『壹』 七年級語文精確制導四課擁你入睡 某中學某班准備召開「溝通是橋，理解是愛——學會與
孩子和家長之間的關系在於經常溝通、在溝通的同時，需要做到換位思考，這樣能夠彼此了解，才會更加的理解對方、而不是一味的強壓和命令、
『貳』 《擁你入睡》閱讀答案
1．閱讀全文，說出「兒子長大了」主要表現在哪些方面。（分） 2．聯系具體語境，回答下列兩小題。（6分） ⑴請說出你對第④段中加點詞語「受寵若驚」的理解。（2分） ⑵簡要說說第⑩段中畫線句子的表達效果。（4分） 3．文章結尾簡潔而有韻味，試作簡要賞析。（4分） 4．針對兩則鏈接材料和文章第⑦段中三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，並通過比較陳述理由。（6分） 【鏈接一】 他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。（朱自清《背影》） 【鏈接二】 軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你。現在你一定輕視我，想道：「你終於要我畫你的畫集的封面！" 孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜……（豐子愷《給我的孩子們》） 答案： 1．（1）躲著換內褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現了喉結；（3）與父母欲近還遠的青春期心理。（答到兩點即可得4分） 2．（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給「我」的驚喜（1分）；二是指「我」對兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。 （2）①以比喻（「兒子」像「小鳥」蹦上枝頭）來表現此前兒子的純真、可愛、調皮和父子親昵的溫馨情景（2分）；②表現了對兒子因為長大而不再與「我」親昵的惋惜、悵惘的心理（2分）。 3．①與文中「一小時後叫我，我還得復習呢」一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為「我」繼續生發種種情愫留足了想像空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了「我」濃濃的親子之情。（答到兩點即可得4分） 4．示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子處處關愛、體貼入微。本文中的父親對兒子要麼置之不理，要麼推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過於簡單粗暴。 示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子事無巨細的關愛，沒有能照顧到兒子身心獨立的需要。本文中的父親，忙碌之餘而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈之後，能善於自省與自責。 （作出欣賞或不欣賞的判斷並陳述理由，得2分；在比較中陳述對另外兩位父親的看法，各得2分） 不知道題是什麼，所以只能把我輔導書上的問題和答案寫出來，希望對你有幫助
『叄』 擁你入睡 閱讀答案
1．閱讀全文，說出「兒子長大了」主要表現在哪些方面。（4分）
2．聯系具體語境，回答下列兩小題。（6分）
⑴請說出你對第④段中加點詞語「受寵若驚」的理解。（2分）
⑵簡要說說第⑩段中畫線句子的表達效果。（4分）
3．文章結尾簡潔而有韻味，試作簡要賞析。（4分）
4．針對兩則鏈接材料和文章第⑦段中三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，並通過比較陳述理由。（6分）
【鏈接一】
他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。（朱自清《背影》）
【鏈接二】
軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你。現在你一定輕視我，想道：「你終於要我畫你的畫集的封面！"
孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜……（豐子愷《給我的孩子們》）
答案：
1．（1）躲著換內褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現了喉結；（3）與父母欲近還遠的青春期心理。（答到兩點即可得4分）
2．（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給「我」的驚喜（1分）；二是指「我」對兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。
（2）①以比喻（「兒子」像「小鳥」蹦上枝頭）來表現此前兒子的純真、可愛、調皮和父子親昵的溫馨情景（2分）；②表現了對兒子因為長大而不再與「我」親昵的惋惜、悵惘的心理（2分）。
3．①與文中「一小時後叫我，我還得復習呢」一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為「我」繼續生發種種情愫留足了想像空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了「我」濃濃的親子之情。（答到兩點即可得4分）
4．示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子處處關愛、體貼入微。本文中的父親對兒子要麼置之不理，要麼推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過於簡單粗暴。
示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子事無巨細的關愛，沒有能照顧到兒子身心獨立的需要。本文中的父親，忙碌之餘而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈之後，能善於自省與自責。
（作出欣賞或不欣賞的判斷並陳述理由，得2分；在比較中陳述對另外兩位父親的看法，各得2分）
不知道題是什麼，所以只能把我輔導書上的問題和答案寫出來，希望對你有幫助
『肆』 七年級現代文課外閱讀經典演練答案
．不好， 「剛毅」既寫出了頂針堅硬的質地，也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而「堅硬」則沒有這樣的表達效果。
2．運用細節描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。
3．答此題時，學生要做到結構相似，且與文中的兩句有相同的表達效果即可給滿分。
示例：鐫刻著流逝的日子。
4．答題要點：把頂針稱作「一生的戒指」，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）
5．此題答案多元化。學生答題時能抓住生活中的感人細節來寫，語言通順，給滿分。其餘則酌情給分。
『伍』 《擁你入睡》課文的內容
《擁你入睡》
一、導入
知道「舐犢情深」這個成語嗎？它寫出了父母對子女的愛，親情是世上最偉大、最無私的感情，它承載著承前啟後、繼往開來的重任，有人說「父愛如山」它厚重而深遠，又似淙淙泉水悄悄撥動著人類心之情弦。
二、關於作者
肖復興，北京人。1947年生。1966年高中畢業於北京匯文中學；1968年到北大荒插隊；1982年畢業於中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編。現任《人民文學》雜志社副主編。已出版50餘種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。近著有《肖復興自選集》3卷，《肖復興散文》藝術卷、情感卷等。
作者語：「人其實是很脆弱的，傷懷往事，尤其是蹉跎的青春往事，心裡的感受無可言說。我知道，無論過去是對是錯，是可以傷感，還是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回過頭往後看，但路卻總是要往前走。過去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無法逃避又不可選擇的命運。」
三、關於本文的感情基調
領會文章的感情基調，便於把握文章情感的主弦律，更好理解文章中心，領會「我」深深的愛子之情，有很大的作用。
本文的感情基調：歡愉而深沉，表現出濃濃的親子之情。
四、關於內容
首次感知課文，由於文章的抒情色彩濃，所以朗讀課文語速要稍慢、深沉。
本文通過在兒子長大後一次擁兒子入睡的經過，用回憶串起全篇，表達了濃濃的親子之情，同時面對著兒子的成長，表達了「溫馨而矛盾」的心理，也同時寫出了作者對人生對成長的深深思索。
五、字詞教學
學生自讀課文，運用工具書完成下列內容。
1、給下列加點字注音
搓背 親昵 羞澀 倚在 懵懵懂懂 玩膩
溫馨 靜謐 天籟 回溯 恬靜 裊裊飛去 蠕動
2、
3、解釋下列詞語
羞澀：難為情，態度不自然。
受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。
親昵：十分親密。
恬靜：安靜。
靜謐：安靜。
天籟：自然界的聲音，如風聲、鳥聲、流水聲等。
回溯：回顧、回憶。
懵懵懂懂：糊塗，不明事理。
4、詞語辨析
5、字詞積累
羞澀 受寵若驚 親昵 恬靜 靜謐
天籟 懵懵懂懂 回溯 溫馨
六、課文內容探討
認真研讀課文，為每一自然段標上序號，以討論為主，要求學生總結，教師補充，共同探討。
1、整體感知：
全文可以為分兩部分：
一、（1—2自然段）：敘述兒子長大後的變化。
二、（3—4自然段）：是文章的主體部分，由擁兒子入睡而生發的種種情愫，同時也表現了「我」溫
而矛盾的心理。
2、閱讀文章第一部分
思考：
（1）長大後的兒子有何變化？
換內褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓後背都不用了。
（2）「我」對兒子的這種變化有何感受？
「無可奈何」原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離。
3、研習文章的主體—第二部分。
思考：
（1）運用記敘的要素的知識，歸納一下，兒子要「我」擁他入睡這個事件？
時間：一天下午 地點：「我」的床上
人物：兒子和我 事件的起因：兒子實在太累，眼皮打架
事件經過：翻了一個身，倚在「我」懷里，讓我摟他睡上一覺
結果：兒子安然入睡，「我」受寵若驚
（2）在文章的第二部分中，用了大量的篇幅來表現作者的心理變化，其中有回憶，有想像，有內心的獨白，試著從文中找出一句，並體味一下作者的思想感情。
①以前，就是一早醒了，他還要光著小屁股鑽進你的被窩里和你膩糊膩磷糊。（回憶）
②莫非懵懵懂懂中，睡意蒙矓中，兒子一下子失去了現實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角；讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現在並不想拒絕的往日溫馨。（想像）
③親愛的兒子，那將如詩人寫的是爸爸的期待，爸爸的期待是驚喜又是憂傷。哦，我親愛的兒子，你懂嗎？此刻的睡夢中，你夢見爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎？（內心獨白）
（3）這一部分中，用了比喻的修辭格，試著找出兩句，並體味其表達效果。
①因為兒子再也不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，那麼純真地天籟般倚在你的懷里睡著了。（調皮、可愛）
②兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。（弱小、溫順）
（4）這一部分中大量的心理描寫，表達了作者怎樣的思想感情？
濃濃的愛子之情，以及「溫馨而矛盾」的心理。
（5）找出文中前後照應的語句，並分析其作用。
第3自然段：（兒子）迷迷糊糊中囑咐我一句：「一小時後叫我，我還得復習呢？」
第14自然段：一個小時過去了，我沒有捨得叫醒兒子。
作用：使得文章上下文銜接自然，結構更加緊湊，同時也表達了「我」濃濃的親子之情。
4、深入探求：
（1）這篇文章的字里行間，處處洋溢著父親深沉的愛子之情，作為一名中學生，每天都沐浴在父母的愛撫之中，你作何感想？面對父母無私、偉大的愛，你將如何回報？
（可自由發言，各抒己見，培養學生孝順父母，懂得回報的優良品質）
（2）本篇文章的諸言物點？
本篇文章的語言富有特點：首先，在文間中運用了大量的心理描寫來表現「我」豐富的內心情感，很多語句都表達了「我」豐富的內心活動，如「莫非懵懵懂懂中，睡意蒙矓中，兒子一下子失去了現實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現在並不想拒絕的往日溫馨？」這一心理描寫就表達了「我」對兒子讓「我」擁他入睡的想像和猜測，也表達「我」對兒子這一舉動的「受寵若驚」，又如文章的最後說「親愛的兒子，那將如詩人寫的是爸爸的期待，爸爸的期待是驚喜又是憂傷。哦，我親愛的兒子，你懂嗎？此刻的睡夢中，你夢見爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎？」這一段的內心獨白，很好地表現了父親濃濃的親子之情以及面對兒子的成長，父親「溫馨而矛盾」的心理。其次文章中運用了比喻的修辭格，如「因為兒子再也不會像小鳥一樣蹦上你的枝頭，那麼純真地天籟般倚在你的懷里睡著了」以「兒子」像「小鳥」蹦上枝頭，來表現兒子的純真、可愛、調皮，也同時表現了「我」的一種惋惜的心理。因此，文章正是通過大量的心理描寫以及修辭的運用，飽含深情，將濃濃的父愛淋漓盡致的父愛展示在我們眼前，並為分的聲情並茂的傾訴而感染，從而與作品中的人物產生了共鳴，這也是這篇文章的成功所在。
七、中考解析：
下面一段話中有些錯別字，請把它們圈出來，並加以改正。
王強同學個子很高，但園園的臉上仍是一臉雅氣，他愛好體育鍛煉，經常跑步、打藍球、踢足球。他性格鋼強，不曲不撓。有一次跑步，他不小心拌倒了，爬在地上半天起不來，膝蓋都摔出了血，但他咬緊牙，一聲都不坑。
改正：園—圓 雅—稚 練—煉 藍—籃 鋼—剛
拌—絆 曲—屈 爬—趴 坑—吭
解析：在中學語文教學過程中，常發現有些同學包括一些語文基礎較好的同學經常有寫錯別字的情況，並且這種情況似乎有蔓延的趨勢，這實在是語文過程中急待解決的問題，這里就藉助以上練習來分析一下常見錯別字的成因。
所謂錯別字，分錯字和別字兩種情況。錯字，是寫得不正確的字，這往往是由於粗心大意造成的，寫別字的現象，在現代語文學習中經常見到，形體相近的字，如以上例中的「園」與「圓」、「曲」與「屈」、「趴」與「爬」即為讀音相同或相近。另一種情況是形體相似，如「雅」與「稚」。再一種情況是上兩種情況兼而有之，即讀音相同或相似，形體相近，如「練」與「煉」、「藍」與「籃」、「鋼」與「剛」、「拌」與「絆」、「坑」與「吭」
『陸』 語文題《擁你入睡》，幫幫忙，急，高懸賞，必採納！！
很 沒感受
『柒』 <<擁你入睡>>閱讀答案 1、「呼喚一個陌生的年輕的名字」指的是什麼人
對不起，最後一個不會...... 但希望被採納。
為什麼說「爸爸的期待是驚喜又是憂傷版」？
答： 驚喜是因為權兒子長大了，憂傷是因為兒子長大後就不再像小時候那樣和自己親昵.
「呼喚一個陌生的年輕的名字」指的是什麼人？
答：兒子將來的女朋友
「那將如詩人所寫的，是爸爸的期待。」爸爸的期待是什麼？
答:兒子長大了，有驚喜又憂傷。