小學一年級語文競賽試卷

❶ 小學一年級語文試卷及設計意圖。

要哪些啊?

是不是這樣的:

一年級《小白兔搬南瓜》教學設計之二

[設計意圖]
營造寬松的課堂氛圍，激發學生參與交流的慾望；創設口語交際的情境，使學生進一步掌握與人交際的技巧，同時激活學生的創新思維；在小組合作中訓練有條理地發表自己的見解。
[教學過程]

一、故事導入
師：森林裡有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽對小兔說：「今天我去奶奶家看望奶奶，你在家幫媽媽做件事好嗎？」小兔高興地說：「好，好。」兔媽媽笑了，說：「乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧。」兔媽媽走了，小兔來到了南瓜地里。(課件演示)他挑了一個最大的南瓜，可是怎麼也搬不動。聰明的小朋友，你們來幫幫小兔，想辦法把南瓜運回家好嗎？
學生自由想像，自言自語，然後和同桌說一說。
二、創設情境，交流小兔運南瓜的辦法
師：現在老師就是兔媽媽，小朋友是聰明的小兔，小兔已經把南瓜順利地運回了家。誰先來告訴媽媽你是怎麼運回南瓜的？
在情境中「小兔」告訴「媽媽」運南瓜的方法，「媽媽」及時地進行鼓勵。
三、課間游戲(請你跟我這樣做：一生做動作其餘學生模仿)
四、討論：哪種方法好？好在哪裡？
師總結各種方法，請小朋友獨立思考自己認為哪種方法好，好在哪裡。
學習小組討論，要求人人都要發表自己的見解，組長負責組織討論。
師組織進行全班交流，認為同一種方法好的小朋友可以補充理由，鼓勵有不同的看法。
五、課後延伸
師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐狸舉行跑步比賽，他們手中都有一支雪糕，規則是：誰最先跑到終點並且手中的雪糕沒有化，誰就是冠軍。結果小松鼠獲得了冠軍。那麼小松鼠是怎麼做的呢？
課後作業：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰想的辦法又多又好。

❷ 求小學一年級語文奧賽題（或試卷）謝謝！

在括弧里填寫特色成語：

最大的響聲（一鳴驚人）

最大的手掌（一手遮天）

最吝嗇的人（一毛不拔）

二、數字猜謎語（成語）：

1. 12345609（七零八落）

2. 1256789（丟三落四）

3. 1+2+3（接二連三）

4. 333 555（三五成群）

5. 3.5（不三不四）

三、填成語作為歇後語的後半部分：

螃蟹過街：橫行霸道

水上的浮萍：萍水相逢

木匠戴木枷：自作自受

月亮里的桂樹：高不可攀

豬血豬（煮）豆腐：白里透紅

四、以詩句做謎面，各猜一成語：

危樓高百尺。（岌岌可危）

明月何時照我還？（歸心似箭）

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（無與倫比）

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（水天一色）

讀書破萬卷，下筆如有神。（開卷有益）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（人跡罕至或無影無蹤）

五、請寫出下列成語主角名：

驚弓之鳥：更羸

焚書坑儒：秦始皇

聞雞起舞：祖逖和劉琨

六、填人名，補足歇後語：

（劉備）借荊州——有借無還

（徐庶）進曹營——一言不發

（李逵)打宋江——過後賠禮

（豬八戒）照鏡子——里外不是人 豆腐板上下象棋—（無路可走）
豆腐炒韭菜—（—清二白）
豆腐里摻米湯—（糊糊塗塗）
豆腐里尋骨頭—（沒事找事）
豆腐嘴刀子心—（嘴軟心狠）
豆腐做牆基—（底子軟）

❸ 書墨聚小學一年級語文試卷

孩子這次考試成績尚算可以，但過

於粗心，所以很多原本可以拿分的卻丟分了。孩子，你

今後要認真學習，爭取更好的成績。

加油！孩子這次考試成績尚算可以，但過

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❹ 小學一年級可開展哪些語文競賽活動

認字比賽（會讀之類的）講故事比賽（三年級參加過，不過那時候是1-6年級都參加的比賽）……

❺ 小學一年級語文上冊一單元試卷

1、重點是認抄識拼音和漢字。

2、一年級語文學習的重點之一，字的積累也是同學們語文學習的基礎。同學們要能夠正確朗讀生字；要掌握漢字的基本筆畫；養成正確的書寫習慣；學會利用字典進行生字的查詢，不斷的進行新漢字的積累。

❻ 小學一年級語文試卷

哇，一年級就會上網（我弟也會，但不會打字，也是一年級），還會打字
厲害，厲害，在下佩服
額，最好，告訴我們是那張試卷，或試卷內容
要不然，咱是回答不出來的
咱不會占卜

❼ 小學一年級語文試卷

找二年級的小妹借。我很久很久以前有或者乾脆上網去找，現在網上啥沒有啊。去網路搜搜小學語文輔導網（京翰），看能找到不