❶ 初二語文期中考試總結
期中考試結束了,我所剩下的中學生活隨著一次又一次的
考試逐漸變短,這次考試比上次有些 步,我認真分析了原因:
1、在考試前我並沒有深入復習,只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊,平時不善於積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是 。其實, 一直是我這 科中最不理
想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今後的學習中
會更加重視 學習。
一直是我的強項,可這次發揮的也不是很令自己滿意
,但也沒有發揮出自己應有的水平。這是 什麼原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為沒什麼 ,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以, 既是自己
的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到 ,我認為我
比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以後在這方面還應加強閱
讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為
自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為,將來的「文盲」,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學會如何獲取知識,不會自己鑽研問題,沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異,因學科而異,正如醫生用葯,不能千人一方。同學們應當從實際出發,根據自己的情況,發揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。
然而在這三點中,我認為聽講是最重要的,或許這已經是老生常談了,但是,只有聽講才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課,甚至比做10道練習題還要好。
預習,不僅僅是簡單的看書,對於語文,應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後,可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。
人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復習很重要。不過不必天天復習,畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來,利用周末的時間復習。每周都是這樣,一個月後,來一次總的復習,把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後記住了這些新知識,那麼,以後,只要有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。
除了這三點,還有三個「必須」。
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內容沒有學懂,就急著去學習後面的知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時,我就先做那些基礎題,熟練的掌握公式,之後再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎,學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤於思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語,一個句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運用,使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據,不能想當然,馬馬虎虎。
只要做到了這些,再加上一些你認為自己適合的學習方法,相信你的學習成績一定會提高的,在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我們一起努力吧~~
❷ 初二語文期中考試作文題目
愛,有時很簡單
偶然的一個機會,一幅很簡單的畫面撥動了我的心弦。
是那種很古老的小樓。略顯苯拙的門廊下,站著一個十一二歲的小女孩,手裡擺弄著蝴蝶結。身後,母親正在為她細細梳頭。斜鋪的晨光將門廊分成一明一暗兩個世界,小女孩就站在這牛奶般溫柔的陽光中,全身流淌著透明的新鮮,像搖曳在晨風中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里,辨不清面容,只有恆久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰說了個笑話,母女二人忽然開心地笑起來,滿門廊都鼓盪著燦若朝霞的笑聲。
似乎有一雙手撫過我的心靈,溫暖立刻彌漫了全身,那種感覺似曾相識。
很久以前,當我還是個不懂事的孩子,每天清晨起床後,母親都坐在那個紅木板凳上,用一把雕刻精緻的木梳給我梳頭,並給我講許多美麗迷人的童話,讓我了解了善良的白雪公主、悲哀的海的女兒、可憐的賣火柴的小女孩……母親的故事總也講不完,我次次都聽入了迷。於是,我每個清晨都纏著母親給我梳頭,好聽那些奇妙的故事,聽那些遙遠的真善美。
我的個子長得很快,沒多久就跟母親一般高了,母親照樣清晨起來為我梳頭。母親的手柔軟嫩白,握著那精緻的木梳,輕輕地梳。不過,母親不再講童話故事,而是考我背課文。在寂靜的小院中,傳出我清脆響亮的背書聲,背得連貫時,母親會笑著誇贊我,倘若背得不熟練,母親會嚴厲地批評我,然後重新背。就這樣,我會唐詩了,會宋詞了……
現在,我的個頭比母親還高了。偶爾,母親會來為我梳頭,不過,她需要仰著頭了,梳子還是那把精緻的木梳。母親梳頭梳得很慢,一遍一遍地梳,直到把頭發梳得很順溜才行。梳頭間的談話內容又變成了我學校里的生活情況,我嘰嘰喳喳地講著身邊的開心事,母親溫暖地笑著聽著……
時間一晃就過去了十幾年,但母親和我之間的愛卻是深沉永恆的,雖如梳頭般簡單,卻又如大海般深沉。愛,有時很簡單。
❸ 初二 期中考試反思
白駒過隙一般,半期在一轉眼間便過去了,我在這段時間里學到了很多,同時也發現了自己各方面的許多漏洞,和態度上的欠缺,下面我為自己的進步而做了以下總結:
(1)語文:
1.雖然自以為學得不錯,可卻不注重細節,宜想想何謂「細節決定成敗」?
2.雖然自己已經把古詩記得很熟了,可仍然有錯誤現象。其中有一個錯誤甚至是老師多次提醒後的要點,可自己還錯了兩遍!這是思想上的不重視,問題很嚴重!老師的話如千金,應該牢記在心。
3.默寫有時出現筆誤現象,要學會檢查。
4.上半期的聽課效果不是很好,注意力沒能百分之百的集中,這樣使得自己知識掌握得不牢固,而且會落下很多內容,同時也是對老師的不尊重。這就當是自己還處於適應階段,但下學期一定不能怠慢。
(2)數學:
1.考試成績大起大落,讓人好像在坐扁舟遨大海,常常引起了自己心情的大喜大悲,讓我十分困惱,這一患,跟狀態可能有間接關系,可是最明顯的問題是自己沒把知識掌握牢固,做題猶豫,而導致速度慢,還更容易出錯。
2.要對知識有鍥而不舍的精神,遇到自己不懂的題要弄懂它。
3.審題是考試時至關重要的一點,可是我幾乎每次考試都要審錯一兩道題,或審漏題,這跟自己的能力有關,所以我決定特加註意以下幾點:①答題需坐直,讓視野更開闊,以免審漏題。②做題時勾出題干,以免審錯題。③檢查是要抱著重做的心態做,把題逐字逐句地審一遍,不要只檢查過程。
4.上課不專注,上課不可東想西想,要百分之百地集中注意力,跟著老師走。
(3)英語:
1.上課雖然很積極,但因為對基礎知識的不重視,對固體搭配的不重視,而導致了考試粗心。
2.考試對閱讀題的理解有待提高。(在原文上勾出題的答案)
上半期結束了,可我不會鬆懈下來,一定堅信,在下半期,自己會長風破浪,直掛雲帆濟滄海!
❹ 語文期中考試反思與總結
語文期中考試反思與總結
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期中考試反思
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如:(這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什麼,舉上幾個小例子就行,50字左右)
我知道老師對於我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好准備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!
ps:這位同學,只是我現寫的,不太好請見諒。
我也是一名初二的學生,考得也不好。這個反思是根據我的錯誤寫的,所以有些地方還需要改正。
只是期中考試,你也沒有必要太難過,正像我寫的,下一次還是有機會的,只要努力學習,成績一定可以提升,大可不用擔心
編輯於 2019-08-28
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❺ 初二語文上學期期中考試作文
開在記憶深處的花朵
雨後的夏日,驕陽格外刺眼,浮躁的感覺悄悄襲來,帶來一絲不安的回憶,彷彿一石激起千層浪,打破我寧靜的生活,盪起陣陣漣漪;又如迷路的孩子,抬頭四處張望。隱約間,縷縷淡雅的清香隨風飄來,頓覺神情清爽,放眼望處,原來是那梔子花。翠綠的花枝鋪滿一叢叢、一簇簇花骨朵,三三兩兩的張開優雅的花瓣,潔白如雪,層次分明地鑲嵌在淡黃色花蕊的四周,柔和安靜,盛情綻放!
花開的瞬間承載美好,猶如那純真潔白的友誼,深存記憶,銘刻心底,定格成永遠!潔白的花開在青澀的少年歲月里,沁人心脾,滿是記憶,滿是芬芳,味道香甜,成為我喜歡它的唯一理由!
記得同伴,清晨從自家小院采來一束清新潔白的梔子花,放在我的課桌里,花香,雖淡雅,可我覺得甚是濃郁。他說:「送給你,你是我的朋友。」花兒的芳香再次飄起,嗅覺的感測,蔓延至五臟六腑,沉澱心底,溫暖我心。
漸漸喜歡上梔子花,喜歡上那飄香的友誼,喜歡上記憶里那濃郁的香甜。我想,淡淡的花香,和那純真的友誼不會隨著歲月的流逝而消失,相反,值得在我心底深深珍藏,讓我銘刻於心,快樂著感動著,期待著這友誼地久天長!
歲月更替,年齡增長,沉澱在記憶里的回憶讓我對生命中的感恩和對愛的感悟多了一些理解,多了一些寬容,少了一些猜忌;多了一些內斂,少了一些浮躁;多了一些深思,少了一些膚淺。
梔子花,潔白如雪,毫不張揚,靜靜的綻放,透出獨有的氣質和魅力。如陣陣夏風般涼爽,如朵朵白雲般悠遠,如蝴蝶翩翩起舞般纏綿,韻味十足,阿娜多姿,沁人心脾。雨後的梔子花,花瓣上流動的雨滴,晶瑩剔透,襯托出花瓣的嬌艷欲滴,嫵媚動人,沁入心扉,讓人心醉,而心,溫婉清雅,超凡脫俗。
花開花落是自然的規律,然而看到成片成片凋謝的花朵時,仍不禁心痛。花瓣逐漸乾枯變黃,慢慢凋零,彷彿會丟失什麼似的。於是,一片一片的拾起,夾在書本中,雖不及花開時香濃,但花香常駐我心。
終究,我會明白,歲月的飄逝,容顏的更改,記憶的模糊,都不會淡化生命中的某些記憶,那純真的友情,如同心底盛開的梔子花,永遠溫暖著我,感動著我!
❻ 初二語文期中考試反思
這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:
1 平時沒有養成細致認真回的習慣,考試的時答候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說,不打無准備之仗。言外之意,無准備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什麼?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什麼?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什麼,自己的優勢在什麼地方,弱勢是什麼;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
❼ 初二語文期中考試如何復習
專家談如何有效復習語文
復習語文總有一種無從入手的感覺。應該怎樣有效地進行初三語文總復習呢?
知己知彼心中有數 從初一到初三,學過的課文有百十來篇,但概括起來,不外乎分四大部分:基礎知識,現代文閱讀分析,文言文閱讀分析以及寫作。基礎知識又分為八方面內容:語音、標點符號、漢字、詞語、語法、修辭、文體知識、文學常識。通過分析,找出自己的薄弱環節,集中兵力,打殲滅戰。
自編歌訣輕松記憶 學習復句時,同學們記關聯詞語有困難,我們通過歌訣把易混的分開,幫助記憶。「並、遞、選、轉、因、假、條,七種復句要記牢。既又也還是並列,即使如果是假設。不是而是是並列,不是就是是選擇。既然與就是因果,盡管可是是轉折……」
掌握方法方便答題 現代文閱讀,在記敘文、說明文、議論文中,都會出現體會加點詞在表情達意上的作用,這類題可分為四步來答:①抄本字,②解釋字面意思,③解釋在語境中的意思,④是記敘文,就要答對中心思想的作用;是說明文,就要答如何准確地說明;是議論文,就要講論證如何嚴密。如果問「去掉行不行,為什麼?」,就在以上四步的基礎上,先加以判斷,再從反面分析,如果去掉就怎麼樣了。
寫文章是一種綜合性的實踐活動,不但需要有一定的讀寫知識做基礎,有具體的寫作方法做指導,還需要有正確的思想觀點,需要掌握豐富的事實材料。
因此,要想寫好作文,重要的在於扎扎實實的基本功,不能急躁,不能馬虎,經過堅持不懈的勤學苦練,日積月累,必能收到良好的效果。
假如你在語文課上認真地學習了,假如你仔細看過我們介紹的寫作知識,那麼,面對中考,你應當是胸有成竹了。
復習要點:
中考成語題型例說
成語是人們長期以來慣用、具有特殊表現力的一種結構比較穩固的短語。它結構緊密,文字簡練,是漢語言中的精品,在漢語言中起著重要的作用。因此,它也成了語文中考的一個重要內容,並且以多種題型出現,多角度地進行考查。下面試加以說明,以供參考。
1. 成語填字
成語有較固定的組成,可以從中抽取某個字,讓學生填空。
2. 辨音
考查學生拼音成語的能力,多以選擇的形式出現。
3. 辨字
考查學生正確書寫成語的能力,多以改錯或選擇的題型出現。
解析:「彩」應是「采」,神色、精神的意思;「永」應寫作「勇」,勇敢的意思;「拔」應為「撥」;「是」應寫成「事」,事情的意思。
4 釋義
考查學生對成語意義的掌握情況,一般考查成語中某個字的意思,亦有考查整個成語的意思。如:
5. 出處
大多數的成語都有一定的出處,如出自古代神話、傳說、寓言或古詩文等。主要考查學生所熟悉的古代文章中概括出來的成語。
6. 運用
即檢查學生在具體的語境下正確使用成語的能力。
7. 聯想式默寫成語
提供要求,根據要求默寫出有關成語。
8. 考查成語的結構類型
成語有各種各樣的結構類型,有並列結構、偏正結構、動賓結構、動(形)補結構、主謂結構。因而這也是一個考查的內容。
9. 考查成語的感情色彩
成語的感情色彩有褒有貶,亦有中性的,因此同學們應能辨別出來。
總之,成語作為漢語言中的一個重要組成部分,我們必須在語文學習中要加以掌握,以提高語文表達能力。 詳細內容>>>>
中考語文典型考點簡析
考點一——語音
考點簡析:
今年中考語文試題,對語音的考查具有以下特點:就內容而言,除了考查拼寫規則使用正誤以外,主要考查多音多義字、各種容易誤讀的字音、形聲字。為此必須把握一些讀音的規律。其中,(1)有讀音與意義的關系,如「勁」,取名物義時讀jìn,即在「干勁」「沖勁」中的讀音,取性質時讀作jìng,即在「勁敵」中的讀音;(2)有口語和書面語的區別,如「塞」,口語中單用時讀「sāi」,書面語則讀「sè」或「sài」;(3)有譯音和非譯音的區別,如「卡」,在中國固有的詞語,如「關卡」里,讀「qiǎ」,而在音譯詞中,如「卡車」中讀「kǎ」。還要注意文字改革委員會規定的一些統讀音,如「穴」,過去有「xué」「xuè」兩音,現在只有「xuè」一個音。
考點二——漢字
考點簡析:
漢字的知識類型包括漢字特點——表意文字,造字六法——象形、指事、會意、形聲、轉注、假借,漢字的演變——甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書、草書,漢字的筆畫、部首偏旁、漢字結構、同音字、形近字、多義字和錯別字等內容。只有牢記這些知識,才有可能去辨義識字,糾正錯別字。
中考題從內容上分析,以辨別錯別字為主。要辨析字形的正誤,關鍵在辨析字的意義。辨析字的意義時,(1)要注意其來源,其本義,如「墨守成規」的「墨」,如果知道其本義是指墨子,就不會寫成「默」。(2)要注意偏旁部首。在確定讀音時,有的偏旁會使我們造成錯誤,但在書寫時,偏旁部首往往是正確的向導。如「掂量」是手傷的一種動作,而不是指心理活動,因此,「掂」不能寫成「惦」。(3)要注意語言環境。「山清水秀」,即「山水清秀」,其中「清」和「秀」同義,有「美麗」的意思,因而不能把「清」寫成「青」。(4)要注意詞性。「兩」是數詞,而「倆」有時是兼詞(數詞加量詞),即「兩個」,後面不能再用量詞,因此「老倆口」中的「倆」是錯誤的,應為「老兩口」。
考點三——標點符號
考點簡析:
標點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語的有機組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。《語文課程標准(實驗稿)》要求學生能正確使用常用的標點符號。從近幾年中考語文試卷看,標點符號的考查主要有句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、引號、破折號、省略號、書名號等。在備考中,要正確把握各種標點符號的作用,弄清標點符號的使用位置,在加強練習的過程中提高標點符號的運用能力。
考點四——詞語
考點簡析:
中考對詞語的考查重在理解和運用,不考名詞術語,不單純考知識。就考查范圍而言,包括詞語的分類、內部結構、詞語的含義、感情色彩和語體色彩等,但以詞義為重點。一個詞語單獨看,它可能有多種含義,一旦進入語言環境,它就只有一種含義。詞語在文中的含義,可能是它的本義,也可能是引申義、比喻義或其他修辭義,甚至可能是臨時產生的某個具體義。推斷詞語在文中的含義,一是掌握詞語的基本意義,二是善於根據它所在的語境揣摩。要做好本考點題目,平時復習中必須注意以下幾點:(1)要注意詞語數量上的積累,積累的詞彙量越大,答題就越快捷;(2)要注意分析詞語出現的具體語言環境,不能脫離語境去孤立地理解詞語;(3)要注意對詞語的直觀感受,而不要去死記有關詞語的一些概念
典型考點五——病句修改
考點簡析:
《語文課程標准(實驗稿)》在「課程目標」中要求「能具體明確、文從字順地表達自己的意思」。這就要求要正確的運用祖國的語言文字,在日常生活和學習中,不僅要能夠准確地辨析句子的正誤,即是否合乎語法習慣、句意表達是否明確、有無邏輯錯誤、運用修辭是否正確等,還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改。
近年來,各地的中考試題大都涉及病句修改。句段中涉及的語言毛病大概可以分為以下幾種類型:(1)語序不當,(2)搭配不當,(3)成分殘缺或贅余,(4)結構混亂,(5)表意不明,(6)不合邏輯等。
要提高辨析語病的能力,必須反復思考,加強訓練,摸索規律,培養語感。
修改原則是盡量保留原句的意思,多就少改,不能另造一句而代之。可以採用增、刪、換、調等方法去修改。
典型考點六——句子的選用與仿寫
考點簡析:
句子選用的幾種類型:(1)續補型——即根據命題者所擬的題目要求,按照所設置的情境及句意,續寫或補寫出一個切近試題要求的句子。(2)選擇型。(3)概括型。句子仿寫實際上是語法、修辭、標點等知識的綜合運用。從近幾年各地中考此類題的考查情況看,主要有:對對子,仿寫詞語,短語仿寫,句子仿寫,句式變換,句子擴縮,其實質就是依據相關句式,按照相同的修辭手法、特定的語境、不同的要求,仿寫出意義上具有密切關聯、符合試題要求的句式。選用、仿寫句子常常與擴展和變換句式,與語法、修辭、標點、口語交際綜合考查,是一種「帶著枷鎖跳舞」式的語言實踐,要求考生在特定的語言環境中,選用、仿寫出富有創新意識,且能表達一定思想內容的語句。考查形式以主觀題為主。
典型考點七——口語交際
考點簡析:
口語交際是聽與說雙方的互動過程,是在具體的情境中人與人之間的信息交流過程,是學生傾聽、表達和應對能力的具體實踐,是展示學生的交際能力、文明態度、語言素養的平台。近年來口語交際已成為考查的熱點。預測今後的考查,仍主要用書面形式評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境,要求學生寫出別人講話的言外之意,或寫出人物當時可能說的話,或寫出討論的焦點和不同意見,或圍繞話題談自己的看法,或對某些問題進行評價。設題逐漸由簡單對話式向綜合性轉變,注重多角度、多層面考查。題型以主觀題、簡答題為主,其中含一定的開放性試題。
典型考點八——學科滲透與創新實踐
考點簡析:
各個學科之間,知識是相互滲透的,能力方面也是可以互相借鑒的。本書以「知識滲透」和「能力遷移」的方式,使學生盡可能將所學的各科知識組合成結構較為復雜的知識鏈條,以拓寬學生運用語文能力的天地,培養「用語文」的能力。學科滲透題一般是文理交叉,古今兼容,富於變化,具有知識性、趣味性、靈活性的特徵。主要用來考查學生運用所掌握的語言及其它學科的相關知識,去解決日常生活中的實際問題,進而培養學生的創新思維能力。預計以後的考試中,學科滲透題仍會有,並且有發展的趨勢。
典型考點九——古詩詞曲的鑒賞
考點簡析:
古詩詞曲的鑒賞就是對其從內容到形式進行全面的評價、鑒別和賞析。重點是:
一、能正確理解詩詞曲的內容:(1)熟悉與作品關聯的背景資料;(2)注意詩體及作家風格;(3)概括詩詞曲的大意;(4)體味意境及作者的情感、態度。
二、會賞析其語言:(1)從遣詞用語、修辭、用具等方面揣摩、推敲、理解作品中的重點詞、重點詩句的含義;(2)從作家作品的語言風格、運用技巧中,品味詩詞曲在語言上所寄寓的深意;(3)從用韻、節奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節奏美、韻律美。
考查的主要材料是:以唐詩(李白、杜甫、白居易等)宋詞(陸游、蘇軾、辛棄疾、李清照等為主),以愛國詩、離愁詩、送別詩,熱愛大自然,熱愛生活等題材的詩詞為主。
從考查的題型看:以主觀題為主,以客觀題為輔。
具體解答時,應仔細體味試題的要求,理解試題的側重點,把握試題解答的切入點,從關鍵詞語、詩句及作家作品的背景資料入手,仔細品讀,辨明題旨,縱橫聯系(課內外知識),前後比較(語體風格),結合要求(試題問題)多向思維,選准角度,審慎作答,反復檢查。訂正修改。
典型考點十——名篇妙句的積累與運用
考點簡析:
名篇妙句的積累與運用,在中考試題中主要表現為默寫。背誦默寫的題型有三種:(1)直接默寫,試題給上句或下句,難度不大。(2)理解性默寫,試題提供有關的情景或提示課文相關的內容,這類題內容涉及廣,靈活性大,同時與社會生活、學生思想認識實際緊密相連。(3)開放性默寫,答案無唯一性,根據題目要求,調動平時的閱讀積累作答。
默寫要在理解記憶的基礎上,熟記名言佳句,無錯別字。
典型考點十一——說明文閱讀
考點簡析:
說明文在現代社會生活中具有廣泛的應用價值。因此,說明文也就成了語文中考現代文閱讀測試的必選試題。2001年《全日制義務教育語文課程標准(實驗稿)》的頒布,標志著基礎教育課程改革的正式啟動,說明文教學和測試也必須探究新的途徑和方法,因此,在2004年說明文閱讀復習備考中,應認識到以下幾點:
(1)把課文當作「例子」,採用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試,走出死記硬背的誤區,保證試題有較高的效度。
(2)說明文的范圍是很廣的,既包括自然科學,也包括社會科學。不管是平時訓練,還是考試命題,都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練,也不失為一種明智的選擇。
(3)說明文是以介紹知識為目的的,因此說明文閱讀測試的目標就是理解,包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念,而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多,所以,准確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
閱讀說明文的羈絆態度應該是理性的,而不是感性的。
典型考點十二——記敘文閱讀
考點簡析:
近幾年中考記敘文閱讀測試有以下幾個特點:
(1)在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘,比較注重其內容所蘊含的教育意義,與學生的內心世界等貼切。
(2)記敘文閱讀在中考現代文閱讀中所佔的份額最大。抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的「半壁江山」。
(3)課外選文所佔比例越來越大。
在2004年復習記敘文閱讀時,要做到以下幾個方面:分析記敘文的要求、人稱和順序;分析對外貌、語言、動作、心理的描寫,來把握人物的性格特點;理解環境描寫的作用;體會語言的生動性、形象性;理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用;理解文章詳略與表達中心的關系;能歸納文章的中心意思。
總之,考查的能力主要是整體閱讀理解能力,分析運用能力,概括表達能力,質疑思辨能力。
典型考點十三——議論文閱讀
考點簡析:
議論文閱讀,就內容而言,考查的重點是把握中心論點,明確文中使用的論據及其作用;就形式而言,考查的重點是議論的結構層次分析。在議論文閱讀中,把握中心論點是第一要務,這是讀懂全文的關鍵,因此能否迅速而准確的把握全文的中心論點,直接影響到整個閱讀的成敗。
對論證的考查,除了作結構層次分析外,主要集中在兩個方面:一是論點和論證之間的邏輯關系;二是段與段之間、句與句之間的邏輯關系。這兩種測試,由於抽象,還由於思維強度大,是一個難點。這需要平時就加強思維訓練,考前集中強化訓練也很有必要。其中,對概括能力的訓練尤為重要。要歸納全文中心,要概括段意;要分析段與段的聯系,也需要概括段意。就是為了明確句與句之間有何聯系,句子長了不好把握,也需要概括句意。
縱觀近年來中考議論文閱讀,命題的趨勢是:
選材以課外為主,材料內容貼近學生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能力,要求能整體感知其主要內容,把握文章的論點、論據、論證,了解其基本思路,領會語言表達效果,並能進行概括和表述;在此基礎上,能創造性閱讀,完成開放性的題目。
型考點十四——文言文整體閱讀
初中《語文教學大綱(試用修訂本)》對文言文閱讀教學提出了如下要求:「誦讀古代詩詞和淺易文言文,能藉助工具書理解內容,背誦一定數量的名篇。」這一要求包含這五個層級的能力訓練,即:識記、理解、分析、應用、欣賞。
這五個層級的能力點主要有以下方面:
1、常見文言實詞的含義。
2、常見文言虛詞的含義。
3、文言文中重要句子的意思。
4、文言文中段意、文意以及作者的思想感情。
5、讀出句子的節奏。
6、根據文章的內容,表達出自己的見解、感受,聯系社會現實寫出相關文句或詩句。
7、初步評價、賞析古詩詞。
題型將趨於多樣性,偏重主觀性試題,考查將體現出綜合性、創新性、選文將由課內向課外發展。
❽ 初二下冊語文期中考試的得分與失分原因
第一,如果是中考的話:你1,不能錯在字音字形。2,你不能錯在古詩。3,你不能錯文言文。4你的閱讀只可以扣4分,多在記敘文上扣分,議論文就抄文中的答案,說明文不許扣分。作文多看例文。。就好了!