九上語文書第九課書後習題答案

『壹』 九年級下冊語文書第三課，課後練習第三題答案

一、有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的「品格」，並作一些解釋；再說說作者由地下森林升華出一個怎樣的主題。

堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；

沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言；

樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉；

無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然；

作者由地下森林升華出深刻的主題，可以用課文倒數第二段中的話來回答：大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什麼，但也總有一些頑強的生命不會屈服。這樣的回答好像沒有回答完，還應補充一些內容：不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬。

二、聯繫上下文，回答下列問題。

1．「可是你，為什麼長在這里？」「你從哪裡來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？」

（作者以第二人稱「你」來稱呼地下森林，傾注了什麼感情？具有怎樣的表達效果？）

2．「它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。」

（陽光怎樣「嫌棄」它？時間又怎樣「公正」對待它？「幾萬年的代價」指什麼？）

3．「地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。」

（試找出恰當的格言警句概括作者受到的「啟迪」，並找出一兩個事例來印證這一道理。）

1．課文有時用「它」，有時用「你」來稱呼地下森林，表達的情感的強弱度有所不同，用「你」表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。

2．陽光的「嫌棄」表現在：「它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由於好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。」陽光通常被視為最公平的，但這里表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現出愛心。「幾萬年的代價」是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷於困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為「代價」。

3．作者在課文的最後明白地說出自己所受到的「啟迪」，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現的，現在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據學生自己對課文的體會另作總結概括，如：置之死而後生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長……至於讓學生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。

三、將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現手法和語言運用上有什麼不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有什麼不同？

（短文略）
設計此題，意在引導學生進行比較閱讀，體會文學作品和說明性文章在思維方式和語言表達方式的不同。

課文充分運用想像，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事實依據，而且語言充滿激情，運用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術魅力；而本題所附的短文則是平實地寫來，不帶感情色彩，沒有運用修辭方法，句式也沒有什麼變化，都是陳述句、判斷句。

由此可以看出兩種文體所體現的思維和語言的不同：

抒情散文，是用有情的筆調寫成的；說明性文章是用理性的客觀的筆調寫成的。

抒情散文中處處充滿鮮活的生動的形象；說明性文章無須執著於描寫生動的形象。

抒情散文採用「焦點關注」，即突出重點不及其餘；說明性文章要全面介紹。

抒情散文的語言是富有文採的，句式富於變化；說明性文章要求平實、准確。

抒情散文描寫時不要求准確無誤；說明性文章要求准確地說明，常使用數據

『貳』 小學語文課本第九課答案

• [yǔ wén]

• 語文

• （語言和文學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包內括口頭語言和書面語言，容口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

『叄』 我要教材全解的答案，這是人教版語文書第九課，窮人，要課後1.2題的答案，是全解裡面的，拍照發來給采

『肆』 九年級上冊語文第五課第六課課後習題答案

三、品味下面的句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。

1．他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。

2．我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。

3．我們感到，從今以後人類最高的統治權力將是思想。

4．既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來!

此題意在品味詩化語句中的哲理和激情。

1．「過去」象徵著黑暗與邪惡，「未來」意味著正義與光明。伏爾泰受到「過去」的詛咒與「未來」的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛。所以說「是榮譽的兩種美好的形式」。

2．伏爾泰的微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之後的寬恕與安詳；對權貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，「照亮真理，正義，仁慈和誠實」，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等「黎明的曙光」。

3．思想取代武力成為「人類最高的統治權力」，意味著人民普遍地覺醒，再也不會盲目地臣服於權威與專制，人間的最高律令將是基於正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。

4．這句富有激情的生動呼告，表現出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠於墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的「黎明的曙光」，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應著演講開頭的「他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光」；而且把18世紀與19世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。

四、課文中，雨果盛贊了伏爾泰在人類文明發展史上起到的巨大作用。你一定想進一步了解這個被雨果如此推崇的偉人吧？在課外查找有關伏爾泰生平、創作、思想的資料，與同學交流。

『伍』 人教版九年級上冊語文課本第二課第三大題的答案

四月的大地上飄著輕柔的細雨，我，輕飄飄的飄到四月大地的每一個角落。大地上所有的生物都在等待，等待著我的到來……
在郊外，田圃與牧場靜靜的等待，它們等待久了……
在田園，魚塘與小溪靜靜的等待，它們等待久了……
我知道，田圃冷凍了一冬禁錮著的種子；我知道牧場的枯黃失去了牛羊的蹤跡；我知道魚塘寒淺留滯著游魚；我知道小溪漸漸喑啞歌不成調子。我對大地上所有的生物說：「我來了，我喜歡四月的大地。」
我來了，我走的好輕，而且溫聲細語，我的愛心如同一根細細的線把天和地緊緊的連接、交織在一起。我輕輕的呼喚，呼喚著每一個孩子的乳名又甜又准，幸福與甜蜜融合在一起。我來了，我是輕輕的來的，我來的時候雷電沒有喧嚷，風兒也沒有擁擠，它們都等待著我的到來。
當我臨近的時候你們可能已經知道了，當我來的時候，你們可不要打開那花傘將我抗拒在門外，可不要關起你們的門窗，不要放下你們的簾子，更不要忙著披上你的蓑衣，急著戴上那大大的斗笠。
我的來意是到大地上來親近你們的，我是四月的客人為你們帶來的禮物，然而你們為什麼不揚起臉讓我親一親？為什麼不跟著我走，踩著我腳步的拍子？
請你們去跟我去踩田圃的泥土，將會是潤如油膏；跟我去看牧場里就要抽發忍冬的新苗，跟我繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好，跟我去聽聽溪水練習新編的洗衣謠。
我來了，我來的地方很是遙遠，在那兒山峰聳立，白雲滿天，曾經我也是孩子和你們一樣喜歡愛玩，可是，我是幸運的，我是在白雲的襁褓中笑著長大的。
我來這兒的第一件事兒是要教你們勇敢的笑，柳條兒見了我笑彎了腰阿，石獅子見了我笑出了淚啊，然而小燕子見了我更是笑斜了翅膀，它們是多麼的快樂阿，是多麼的幸福啊。
第二樣事兒，我還是要教你們勇敢的笑啊，那高高在上的旗子見了我笑得嘩啦啦的響。只要那旗子笑，春天的希望就有了，然而只要你們笑，大地的希望也就有了……
我來了，我來了就不會回去了，當你們自由的笑了，我就會快樂的安息，將來有一天，當你們吃著蘋果擦著嘴的時候，要記著，你們嘴裡的那份甜啊，就是我祝福給你們的心願……

『陸』 2020人教版四年級下冊語文書第九課課後練習題答案

只要不會的題就上網搜，請問能收到嗎？要多動腦筋！不要一天只知道上網搜題

『柒』 九年級語文第九課中國人失去自信力了嗎書後練習題答案

（）閱讀《失掉自信力》（節選）完11―15題（15）

①公文字看起：兩前我總自誇著物博事實；久自誇希望著聯事實；現既誇自信聯改味求神拜佛懷古傷今――卻事實
②於慨嘆曰：失掉自信力
③單據點現象論自信其實早失掉先前信信物信聯都沒相信自假使算種信能說曾經信力自聯失望便信力都失掉
④失掉信力疑轉身許能夠相信自倒條新路幸逐漸玄虛起信物切實東西聯渺茫令久省悟依賴靠求神拜佛玄虛至益或害找明結令更久麻醉著自
⑤現發展著自欺力
⑥自欺並非現新東西現見其明顯籠罩切罷籠罩我並失掉自信力
⑦我古埋苦幹拚命硬幹民請命捨身求……雖等於帝王相作家譜所謂史往往掩住光耀脊樑
⑧類現何嘗少呢確信自欺；前仆繼戰斗面總摧殘抹殺消滅於黑暗能家所知道罷說失掉自信力用指部則倘若加於全體簡直誣蔑
⑨要論必須搽表面自欺欺脂粉所誆騙卻看看筋骨脊樑自信力狀元宰相文章足據要自看底
11．信力自欺力加雙引號起作用（1）
12．文敵論點作者面論點（2）
13．本文語言具辛辣嘲諷意味請第段加點詞總味任選詞加賞析（3）
14．本文題目妙處（3）
15．第⑦段脊樑含義（3）
16．實現夢今些民族脊樑何種代特徵請舉例說明（3）

答案：

11. 諷刺否定
12.失掉自信力我並失掉自信力
13. 總讓看民黨政府誇耀物博洋洋自同總寫誇耀者底氣足誇誇能誇且惟恐別知暗接求聯必性：抓救命稻草執著仰鼻息丑態躍紙；味則深陷其能自拔愚昧習；沉迷其願自拔頑固化准確寫民黨政府自欺道路越走越遠事實 尖銳潑辣語言極富諷刺意味給讀者留深刻印象
14. 聚焦社熱點問題要談象──事件──失掉自信力直接放標題能引起讀者思考閱讀興趣問句形式現既錯誤論調反詰觀點自信情強烈
15運用比喻修辭形象寫沒失掉自信力主流、希望堅力量表現作者熱情謳歌贊美
16. 著名科家、教育家錢偉抗戰結束堅持祖科事業發展做巨貢獻用六十報路詮釋自家熱雷鋒傳郭明義20獻血6萬毫升希望工程、身邊工友災區群眾捐款12萬元先資助180名特困自家卻幾乎貧洗美教師張麗莉放路邊疏導輛客車失控軋向奮力推自卻壓車底失雙腿羅陽第艘航空母艦艦載機殲-15研製現場總指揮犧牲自工作崗位

『捌』 人教版九年級語文第四課課後題答案

語文書九年級第九課課後第四題

『玖』 人教版九年級上冊語文第九課課後練習

一、閏土：少年閏土是我兒時嚮往的英雄。聰明伶俐，與我也保持著純潔的友誼。二十年後，苦難的生活使他呆滯麻木，在生活的重壓下，只得寄希望於神靈。而且，封建等級觀念也使他和我之間有了「一層可悲的厚障蔽」。
楊二嫂：二十年前年輕貌美，二十年後，變得自私、尖刻、貪婪、勢利、愛搬弄是非、愛嘮叨。是庸俗的小市民的典型形象。
表達出作者的悲傷、痛苦、無奈及對新生活的渴望。
二、「可悲的厚障蔽」是一種人的觀念地位生活環境差異所帶來的精神上的隔膜。
造成「厚障蔽」的原因是封建秩序觀念長期強制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，尋找並安定於既定的位置，成為麻木機械的順民。「厚障蔽」是封建秩序的需要和必然。

『拾』 七年級上冊語文第九課課後題答案是什麼呢

一1夢想家最基本的特徵是：獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本專不考慮物質利益。從居里夫屬人放棄申請鐳的專利的事看，可以看出她就是這樣的「夢想家」。 2因為科學本省具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，猶如神話故事一般。在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉於神話故事的小孩兒一樣。這反映了作者在科學研究中如痴如醉的心 態。 二示例:"生活對於。。。。。。精神。」告訴我們，人在世不容易，生活和做事的都要有堅韌不拔的精神。即一要相信自己，二要目標集中，三要勤奮，執著。