⑴ 浙江台州市2009年高三年級第一次調考試題語文試題
這個比較難找了，你們老師沒發答案？
⑵ 台州市2011學年第一學期高三期末質量評估試題語文答案
1．C（A 碇dìng B熨yù C娠shēn 剽piāo D攫jué 鰥guān 呱gū）
2．A（B渡—度 C漚—嘔 D瘴—障）
3．D（D比喻不合理地遷就現成條件或不顧具體條件，生搬硬套。用在此處正確。A「逗留」是指「暫時停留」，與「長期」矛盾；B「休戚相關」是指彼此禍福互相關聯，應改成「息息相關」；C「牆里開花牆外香」比喻成績不為本地重視而為他處重視。）
4．D（A「降低」與「手續」搭配不當B「靠的是……所取得的」句式雜糅C關聯詞語位置不當，「你只要」改成「只要你」）
5．B（標志性詞語：④神話—②詩體變化多端—③我國四言詩—⑤總起詩經和擊壤歌的比較—①擊壤歌簡單，詩經復雜。）
6．參考示例：
貝爾曼：你用生命換來的傑作，實現了你一生的夙願；你給予病人生的希望和信念，閃爍著人性的光輝。
金岳霖：你把滿腔的熱忱投入到歲月的熔爐中，把一份綿密細致的愛冶煉成一壇流觴的靜水，從中令世人感受到的只有細水流長的一握柔美。
格拉斯：你雖然窮困，但你恪守了職業的尊嚴。你一生中只做一件事——製作靴子，並把這件事做到盡善盡美，死而無憾。
老王：你生活艱難，卻擁有一顆金子般的心；你用一個發自內心的小小的善舉，鑄就了普通人大愛的人生。
顏佩韋：你只是一個無權無勢的平民，為了忠義二字，挺身而出，引領了一場運動，用自己的壯舉踐行了「仗義每多屠狗輩」的詩句。
（評分說明：人稱1分，概敘恰當2分，語言得體1分）
7．答案示例
觀點：在市場經濟體制下，這一現象很正常，對此不必大驚小怪。
理由：近年來各地持續出現的「民工荒」促使農民工的身價越來越高；農民工的工作，勞動環境差，勞動強度大、時間長，有的甚至沒有生命保障，工資高一點，這是理所應當的；大學生剛開始工作，缺乏必要的勞動技能與經驗，月薪少於農民工，也屬正常。ks5u
答案示例二
觀點：這種現象是暫時的，從長遠發展看，大學生月薪一定會超過農民工。或這一現象需辯證（理性、正確）看待。
理由：農民工的工作，勞動環境差，勞動強度大、時間長，掙的錢其實是靠無數次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個角度說，他們的收入其實並不高；大學生的工作環境、勞動時間、所享受到的福利待遇、社會保險等，多是農民工無法比擬的；他們有知識、有文化，經過實際工作鍛煉後，發展空間和薪酬的提高肯定比農民工好和快。
評分細則：答出觀點1分，答出理由4分（理由只涉及大學生或農民工單方面，得2分；有兩方面的比較，得4分）。
8．B(A「葯物不會產生消極預期」錯；C必須要有一個前提，就是「不告知受試者」；D倒數第二段最後一句，要注意原文的「檢測」和「或」字)
9．C(「頭部和腿部進行掃描檢測」錯，正確應該是頭部，腿部只是安裝刺激裝置)
10．人的心理作用會對身體機能產生顯著的影響(1分)。材料中人物出現的狀況，都屬於心理的消極影響，屬於反安慰劑效應(2分)。
11．①點明題旨，扣住「優哉游哉」；②與下文「遊客拍照而吵醒漁夫」的情節相呼應。③為遊客的開導埋下伏筆。
12．①否定遊客的話，不想被打攪。②敷衍遊客，更想閉目養神。③承認遊客的話，內心不願意這樣。④不僅否定，更主要是對遊客所問的不解，體現漁夫的平淡心態。
13．這篇小說的遊客和漁夫兩個人物形成了有趣的對比。如遊客和漁夫的情態對比，遊客熱情主動（居高臨下），漁夫冷淡疏懶；遊客和漁夫的語言對比，遊客饒舌不止，漁夫緘默寡言；不同裝束的對比，遊客穿著時髦，漁夫衣著寒傖；以及破舊的漁船和暢想中的機動漁船的對比。（3分）兩人一動一靜，一攻一守，遊客的汲汲以求和漁夫的平和、淡定（樸素）的性格差異在互相對比映襯中得到充分展現。（1分）
14．採用「延遲」手法，讓遊客對漁夫的開導在一組組對話中完成。（1分）從而增強小說情節的曲折性，使敘事更加生動；（1分）給人物有充足時間進行表演，從而展現人物性格、心理，在對比中揭示小說主題。（1分）
15．參考要點：①人們在追求理想的人生時，終點就在他的起跑線上。贊揚漁夫追求生活的平淡、恬適，在平平淡淡的生活中自得其樂。②過分追求物質財富，是對人性自由的束縛。③人生的意義在於不斷追求自身的解放，人應該從無止境的物質享受中解脫出來。④生活應該有更高的追求目標，不能永遠停留在一種自我滿足的狀態中。（觀點1分，分析2分；回答兩點即給滿分）
16．D（竟：最終）
17．B(B竟然、卻；A ①連詞，表目的 ②介詞，用、拿； C ①結構助詞，的 ②定語後置的標志；D ①介詞，替 ②動詞，認為)
18．D（張栻沒有擔任過「公輔」，應是「有公輔的聲望」）
19．學莫先於義利之辨/義者/本心之當為/非有為而為也/有為而為/則皆人慾/非天理。（對一處得1分，對三處得3分，斷錯一處扣1分）
20．①皇帝聽了驚愕地說：「如你所說，這是我借發運使的手來使我的百姓困苦了！」 （得分點：矍、是、假、病 各1分）
②（他）病重（患病）將死時，還親手寫奏疏勸導皇上親近君子、疏遠小人。（得分點：疏、親、句意各1分）
21．「窺」字運用擬人手法，（1分）不說小園里的人越過短牆能看見牆外山光，卻說「山光窺短牆」，好像那山光探頭進入短牆，在窺視這小園中的景物，想一睹其真容，生動地突出了小園景物的美麗動人，富有魅力。（分析及效果2分）
22．幽竹、寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月、新霜都是高雅聖潔、白璧無瑕的象徵。（2分）幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個品行高潔、胸懷澄明、具有高風亮節的詩人形象。（2分）
23．子路的冒失 曾皙推瑟發出的聲音（狀推瑟之聲）
24．不正確。曾皙所描繪的雍容暇豫的盛世氣象，正體現了孔子的政治理想。孔子思想的主導面是積極入世，希望在政治上一展宏圖，創造出一個太平盛世的世界，只是在「天下無道」時才去過一種清淡自適的生活。（2分）而接輿、長沮、桀溺等隱士們是懷著無為的襟懷主動選擇避世的。（1分）
25．（1）博我以文 約我以禮 （2）氣凌彭澤之樽 光照臨川之筆
（3）百步九折縈岩巒 以手撫膺坐長嘆 （4）應是良辰好景虛設 便縱有千種風情
（5）安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏
26．參考高考作文評分標准。
【參考譯文】
張栻字敬夫，是丞相張浚的兒子。以父蔭補入官列，被徵召為宣撫司都督府書寫機宜文字，拜直秘閣。張栻當時很年輕，在內幫助秘密謀劃，在外參預諸多事務。他的全面謀劃，幕府眾人都自認為不如。偶爾向皇帝稟奏軍事，於是他進言曰：「陛下上念及國家的仇恨和恥辱，下憐憫中原之地遭受塗炭，心中警驚，想著有所振作。我認為這種心思的萌發，就是因為天理的存在。希望陛下更進一步內省俯察，研習古事，親近賢人來自相輔助，不要使它稍有止息，那麼當今的功業一定能夠成就，而因循守舊的弊端就可以革除了。」孝宗對他的話感到驚異，於是就定下了君臣關系之宜。
這時史正志擔任發運使，名義上是均輸，實際上是奪走州縣的資財賦稅，遠近為之騷動。士大夫爭相論說它的害處，張栻也為之論說。皇帝說：「史正志說只是取之各州郡，不是從百姓那裡收取。」張栻說：「現在州郡的資財賦稅大體上沒有富餘，如果取之不止，而經費不足，那就不過是巧立名目來從百姓那裡侵取罷了。」皇帝聽了驚愕地說：「如你所說，這是我借發運使的手來使百姓困苦了！」隨即查核實情，果然像張栻說的那樣，於是立即下詔書罷免了史正志。
知閣門事張說拜官簽書樞密院事，張栻連夜草擬奏疏極力諫說不可以，早晨到朝廷去，他責備宰相虞允文說：「宦官執政，從蔡京、王黼開始；親信執政，是從相公您開始。」虞允文聽了，羞怒難當。張栻又上奏說：「文和武確實不可偏廢，但現在想崇尚武功來均衡文武，可是任用的竟然是這樣的人，這不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而會激起武臣的憤怒。」孝宗為之感悟，命令得以中止。然而宰相實際上暗地裡附和張說，第二年命令張栻出知袁州，重申張說原來的命令，朝廷上下一片喧嘩，張說最後因為遭受貶謫而死去。
張栻為人表裡如一，光明磊落，他見義勇為，沒有一絲的遲疑。每次入朝論對，都一定要說心中想說的話，不會因為主上高興就順從其意。他病重臨死的時候，還親手寫奏疏勸導皇帝親近君子遠離小人，防止以一己的偏見去信任他人，要用天下的公理去秉持好惡之心。天下人都流傳誦讀。張栻有三公輔相的聲望，去世時四十八歲。孝宗聽說他去世後，深感痛悼，各地的賢士大夫都淚灑悼念，而江陵、靜江的百姓哭悼得尤其傷心。嘉定年間，朝廷賜他謚號「宣」。
張栻的言論是：「為學沒有比分清義和利更重要的。義，是本心所應當做的，不是有所為才去做的；有所為才去做的，都是人慾，而不是天理。」這是張栻論學的要領。
⑶ 台州市2008—2009學年度第二學期期初聯考高三語文試題
高三語文試題參考答案
1、 襯托「八重櫻花」之盛景，進一步表現自己對花天美景的陶醉，為下文抒寫櫻花凋謝的感情落差作鋪墊。（4分，「襯托」1分，「表現自己對花天美景的陶醉」 1分，「鋪墊」2分）
2、 運用比喻、擬人的手法，形象生動地寫出綉球落地的情形，委婉含蓄地表達了作者對春天逝去的傷感之情。通過對比手法，揭示時光必然流逝的道理，也表達了作者的曠達之情。（6分，「比喻」「擬人」各1分，「形象生動」1分，「表達傷感之情」1分，「對比」1分，「揭示道理」或「表達情感」1分）
3、（1）美麗往往是短暫的，我們不應錯過。（2）人世滄桑，世事無常，有些東西是無可挽留的。（3）愛情和婚姻時常割離，應當將它們完美地結合在一起。（4）對於那些逝去的美好，那些無可挽留的事實，坦然待之。（答到其中三點即可得6分）
4、（1）寧可花辜負人，人不可辜負花；（2）表達了作者對美好事物的熱愛和追求。（4分，每點2分）不贊同：盡管鮮花是美好的，但如果我們看不到鮮花盛開的美景，就不必浪費時間和精力。生活中美好的事物很多，而人生短暫，我們應該理性地追求心目中美好的目標，而不能為了一個縹緲的希望辜負美好的時光。贊同：因為鮮花是美妙的，開放的時間又是短暫的，所以主動賞花是必須的，即使看不到鮮花盛開的美景，也不必為此感到遺憾，主動賞花不在於是否欣賞到美景，是否被花辜負，而是為了從追求的過程中獲得生活的樂趣、體現人生的價值。（3分，言之成理即可）
5、 D （D項「戮」解釋為「羞辱」。根據上下文語境推斷可知。）
6、 B（ A項：介詞，因為；連詞，相當於「而」。B項：介詞，通過。C項：介詞，到；介詞，和。D項：連詞，表承接；連詞，表修飾。）
7、C（A項「自認為」錯，無中生有。B項「加官進爵」是在「委以重任」之前，時序錯亂。D項「釋典」應指「佛典」，表述為「解釋佛典」是曲解詞義。）
8、（1）如果山東各州發生兵變，敵人的輕銳部隊從南向北出擊，在我們的家鄉炫耀武力
（2）如今百姓糊口已無法到來年的秋天，來年秋天（作物）或許又不成熟，將又拿它怎麼辦呢？
(3) 現在我們應當派人前去弔唁祭奠，慰問他那些孤兒寡女，同情他們不幸的遭遇，這些都是展示我們美德的事情啊。
【（1）翻譯時要注意的字詞有：「假令」，如果；「南」，從南向北；「桑梓」，家鄉。（各1分）(2) 翻譯時要注意的字詞有：「既」，已經；「無以」，沒有用來……的辦法，無法； 「如……何」，拿……怎麼辦。（各1分）(3) 翻譯時要注意的字詞有：「宜」，應該；「存」，慰問；「恤」，同情；判斷句式也應注意。（「宜」「存」「恤」判斷句式各1分）】
【參考譯文】
崔浩字伯淵，清河人。從小愛好文學，對於天文、陰陽和諸子百家的著作，也無不涉獵，當時沒人能和他相比。太祖因為他擅長書法，常把他安排在自己的身邊。太祖晚年用法嚴峻，內廷許多親近的人，都因為細小的過失而受到懲處，於是大家無不逃避躲藏，只有崔浩慎守職事，努力不懈，有時還成天不回家。崔浩就是這樣，不因仕途的阻滯或順利而改變自己。
太宗初年，被授官博士祭酒，賜爵武城子。太宗喜歡天文地理及八卦，聽說崔浩講解易經以及洪範五行學說，就對他很好，於是命崔浩觀察星相，考查推定疑難異象。
神瑞二年，秋天的作物沒有成熟，太史令王亮、蘇垣通過華陰公主等上言讖書說國家應當定都於鄴地，勸太宗遷都。崔浩和特進周澹對太宗說：「如今國家遷都到鄴，可以救今年的飢荒，但這不是長久的計策。現在我們處在北方，如果山東各州發生兵變，敵人的輕銳部隊從南向北出擊，在我們的家鄉炫耀武力，誰知道會發生什麼後果呢？到了春天草木復甦，飲用的乳酪就將要產出，再加上有蔬菜水果，足以接到來年的秋天。如果能夠有一半成熟，事情就可以成功了。」太宗十分贊同這種說法。又派中貴人問崔浩和周澹：「如今百姓糊口都無法到來年的秋天，來年秋天（作物）或許又不成熟，將又拿它怎麼辦呢？」崔浩等人回答說：「可以挑選貧窮的人家，到各州去接受官府救助獲得穀物。如果來年秋天沒有收成，希望另作打算。只是不可以遷都。」太宗聽從了崔浩等人的意見，於是分派百姓到山東三州求食，各州發放糧倉里的穀物來供給他們糧食。來年穀物成長順利獲得了大豐收。
劉裕死後，太宗想奪取洛陽。崔浩說：「陛下不因為劉裕突然發跡，接受他的使臣帶來的貢品，劉裕也恭敬地侍奉陛下。現在劉裕不幸去世，我們趁人家遭遇喪事而攻打他們，即使得手了也是不好的。《春秋》上說：晉國的士丐率領軍隊攻打齊國，聽說齊侯去世，就班師回國了。君子重視的是，不乘敵國喪亂的機會去進攻，認為恩德足以使孝子心服，道義足以使諸侯感動。現在我們應當派人前去弔唁祭奠，慰問他的那些可憐的兒女，對他們遭遇這樣的不幸表示同情，這些都是展示我們的美德的事情啊。」太宗沒有聽從。
世祖即位以後，世祖身邊的人都嫉妒崔浩正直，一起排擠詆毀他。真君十一年六月終於誅殺了崔浩。
當初，崔浩才二十歲的時候，太原郭逸把女兒嫁給了她。崔浩大器晚成，沒有顯示出他的才華和風采，所以當時的人並不了解他。可是郭逸的妻子王氏，常常對崔浩的才能感到驚奇，自以為找到了乘龍快婿。不久她的女兒不幸過世了，王氏深深地引為傷痛遺憾，又把她的小女兒嫁給他續弦。崔浩詆毀佛法，而他的妻子郭氏敬信喜好佛典，時不時在家誦讀。有一次，崔浩聽到後大怒，奪過來燒了，把灰倒在廁所里。等到崔浩被拘禁，把他關在木囚籠里，送到城南，讓數十個衛士在他頭上撒尿，叫喊聲一片，路人都能聽到。自古以來，宰相一級的官員被羞辱的情形，沒有比得上崔浩的，世人都認為這是報應的證明啊。
9、（1）以「紅艷」代指「杏花」， 突出了杏花的嬌艷與熱烈，描繪出了一枝紅杏出牆、春意涌動的絢麗景象。（2分）以樂景寫哀情（反襯），更加突出了詩人獨自漂泊的愁情。（2分）
（2）表達了詩人的身世之悲（或孤獨寂寞的情感）。由於「春淺」，一般樹木枝梢上還是空疏的，空氣里的花香仍夾帶著料峭的寒意，不見蝴蝶飛來，只有歸巢的黃鶯聊相陪伴；在這種情景下，獨自盛開的杏花難免感到孤獨寂寞，這里顯然融入了詩人的身世之感。（每答對一點得2分，三點滿分，意思對即可）
10、⑴落英繽紛 ⑵直掛雲帆濟滄海 ⑶社稷次之 ⑷駑馬十駕
⑸更那堪冷落清秋節 楊柳岸曉風殘月 ⑹道之所存，師之所存也
11、B （A zǎi／zǎi hé／gāi shě／shè káng／gāng B luò／là léi／lěi gòng／gōng zhà／chà C pú／pú ké／qiào lòu／lù sè／sè D pǔ／fǔ bào／pù héng／hèng xǐng／xǐng）
12、C（A 「一年一度的09春晚」不合邏輯。B項成分殘缺，「房源」後面應加上「的方式」或刪去「通過」。D 用詞不當，「駭人聽聞」指使人聽了非常吃驚，多指社會上發生的壞事，這里應用「聳人聽聞」）
13、童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風雲，理想則是人生永遠的北斗。（注意例句包含暗喻、借喻兩種情形，上下句內容上有聯系）（內容2分，句式和修辭各1分）
14、④②⑦①③⑥⑤
15、評分標准參見高考作文評分標准，切入分52分。
一、論述類文本
16、D （此句並非有關公民權利的表述）
17、①文章認為其主要原因是權力本身的強勢特質造成的。權力是一種社會的控制力和支配力。運行權力的是個人，就可以夾帶有個人利益。②引用這段話，為論證權力的強勢特點提供了有力的論據；同時，通過對權力本質的分析，指出一些社會腐敗現象產生的根源，除了有利益的驅使，還與權力本身的缺陷有關。（每點3分）
18、 ①權力處於強勢的地位，具有對社會的控制力和支配力。②權力還有一種自我擴張的特質，掌握權力的人可能會越權辦事。③在任命制下，本應出於公民權利的權力，容易被官員理解為手中的權力來自上級的信任，從而忽視權力為民所用。（每點2分）
二、實用類文本
16、D （中學教育片面追求升學，是原因之一）
17、知識分子在90年代後出現了新問題，那就是知識分子與民眾的分離。（2分）
①生活本身的變化，知識分子貴族化，脫離民眾。
②知識分子越來越關注自己，而忽略了包括民眾在內的身外的廣大的世界。
③有的知識分子把知識分子與民眾關系的問題推向極端，認為民眾總是非理性的（每點2分，以上三點答對兩點即可得滿分）
18、①知識結構有缺陷。成長的時代，所有人類文明都在被批判，跟魯迅那個年代不能相比。②生存狀態暴露出致命的問題。我們這一代是最沒趣味的、最沒文化的一代，這是一個差距。③部分選擇「生命之輕」的人，難以接受魯迅。（每點2分）
泰州市2008～2009學年度第二學期期初聯考
高三語文加試題參考答案
19、（6分）臣聞戰以勇為主，以氣為決。天子無皆勇之將，而將軍無皆勇之士，是故致勇有術。致勇莫先乎倡，（倡莫善乎私。）（每錯一處扣1分，扣完6分為止）
20、《念奴嬌?赤壁懷古》（也可以是《定風波?三月七日沙湖道中遇雨》等）、《赤壁賦》（《前赤壁賦》《後赤壁賦》）（寫出兩篇即可）（2分）
21、要形成軍隊勇敢的戰斗作風，要講究使人勇敢的方法（講到「勇敢的重要」1分，講到「致勇有術」1分，意思對即可）
附2 加試卷文言文譯文：
我聽說作戰主要依靠勇敢，戰爭的勝負由士氣的盛衰決定。天子沒有全都勇敢的將軍，將軍沒有全都勇敢的士兵，因此要講究使人勇敢的方法。使人勇敢首先要使人起帶頭作用，使人帶頭沒有比偏愛更好的方法了。這兩點，是用兵的一種很微妙的權術，英雄豪傑都暗中使用卻不對別人說（不告訴別人），因而人們也不知道這種使人勇敢的方法。
22、B D（B．性格特點分析有錯，三人的性格特點主要是梅悒鬱，瑞珏賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛； D．奧菲利婭媒是溺水而死，不是抑鬱成疾而亡。對1項2分，對2項5分）
23、（1）黛玉忙往寶玉處問詢，回來後，將題詩的絹帕和一本詩稿燒毀（焚絹毀詩），病倒在床。（答出「焚絹毀詩」2分，「問詢寶玉」或「病倒在床」1分。）寶玉哭鬧著要去找黛玉，得知林妹妹已死，他便昏死過去。醒來後，堅持去了瀟湘館，哭祭黛玉。（「哭找黛玉」，1分；「哭祭黛玉（寶玉哭靈）」1分。）
（2）曹操大軍南下，孫權手下的謀士大都主張降曹自保，只有魯肅主張聯劉抗曹。（1分）但魯肅自知難以說服孫權和東吳的文臣，特意請諸葛亮來當說客。（1分）魯肅引諸葛亮見了東吳的一群謀士，東吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發難，先後有七人之多，都被諸葛亮反駁得有口難辯。（2分）最後孫權終於下定決心跟劉備聯合起來共同抗擊曹操。（1分）
24、（1）在全球化的背景下，中國的變化對世界必然產生影響。
（2）世界不大了解在東方文化、中華文化中的「和合」思想，以自己過去的所作所為來推斷他國的行為。（每點3分）
25、（1）具有先進性（或：富有吸引力）（2）具有民族性（或保持個性）（3）具有共享性或進入對方文化而非征服對方文化（4）具有話語權（或：增強話語權）（每點3分，答對三點即可得滿分）
⑷ 2017——2018學年高三年級調研考試（二）
期未成績高三