實驗操作，關注實驗過程的具體細節。因此，實驗復習要真正的帶著學生做實驗，在實驗過程中掌握技能，懂得思考，學會探究。第四，創設教學情境，踐行學以致用。示例試題在素材選擇、使用和呈現上都很精心細致，追求完美，這提示在復習教學中要注重創設新穎真實的情境，引導學生關注生活中的物理現象，增強學生在新情境中知識遷移的能力。教學要能激發學生對真實而有趣物理現象的好奇心，培養愛生活、重實踐、勤思考的習慣，防止和克服死記硬背、生搬硬套的機械方式。第五，關注內容變化，把握復習導向。一般來說，考試說明的內容變化一定程度上反映命題的價值意向，很可能在當年的考試中有所體現。今年新增加的第62個知識點，盡管是「I」級要求，但與常見的熱學現象聯系緊密，復習中應給予足夠重視。
『貳』 2019江蘇語文高考答題卡答錯位，現場報老師，老師幫寫了說明，扣分嗎
不會的。
在答題卡上做答時寫錯是可以進行修改的。高考中規定，考試不允回許使用修正液答或修正帶。因此，修改時，只能藉助橡皮或者直接把錯誤的部分劃掉。建議在考試中要仔細、認真，確認答題錯誤時再修改，免得因重復修改導致答題卡位置不夠用。
如果在答題卡上作答時，題目的位置答錯，只要在答題卡上進行標注即可。例如：把18題的答案答在19題的位置上，可以在試卷18題或19題的相應位置用文字說明即可，這樣是不會影響試卷作答及考試成績的。
如果確實出現意外，答題卡沒有位置作答時，可向監考員申請更換答題卡，但這樣做會浪費考生自己的一部分時間。因為前面已經作答的試題需要花時間重新抄到更換的答題卡上，但考試時間是不會因此給個別考生延長的。
『叄』 2016年高考全國卷語文是只考考綱里的嗎
中國古代詩歌散文鑒賞不要考。
要背的如下：
【初中詩詞曲篇】 《詩經·關雎》、《詩經·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過零丁洋》、馬致遠《天凈沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》
【高中14篇】 荀子《勸學》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩經·衛風·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。
『肆』 安徽高考語文考綱方面
1、《沁園春·長沙》（毛澤東）
2、《勸學（節選）》（荀子）
3、《師說》（韓愈）
4、《赤壁賦》（蘇軾）
5、《阿房宮賦》（杜牧）
6、《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）
7、《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）
8、《荷塘月色》（朱自清）第四、五、六段。
9、從《發現》（聞一多）、《北方》（艾青）、《祖國呵，我親愛的祖國》（舒婷）、《祖國土》（阿赫馬托娃）選擇其中兩首背誦。
10、背誦《五人墓碑記》（張溥）五、六段。
11、背誦《離騷》（屈原）（帝高陽之苗裔兮-----來吾道夫先路）中的名句。
①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱
②亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ③路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索
12、背誦《諫太宗十思書》（魏徵）中富有哲理的句子。
13、背誦《廉頗藺相如列傳》（節選）最後一段。
14、《季氏將伐顓臾》
15、《寡人之於國也》
16、從李白的《蜀道難》、杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》、李商隱的《錦瑟》、李煜的《虞美人》、晏殊的《蝶戀花》、柳永的《雨霖鈴》、李清照的《聲聲慢》中選四首背誦。
17、從王勃的《滕王閣序》、歐陽修的《秋聲賦》中選擇精彩段落和名句背誦。
18、《陳情表》（李密）
19、背誦王實甫的《西廂記·長亭送別》中「端正好」、「滾銹球」「一煞」「收尾」四支曲子。
20、背誦司馬遷的《報任安書》、屈原的《漁父》中你喜歡的句子。
21、背誦《紀念劉和珍君》的第二部分第一段、第四部分第五段。
22、背誦《逍遙游（節選）》（莊子）前三段。
23、《春江花月夜》（張若虛）
24、《山居秋暝》（王維）
25、《燕歌行》（高適）
26、從《夢游天姥吟留別》（李白）、《將進酒》（李白）選擇其中一首背誦。
27、《旅夜書懷》（杜甫）
28、從《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》（柳宗元）、《左遷至藍關虱侄孫湘》（韓愈）、《西塞山懷古》（劉禹錫）選其中兩首詩背誦。
29、從李商隱的《無題》（相間時難別亦難）、杜牧的《九日齊山登高》、溫庭筠《商州早行》中選擇兩首背誦。
30、背誦溫庭筠的《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）；
背誦馮延巳的《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲九）
背誦《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘）、背誦李煜的《浪淘沙令》（簾外雨潺潺）
31、晏殊《破陣子·春景》（燕子來時新社）
歐陽修《蝶戀花》（庭院深深深幾許）
范仲淹《蘇幕遮》（碧雲天）
柳永《八聲甘州》（對瀟瀟、暮雨灑江天）
32、蘇軾《定風波》（莫聽穿林打葉聲）
蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
蘇軾《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》
蘇軾《卜運算元·黃州定慧院寓居作》
33、晏幾道《臨江仙》（夢後樓台高鎖）
黃庭堅《清平樂》（春歸何處）
秦觀《踏莎行》（霧失樓台）
賀鑄《橫塘路》（凌凌不過橫塘路）
34、李清照《醉花陰》（薄霧濃雲愁永晝）
岳飛《滿江紅·寫懷》（怒發沖冠）
陸游《卜運算元·詠梅》（驛外斷橋邊）
姜夔《揚州慢》（淮左名都）
35、辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》（郁孤台下清江水）
辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》（楚天千里清秋）
辛棄疾《青玉案·元夕》（東風夜放花千樹）
『伍』 2016年高考語文作文題材全國卷考綱
2011年高考語文試卷：全國卷I、全國卷II、新課標卷、河北省、廣西省、貴州省、雲南省、甘肅省、內蒙古省、青海省、西藏省、河南省、山西省、吉林省、黑龍江省、寧夏省、新疆省、海南省、北京市、江蘇省、天津市、遼寧省、安徽省、山東省、上海市、江西省、浙江省、湖北省、四川省、重慶市、湖南省、福建省、陝西省作文題目。
2011年全國卷I作文：期待成長
2011年全國卷I作文題目為《期待成長》。
2011年全國卷II作文：誠信
2011年高考語文科考試已經結束，以下為2011年全國卷(河北、廣西、貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海、西藏)高考作文題：
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，並把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售「最誠信的業主」。
有人據此在互聯網上設計了一項調查：「假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手裡，你怎麼做？」調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇「通過協商協議兩家對半分」；有28.1%「把500萬元留給自己」；有22.1%的人選擇「把500萬元給對方」；還有19.9%的人沒做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2011年新課標卷高考作文：中國崛起的特點
2011年新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)高考作文題：中國崛起的特點
據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。 那麼，中國的崛起主要有什麼值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
2011年北京市高考作文：對世乒賽的看法
2011年北京高考作文題：世乒賽中國隊包攬全部金牌，三個學生看法不一，請選擇—個角度自擬題目寫篇文章。
2011年江蘇省高考作文：拒絕平庸
2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少於800字，除詩歌外文體不限。
2011年天津市高考作文：關於鏡子的話題作文
請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少於800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
2011年遼寧省高考作文：蘋果的香味
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少於800字的文章：
有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：「這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？」有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：「你們怎麼了？」其中一個學生又聞了聞，說：「什麼味也沒聞到」還有一個學生上來摸了摸說，這是什麼什麼蘋果？
還有一個學生訥訥地說：「老師，今天我感冒了」。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
2011年安徽省高考作文：時間在流逝
以「時間在流逝」為題，寫一篇作文。題材不限，不少於800字。 注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。
2011年山東省高考作文：這世界需要你
以下為2011年山東卷高考作文題：《這世界需要你》。請以「這世界需要你」為題，寫一篇不少於800字的文章。要求：1、自定立意；2、除詩歌外文體不限；3、文體特徵鮮明。
2011年廣東省高考作文：回到原點
大千世界，「原點」無所不在。「原點」可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本。
請以「回到原點」為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇認識，自定文體，不少於800字(含標點符號)。
2011年上海高考作文：一切都會過去與一切都不會過去
以下為2011年上海卷高考作文題：
1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。
2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少於800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息
2011年江西省高考作文：孟子三樂
大作文要求以「孟子三樂」為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。
附：孟子三樂——
「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。」
2011年浙江省高考作文：我的時間
以下為2011年浙江卷高考作文題：
題目：我的時間。
季羨林等文化名人的成功是不可復制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以「我的時間」為題，寫一篇作文，字數不少於800字，文體不限。
2011年湖北省高考作文：舊書
2011年湖北卷高考語文的作文題目為《舊書》。
2011年四川省高考作文：總有一種期待
2011年四川省高考語文的作文題目為《總有一種期待》。
2011年重慶市高考作文：情有獨鍾
2011年重慶市高考作文題目為《情有獨鍾》。
2011年湖南省高考作文：謝謝大家
根據材料自擬題目
某歌手第一句話由「大家好，我來了」變為「謝謝大家，你們來了」，以此為意自擬題目寫一篇作文！
2011年福建省高考作文：根據袁隆平的話寫作文
根據以下文字，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生米那麼大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
2011年陝西省高考作文：中國的發展
2011年陝西省高考作文題目為《中國的發展》。
望採納一下
『陸』 2008年江蘇高考說明是什麼
(最新)江蘇省2008年高考方案
特別說明：本方案是根據近日召開的江蘇省2008年高考方案定奪會公布的草案整理而成，具體操作層面可能會微調，但基本上確定是2008年江蘇高考的新方案。
總的方案是：3+學業水平測試
一、指導思想：
1、有利於推進素質教育，推進課程改革(以改定教)
2、有利於選拔人才，擴大高校招生自主權。
3、有利於減輕學生學業負擔。
4、有利於維護社會穩定。
二、科目設置以及成績處理：
1、3門統考，即語文、數學、外語
時間：6月7日上午語文，下午英語；6月8日上午，數學。
分值：每門200分，其中選修歷史的考生須作答語文50分加分題，選修物理的考生須作答數學50分加分題，其成績不納入高考總分，但作為高校錄取參考依據。(藝術體育類考生如果不兼報其它類，可以不做加分題)
2、學業水平測試：
科目：物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術(信息、通用)
時間：信息技術在10月份全省統一機考；必修在12月9日全省統一考試(按高考要求)，選修的2門在高三上學期期末進行，同時進行必修5門的第二次考試(不及格或不滿意)
形式：以單科形式。一類是必修5門，一類是選修2門(指定選修是物理或歷史，其它為自主選修，只有四種即物化、物生、歷政、歷地。選修之外為必修)
藝術體育類考生如果不兼報其它類，就選擇7門必修，不須考選修。
外語類考生另外安排口語加試。
3、成績處理
成績分5個等級：
(1)必修：劃定合格線為60分，即D級，根據全省參考人數，按成績劃定前5％為A級，(A-D)÷3得出分差，A-分差=B，B-分差=C。例如：歷史學科93分為A，則B=A- (A-D)÷3=93-(93-60)÷3=93-33÷3=93-11=82。依次類推。
(2)選修：根據全省參考人數，按成績劃定前10％為A級，前10％—25％為B級，前25％—55％為C級，前55％—85％為D級，後15％為E級；每年考生數的10％是本—，25％是本二。
4、綜合素質考核
是985工程和211工程學校錄取的必備條件。
三、命題：
1、思路：科學性、創新性、公平性。
2、結構：
語文、數學是必修加選修，英語是8級考試。數學是必修和選修Ⅰ，選修Ⅱ、Ⅳ為加分題。
語文加分題范圍在考試說明中公布。
必修5門只考查必修內容，選修2門考選修加必修。
所有選修內容的學科試卷都設計選做題(語文、數學以及2門選修)，由考生在考場上自主決定選做的題目。
四、錄取工作：
總體原則：分層、分類錄取，統一測試為主，自主錄取為輔；筆試為主，面試為輔，注重綜合素質評價。高校要在招生章程中公布考生學業成績等級要求。
根據計劃數按照語數外成績總分以及藝術體育專業成績劃定控制分數線，語數外成績是必要條件。
志願填報，仍然採取公布成績後填報志願，必修學科的測試成績必須達到合格即D級以上方可填報志願，如達不到D級則無資格參加語數外考試、無資格獲得畢業證書、無資格填報志願。5門必修學科有2個C級以上，其中選修2門中必須有1門是C級，方可填報本科志願。
投檔方法：繼續施行平行志願，按語數外成績從高到低投檔，藝術體育類按文化加專業成績投檔。
民辦專科學校實行注冊入學
『柒』 求高考語文考綱字詞，成語。
1 高考語文常考成語分類精編
（一）易望文生義的成語
1、 耿耿於懷：心事縈繞，不能忘懷。
2、 胸無城府：形容待人接物坦率、真誠。
3、 炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢大。
4、 目無全牛：比喻技藝高超。也比喻洞察事理，辦事精熟。
5、 差強人意：（1）還能振奮人們的意志。（2）大致上還能夠令人滿意。
6、 不刊之論：不可改動或不可磨滅的言論。
7、 首當其沖：比喻最先受到攻擊或災難。
8、 不足為訓：指不值得作為准則或典範。
9、 文不加點：形容文思敏捷，寫作技巧高超。
10、罪不容誅：指殺了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大惡極。
11、屢試不爽：屢次試驗，都沒有差錯。
12、萬人空巷：多形容慶祝、歡迎等盛況或新奇事物轟動一時。
13、振聾發聵：比喻高超的言論能使麻木糊塗的人覺醒。
14、渙然冰釋：比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。
15、大快人心：指壞人壞事受到懲罰，使人們心裡感到非常痛快。
16、久假不歸：長期借去，不歸還。
17、身無長物：指除自身外再沒有多餘的東西。形容貧窮。
18、不名一文：連一文錢都沒。形容極為貧窮。
19、慘淡經營：（1）形容極端艱苦地從事詩文創作。（2）形容苦心規劃和開拓某項事業。
20、側目而視：形容敬畏、憎恨等神情。
21、明日黃花：多用來比喻過時的事物。
22、師心自用：指固執己見，自以為是。
23、事半功倍：形容費力小，收效大。
24、洛陽紙貴：形容好的著作，風行一時，廣為流傳。
25、不情之請：不合理的請求。常用作求助於人時的客套話。
26、每況愈下：指情況越來越壞，越來越糟糕。
27、窮兵黷武：用盡全部兵力，任意發動戰爭。形容極端好戰。
28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。
29、七手八腳：形容很多人一起動手。也形容人多手雜，非常忙亂的樣子。
30、苦心孤詣：指盡心竭力鑽研達到別人所達不到的地步。
31、三人成虎：比喻流言惑眾，蠱惑人心。
32、莘莘學子：眾多的學子。
33、始作佣者：比喻某種壞事或惡劣風氣的創始者。
34、令行禁止：有令必行有禁必止。形容法紀嚴明，嚴格執行。
35、不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容人不講道理。
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2 回復：高考語文常考成語分類精編
（二）褒貶易誤用的成語
貶義詞
1、 彈冠相慶：指即將做官而互相慶賀。
2、 粉墨登場：比喻登上政治舞台。
3、 無所不為：沒有什麼不做。指什麼事都干。
4、 死灰復燃：比喻失勢的人又重新得勢。也比喻已經消滅的事物又重新活動起 來。
5、 炙手可熱：比喻氣炎盛，權勢大。
6、 上行下效：指上面的人怎麼做，下面的人就跟著怎麼做。
7、 亦步亦趨：比喻因缺乏主見，任何事都模仿、追隨他人。
8、 趨之若鶩：比喻很多人爭相追逐、趨附。
9、處心積慮：存著某種想法，早已有了打算。形容用盡心思的謀劃。
10、評頭品足：泛指對人對事等多方議論、挑剔。
11、改頭換面：比喻只改變形式，而內容、實質不變。
12、沆瀣一氣：比喻氣味相投者結合在一起。
13、搖旗吶喊：比喻為別人助長聲勢。
14、翻雲覆雨：比喻玩弄手段，反復無常。
15、坐而論道：指空談大道理而不見行動。
16、一團和氣：指態度溫和而不講原則。
17、一唱一和：比喻相互呼應配合。
18、以鄰為壑：比喻把困難、災禍推給別人。
19、頤指氣使：形容有勢力的人的傲慢神情。
褒義詞
1、 嘆為觀止：贊美所看到的事物好到了極點。
2、 有口皆碑：比喻人人稱頌。
3、 東山再起：指隱退後復出任職。
4、 雨後春筍：比喻新事物大量迅速地涌現出來。
5、 蔚然成風：形容一種事物逐漸發展流行，行成風氣。
6、 鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。
7、 不刊之論：不可改動或不可磨滅的言論。
8、 文不加點：形容文思敏捷，寫作技巧高超。
9、 耳提面命：形容嚴格要求殷切教誨。
10、苦心孤詣：指盡心竭力鑽研達到別人所無法達到的地步。
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3 回復：高考語文常考成語分類精編
（三）具有雙重含義的成語
1、 燈紅酒綠：（1）形容夜飲聚會的情景。（2）多用來形容尋歡作樂的腐化生活。
2、 苦心孤詣：（1）指盡心竭力鑽研，達到別人所達不到的地步。（2）指為了達到目的而費盡心思。
3、 想入非非：（1）指意念進入玄妙虛幻的境界。（2）形容脫離實際，幻想不能實現的事 。
4、 按圖索驥：（1）比喻做事死守教條，而不懂得變通。（2）比喻依據一定的線索去尋找事物。
5、 左右逢源：（1）比喻做事很順利。（2）比喻辦事圓滑。
6、 不絕如縷：（1）形容形勢十分危急。（2）形容聲音微弱而悠長。
7、 暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目傳情。（2）比暗中討好別人或暗中勾搭。
8、 行雲流水：（1）形容詩文書法等自然流暢，不受拘束，就像飄浮著的雲和流 動著的水一樣。（2）形容事物流傳不遠，易於消失。
9、風花雪月：（1）指華麗空洞的詩文或言論。（2）比喻男女歡愛的風流事。
10、瞻前顧後：（1）形容做事謹慎。（2）形容顧慮太多，處理事情猶豫不決。
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4 回復：高考語文常考成語分類精編
（四）使用對象易誤用的成語
1、巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。（人工的東西）
2、美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多。（建築物）
3、汗牛充棟：形容藏書或著作極多。（書籍）
4、浩如煙海：形容事物數量繁多，極其豐富。（書籍、文獻）
5、相敬如賓：比喻夫妻之間互相尊敬，平等相待。（夫妻）
6、青梅竹馬：多指男女間幼時的親密感情。（男女）
7、兩小無猜：指男女兒時在一起玩耍，天真無邪，互不猜疑。（男女）
8、豆蔻年華：指少女十三四歲時的青春年華。（十三四歲的少女）
9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互幫助。（用於患難中 ）
10、萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。（原來不認識的人）
『捌』 2015年高考語文新課標2卷考試說明有什麼變化
1、抄2015年全國新課標語文《考試說明》和2014年相比，在試題結構、賦分、題型、默寫范圍、能力要求、時間、分值、難度等方面都沒有實質性的變化，可謂一脈相承，體現了穩定性和承繼性原則，這是基於社會大背景和新課標考試省份逐年增多而需要階段性穩定的考慮。
2、考試形式及試卷結構
閉卷，筆試。試卷滿分150分。考試時間150分鍾。
試題類型：
單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題分值約為30分。
試卷結構：
試卷分閱讀題和表達題兩部分.閱讀題分必考題和選考題.必考題。要求考生全部作答,選考題考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答。必考題125分左右，約佔全卷總分值的83%；選考題25分左右，約佔全卷總分值的17%。
『玖』 我想問人教版考試說明高考語文要求背誦篇目每年都是一樣的嗎
語文是語言以來及文學、文化的源簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
『拾』 江蘇省高考語文考綱里有多少本要求閱讀的課外書籍
共10本
雷雨
紅樓夢
三國演義
歐也妮
邊城
哈姆雷特
老人與海
吶喊
女神