Ⅰ 小學語文期末考試質量分析報告應該從哪些方面分析
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Ⅱ 語文試卷詩歌鑒賞質量分析怎麼寫
行香子 上海道中
（清）袁通
算定歸程，嫩約①分明。掛輕帆、江渡春申②。怪伊雙槳，偏泥③人行。要等潮來，等潮去，等潮平。 酒也庸斟，夢也懶尋。照相思、一點秋燈。擁衾深坐，誰伴深更？有雨瀟瀟，風瑟瑟，雁聲聲。
註：①嫩約：不堅牢的信約。②春申：黃浦江在上海市內部分的別稱。③泥：阻滯。
14.作品中的「上海道中」是 。（1分）
15.下列對作品理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.「算定」句說因急於還家而計算歸程。表達了急於歸家的心情。
B.「掛輕帆」中的「輕」字，既寫船的輕快也寫作者的輕松心情。
C.「怪伊雙槳，偏泥人行」用擬人手法，更表現急切歸家的心理。
D.「要等潮來」等三個三字句的疊用，透露出了無可奈何的心緒。
16.結合作品，選取一個角度，對下闋劃線句進行賞析。（4分）
14. 作品中的「上海道中」是 。（1分）
【參考答案】詞題、題目、標題。
【測量目標】本題側重考查詩詞的文學常識。
【典型錯誤】部分學生沒有理解題目要求，認為要寫出「上海道中」在文中的意思，就回答了「春申」「春申江」「黃浦江上」「回上海途中」等，而實際上「上海道中」這四個字只有在作品的題目中出現了，而在正文中是沒有的，所以正確答案是非常明顯的。另有部分學生回答了「詞名」，顯然這些學生沒有掌握好詞的文學常識，其實沒有「詞名」一說，要麼是「詞牌」「詞牌名」，但這里回答「詞牌」「詞牌名」也不正確。
【復習對策】多結合相關詩詞復習詩詞的文學常識。
16. 結合作品，選取一個角度，對下闋劃線句進行賞析。（4分）
附劃線句：「擁衾深坐，誰伴更夜？有雨瀟瀟，風瑟瑟，雁聲聲」
【參考答案】
答案一：結尾畫線句，運用了融情於景的表現手法（手法1分）。寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉而夜不能寐，這時陪伴他的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲（景1分）。作者通過景物的描寫，充分表現了他旅途的孤寂和思鄉之情（情感2分）。（下同）
答案二：結尾畫線句，運用了虛實結合的表現手法。他實寫寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉而夜不能寐，擁衾獨坐；虛寫瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種虛實結合的景物描寫，充分表現了他旅途的孤寂和思鄉之情。
答案三：結尾畫線句，運用了設問的修辭手法。他首先問寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉而夜不能寐，誰來陪伴？然後回答：陪伴的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種自問自答的方法，充分地表現了他旅途的孤寂和思鄉之情。
【測量目標】本題全面考查學生在詩歌藝術手法上的把握和賞析的能力。
【典型錯誤】
1、部分學生斷章取義，賞析角度沒有針對整個劃線句，只是針對劃線的部分內容作回答，
如回答了只是針對後半句的「借景抒情」和「疊詞」，顯然是不全面的。
2、部分學生不理解「設問」和「反問」的區別，所以回答了「反問」。
3、部分學生不會審題，不理解什麼是角度，所以答案中根本沒有寫某一個角度，只是對劃
線句進行籠統的分析。
4、部分學生答案沒有語言次序，顛三倒四，沒有按照一般詩歌鑒賞題的答題流程來答題。
【復習對策】
1、復習詩歌鑒賞的相關概念，首先要背出詩歌鑒賞有哪些手法。
2、根據詩歌作品來加強從某個角度鑒賞詩歌的訓練復習，以提高詩歌鑒賞能力。
要掌握詩歌鑒賞答題的一般流程，如手法+例句+渲染氛圍+表現了人或景的特點+抒發了作者的情感。
Ⅲ 語文質量分析是什麼意思意思
語文質量分析，通常指的是在某次語文測驗之後或者某次語文活動之後，對測驗結回果或者活動結果進行質答量分析，目的在於能夠全面了解學生的語文學習狀況，激勵學生的語文學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用語文的能力，促進學生的全面發展。
語文質量分析屬於教學質量分析的其中一項，教學質量分析或稱質量評價，是一種大型正規性考試或檢測結束後，對教育教學質量進行客觀分析並對今後教育教學工作提出指導或建議性意見。其作用是剖析教師教學和學生學習現狀，指導學校教學工作，是學校強化教學管理工作的重要手段。及時進行教學質量分析，是教學領導對學校教學工作進行全面、深刻、系統反思，總結經驗、查找不足，進而拿出新的具體措施、制訂出下一步工作方案的過程，是不斷接收、吸納新的教學思想，不斷調整教學改革方向的過程。可以說，它是不斷提高教學質量，保證學校教學工作穩定、可持續發展的「驅動器」。
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