① 2012中考語文試題集錦誰有
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② 吉林省2012年高考語文試卷答案
2012年普通高等學校招生全國統一考試語文試題答案
一、(9分)
1.C 2.B 3.D
二、(36分)
4.D 5.C 6.A
7.(10分)
(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
(2)蕭燧說:「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管
轄地區不管不問呢?」
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特
殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.
關系是:「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是:紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.
(1)非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳
(2)巫醫樂師百工之人 今其智乃反不能及
(3)望中猶記 佛狸祠下
三、(25分)
11.
（2）
①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發讀者的閱讀興趣。
（3）
①頤指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利;③
不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）
觀點一:同意，「我」也有人性弱點。
①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之:②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄:③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二:不同意，「我」沒有人性弱點。
①我」是作者思想的體現者，不是性格人物:②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯;③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
四、(25分)
12.
①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義:②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域:③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關注學術動態，努力探索真知:②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平:③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。
（4）
方面一:對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設:②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二:對時事業充滿熱誠.
①作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟:②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三:對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
五、(20分)
13.B
14.C
15.D
16.
②我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了:
③這卻一直沒有得到考古發掘的證實:
③ 2012吉林省英語中考試題答案
答案在哪裡？?2012年吉林省中考英語試卷及其答案?? 沒有啊！！
④ 2012吉林省中考英語試題及答案
答案啊答案 求答案 ...2011年中考英語閱讀理解練習題及答案(轉載) 2011年中考真題專項訓練（閱讀理解部分） (2010.江蘇省無錫市.三、閱讀理解A,每小題2...
⑤ 2012精通中考語文答案
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
事物說明文一般標題就是說明的對象；
事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。
3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③．列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。
邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如「因為、所以」「首先、其次」）。
時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
6、說明文的結構常見的形式有：「總——分」式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如「首先」「其次」「還」「也」「此外」等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如「首先」「其次」「還有」等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文准確這一特點答題。
對策：答：准確/生動形象/ 地說明了事物「……」的特徵/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？並說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內容。
（3）所換詞語的意思或內容。
（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的准確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。
類型5：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：1、對說明對象及說明特徵理解。
2、對說明方法辨識與理解。
3、對說明順序的分析與理解。
4、對文章段落結構特點的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7、對說明語言准確性的體會。
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）
⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。
⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
4、 議論文的結構 ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。
⑵類型： ①並列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。
5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什麼？
7、常見考點
①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位於段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什麼，肯定什麼，支持什麼，這就是論點。
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解願意。
③、議論文的結構、層次考點： 結構有：並列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
ü 答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然後對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為「事實勝於雄辯」，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什麼，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
ü 答題思路：（1）道理論據，增加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的准確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言准確表現為：① 概念使用准確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現為：表述明確，不模稜兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。
ü 答題思路：如加點詞語有什麼作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的准確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
ü 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先後順序，強調其先後順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯繫上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到後可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當於寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
⑧、議論文中非議論成分考點
ü 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
⑥ 我想要一份2012年 長春市中考語文的真題和答案。
通道
5，選擇題（（題共14小題，每小題3分，42分）
25.D 26.C 27.A 28。 B29.B 30.D31.C 32。 D33的。 A34高速公路。 C35的。 C36的。 B37號。 D38.A
六，填空（大問題，一共有六個小問題，為每個空白2分，共24分）
39。 （1）④（2）⑤（3）②40。軟
41（1）（2）混合易分解
42 CO還原
43銅（或銅），鐵（鐵）
44（1）二氧化氯，氯氣+2 NaClO2 == 2ClO2 +2氯化鈉+4（2）
七，簡單的答案（小問題大做文章，6分每小題，共18分）
45。 （1）銅的H2（2）水曹（3）氯化鈉碳酸鈣
46鐵銹可溶於鹽酸，鹽酸除去鐵銹，用清水洗凈，並擦拭乾凈，然後應用上的油漆油
47易氣化火焰應該是明亮容易能夠抵禦強風干擾的火焰不會熄滅
離開火焰熄滅由於空氣稀薄的珠峰火炬燃料在寒冷的天氣也應該考慮是不是寒風不朽最新的風力發電系統擁有的火炬自燃保護
八，實驗題（2題，14分）
48（1）（2）集氣瓶B C D
49（4）①水可以不使紫色石蕊測試解決方案，藍色②對Na +不能讓藍紫色石蕊測試解決方案③在一個干凈的試管中加入2mL的氫氧化鈉溶液中，然後滴入幾滴紫色石蕊測試解決方案溶液變成藍色，說明的OH-make來講，紫色石蕊測試解決方案，藍色。
（5）成立
九計算題（12分）
50.HCl +鹼==鹽+水
？36.5 40 58.5
?×100％，100×16％×
嗎？==23.4克
Y == 14.6
只有找到化學
⑦ 2012年中考語文模擬試題（二）答案
你是哪個地方的啊~不同地方的試題不同吖，而且模擬題答案給你郵神馬用，中考還是要靠自己
⑧ 求2012年中考語文綜合性學習題目要有答案。
1、下面文中標有序號的句子，與這段文字的中心不一致的一項是（C）
要享受生命首先要有勇氣。①勇氣就是古人說「舍我其誰」⑻魯迅說「直面人生」，現代人說「瀟灑走一回」「痛快活一場」。②對生命沒有信心、沒有勇氣的人，不熱愛生活的人，是不可能享受生命之果的。③有多少創造，就有多少享受。④望高峰而卻步，就看不到極頂風光；將出海而又收帆，就體會不到驚濤駭浪。
A.①句 B.②句 C.③句 D.④句
2、用一句話概括下面材料的主要信息，最准確的一項是（ B ）
自貢日報5月17日訊（記者 冉昌龍 歐陽敏）15日至16日，省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。200名佳麗在復賽中各展所長，最終，60名佳麗獲得參加決賽的資格。決賽將挑選20人參加總決賽。
A. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。
B. 省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐60名佳麗晉級決賽。
C. 「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽60名佳麗晉級決賽。
D. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽將挑選20人參加總決賽。
為下面語段畫線處選填一個連貫、恰當的語句。
。書能教你為人寬厚、心地善良，使你生出純真、熱情的氣質。書能教你謙虛謹慎，持重內向、使你生出成熟、穩健的氣質。書能教你自強不息，不畏艱難，使你牛出剛毅、堅強的氣質。書能使你勤於思考，勇於創新，使你生出深沉、進取的氣質。
A、讀書是一種「美容」，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。
B、書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質又是相通的。
C、讀書能美化人的心靈，彌補外貌的不足、培養人的內秀。
D、書能改變人的氣質，優雅的氣質會使人『因為可愛而美麗」。
2、下列各句括弧內的兩種表述分別編為四組，與上下文銜接最恰當的一組是（）
①科學技術從來就是雙刃劍，（a它帶來人類巨大進步，也必然會產生一定的負面效應。b它會產生一定的負面效應，也必然會帶來人類巨大進步。）但是，歷史已雄辯地證明，只要我們始終遵循自然界規律，它終將造福於人類。
②我尋覓著古戰場的遺跡。（a一幅幅悲壯的歷史畫卷在眼前展現。b眼前展現出一幅幅悲壯的歷史畫卷。）我想起了鎮守邊關的戚繼光，想起抵禦清兵的李自成……
A、①a②a B、①a②b C、①b②a D、①b②b
3、下面是某校準備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號（ ）。
各位來賓、各位校友：
a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。c為了校慶活動的順利進行，d各位務必先到接待處簽名，e然後領取紀念冊。f10點鍾到禮堂參加慶祝大會。g會後歡迎您在母校參觀。
XX中學校慶會務組
X月X日
4、依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
建築是凝固的詩 ， ；詩有古詩和現代詩，建築也有古今之分，涇渭分明。
在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉澱下來，________，_________。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。
①或神采飛揚，透著現代的氣息②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④D、②①④③
5、下列語句上下文語意貫通、音節和諧的一項是（ ）
A、故鄉與遊子，這似乎是一首永遠也唱不完的歌。心理學家分析，人自離開母體，來到這個紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動，每遇到挫折、痛苦與煩惱，回歸母體便成為一種本能的心理反映。因而，母親與故鄉成為文學作品永恆的主題，而故鄉則是這種回歸沖動的曲折反映。
B、唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬諸花，則唐詩如寒梅秋菊，幽韻冷香； 宋詩如芍葯海棠，穠花繁彩。
C、蘇州諸園，風騷各領，面目各具：網獅園清雅恬淡，神韻獨超；留園秀色奪人，風姿自妙。
D、今夜的林中，決不宜於將軍夜獵——那從騎雜沓，傳叫風生，會踏毀了這平整勻纖的雪地；朵朵火燎和生寒的鐵甲，會劃破這詩情畫意的世界。
6、寫一張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50個字左右。
參考答案：1、解析：B（A、C兩項所談的「粗俗、鄙陋」和「外貌的不足」文段中並示涉及，D項中「優雅的氣質」對後文概括不準確。從話題統一的要求來看，A、C也與後文不一致。） 2、B 3、bdg 解析：b中的「蒞臨」與「參加」重復；應刪掉「參加」，保留有尊敬意味的「蒞臨」；d中生硬地用「務必」要求來賓，不得體；g中的「母校」只能對校友而言，應改為「學校」。 4、C，本題從語意連貫的角度考查辨析語境選擇語句的能力。解答本題先應該了解所給句子的特點，理解其表達的內容，然後根據上下文（即語境）加以選擇。第一段文字所給的兩句話，①句從「今」的角度說，②句從「古」的角度說，下面兩句話都是「古」在前，「今」在後，所以應選②①；第二段話闡述記憶對人的影響，從所給③④兩句的關系看，④句是③句的延伸，所以其順序應為③④。 解讀：此類題要注意從一些關鍵詞語上找思路。很多句子都是按照一定的邏輯關系來排列組合的，弄清關系，就可以找到最佳位置。 5、D。A項，由最後一句中的「因而」可知，後面的內容是上文的結果，上句表原因。而後面有了陳述對象「故鄉」，前面再說「母親與故鄉」就語義重復了，可以改為「因而，母親時常成為藝術家歌頌的對象」。B項，應該注意前後對應，改為「唐詩如芍葯海棠，穠花繁彩」「宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香」。C項，為了押韻，應該把「風騷各領，面目各具」改為「各具面目，各領風騷」。 6、（示例）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加中考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！
⑨ 2012吉林省中考語文答案
一、積累與運用
1 白露為霜 2 學而不思則罔 3 家書抵萬金 4 天街小雨潤如酥 5 似曾相識燕歸來 6 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
7 不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 8 柳暗花明景色佳或花紅柳綠春意濃
二、閱讀
（一）文言文閱讀
（甲）
9.戰國
10.(1)犯錯誤(有過失) (2)通"橫",梗塞，指不順。
11.圍繞翻譯，意對即可
12，出身卑微 經歷磨難 終有作為
13. 聯系實際一分，談啟示二分
（乙）
14.這樣
15.蘇州皆澤國，無處求土
16.修築長提 有智慧
（二）現代文閱讀
17 坎坷（三聲）督促（四聲） 嵌著（四聲） 湖泊（po）一聲
18 大家簇擁老王
汪老的話有情趣，值得品味
19 比喻加上表達效果
20 基本上都對
21 第一問都對 第二問是順敘
22 汪老是一個有文學才華和人格魅力的人
23 圍繞欽佩 贊美 感激 懷念
24 內容真實具體即可
（三）名著閱讀
25 注意結合內容談心得
三 寫作
歉疚
材料作文角度 團結互助 人性的光輝 不拋棄不放棄
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