1957年高考語文試卷

A. 距離高考還要130天，二模語文95數學60英語93政治59歷史39地理57，我該怎麼努力，考一本可能嗎

只要你知道自己的薄弱環節，然後規劃好學習時間，踏踏實實補救知識點輔內以練習，最好還有錯題容分析，反復強化，很有可能的。平時錯得多，不就是在為你最後考試查漏補缺么。好多黑馬平時不怎麼樣，照樣高考突飛猛進的。
具體建議如下；
1，英語基礎可以的話，上課認真點，不懂及時解決。總之跟著老師走，分析錯題
2，地理把該記憶的知識點整理好，或者看著現成的資料，反復理解（一定要理解）記憶。不會多問老師，多和同學交流學習，基礎知識最重要，也占出題大部分比例。太太難的題目可以先撇開。等你基礎知識不好了，在綜合看難題。
3.數學，基礎知識點一定要記憶掌握好，可一天早中晚多次翻閱記憶，然後掌握典型題目。還有必須整理錯題本，每周一遍，分析強化。 考試的時候，每道題按步驟寫，有可能本來不會的題目也能解出來了。
4,。不要給自己胡思亂想的時間，每天想著掌握知識就好了。例如，吃飯路上可以拿著學習卡片問同學公式什麼
5.基礎不牢，地動山搖。這一定是對的。
6.找一個基礎稍好一點點的，一起努力吧。

B. 離高考還有57天，應該怎樣提高語文和英語

這個問題 對於語文不懂得分析 就多看看答案解析 一般答案都是在文章當中版去找 只要找到權文章問題的相關語段 歸納總結一下 就是答案了；對於英語閱讀理解，多做點兒題，注意提高速度，同時盡量用眼睛看文章 而不是用嘴巴讀，這樣速度會很快啊。不需要你懂得他的意思，高中英語考試都是文章中的原題，一般讀後都會知道大概 和具體位置

C. 文理科分班：高中生如何選擇文理科

在高一進入高二階實行文理分科，文科班必修科為語文、數學、外語，文科綜合（政治、歷史、地理）；理科班必修科為語文、數學、外語，理科綜合（物理、化學、生物）。學生可以根據自身興趣及優勢自主選擇在文科班或是理科班學習。

文理分科，一直是我國高中教育的慣例，自從1957年開始，高考就開始實行文理分科考試。高等院校劃分為文史類、醫農類和理工類三大科類。1977年，恢復高考制後，為分類選拔人才，全國絕大部分高中-文理分科才算開始。

從全世界的范圍來看，文理分科這一教育模式也只有在中國大陸、香港、台灣等世界上部分國家和地區所實行。對於中國學生，文理分科如同精神胎記般存在。學文還是學理，是高中生的人生必選題。隨著新課程改革的推進，文理分科制度將逐漸被取消。

(3)1957年高考語文試卷擴展閱讀：

新高考政策對文理分科的影響：

新一輪高考改革的可貴之處，就是抓住高考指揮棒，促成學生的均衡教育和全面發展。按照改革方案，將來新高考政策實施後，考生總成績由兩部分組成。

除了統一高考的語文、數學、外語3個科目成績，考生在報考時，從「學完即考」的思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。這意味著，考生只需根據目標高校的要求和自身特長，輕松作出選擇。

D. 已婚女人夢見高考落榜,語文考了57分

應該是現階段高考報志願的事情日有所思，夜有所夢了？

E. 平時語文能考57分,作文能考58分2016江蘇高考語文能考多少分作文不跑題

51選校老師：所謂「審題」，就是搞清楚話題（或命題）作文的各種限制條件。在高考作文中，審題是至關重要的。審題准了，文章寫起來就緊扣話題，不枝不蔓；審題不準，就會出現「下筆千言，離題萬里」的「跑題」現象。每年的高考，總會出現一些「跑題」的作文，這是因為考生不重視審題的結果。在審題的過程中，必須做好以下幾個方面的工作。首先，要讀懂材料。高考作文題在提供話題之前，往往先給一段與話題有關的材料。2005年各地高考的16份試卷，除了遼寧、天津和江西只提供話題（或標題）外，其餘的或多或少都有材料。弄明白這些材料的語言文字，這應該是輕而易舉的事情。但是這離「讀懂」還有一些距離。了解這些材料的用意，這才是「讀懂」的要求。如2005年全國Ⅰ卷的作文題，材料里介紹了丹麥物理學家玻爾教授同別人的一段對話，對話的主要內容是成功的秘訣是要露醜，不藏拙。引用這個材料的用意是什麼？你如果認為它是在探討成功的奧秘，把著眼點放在對話的內容方面，那就沒有「讀懂」。其實，這里引用這則材料，並不看重它的對話內容，而是取其對話的形式，是作為話題「出人意料和情理之中」的一個佐證的。了解了這一點，你在寫這篇高考作文時，就應該盡量避開對話的內容，而把著眼點放在對話形式的探討上。其次，要抓住重點。有的話題材料看起來比較長，但真正對寫作有啟發作用的只是一兩句話。所謂抓住重點，就是要找出這關鍵的一兩句話來。如2005年全國Ⅱ卷的作文題，材料中引用了工廠角落裡的幾塊銹鐵錠之間關於位置與價值的對話之後，又加上了這一句：「生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值。」這是很關鍵的一句話，即所謂「重點」。寫作時必須緊扣這一點。再次，要確定范圍。有的高考作文題不僅提供話題，而且對寫作的范圍也作出了相應的規定。因此，在審題時，必須藉此把寫作的范圍確定下來。如2005年北京卷的作文題，要求以「說『安』」為題材來寫議論文，並且對「安」所涉及的范圍作了提示（「安」字含有「安定」「安全」「安寧」「安逸」以及「安於……」等意思）。這也就告訴我們，「安定」「安全」「安寧」「安逸」以及「安於……」等，都可以是本文寫作涉及的范圍。你可以兼寫以上各個方面，也可以只寫其中的某一個方面。第四，要弄清關系。對關系型的話題，要弄清楚組成話題的詞或短語間的關系。這樣才能既兼顧各方又突出重點。如2005年全國Ⅲ卷的作文話題是「銘記與忘記」。話題的兩部分「銘記」與「忘記」的關系是對等的。因此，在寫作中必須把它們放在平等的地位上，不要厚此薄彼，更不要舍此取彼。又如2005年全國Ⅱ卷的作文話題是「位置與價值」。話題的兩部分「位置」與「價值」的關系是因果的。因此要把寫作的重心放在「果」即「價值」的探討上，但同時又不能忘了「因」即「位置」，「果」由「因」來，「價值」由「位置」而來。要分出主次，但又不能取此舍彼。最後，要明確要求。每年各地的高考作文，都有關於寫作方面的具體要求。這些要求有些是立意方面的，有的是標題方面的，有的是文體方面的，有的是字數方面的。由於這些要求都是十分明確的，在此不舉例闡述了。需要著重提出的一點是，必須嚴格按照這些要求去操作。

F. 現在高二，平時考試，語文作文最多能那55分、57分，這樣的分數算高嗎如果在高考呢另外想沖刺一下

很高了，作文滿分?去接受雅語訓練吧